七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Section B第3课时（1a-1f）教学设计 （新版）人教新目标版

PAGE课题七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第3课时（1a-1f）教学设计（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第3课时（1a-1f）教学设计

2.教学年级和班级：七年级（一）班

3.授课时间：2022年X月X日星期X上午第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力、口语和阅读活动，学生将提升对英语的听力和口语表达能力，增强对西方音乐文化的理解和尊重，发展批判性思维和解决问题的能力，同时培养自主学习能力和合作学习的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备基本的英语听说读写能力，对英语语法和词汇有一定了解。在之前的学习中，他们接触过简单的乐器名称和音乐活动描述，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐和乐器通常具有浓厚的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。学生在听力方面具备一定的能力，但口语表达可能存在一定困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过阅读和写作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能面临以下困难：（1）对某些乐器的音名和演奏方式不熟悉，影响听力理解；（2）口语表达时，可能因为词汇量不足或语法错误而感到困难；（3）在阅读理解方面，可能对音乐相关的专业术语感到困惑。针对这些困难，教师应采取适当的教学策略，如提供图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物乐器（如吉他模型）。

-课程平台：人教新目标版英语教材配套在线资源。

-信息化资源：英语听力材料、音乐视频、乐器图片和介绍。

-教学手段：PPT课件、实物演示、角色扮演、小组讨论。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于音乐家的视频，引导学生思考音乐在人们生活中的重要性。随后，教师展示吉他等乐器的图片，激发学生对乐器的兴趣。教师提问：“Doyouknowanyinstruments?”（你们知道哪些乐器？），引导学生积极参与，为新课的学习做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）听力训练

详细内容：教师播放关于吉他演奏的听力材料，让学生在听的过程中，注意捕捉乐器名称、演奏方式和音乐风格等信息。播放结束后，教师提问：“Whatdidyouhear?”（你听到了什么？），引导学生复述听力内容，并检查学生对乐器名称和演奏方式的掌握情况。

（2）词汇学习

详细内容：教师展示吉他、钢琴、小提琴等乐器的图片，引导学生学习相关的英语词汇。教师通过图片和例句，帮助学生理解和记忆词汇，如guitar（吉他）、piano（钢琴）、violin（小提琴）等。

（3）语法讲解

详细内容：教师讲解与乐器相关的英语语法知识，如一般现在时态的第三人称单数形式。教师通过例句和练习，帮助学生掌握语法规则，并能在实际语境中运用。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一种乐器，进行角色扮演。学生用英语介绍所选乐器的名称、演奏方式和音乐风格。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

（2）歌曲演唱

详细内容：教师播放一首简单的英文歌曲，让学生跟唱。在跟唱过程中，学生需注意歌曲中的乐器演奏部分，并尝试用英语描述。

（3）乐器知识竞赛

详细内容：教师准备一些关于乐器的题目，让学生进行抢答。题目包括乐器的名称、演奏方式和音乐风格等。答对问题的学生可以获得小奖品。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）乐器的历史背景

举例回答：学生讨论吉他、钢琴等乐器的起源和发展历程，分享各自了解到的有趣故事。

（2）乐器的演奏技巧

举例回答：学生讨论不同乐器的演奏技巧，如吉他的拨弦、钢琴的触键等。

（3）乐器在音乐中的作用

举例回答：学生讨论乐器在音乐作品中的表现力，如吉他可以营造出轻松愉快的氛围，钢琴可以表现出深情浪漫的情感。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调乐器的名称、演奏方式和音乐风格等知识点。同时，教师鼓励学生在日常生活中多关注音乐，培养自己的音乐素养。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《GuitarHistory:FromtheRenaissancetoRockandRoll》：这本书详细介绍了吉他的历史，从文艺复兴时期到摇滚乐的发展，适合对吉他有兴趣的学生阅读。

-《TheStoryoftheViolin》：这本书讲述了小提琴的发展历程，包括不同时期的小提琴制作工艺和音乐家的故事，对于学习小提琴的学生来说是一本很好的参考书。

-《ThePiano:ASocialHistory》：这本书探讨了钢琴作为一种乐器如何影响和反映了社会变迁，适合对钢琴和文化有兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以通过网络资源或图书馆查找关于不同乐器的制作工艺和演奏技巧的详细信息。

-学生可以尝试自己制作简单的乐器模型，如小型吉他或小提琴，了解乐器的构造。

-学生可以观看音乐纪录片，了解不同音乐家和他们的乐器演奏生涯，以及音乐对历史和文化的影响。

3.实施拓展活动

-组织学生参加学校的音乐社团或课外活动，如合唱团、交响乐团等，让他们亲身体验乐器演奏。

-安排学生参观音乐博物馆或乐器制作工坊，增加他们对乐器历史的直观认识。

-设计一个关于乐器的主题展览，让学生收集各种乐器的图片、视频和文字资料，展示他们的研究成果。

4.探索跨学科学习

-结合英语课程，让学生翻译乐器的英文词汇和简介，提高他们的语言能力。

-在历史课程中，引导学生探讨音乐与历史事件的关系，如音乐在战争中的角色。

-在艺术课程中，鼓励学生创作与乐器相关的绘画或设计作品，展示他们的艺术创造力。教学反思教学结束后，我进行了一些反思，以下是我的一些想法：

今天的课，我尝试通过多媒体和实物展示来激发学生的学习兴趣。我发现，学生们对乐器的图片和视频反应非常积极，他们在讨论中表现出对音乐的热爱和对乐器的兴趣。这让我意识到，结合视觉和听觉资源，可以更有效地吸引学生的注意力。

在讲授新课的过程中，我注意到了一些学生的参与度不高，这让我思考如何更好地调动所有学生的学习积极性。我打算在今后的教学中，更多地采用小组合作和角色扮演的方式，让学生在互动中学习，这样不仅可以提高他们的口语表达能力，还能增强他们的团队协作能力。

此外，我在课堂上的提问和反馈也给了我一些启示。有些问题可能过于简单，没有挑战性，导致一些学生失去了兴趣。因此，我需要更加精心设计问题，确保它们既能够检查学生的理解程度，又能够激发他们的思考。

在实践活动环节，我发现有些学生在表达乐器名称和演奏方式时存在困难。这提示我，在今后的教学中，我应该更加注重词汇的复习和巩固，尤其是在课堂上的即时反馈，帮助学生克服语言障碍。

最后，我意识到总结回顾环节的重要性。通过总结，学生可以巩固所学知识，而我也可以了解他们对知识的掌握情况。在接下来的教学中，我会更加注重这一环节，确保学生能够带着清晰的思路离开课堂。板书设计①本文重点知识点：

-吉他（guitar）

-钢琴（piano）

-小提琴（violin）

-演奏方式（playingtechniques）

-音乐风格（musicstyle）

-一般现在时态（presentsimpletense）

②关键词：

-strum（弹拨）

-pluck（拨动）

-pluckthestrings（拨弦）

-playthepiano（弹钢琴）

-playtheviolin（拉小提琴）

③重点句子：

-"Canyouplaytheguitar?"（你会弹吉他吗？）

-"Icanplaythepiano."（我会弹钢琴。）

-"Sheplaystheviolinverywell."（她小提琴拉得很好。）教学评价1.课堂评价：

-通过提问，我会评估学生对乐器名称和演奏方式的掌握程度，以及他们对一般现在时态的应用能力。

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度，注意他们的口语表达和合作能力。

-进行小测验，如听写乐器名称或用英语描述乐器的演奏方式，以评估学生的听力理解和口语表达能力。

-及时记录学生的反馈，针对不同学生的学习情况，调整教学策略，确保每个学生都能得到适当的关注和帮助。

2.作业评价：

-作业包括乐器介绍的小作文，要求学生用英语描述一种乐器的特点和历史。

-仔细批改作业，关注学生的语法错误、词汇使用和文章结构。

-提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-通过作业反馈，了解学生对课程内容的理解和兴趣点，为下一节课的教学做好准备。

3.形成性评价：

-定期进行课堂表现和作业的评估，记录学生的进步和成长。

-通过学生自评和互评，鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我监控能力。

-结合学生的参与度、合作表现和最终成果，综合评价学生的学习效果。课后作业1.完成以下句子，使用一般现在时态：

-I_______(play)the_______verywell.

-She_______(play)the_______sinceshewasachild.

-They_______(play)the_______intheband.

答案：play,guitar;plays,piano;play,violin

2.根据课文内容，将下列乐器名称翻译成英语：

-小提琴：_________

-钢琴：_________

-吉他：_________

-手风琴：_________

答案：violin;piano;guitar;harmonica

3.用英语描述你最喜欢的乐器，包括它的演奏方式和音乐风格。

-Myfavoriteinstrumentisthe_______.Itisplayedby_______andhasa_______sound.

答案：guitar;theplayer;abeautifulsound

4.选择正确的乐器名称填空：

-The_______isknownforitsdeep,richsound.

-The_______isastringinstrumentwithfourstrings.

-The_______isapercussioninstrumentthatisoftenusedinjazz.

答案：piano;violin;drum

5.编写一段对话，假设你和你的朋友在谈论你们的乐器爱好。

-A:Hey,