七年级学期数学教学工作总结（30篇）

七年级学期数学教学工作总结（优质30篇）

七年级学期数学教学工作总结篇1

朱自清说过时间啊它有脚，来去匆匆，抓也抓不住，仿佛刚刚还

是开学时刻，却转眼已经结束一个月之余。本学年我带初一（3）（4）

班的数学课，（3）班是一个相比较之下比较好的班级，学习自觉性高，

有着良好的思维习惯。（4）班相比较来说比（3）班弱，学生的基础

不牢固，不能坚持长时间学习，学习自觉性不高。回顾这一学期的教

学工作，我有经验，也发现了不足。下面我就把上一个学期的工作做

一个小结。

一、认真备课，上课。

在本学期的教学工作中，坚持以培养学生的主观能动性为中心的

教学思想，注重学生的个性发展，重视激发学生的自主能动性，认真

上课、上课，及时批改作业，重在订正，作业中发现的问题及时讲评，

及时了解学生的学习情况，以便课后辅导工作有针对性。严格要求学

生，使学生学有所得，不断提高。同时也让自己在课外之余多看看《中

数参》，从而不断提高自己的教学水平。

二、虚心求教，强化自我

七年级的主课相比较x年级较少，所以在这一年的工作中最强烈

的感觉就是课多。在实际工作中就得实干加巧干。作为一名数学教师

来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。所以在

课外之余我订阅了《中数参》进行教学参考，尽量做到博采众家之长

为己所用，在让先进的理论知道自己的教学实践的同时，也在自己的

教学过程中验证这种理论。

三、教学中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教发不够灵活，对学生的引导、启发不足。

3、教学反思不够。

4、差生未抓在手。

四、今后的努力方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科教师先进的教学方法和教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

七年级学期数学教学工作总结篇2

本学期，本人担任七年级XX班数学学科的教学工作。一学期来，

本人以学校及各处组工作计划为指导，以加强师德师风建设，提高师

德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为

动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期

来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养,

另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，

努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，

使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观

念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优

秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟

到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规

范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，

在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心

挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点，

了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确

把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作

多媒体课件，备写每一篇教案，在课堂上，能够运用多种教学方法,

利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣,

向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率。在课后，认真及时

批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作，在自习课

上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同

时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众

长，提高教学水平C

四、加强研讨及学习，努力提高教研水平

本学年，我积极参与科组教研活动、学习课改教学理念，在课堂

教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教

学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学

习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价

值观等得到一定的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。由于本

班学生基础较差，很多学生学习困难又不愿多看书练习，对于潜能生

我做了如下工作：在课堂教学中，我特别注意对学困生加以特别的照

顾，如回答问题、上黑板板演方面，只要他们有人举手，就给他们机

会，让他们感到在老师心目中与其他生有一样的地位。课堂上，我为

了给学困生更多表现的机会，经常向他们提一些简单又具有启发性的

问题，对能正确回答问题的学生及时给予表扬鼓励，如果回答不正确

就及时给予启发引导。教学中我能对学困生从感情上热情关心，学习

中细心指导，发现他们的微小进步，随时给予鼓励，逐步促使他们树

立学好数学的信心，变被动地学习为主动地学习。如在平时布置作业

时，我给这些学生单独布置，并给予面批，对于作业中的每一点进步，

当面加以表扬鼓励，并在本子上写上“有进步”、“你真棒”、“你真行”、

“太好了，下次继续努力”等鼓励的话，对于不懂或做错的地方，我

当面加以辅导帮助，直至搞懂。学困生最怕的莫过于考试，因为考试

抖开了他们的老底，他们怕老师的指责，怕同学的讥笑，更怕家长的

拳脚。为了消除他们的害怕心理，在平时考试出卷时，尽量增加基础

题的分量，对于综合题，尽可能增加几个小问题，以减小难度。对于

考试成绩进步的同学，及时表扬，通报家长，对于考的不理想的学生，

及时加以辅导，除对他们的成绩保密外，还与家长谈话，让他们多一

点关爱，少一点指责。平时对他们的每一点进步都记入他们的小档案,

由于老师的信任和鼓励，这些学困生经过一个时期的努力，思维较以

前有所改进，课上也比以前活跃，对数学产生了一定的兴趣，为更好

地学习数学打下了较好的基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

（一）本次期末考试，我所带七年级XX班的数学学科成绩相对

其它兄弟学校，有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以

下几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了部分学生的积极

性，但对学生基础知识的训练不够，致使学生基础知识把握不扎实；

2、对知识点的检查落实不到位，部分差生不交作业现象不能经

常分层次布置作业及练习；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时

抓在手上。

（二）下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多

媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓

在手上，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提

高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力提高教学成绩。

6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班

主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。

七年级学期数学教学工作总结篇3

本学年，我由六年级组转到一年级组，在校领导的关怀和信任下,

我有幸担任了一年级的主任。半年来，在老师们的支持、帮助下，我

们一年级组尽己所能做好本职工作，全力发挥年级组的合力作用，努

力完成学校布置的各项任务，特别是及时做好上传下达工作，为促进

学校工作顺利开展尽心尽职，现将有关情况汇报如下：

一、年级管理工作一一责任当头

1.让学生健康、快乐一一是我们的责任。

我们一年级老师的做法是：看得严、管得紧、爱得真

看得严：一年级的孩子活泼好动，好奇心强，我们必须看得严,

才能保证孩子的安全。一双眼睛要时刻盯着学生，一张嘴巴不停地提

醒着学生，一双腿要随时跟着学生。时时处处抢在学生的前面，为孩

子撑起一道防护屏障。

管得紧：一年级常规教育是重中之重，每一个习惯都要严格耐心

反复地训练，随时监督，直到形成良好的习惯。本学期针对学校开展

地“三爱”活动，我们级部开展了“阳光地坐、阳光地走、阳光地站，

阳光地行队礼、阳光地笑、阳光地说”活动，每一个动作要到位，大

大改善了我们一年级336名学生的精神面貌，受到了领导的好评。

爰得真：努力营造“家”的氛围，让孩子们感到温馨，有安全感。

需要我们一年级的老师跟孩子耐心交流，双倍地付出。一年级五班,

有个学生血小板低，需要经常请假。一个孩子重度耳聋，还有一个有

自虐倾向。王XX老师单独给他们交流、谈心、补课，受到孩子的喜

爱和家长们的好评C

2.让课堂教学扎实又创新一一是我们的责任

我们一年级老师的做法是：广学、精班、勤写

广学：一年级孩子注意力时间少，教师要有很强的驾驭能力，采

用灵活有效的教学方法，才能更好地教育学生。年级组作为一个大家

庭，相互探讨、比较，不断吸纳其他教师先进的理念，改进自己的教

学方式、方法，才能不断提升自己的教学能力。像年轻的王桂梅老师

非常好学，经常读教育教学理论书籍，还经常向老教师请教教学方法,

探讨教材知识。

精研：在王和古两位备课组长老师的带领下，我们一年级的学科

递进式磨课开展的扎实有效。每一次磨课之后，大家都直言不讳，发

表自己的见解，课堂效果呈现螺旋式上升，受到领导的好评。

勤写：我们综合平时的.所观、所思、所研，一是写教学反思，

二是写教学随笔。王和郑XX老师的博客，更新及时，浏览量很高。

3.上传下达，共铸快乐群体一一是我们的责任

认真做好上传下达工作。做到把学校的每一个指示及时、准确地

传达到每一位教师的心中，使他们准确无误地按照学校领导及上级领

导的部署开展教育教学工作。同时，积极向领导向领导汇报每一位教

师好的建议、意见，为学校发展建言献策。

及时化解教师不良情绪。除教学外，教师每天也都要接触社会中

的方方面面，情绪受到不良影响很正常。但不能将不良情绪带到学校

中来，更不能带到课堂上去。因此，我们年级组非常注重调节教师的

情绪，一旦发现有那位教师情绪不高，大家会主动劝慰，促进情绪好

转。

共创群体形象c年级组的工作要不断上台阶，班主任必须发挥模

范带头作用。只有牵住班主任这根“牛鼻子”，依托年级组的共同努

力，提高效率、提升质量，才能共同将全年级的各项任务全面完成。

我们年级组也正是在这个理念指导下，充分依托班主任认真、负责任

的工作态度，加强学生与班级管理工作，促进各项工作顺利开展。建

成一个让学生成才、家长满意、学校放心的拼搏群体。我们一年级组

六位班主任都非常的称职、优秀。

二、数学教学一一我的最爱

我任教16年，一直从事数学教学。我热爱数学，喜欢把孩子领

进奇妙的数学王国，跟孩子一起畅游。有空认真研究教育教学理论,

努力地构建“生活化”、“民主、平等”、“合作、互动”、“开放性”的

新课堂，让学生感受到课堂有一种亲切、和谐、活跃的气氛。使自己

成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，孩子们的个性得

到充分的展现与培养，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的

机会，让学生成为课堂上真正的主人。在每次检测和听算比赛中，我

们班成绩都名列前矛。

说实话，一年的工作极其平凡，没啥亮点，都是些细小的事，教

的是最简单的知识，育的最简单道理。正是亲力亲为这些平凡的小事,

我们一年级10位老师，收获着一份份紧张的充实、自信的满足、一

份快乐的幸福！

七年级学期数学教学工作总结篇4

教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动

质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要

不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力，不断提高个人教

育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下：

一、自身学习

坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读书笔记。

严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，

以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余

时间认真学习网络知识，学习制作课件，为学校的教育教学服务。本

学期课件评比获县三等奖。

二、教学方面

1、增强上课技能，提高教学质量。

教材是教学的依据，教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果,

本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务能力,

就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的知识进行

教材解读，重视学生已有的知识技能，系统的了解、分析教材，明确

每一单元的重、难点，精心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢

的进行教学。

2、写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。

反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我

们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育

教学留下宝贵经验，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。

三、教研方面

本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点，制定了研究方案一

一《创设有效情境提高课堂效率》有效的课堂教学是我们永恒的追求，

而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。《数学课程标准》

指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和

已有知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学

生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活

动中逐步体会数学知识的产生，形成和发展的过程。在情境中学数学，

是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性

的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使学生容易掌握知识和

技能，而且可以使原来枯燥的、抽象的知识变得生动形象、饶有兴趣，

不断提高课堂学习的效率。

创设数学教学情境用不着非常复杂，但一定要有实效，要能让学

生感兴趣，能引起学生的思维冲突，能激活学生的探究欲望。那么，

什么样的情境才能提高课堂效率，促进学生发展呢？我从以下几方面

进行了探索实践，合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。

基于生活，创设真实的生活情境。”数学就在身边”、“生活中到

处有数学"不再是空话。创设教学情境首先要注重联系学生的现实生

活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源，他们

接受起来就比较容易，其次要挖掘和利用学生已有的知识和生活经验。

四、在知识巩固上，创设竞争情境。

小学生具有好胜的心理特点，竞争对学生格强烈的刺激作用。如

在学生掌握了口算的方法后必须反复练，而反复练又显得单调枯燥，

于是可在练习中采用“开火车“、“找朋友“、“夺红旗“、“摘苹果”等方

法进行。这些游戏是小学生最乐意做的，通过这些游戏不仅使学生在

游戏中学到知识，巩固知识，而且使学生产生竞争意识，培养学生力

争上游的精神。

七年级学期数学教学工作总结篇5

学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学

教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教

学，在继续推进我校“自主一一创新”课堂教学模式的同时，把新课

程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，

转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂。

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教

学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑

我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重

新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程

标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。

在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈

艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目

标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内

容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的

指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程

标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环

境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都

能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生

之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一

课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主一一

创新”的教学模式。在格限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨

论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种

教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、

评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的

展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。

实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况,

又有利于教师之间的优势互补，从而整休提高备课水平，课前精心备

课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的

切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的

第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和

提高教师的教学水评是十分有用。近三年的改革收获太多，课前准备

不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发

挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，十一月

中旬我们举办了为期一周第六届教学节，七位教师分别代表各组讲了

课，三节评为优质深，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教

学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习

态势中。六年级《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机，学

生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周

长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由

“是一一也是一一还是一一总是“最后概括为圆的周长总是直径的三

倍多一些。''较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨

论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获

得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师戌为

教学活动的组织者、指导者、与参与者。”

这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。四年纪《乘法的简算》

一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律,

然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，

还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、

研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习

过程中的感受和体验。五年级《相遇应用题》以研究两个物体的运动

情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距一一缩短一一交叉一一

相背“两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的推

移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路

程之间的数量关系C一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营

养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳相融，心度受

到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需

求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动

探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统

一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师不断学

习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有

价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实

践李巧莲老师以《千米的认识》的教学获市教学能手；

在11月30日进行的处第5批“推门好课”教师的复查验收中，

梁爱英黄丽娜王桂荣三位教师的《乘法的简》课被评为特优课；阳泉

市陶行知研讨会作课《乘法的简》受到与会的教师好评。12月22日

山西省示范小学验攻时王桂荣的《认识一位小数》受到验收老师和领

导的好评。

12月中旬，4位教师参加了山西省《教与爱》名师授徒研修部的

学习培训，聆听名师杨少波的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师

的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名

师认可和听课教师的一致好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为

一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，

以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，

把仍在困惑这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与

现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培

养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一

步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，

培养学生创新能力”，以“自主一一创新”课堂教学模式的研究与运

用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情,

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关

注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关

注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业

的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语

的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了

什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生

学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子：“这几

天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，石晨杰通过自己的努

力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在

这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。

等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感

交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了

哪些方面应该继续努力。

本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、

月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一

日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，

周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带

回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后

对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换星，（2个优A换1枚

章）学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每

天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取经验，经常

进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自己学习成功的

喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起

跑线上。将学生的学习距离缩短，（9、10、11、12、1）五星级作业

评定，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又

有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作

用。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常

规与创新的布机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风

及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主

要形式有以下四个：

1、自检一一管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师

对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、互观一一由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随

机教研。

3、校查一一A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、

跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果

等一条龙式的检查C

B集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。

坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核

情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作

抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精

心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，

更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好

的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40

分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析,

“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实

实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质

量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为

了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉,

对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多

方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率

四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念

以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成

过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在11月12

日进行了期中质量检测，全校学生全都参加，及格率为97沆优秀率

为78%。真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学

的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位

学生的情况，找准今后教学的切入点，直漏补缺，培优辅差，立足课

堂，夯实双基。

与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组

织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各兴趣活动期中

组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣活动

中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高

实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基

础，第二课堂发展特长。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

七年级学期数学教学工作总结篇6

1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激

发学习兴趣；教学语言生活化，让学生易学易懂;让学生把生活中的数

学故事记录下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感受到生活离不

开数学，生活中处处有数学。

2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，

共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。

在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，

做题，改题，巩固了学习的知识。

3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛，

是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正

常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜

心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习

兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如看谁算得

快又对，看谁的解法多，比谁方法更巧妙等，都能使学生大显身手。

比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分

小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上

获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与日勺热情就会更高。怎样

调动学生日勺学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转

化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。

总之，学生是学习H勺主体，不是知识的容器。教师传授知识、技

能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才

能变成学生自己的财富。教师要把学习日勺主动权交给学生，要善于激

发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要

让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最

大日勺努力，最充分地调动学生积极主动学习，由要我学转化为我要学、

我爱学“

七年级学期数学教学工作总结篇7

一学期来，本人担任九年级(5)班、九年级⑹班的数学教学，在

教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业,

做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平,

充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学

生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提

高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学

任务。

下面是本人的总结与体会。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运

用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组

织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反

馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的

情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁

明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学

生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精,

减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭

作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻

到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,

尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握

他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴

望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法

表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不

足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，

提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，

为教学内容注入新鲜血液。

5、”进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，

课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。

6、平时积极参加全校教职工大会及党员大会，认真学习学校下

达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞

好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关

系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学

工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开

拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。一年来，在各位领导和老师

的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成

学校布置的各项任务。

七年级学期数学教学工作总结篇8

一学期以来，本人担任九年级7、8两班的数学教学，在教学期

间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课

后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自

己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发

扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从

而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

具体工作总结如下：

一、备好课，上好课，提升教学质量。

1、课前准备：备好课。

(1)认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑,

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

(2)了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。(3)

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。以小组合作学习组织好课堂教学，鼓励学生

积极参与课堂，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，

使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心

境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复

的毛病，课堂交流、展示面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，

布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、做好了辅导工作。

个别学生缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学

生抄袭作业，针对这种问题，抓住学生的思想教育不放松，并使这一

工作惯彻到对学生的学习指导中去，尤其在后进生的转化上，对后进

生努力做到了从友善开始。从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻

的理解和尊重。

三、认真批改学生的作业，积极写激励性批语，学生的作业质量

得到了较大的提高C

四、积极参与听课、评课，本学期听课12节，虚心向老师们学

习教学方法，博采众长，提高教学水平。

五、努力方面

1、努力加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对

学生能力的培养。注重“精讲”这一环，时间紧，任务重，要做到“精

讲”，所以要注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意

针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧

题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸

索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;

注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。

2、做好"练”是今后的工作重点，基木上保证每节课有30分钟

以

上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接

近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的

能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等

等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能

会有很大的提高。

3、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对数

学的认识上有更大的进步。

4、由于大多数学生基础较差，我利用各种方法，训练学生提高，

集中注意力。

一学期以来，通过不懈努力，我所任教的两班数学成绩有了一定

进步。具体情况如下：在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自

己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。我们只有不断去面

对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智

慧+个人努力二一定能成功。

七年级学期数学教学工作总结篇9

一学期来，担任八年级二班的数学教学，在教学期间认真备课、

上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，

广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严

格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，

学有所用，不断提高，从而不断提高自己的.教学水平和思想觉悟，

并顺利完成教育教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取

得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬

优点，克服不足，总结检验教训，继往开夹，以促进教学工作更上一

层楼。

一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根

据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并

对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，

并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总

结，写好教学反思C

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条

理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意

赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现

学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精

练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每

一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个

层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前

极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、与同事交流，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师

的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学

习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求

他们的意见，改进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集

资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对

有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想

的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到

学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是

一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中

去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自

觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,

再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补

缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中

的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把

他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步

也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想。为此，我在

教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授

知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情

感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质

都得到有效的发展和培养。

七、工作中存在的问题：教材挖掘不深入。

教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足c新

课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，

缺乏理论指导.差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学

习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握

的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。

八、今后努力的方向：加强学习，学习新课标下新的教学思想。

学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，学

习同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强

教学反思，加大教学投入。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学

工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开

拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教

法，积极向有经验的教师请教，根据学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢

业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

七年级学期数学教学工作总结篇10

匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有

苦有甜，而更多的是思考和压力！今天回顾木学期工作，可给本学期

工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期待下学期能取

得更好的成绩。

本学期我担任九年级(2)、(7)班的数学教学工作，主要是继续抓

好班级的日常教学，努力提高课堂效率。杈据移民教育，培养学生动

手能力，引导学生动脑思考。九年级的数学内容多，是初中数学的综

合运用阶段，又面临中考压力，而学生数学基础相当薄弱。因此，我

在课堂上采取实例教学，主要强调基础，适当复习碰到的以前的知识

点，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让

学生想动脑多动手练习。本学期我主要以提高后进生成绩为目的，对

学生进行培优补差工作，分层次教学只是一小组成部分，此外对选中

的目标学生进行辅导，每次课前要求先温习旧知识，培养学习兴趣,

提高其学习效率。基础较好的个别几个同学，鼓励他们努力通过自学

争取提前完成学习任务，引导学生课余扩大知识面；同时对后进生降

低习题的难度和作业量，促使其学有所得。

一、抓好常规教学

二、服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为

学生培优补差，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。

三、重视业务进修，不断改进教学方法

学习各种新知识，积极参加安徽省农村骨干教师远程培训活动，

虚心向他人学习，提高自身水平。

四、积极撰写论文，总结自己的教学体验和教学心得

在本学期的马鞍山市数学论文和202X年度教育科研论文评比中

双获一等奖。

五、工作中存在不足之处

一）对学困生的情况了解不够，造成成绩提高不明显，这一点需

要在下学期加强。

二）推进基础教育课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发

挥学生的个性；有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力，

培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。

三）社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我

将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为

祖国美好的明天奉献自己的力量。

七年级学期数学教学工作总结篇11

人生倏忽兮如白驹之过隙，本学期，我担任高一（11）的数学，

我内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间

的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单

调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也

努力工作着，回报着。

转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与

泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一

年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的

一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：

一、收获

1、备课：这学期的备课在去年的基础上去繁就简，简化了知识

上的抄写，强调教学过程的设计、教学语言的组织、教学环节的过渡；

依据中考要求、学校招生考试试题难度要求，简化了去年过繁、过深

的知识传授，尽量将教学难度降到合适的要求，并充分注重基础知识

的掌握与记忆；根据学生实际，简化了过多、过细的教学内容，重点

强化重点知识的讲解，让学生学会举一反三、由此及彼的学习方法，

从而减轻了学生的记忆负担。

2、教学方法

今年，我积极参加省教育厅组织的“课内比教学”活动，，另外

在与教学不相冲突的情况下，尽量多听课，多听有经验教师的评课，

多总结别人的优点，并根据自己的教学实际加以借用。在教学中，我

还十分注意向有经验的教师请教，学习他们管理学生的方法、学习课

堂教学的语言、学习教学过程的组织、学习各种课型的的授课方法、

学习课件制作的经验，努力使自己的教学逐渐成熟。

3、课堂管理

通过一年的带班，自己最深刻的体会学生管理真是一门博大精深

的艺术，怎样使自己管理学生严而有度、活而不乱，怎样使课堂教学

轻松的氛围中进行，都是自己今后还应努力的地方。

二、工作反思和改进

1、狠抓学生管理：通过这一年的工作实际和观察，教学效果的

好坏与教师对学生的管理、与教师与学生之间的相处关系休戚相关。

教师对学生管理严格、

教师与学生形成良好的师生关系会直接影响教学氛围、教学成绩。

在今后应逐渐总结、不断学习，努力处理好与学生的关系，以更好的

完成教学任务，提高教学质量。

2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，在今后

的教学中应克服教学中的不规范行为，使自己的教学更加完善。针对

今年的教学实际，在今后教学重要注意对学生的了解，注意学生的实

际，把握教学的难度和深度，做到循序渐进，由浅入深，不能急于求

成，应避免求全求细。

3、变换教学模式：在今年的教学中，我过分强调知识的传授，

一厢情愿的认为讲的次数多了学生自然就懂了，忽视了学生的自学能

力的培养，在今后的教学中，应加强对学生自学能力的培养，充分发

挥学生自主学习的能力，并切实不断变换教学方式：讲解、讨论、探

究、记忆、练习等方式的灵活运用，避免教师的直接灌输。

4、提高教学水平：作为一名高中教师，仅仅只满足于平时的课

堂教学达到要求是远远不够的，还要能走得出去、拿得出手，不仅要

征服学生，还要能征服听课的教师、评委。在今后的教学中，自己还

要不断学习先进的教学理念、学习先进的教学方法、总结先进的教学

经验，努力形成符合学科教学特色的教学方法，使自己的教学水平早

日登上一个新台阶C

5、工作细节有待改善

反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别

是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在

今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎

实。

总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也

感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、

充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细

节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做

得更扎实、更完善、更有效、更实在。

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况

加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力

的提高，因此我们要做好归纳，写好总结。

七年级学期数学教学工作总结篇12

一、用德律己

我热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高

素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到

教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作,

不追逐名利。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时

更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。虚心向有经验的教师学

习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。以认真负责的态度上

好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生

的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视

同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。本学期全

勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。能主动、认真地服从和配合

学校各级领导的工作安排。承担四年级两个班的数学教学和五年级两

个班的劳动课的教学任务，所任教的学生总人数182人，每周12节

正课，2节自习课。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮

助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、用功学习

“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟J学习是无止境的，活到

老，学到老。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当

然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提

出来，而且往往“汀破沙锅问到底:没有广博的知识，就不能很好

地解学生之“惑”，传为人之“道所以我在这学期里，能认真参加

学校开展的各项活动，特别在继续教育的学习上，积极争取学习的机

会。每次到市里听课参加培训学习，都争取坐个看得清楚的好座位，

以便能更好地作记录。本学期共听课26节，在本校上公开课2节。

其中《有余数的除法》一课，得到听课老师的好评。本学期写论文、

教后记、教学反思、评课以及学习摘抄有《浅谈教师的基本功一一

教学机智》、《联系生活实际，促进学生发展》、《梯形的认识》教学后

记、“师道尊严新说”读后感、对李老师“正方体表面积”一课的评

课、学习“师德师风”、“公正合理地对学生进行教育”、“学生主动学

习的探索”、“如何转化后进生”的文章内容摘抄等。其中《浅谈教师

的基本功一一教学机智》送市里参加论文比赛获得一等奖；教后记:

《联系生活实际，促进学生发展》得到学校领导的好评。此外，我还

利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务,

同时也协助同事制作课件。我还在课余的时间里，经常到有关教育的

网站查找学习的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学

札记和参与教学论坛的讨论。努力学习别人先进的教学经验，改变旧

的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、用爱育人

虽然我已经不做班主任老师，但是全员育人的教育思想在我的心

中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。

如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我

时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学

生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。例如;

对学生不愿佩戴校牌的现象，教育学生自觉佩戴校牌是一种爱学校、

爱班级的具体表现，并不是丢人的事。遇到学生因小事打架，我会主

动对他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人。有一次我和学生

一起在走道里发现一个废弃的食品袋，我没有叫学生去捡，而是亲自

弯下腰把废弃的食品袋捡起来扔到垃圾桶里。格的学生生病住院，我

用自己的钱买水果到医院探望，给予亲切的关怀和问候。我班有个学

习落后的学生，时常没有作业本，家长没时间管，我买作业本给他,

让他有本子完成作业。对于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常

鼓励和帮助他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的

心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他

们树立爱的榜样。

四、用心教学

现代著名教育心理学家布鲁纳认为：”认知是一个过程，而不是

一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果

记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。"我在教学课堂教学

中正确处理好“教“与“学“，”学“与“导”的关系，把教与学的重点放在

“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，

诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，

会学。我在上梯形的认识一课时，通过让学生用七巧板来拼梯形，使

他们在活动中，有机会探索，并有所发现。学生们拼出了个各种不同

的梯形，我再让他们在交流中各抒己见，学生有独特见解的，我给予

恰当的肯定，树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣，学生在

用七巧板拼梯形的学习中积极主动参与整个认知过程，促进了学生的

发展。

苏霍姆林斯基普经说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪

高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使

人产生冷漠的态度c而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣

鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担J因此，我上课的第一

工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的心情积极参与到学习中

来。如教学“小数加、减法”时，我就创设了到商场购物的虚拟情境，

让学生动起来。我把商场快报上的商品图案和价格一一剪下来，当作

商品发到四人小组里，然后让学生每人每次购买两件商品，并算出这

两件商品应付的钱数，要求在作业本上列出横式、竖式。比一比，谁

列的算式最多，算得又对，谁就是大赢家。学生们兴奋起来，把课堂

当超市，兴致勃勃地边选购商品，边写算式，非常认真。我看到那积

极