第4课“千古一帝”秦始皇教学设计高中历史岳麓版2007选修中外历史人物评说-岳麓版2007

第4课“千古一帝”秦始皇教学设计高中历史岳麓版2007选修中外历史人物评说-岳麓版2007讲授人课时序号课题内容教学时间设计意图本节课以“千古一帝”秦始皇为主题，旨在通过讲述秦始皇统一六国、建立中央集权制度的历史过程，引导学生了解秦朝的历史背景、主要成就和影响，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。通过本节课的学习，使学生认识到统一的多民族国家的形成是中国历史发展的必然趋势，增强民族自豪感和国家认同感。核心素养目标培养学生历史解释能力，通过分析秦始皇统一六国的历史背景和过程，使学生能够运用历史唯物主义观点，理解统一的多民族国家的形成是中国历史发展的必然趋势。提升学生的史料实证能力，通过解读历史文献，引导学生学会从史料中提取有效信息。同时，培养学生家国情怀，激发学生对国家统一和民族复兴的认同感和责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①秦始皇统一六国的历史背景和过程；

②秦始皇所建立的中央集权制度及其对中国历史的影响；

③秦始皇统一六国后实施的政策及其利弊分析。

2.教学难点，

①如何引导学生正确理解和评价秦始皇的历史地位和作用；

②如何运用历史唯物主义观点分析秦始皇统一六国的历史意义；

③如何结合历史文献和考古发现，帮助学生理解秦朝统一六国后的社会变革和民族融合。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是高中历史岳麓版2007选修中外历史人物评说中的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如秦始皇兵马俑图片、秦朝地图、秦始皇陵的视频介绍等，以增强教学直观性和生动性。

3.教学活动：设计小组讨论问题，提供相关历史文献摘录，用于课堂讨论和案例分析。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示秦始皇兵马俑的图片，引导学生想象秦始皇统一六国的壮观场面。

2.提出问题：同学们，你们知道这位千古一帝是谁吗？他有哪些重要的贡献？今天，我们就一起来学习秦始皇的历史功绩。

二、讲授新课（20分钟）

1.秦始皇统一六国的背景（5分钟）

-介绍战国时期的诸侯割据和混战局面。

-分析秦国崛起的历史原因。

2.秦始皇统一六国的过程（5分钟）

-讲述秦国如何逐步吞并其他诸侯国。

-强调秦始皇在统一过程中采取的策略和手段。

3.秦始皇建立的中央集权制度（5分钟）

-介绍秦朝中央集权制度的特点和影响。

-分析秦始皇如何通过制度创新巩固统一。

4.秦始皇的政策及其影响（5分钟）

-讲述秦始皇推行的一系列政策，如焚书坑儒、统一度量衡等。

-分析这些政策对后世的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：秦始皇的政策有哪些利弊？请同学们分组讨论，并选代表发言。

2.练习题：发放相关练习题，让学生在规定时间内完成。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对新课内容，提问学生关于秦始皇统一六国的背景、过程、制度和影响等方面的问题。

2.学生回答：鼓励学生积极参与回答，及时给予反馈和评价。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组合作：将学生分成若干小组，每组围绕秦始皇的历史功绩和影响进行讨论，形成共识。

2.小组展示：每组派代表向全班展示讨论成果，其他同学进行评价。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.鼓励学生思考：秦始皇的统一六国对后世有哪些启示？

2.引导学生联系实际：结合当今国家的统一和发展，引导学生思考如何在新时代实现国家的长治久安。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调秦始皇的历史地位和贡献。

2.作业布置：课后阅读相关历史资料，了解秦始皇的生平事迹和评价，为下一节课做准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解和掌握秦始皇统一六国的历史背景、过程、中央集权制度以及相关政策等知识点。学生对秦朝的历史地位、秦始皇的历史功绩和影响有全面的认识。

2.历史思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史事件和人物，培养了历史思维能力。他们能够运用历史唯物主义观点，从不同的角度分析秦始皇统一六国的历史意义，提高了解决实际问题的能力。

3.历史研究能力：学生在本节课中，通过阅读历史文献、分析历史资料，学会了如何从史料中提取有效信息，提高了历史研究能力。

4.家国情怀：通过学习秦始皇的历史功绩，学生加深了对国家统一和民族复兴的认识，增强了民族自豪感和国家认同感。

5.团队协作能力：在课堂讨论和小组合作环节，学生学会了与他人沟通交流、协作完成任务，提高了团队协作能力。

6.创新思维：在教学过程中，教师鼓励学生提出自己的观点，培养了学生的创新思维。学生在分析秦始皇统一六国的历史意义时，能够结合时代背景和现实问题，提出有创意的看法。

7.价值观塑造：通过学习秦始皇的历史功绩，学生认识到为国家、民族作出贡献的重要性，树立了正确的人生观和价值观。

8.自主学习能力：本节课的教学设计注重启发式教学，引导学生主动探究问题。学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的习惯，提高了自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估学生对知识的理解和应用能力。学生的课堂表现将作为评价其学习效果的重要依据。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，评价学生在合作学习中的表现，包括是否能够积极参与讨论、提出有见地的观点、有效沟通和协调能力等。小组讨论成果的展示将反映学生对知识的深入理解和团队协作能力。

3.随堂测试：设计针对性的随堂测试题，包括选择题、简答题和论述题，评估学生对本节课重点知识点的掌握程度。测试结果将用于反馈学生的学习效果，并作为后续教学调整的参考。

4.学生自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，鼓励学生反思自己的学习过程，识别自己的优点和不足，同时学会欣赏和评价同伴的学习成果。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习情况，教师将进行个别指导，对学生在课堂上的表现、作业完成情况以及随堂测试的结果进行综合评价。教师将通过个别谈话、书面反馈等方式，针对性地提出改进建议，帮助学生提高学习效果。板书设计1.秦始皇统一六国

①秦始皇统一六国的背景

②秦始皇统一六国的过程

③秦