三年级教学教学计划集合（31篇）

三年级教学教学计划集合(31篇)

精选三年级教学教学计划集合篇1

一、任教班级学生学习情况分析：

小学信息技术第一册教材供三年级学生使用，我校三年级共有

四个班。他们对于什么是信息技术，怎样规范地进行电脑操作几乎

是一个空白。据调查，其中有25%的学生亲自动手操作过电脑，但

只限于一些最简单的操作，有60%的学生看见过他人操作电脑，但

自己没亲手操作过，而其余的学生则没有真正看见过电脑。为增强

教学的计划性和针对性，特定此计划。

二、教学目标：

1、知识与技能：

(1)了解什么是信息技术与信息技术的应用。

(2)7解计算机的硬件组成并初步认识软件。

(3)学会使用“画图”软件画画。

(4)学会浏览网络，搜索保存资料。

(5)学会Windows的基本操作和资源管理

(6)初步掌握Word的文字编辑及美化修饰

(7)初步学习电子板报的制作

2、过程与方法：

通过讲解法、示范法、范例引导法、榜样激励法、尝试法等培

养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基

本知识和基本技能，了解信息技术的发展和基本应用，特别是对未

来的学习、工作和生活的巨大影响，激发学生学习信息技术，提高

对信息的采集、整理、加工、存储和应用能力，教育学生正确理解

与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术,

培养学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学生和合作学习的

手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的基础。

3、情感态度与价值观

通过对电脑的亲自操作，养成对信息技术的学习兴趣，初步形

成对信息技术的科学态度和学习信息技术的科学方法，激发起热爱

科学、关心社会的情感，

认识到自己肩负的重任，决心为回报社会建设祖国而努力学习。

三、教材分析：

1、教材的知识体系结构分析：

本册教学内容主要分为四部分，第一部分主要是通过学会画画

学会使用画图软件，进而熟悉掌握电脑的基本操作。第二部分是通

过浏览网页，初步了解互联网，并进一步学习网上搜索及保存网上

资料，收发电子邮件等。第三部分是通过学习WORD,初步掌握文字

的编辑及美化修饰，让计算机真正的服务于我们的生活及学习。第

四部分是简单的WIND（川S基本操作及资源管理，用于平时学生自己

对计算的维护。

2、本册教材在学科教学中地位和作用：

本册教材是学生接受真正系统的信息技术教育的开始，也是培

养学生学习信息技术的兴趣，了解信息技术的有关知识，培养基本

的信息技术能力特别是培养学生良好的学习习惯的关键阶段。打下

一个好的基础，为以后的学科学习起到重要作用。

3、教学重点、难点分析：

重点：画图软件的使用，网上资源的搜索及保存

难点：画图软件中曲线工具、橡皮工具的使用；网上搜索时关键

字的选择及条目的筛选。

四、改进教学的措施：

1、落实教学“五认真”的具体措施，“五认真”即认真备课、

认真讲课、认真辅导、认真布置作业、认真考核。

2、加强提优补差工作，对于优秀生可适当加深加宽，帮助学生

形成自己的技能、技巧。对于学困生，要在课上、课后给予更多的

帮助、关心和指导，对于特别有兴趣的学生可以组织课外兴趣小组,

以培养学生的特长C

3、教研工作的目标和计划：

精选三年级教学教学计划集合篇2

一、年级基本情况：

三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程

却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生

的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能

够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的

实践与创新的潜能c使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能

力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，成为

创新生活的小主人C

二、活动目标

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学

生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体

认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能

力以及良好的个性品质。

通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良

好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成

良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解一些植物种类和

植物生长情况等知识，懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不

容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。能对校园内的植物进行

简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活

动，培养学生观察加研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理

信息和计算能力。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，知道我们身边很多东

西都是纸做的，不同的纸在颜色、厚薄、粗滑、软硬、牢度等方面

具有不同的特点。知道不同的纸有不同的用途，培养运用所学知识

尝试解决身边问题的能力。认识新型的纸，了解纸的由来、造纸术

的发明，体会科技发展对人类社会进步的影响。知道废纸能够利用,

培养环保意识和创新精神。

通过活动，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母

的关爰等教育。

精选三年级教学教学计划集合篇3

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探

究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学

本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习

和生活打好基础。

二、学生情况分析

1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比

较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于

设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知

识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但

科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没

有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到

的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取

知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好

奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科

学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式

学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

三、教材分析

本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与

水的变化”“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中,

观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道

绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生

长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学

生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维

持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解

蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕

的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观

察中，认识动物和人的生命周期。

“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和

物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水

在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认

识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，

帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究

活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指

南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针

和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。

四、教学目标

1、指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究

其变化的规律。

2、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解

科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、进一步培养学生的观察能力和实验能力。经历“观察现象一

一提出问题一一做出假设（解释）一一分析、检验假设一一寻求新的

证据以做出新的假设……”的科学探究过程。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、

注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5、使学生主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能

力有所提升。

五、教学重难点

本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究

的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变

化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导

学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、

物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和

实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，

并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果，同时重视基本实验

操作技能的培养和实证意识的培养。

六、教学措施

1、提高课堂效率措施：

(1)根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到

吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

(2)在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教

学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，

并适时调整。

(3)进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准

确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

(4)在科学知识的教学过程中，进一步确立学生的主体意识，

有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学

生的逻辑思维能力C

2、提优补差措施：

(1)鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡

学生积极参加(社会)实验、小发明、小创造、小制作活动，以进

一步提高能力。

(2)帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，

培养学生对科学课学习的兴趣。

(3)延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。

(4)加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的

气氛中尽快成长。

3、其它措施：

(1)利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既

激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌

握知识。

(2)重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。

(3)科学课堂教学要兼顾实与活。

七、教学进度表

每周安排两节科学课，除去机动时间，一般上课时间为32课时。

精选三年级教学教学计划集合篇4

一、目标

健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心

内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一

个组成部分。加强小学生心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激

烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以

千万计的专门人才的必然要求，也是针对当前我国小学生存在的心

理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的

现实需要。在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，

人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成

长和事业成功起着重要作用。

二、制定教学计划的原则

1、教育要面向现代化、面向世界、面向未来，扎扎实实的提高

教育质量，为社会主义物质文明和精神文明建设服务。

2、遵循儿童、少年身心发展规律，使学生全面发展的同时，注

意因材施教，培养学生的志趣、特长。

3、坚持教育与生产劳动相结合，切实加强劳动教育和职业技术

教育。

4、加强思想品德教育，搞好课内外结合，以课堂教学为主，重

视并开展各种有益的课外活动。

5、适当拓宽知识面，增加一些新的知识和实验，力求课程内容

难易适度，合理安排学生课业负担。注意发展智力，培养能力

三、具体做法：

1、要确立“健康第一”的新观念，认真上好每一节健康课。

2、引导学生用自己学到的.知识为铁匙，从自己身边的小事上,

从日常生活中，如：保护视力、个人卫生、饮食、睡眠、游泳等锻

炼运动、郊游或旅行等行动中，去发现不正确、而且不利健康的问

题和隐患，加以克服、纠正和解决，防患于未燃，以保障健康成长。

精选三年级教学教学计划集合篇5

一、学生现状分析：

小学三年级这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好

奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生

语言的好奇心能激适他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思

维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们

中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语

都有着浓厚的兴趣C

二、教材分析：

(1)教学目的、要求：

1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

2.能听说、认读64个单词，并能简单的运用；

3.能听、说、唱10首歌谣；

4.能完成8个形成性评价活动；

5.能听懂6个幽默小故事；

6.能了解6项简单的中西方文化知识。

(2)教材重点难点：

1.听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2.说；能够模仿示范提出和回答简单的问题。

3.读：能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。

4.写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。

三、教学措施：

(1)对优秀生的培养

首先，对优秀生要有更高、更严的要求。常言道：严是爱，松

是害，不管不教要变坏。只要我们的要求符合学生实际，通过他们

的努力是能达到的，可以使他们百尺竿头，更进一步。其次，要教

育优秀生严于解剖自己，使其懂得“山外青山楼外楼，英雄好汉争

上游，争得上游莫骄傲，还有英雄在前头”的道理。要教育优秀生

有自知之明，不能只看自己的优点和成绩，更要看自己的缺点和不

足，谦虚谨慎，戒骄戒躁，善于看到和学习别人的优点和长处，不

断进步。

(2)对学困生的转化

“学困生”主要是指智力正常、但在听说读写算以及推理等方

面出现明显的困难，学习成绩低下，学业暂时达不到标准，学习心

理有障碍，学习方法不对头的学生。教学对策：

L教给学生学习的方法与窍门，树立学好的“心理优势”，如

教给学生循环记忆法，演练技能等，使他们首先树立起信心。

2.要使学生不断看到成绩，看到进步，不断强化“心理优势”。

学生看到自己的进步，看到成绩在上升，因而逐步就有了信心，就

有了学习积极性。有了积极性，就肯学习。肯学习，成绩必然会提

高。成绩进步了，心理优势就得到加强，形成良性循环。

3.实施分层教学，开展小组合作学习。为了便于向学习困难者

施教，可根据班上学困生所占的比例来实施分层教学。

4.建立新的评价体系，对学困生进行鼓励性评价，正如德国教

育家第斯多惠指出妁：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励,

唤醒和鼓舞。“避免用一把尺子衡量，对学困生，应按他们的实际,

进行激励性评价，使评价有利于他们的发展进步，有利于发展学困

生的某些长处。

5.抓好学困生的课外个别辅导。

(3)思想教育要求：

小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教

学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主

体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼

的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的

主人，取得意想不到的效果。

精选三年级教学教学计划集合篇6

本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿

童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科

学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度

与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建

单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的

教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：

一、所教年级学生现状分析

本学期三年级学生1个班。这些学生视野虽然比较开阔，但是,

在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂

上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺

乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去

玩，想出办法了再玩。

因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对

这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生

主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，

学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实

践能力入手

在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结

合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的

科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。

把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一

个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构

本册书23课。从知识方面可以分为六个方面：

1、科学在我便身边：（1---3）课，以学生玩玩具的生活经验

为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了

丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近

科学，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

2、我们怎么知道：（4—9）课，以“学生对身边事物已有的观

察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，

探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲

历科学提供一把入门的钥匙。

3、水的科学：（10——14）课，以''学生对水已有的认知”为

线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的

美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、

认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历

科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水

的特点。

4、天气与我伍的生活：(15-19)课，以“学生对天气的亲身

体验”为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生

观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的

情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

5.我们周围的空气：(20.-22)了解空气在哪里，空气的成分,

我们需要清新的空气。

6.研究与实践(两课)课，以“学生对玩具的认知''为线索,

引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决

生活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与纽装,

简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况

的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、

了解等，初步培养学生“模仿与制作、“拆分与组合''的动

手能力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学

生意识到科学技术与社会的密切联系。

三、本册教材的教学目的、重点、难点

目的：从科学课特点出发，以“学生的生活经验”为线索切入到

基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、

“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、

心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在

独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新

精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。

重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科

学》、《我们周围的空气》四个单元。

难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科

学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重,

且由易到难，逐渐上升。

四、主要教学措施与教改思路

1,措施：从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实

践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活

现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式

加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。

同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。

2、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合

能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时的制

作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一

看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科

学。

精选三年级教学教学计划集合篇7

本学期末将进行初中升学考试，为学生学习好化学，提高知识

的掌握程度和动手能力，并在中考中取得优异成绩，现将本学期的

教学做以下计划。初三新课将在3月下旬结束，其余时间将转入复

习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学

计划：

一、研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指

导思想。

1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并

非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。立足双基，重

视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点做专题讲

授，反复运用，以加深理解。

2、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、

独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项

知识和解题能力。

3.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对

优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明

才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有

困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

二、复习的具体做法。

1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面

的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点

是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，

以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。

2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住

重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容

更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

3、进行题型分析，掌握解题规律。教师必须在阅读多种资料的

基础上，整理出适量题目给学生练。教师进行题型分析，既使学生

掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很

受学生欢迎。

三、加强信息反馈，及时调整教学计划。

1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教

师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求师生在今后教学活

动中密切配合。

2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。教师对一个

知识点的复习，学生反应会有所不同，可乂反映他们对教学内容的

理解程度。教师可以从中了解学生哪些知识仍含糊不清，从而调整

复习的程序，达到教与学的和谐。

3、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中，必然受

到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。教师

课后及时收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对

性，避免闭门造车，易被学生所接受。

四、做好备考工作，提高应变能力。

1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。

我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、

判断、推理、联想的能力。

2、提高表达能力。不少学生会算题知思路，就是说不清，逻辑

混乱；书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和

书写格式抓起。

3、注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要

连续进行超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。

因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包

袱，轻装上阵，考出水平。

4、在最后阶段(约考前两周)，主要安排学生自我复习，自我

完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教

师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。

精选三年级教学教学计划集合篇8

一、教学目标：

1、知识与技能：

(1)了解什么是信息技术与信息技术的应用。

(2)7解计算机的硬件组成并初步认识软件。

(3)学会使用“画图”软件画画。

(4)学会浏览网络，搜索保存资料。

(5)学会Windows的基本操作和资源管理

(6)初步掌握Word的文字编辑及美化修饰

(7)初步学习电子板报的制作

2、过程与方法：

通过讲解法、示范法、范例引导法、榜样激励法、尝试法等培

养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基

本知识和基本技能，了解信息技术的发展和基本应用，特别是对未

来的学习、工作和生活的巨大影响，激发学生学习信息技术，提高

对信息的采集、整理、加工、存储和应用能力，教育学生正确理解

与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术,

培养学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学生和合作学习的

手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的基础。

3、情感态度与价值观：

通过对电脑的亲自操作，养成对信息技术的学习兴趣，初步形

成对信息技术的科学态度和学习信息技术的科学方法，激发起热爱

科学、关心社会的情感，

认识到自己肩负的重任，决心为回报社会建设祖国而努力学习。

二、教材分析：

1、教材的知识体系结构分析：

本册教学内容主要分为四部分，第一部分主要是通过学会画画

学会使用画图软件，进而熟悉掌握电脑的基本操作。第二部分是通

过浏览网页，初步了解互联网，并进一步学习网上搜索及保存网上

资料，收发电子邮件等。第三部分是通过学习WORD,初步掌握文字

的编辑及美化修饰，让计算机真正的服务于我们的生活及学习。第

四部分是简单的WINDOWS基本操作及资源管理，用于平时学生自己

对计算的维护。

2、本册教材在学科教学中地位和作用:

本册教材是学生接受真正系统的信息技术教育的开始，也是培

养学生学习信息技术的兴趣，了解信息技术的有关知识，培养基本

的信息技术能力特别是培养学生良好的学习习惯的关键阶段。打下

一个好的基础，为以后的学科学习起到重要作用。

3、教学重点、难点分析：

重点：画图软件的使用，网上资源的搜索及保存

难点：画图软件中曲线工具、橡皮工具的使用；网上搜索时关键

字的选择及条目的筛选。

三、改进教学的措施：

1、落实教学“五认真”的具体措施，“五认真”即认真备课、

认真讲课、认真辅导、认真布置作业、认真考核。

2、加强提优补差工作，对于优秀生可适当加深加宽，帮助学生

形成自己的技能、技巧。对于学困生，要在课上、课后给予更多的

帮助、关心和指导，对于特别有兴趣的学生可以组织课外兴趣小组,

以培养学生的特长C

3、教研工作的目标和计划：

积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结

得失，努力将自己的实践活动转化为理论。

精选三年级教学教学计划集合篇9

1、有个别的学生理解的能力较差。

二、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：

位置与方向，除数是一位数的除法，统计，年、月、日，两位

数乘两位数，面积，小数的初步认识，用数学解决问题，简单的数

据分析和平均数，数学广角和数学活动等等。

三、本册教学的主要目的要求

1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，

能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，

并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述

行走的路线。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数

乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会

进行相

4、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了

解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实

生活中的作用。

5、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月

以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

6、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小

数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数

的加减法。

7、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体

会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形

的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计

给定的长方形、正方形的面积。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10、体会学习数学的乐

趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

四、教学的重点、难点教学重点：

位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

五、集体备课：

每周二和年组的同事在三年二班集体备课，认真钻研教材，讨

论教学方法。听取好的建议，取长补短，提高自己的教研水平。

六、培优转差的措施：

1、注重培养学生灵活的计算能力。发展学生的数感。

2、加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。3、加

强学生解决问题的能力，培养学生综合运用数学数学知识解决问题

的能力

七小数的初步认识

小数的简单计算

八解决问题

九数学广角

十总复习

精选三年级教学教学计划集合篇10

本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿

童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科

学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度

与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建

单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的

教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：

一、所教年级学生现状分析

本学期三年级学生五个班。这些学生是新课改后的学生，视野

虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不

如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的

深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而

不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常

表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学

课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力

进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和

能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、

小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课

程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和

创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课

程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改

革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构

本册书25课。从知识方面可以分为六个方面：

1、科学在我任身边：(1---5)课，以学生玩玩具的生活经验

为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了

丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近

科学，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

2、我们怎么知道：(6--9)课，以“学生对身边事物已有的

观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象,

探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲

历科学提供一把入门的钥匙。

3、天气与我伍的生活：(10-14)课，以“学生对天气的亲身

体验为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生

观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的

情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

4、水的科学：(15—T9)课，以''学生对水已有的认知为

线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的

美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的'多少的比较、

认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历

科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水

的特点。

5.我们周围的空气：(20.-22)了解空气在哪里，空气的成分,

我们需要清新的空气。

6.（23、24）课，以“学生对玩具的认知''为线索，引领学

生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中

形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单

工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的观

察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解

等，初步培养学生“模仿与制作''、“拆分与组合''的动手能

力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意

识到科学技术与社会的密切联系。

三、本册教材的教学目的、重点、难点

目的：从科学课特点出发，以“学生的生活经验为线索切入到

基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、

“亲历科学、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、

心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在

独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新

精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。

重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科

学》、《我们周围的空气》四个单元。

难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科

学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重,

且由易到难，逐渐上升。

四、主要教学措施与教改思路

1.措施：从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实

践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活

现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式

加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。

同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。

2、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合

能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时的制

作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一

看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科

学。

五、教学进度安排

略

精选三年级教学教学计划集合篇11

一、学生基本情况分析：

音乐水平更是因为先天的遗传因素和后天的教育条件的不同而

形成了巨大的差异c如：歌唱的方法、歌曲的表演、欣赏乐曲、打

击乐器的运用上，缺少方法技巧、独特的编创能力和独立的联想能

力等。因此，本着“完善学生个性”这一教育目标，制定以下教学

计划。

二、教学目标：

总目标：通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好

音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提

高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。具体目标:

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。

2、培养学生对音乐的感受和鉴赏能力。

3、培养提高学生表现音乐的能力。

4、通过欣赏，培养学生的艺术想象力和创造力。

5、培养学生乐观的态度和友爱精神。

二、教材分析：（知识点的梳理）

1、教学内容：（共有九个单元）

第一单元童年一一对童年生活的回忆与热爱

第二单元草原一一感受地区的民族风格

第三单元友谊一一培养集体主义精神

第四单元放牧一一激发对民族音乐的热爱

第五单元妈妈的歌一一反映不同时代不同民族的少儿，对妈妈

深切的爱。

第六单元四季的歌一一儿童在四季的同去生活。

第七单元钟声一一激发对音乐的兴趣。

第八单元爱鸟一一增强环保意识、提高审美情趣、发展联想、

想象。

第九单元丰收歌舞一一赞美人们劳动丰收的喜悦之情。

在这九个单元中，其中唱歌表演18首，聆听欣赏19首。编创

与活动9个。

2、知识技能方面:

(一)感受与鉴赏方面：

(1)通过聆听初步感受速度在音乐中的表现作用。

(2)能听音乐编舞蹈、讲故事，发挥想象力。

(3)能听辨和声部分的二声部音调。

(二)表现方面：

(1)在演唱方面要求：在正确呼吸的基础上，练习均匀的呼吸,

掌握正确的吐字、咬字，正确的表现歌曲情绪，在齐唱的基础上唱

好合唱。

(2)在器乐方面：能用竖笛流畅的演奏几首简单的歌曲。

(三)创造性能力培养方面：

(1)进一步培养学生搜集信息和运用信息的能力，能主动的自

主学习，在课堂中有创造性的见解，在小组中积极的参与音乐的探

索和表演。

(2)能为一段旋律编配节奏伴奏，能自己编创简单的旋律，有

独到的见解等。

(四)音乐与相关文化方面：

(1)关注日常生活中的音乐。

(2)在教学方法上，继续倡导开放的、自主的、探究式的创造

性的教学方法。教学中鼓励学生运用信息技术，更广泛的了解音乐,

在教材内容的基础上开拓音乐的领域，积累丰富的音乐作品。

(3)在欣赏教学中，随着学生年龄和知识的增长，逐步由体态

律动的方法转为加强对音乐要素感知的欣赏方法。特别是对中国的

民族音乐。由于中华民族音乐深刻的文化内涵，应提倡诗、画、乐

三位一体的欣赏方法，加深对音乐的理解。

三、教学的重难点：

重点：提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

难点：通过教学及各种生动的音乐实践活动，发展音乐感受与

鉴赏能力，表现能力和创造能力。

四、教具、学具准备：

本册教材主要用到录音机、电子琴、教学磁带、竖笛、打击乐

器、民族乐器、有的课要用到课件或光碟。其中音乐课件必须自己

制作。

五、教学主攻方向及采取的措施：

小学音乐教育是基础教育、是普通公关教育，他有别于专业音

乐教育。因此，音乐课应该使每一个学生能从中受益，都能得到发

挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。所以，本

学期群我要创建以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段,

以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。

（1）以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、

共同发展、共同感受、共同创造，表现和享受音乐美的过程。

（2）在教学活动中及时总结、认真反思，使自己的思想观念与

教育教学行为得到不断的修生，形成学习、实践、反思良性循环的

路子。

（3）加强教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的

构建以及教法与学法的研究。

（4）加强自身的基本功训练，根据本年级学生的实际情况加以

灵活运用。

精选三年级教学教学计划集合篇12

新学期伊始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本

期工作，兹定教学工作计划如下：

一、指导思想：

首先认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、

《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己

对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事

业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格

的人民教师。实施以培养创新精神和实施能力为重点的素质教育，

关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。研究性学习的目的

在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生

构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以

综合应用于实践的机会。以全新的教学观，帮助学生转变被动学习

的方式，通过探索性、自研性、开创性的学习和实践，增强学生的

社会责任感和使命感，充分发挥学生的个性特长，培养学生主动参

与生活的能力，并使其成为具有一定社会基础的时代新人。

二、教学目标

研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过

程和学生的实践与体验，它的教学目标有:

1、获得亲身参与的积极体验和经验，感受书本同社会实际的联

系；

2、学习搜集资料利用资料的方法，学习提出假设探究问题解决

问题的能力；

3、形成独立思考、自主学习的能力：

4、具有科学精神，形成科学态度，学会科学方法；

5、培养协作学习精神，养成协作学习习惯；

6、关心时事，关心身边的生活，关注人类自身的生存与发展。

培养对社会的责任心和使命感。

7、培养学生区络环境下获取信息、处理信息、发布信息的能力;

8、熟悉网络环境下开展研究性学习的基本步骤，具备开展网络

环境下研究性学习的基本能力。

三、教学措施：

1、教师要把学生置于学习的主体地位，创设能引导学生主动参

与的教学情境，激发学生的学习积极性，重新调整自己的角色，尊

重学生的想法，与学生平等合作，为学生创设宽松、自由的活动空

间。

2、在课堂教学中，可以以教材内容为基点，以开放性、综合性

问题为线索，以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。在课堂

教学中，要引导学生对学习内容善于思考，发现问题要大胆质疑，

勇于创新。

3、教师可指导学生学会多渠道地获取信息，并运用所学知识对

信息进行分析判断，概括提炼观点，形成自己的结论。

4、教师在学习的组织和指导中，应渗透启发性、激励性理念。

教师对学生的研习活动应多肯定、赞赏、鼓励，消除他们的种种顾

虑，使他们大胆质疑，敢于创新。要尊重学生的研习成果，不要随

意否定和贬损学生的观点和结论，刺伤学生的自尊心。

精选三年级教学教学计划集合篇13

一、指导思想

小学三年级写字教学计划

巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习

惯，通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、

智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和

写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。

二、学情分析

三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写

字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以,

但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较

草，书法基础较差，有待加强。

三、工作重点

L进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一

偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴

赏能力。

四、具体措施

L在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,

介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培

养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式

鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，

激发起他们的写字兴趣。

2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教

学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使

学生体验到书写的乐趣，树立信心

3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习,

使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;

处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写

字活动中，进一步提高写字水平。

精选三年级教学教学计划集合篇14

一、指导思想

认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学

习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学

方法，培养学生能力，提高教学效率。

二、学生情况分析

学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是

比较感兴趣的，学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏

兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是

承上启下的重要阶段。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为

宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，

始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

三、教材分析

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习

英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具

有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习

惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学

生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，

培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠

定良好的基础。

本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养;

在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿学会学习的主题，学生

用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事

情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发

学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英

语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的

信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套

教材试图改变以往教材在教学内容上一刀切的状况，留出一定的弹

性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足

学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排

力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利

过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和

认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容

和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不

同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三

单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄

氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不

同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现,

其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级儿童的特

征就是爱玩，好表现自己，因此，用表演和游戏的形式来进行交流,

学习语言，运用语言是最恰当的。

本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；

学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称

及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关

衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲

畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

四、学期教学目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

3、能听、做6个tpr活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌

握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习

英语，在生活中学习英语。

开展四人学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

精选三年级教学教学计划集合篇15

一、学情分析

本班现有学生—人，经过三年半的学习，学生已有了一定的语

文学习方法，有较强的独立识字能力，大部分学生有较明确的学习

目标，学习兴趣浓，他们能够主动预习、复习，坚持课外阅读。阅

读中能基本把握的主要内容，读出自己的思考，表达自己的想法，

能结合上下文理解词语的意思，品味一些重点词句。大多数学生有

积累的习惯，并能用积累的词语丰富表达的内容，用好几种常用的

标点符号。

同时由于学生的个体差异，以及家长对孩子学习的重视情况不

一，学生的学习效果存在差距。个别学生对字词的掌握量不足，课

外阅读的书籍偏重于“笑话”、“漫画”类，语言的积累少。另外,

学生的认真书写，写好字仍是本学期继续努力的方向。

二、教材分析

本册教材共有一篇主体课文，安排了一个主题单元，其中第一单

元为开放单元。这些单元与学生的生活和想象世界相结合，围绕这

些主题或情境，设计丰富多彩的语文实践活动，以激发学生兴趣，

提高学生的语文综合素养。

本册课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要

求相对较高，重视学生自读方法的指导，注重围绕课文和单元主题

创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，

引导学生在表达实践中学会表达，并且指导学生如何对自己的的习

作进行修改。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写

等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，

还在“语文天地”中设有专门的习作练习题一一“笔下生花”，

它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化

主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。

本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体

现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的.不同意

见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对

方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。

三、教学目标

1、独立识字学词，写好摘录笔记，能规范、端正、整洁地书写

正楷字，认字一个，写字一个。

2、能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在

表达情意方面的作用，初步把握的主要内容，体会表达的思想感情,

能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文

中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。

3、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新

奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人

听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语

言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。

4、在课堂中，鼓励学生勇敢发表个人见解、针对同学发言发表

意见。在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚

明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。

5、能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社

会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习

语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

四、教学措施

1、准确把握教学目标。教师个人要熟悉本册教材的教学目标，

掌握单元和每篇课文教学目标，并且根据学生情况，制订课时教学

目标，让每个学生在课堂上都达到发展。

2、培养良好的阅读习惯和积累的习惯。鼓励学生多读书、读好

书。开展多种形式的读书交流活动：每天中午有固定的时间作为课

外阅读时间、好书推荐卡、课外精彩片断诵读、全班共读一本书，

坚持读好书，写积累。

3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时

机，鼓励学生总结适合自己的学习方法，帮会组更多的学生越来越

会学。

4、开展丰富多彩的语文实践活动，鼓励学生写活动，写自己的

生活，多用自己积累的语言。日记、小练笔不拘形式去写，对于大

作文，鼓励学生在完成作文草稿后，运用已学的修改方法自改、互

改、读给家长，教师的面批一定要注意保留学生的思想、学生的语

言。对于优秀的作文要在班级展示栏里张贴。

五、课时安排

精选三年级教学教学计划集合篇16

一、指导思想

科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养,

培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用

科学的一代新人。

二、学生情况分析

作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，

学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、

方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活

动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂

上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数

据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。

三、教材分析

科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研

究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初

步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识

在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果

及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难

的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注

重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于

学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技

成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自

参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对

学生创新精神和创新意识的培养。

四、教学目标

1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、

解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生

的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力;

培养学生的创新能力。

3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的「兴趣；

培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关

心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

五、教学措施

1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科技活动学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科技活动学习。

7、充分运用现代教育技术。

8、组织指导科技兴趣小组。

六、课时安排

1、听话的气球

2、冷与热

3、观察身边的小动物

4、自制简易洒水器

5、不会坠落的小鸟

6、自制过滤器

7、绚丽多彩的塑料

8、指纹研究

9、飞机的奥秘

10、蚂蚁的饲养与观察

11、交通工具

12、发明创造并不神秘

精选三年级教学教学计划集合篇17

学生情况简析：

小学科学三年级上册所使用的年级有两个，是三年1班和三年

2班。三年1班有学生55名，其中男生有33人；三年2班有学生

56名，其中男生有35人。两班的学生普遍的特点是比较活泼，思

维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普

遍比女生爱动手，爱发言。

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他

们已习惯于语数课堂上的“接受式”的学习方式，而不善于设法自

主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌

握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为

缺乏，科学探究能力比较欠缺。家长和某些教师偏重于语数教学，

使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及

时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活

动中获取知识、发展能力，培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好

奇心和探究欲望。他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科

学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方

式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

通过教师观察，两班的学生对科学课的知识掌握程度差异较大,

部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成

科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

教学目标要求：

1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程

和体验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；

经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过

程；经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对

一片完整的叶的组成部分的认识；经历用简单的文字、图画等记录

自己的观察结果。初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在

一系列的观察描述活动中获得自信。

2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲

近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小

动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生

命、保护生态环境的教育。

3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活

动过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的

按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的

比较观察的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；

经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程;

经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。

4、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的

观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、

动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此

基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。

5、通过观察前思考，了解周围的物体是由哪些材料做的。引

导学生从材料的角度观察物体、引发他们对材料的研究兴趣。通过

简单实验和观察，完善对木头、纸、金属和塑料特殊性质的认识，

理解材料与人类活动的关系。

6、学生能够利用自己的感观和简单的器材（各种瓶子、脸盆

等），通过观察、对比等方法收集整理有关水的资料，并能在已有

的知识、经验和现有信息的基础上，通过讨论、思考，得出结论，

发现和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法（语言文字符号

等）将用过观察所发现的现象表述出来。在观察、研究的各种活动

中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢

于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持

和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。

7、进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生

活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。

8、初步了解空气是地球上的重要物质。借助其他媒介进行间

接观察空气的存在，通过对空气和水进行有联系的对比观察，加深

对液体和气体特性的理解。

9、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种

方法进行观察，综合运用感官感知事物。能用文字、图画、表格等

多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。

教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。

平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认

真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2、大胆创新，在课堂上力求体现新课改理念改进原来的教学方

法，提高教学效果培养学生