三年级下册美术教案1

三年级下册美术教案

三班级下册美术教案篇1

教学目的：

1、使同学学会用恰当的表现手法，表现吃辣椒时的情景，学会用颜色来表现不同味

道的感觉变化

2、培育同学对身边的事物具有良好的感知与表现力量

教学重难点：

用构图和颜色来表现辣味的表情特征

教学课时：

2课时

教学过程：

1、创设情境，激发爱好

我以视频导入的形式，激发同学的爱好。

今日，老师给大家带来了一段视频，播放人的表情表演视频，通过视频吸引同学们的

留意力，从而激发同学学习辣的表情的欲望。

2、赏析探究，激发欲望

请同学们回忆酸甜苦辣的表情，并进行分析阐述，老师引导大家谈谈酸甜苦辣的表情

特征，并进行仿照。在畅谈的同时，培育同学的想象力，观看力量，进•步巩固重点，突破

难点，激发创作欲望。

用课件请同学们观看酸甜苦辣的颜色体现，并让同学了解靓丽的颜色一般用来表现快

乐、愉悦的心情，灰暗的颜色用来表达难过、郁闷的心情，通过自由想象，大胆发言，为下

一步创作奠定基础。

3、发挥想象，创作作品

这一阶段，同学以小组合方式用绘画的手法，创作你的表情，老师进行辅导，并与大

家探讨先画什么，再画什么，鼓舞大家大胆创新。

当遇到问题M，如画面的节奏感、线条和颜色等问题老师引导大家共同分析、解

决，使同学在愉悦的氛围中学会解决问题的方法。创作时我会播放音乐及图片，作参考，寻

灵感。

五、观赏沟通，感受胜利

请大家将自己的作品一一展现，并进行简短表述，如自己画的是什么，最满足的地方

等，使同学擅长表达自己的想法。

三班级下册美术教案篇2

课题：水墨嬉戏一一迷彩服

执教时间：3月17H一一3月18日

一、教学目的：

1.感受图案的装饰性特点。

2.学习几种制作方法，拓展同学思维。

3.增加爱护动物的意识。

二、教学重点：

感受图案的装饰性特点。

三、教学难点：

颜色的搭配。

四、教学过程：

L导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观看迷彩

服的颜色及图案。很多动物为了爱护自己，经过长期的进化，身上形成了跟四周环境接近的

图案和颜色，就象一件件的迷彩服。展现观赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好

伴侣，我们要爱护它们，对吗？

2.观赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜爱哪一种动物，为什么？

3.学习几种制作技法。留意颜色的搭配。

功运用点、线、面面动物身上的斑纹。

团用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。

13用纸对折，一半涂画你喜爱的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的形状，然后把

纸合上，制作完成。

请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。（老师出示利用各种材料拼贴的斑纹

图片）

4.选择一种方法为你宠爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参与动物联欢会。

札记：

孩子的想象力真是丰富，有些孩子甚至用字母、标点符号为动物们来装饰“迷彩服”,

还有的用指头印纹、用小臼章盖……,总、之作业形式多种多样。下课时我由衷地赞扬同学们：“孩

子们，你们真棒！〃

二班级下册美术教案篇3

教学目标：

1、引导同学收集描写节目场景的图片，课前去商店观看各种有特色的布置..

2、让同学在体验的基础上，启发同学设计出富有新意的节日景象。

3、为同学自己的节日，设计制作新奇的头饰。

教学重难点：

1、引导同学体验、感受节目的喜庆。

2、指导同学为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象（头饰）。

教具学具：绘画工具及制作材料

教学过程：

（第一课时）

一、组织教学

二、导入：

1、师生对话：提起节日，小伴侣最快乐了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，

其实每年除了春节还有许多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记得是怎样度

过的吗？

2、同学分小组争论、沟通。

3、揭示课题：我们的节FI

三、讲授新课：

看课本

（1）欢快节日，欢迎的办，瞧瞧，他们的节日是怎样的？

（2）这是什么节日？你从哪里看出的？

（3）在这个节日里，人们的装扮有什么特征？场面是怎样布置的？

（4）他们在节日里快乐吗？你从哪看出来的？

2、这样的节日，假如你是节H总策划，你会怎样为布置节日场景，设置节日里节目？

3、你能用画笔把节日中最精彩的场景表现出来吗？

（1）场景中环境怎样

（2）场景中应有的人物形象

（3）场景中应有的气氛

四、同学制作，老师巡回指导

1、提出作业要求：构图饱满，颜色丰富，想象大胆。

2、同学练习，老师巡回指导。

（其次课时）

一、组织教学

二、复习学问

三、检查作业状况

四、连续完成作业，老师巡回指导，优秀作业点评。

五、简要总结本课的学习要点及同学的把握状况，并交待下节课需预备的材料。

教学后记：

在上本节课之前让同学收集描写节日场景的图片，课前去商厦或是有特色的地方看看

怎样布置，让同学在体验口勺基础上，启发同学设计出富有新意的节日景象。有条件的一些班

级让同学运用卡纸，皱纹纸，彩带和一些废旧材料制作多种形式的头饰。

三班级下册美术教案篇4

课题：笔筒（制作）二课时

教学日的：通过笔筒造型的制作，二班级下册美术教案培育同学的设计及精工制作的

力量。

课前预备：1、布置同学课前收集方形或圆形的废包装盒，三班级下册美术教案并折

开讨论其绽开的图形，领悟盒子设计成型的过程。

2、备好白板纸、胶水、颜色、尺、剪刀、小刀等用品。

3、老师备演示用材料。

教学过程：

第一节

•、让同学欣赏课本中的同学作品“笔筒〃，并说说笔筒的外形和功能。

一、老师对课本上¥J作品作简要的分析：外形、组合特点、颜色图案的美化组合。

三、老师讲解设计制作方法：三班级下册美术教案

制作前首先考虑要制作的整体外形及帮助部分的功能等。三班级下册美术教案

可先画出整体造型设计草图，主体设计后，还必要设计好小的附件。老师边讲解边出

布各部件。

四、同学作业：

依据整体设计，画出各部件的绽开图，按图剪折并拈合成笔简"零件"，待其次节组装。

第二节

一、在第一节课粘合好的“零件〃上，画上装饰纹样。

二、设色涂色。三班级下册美术教案

设色方法有两种：1、以两种复色颜色配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的颜色美；

2、涂上对比剧烈的原色、间色。形成艳丽活泼的美。如以线条装饰，则要留意线的疏密粗

细排列的形式美，不宜变化太多。

三、组装粘合完成。

四、讲评。

课题：春节礼品（记忆画）一课时

教学目的：1、通过描绘丰富多彩、造型美丽的“春节礼品"。巩固颜色学问，培育同

学喜爱生活的感情。

2、用记忆手法表现物象，提高儿童绘画力量。

课前预备：回忆春节时家中的礼品，考虑选择哪些礼品作画。

教学过程：

一、引入新课：

1、漫谈春节最欢乐的一件事。

2、过节前，各自家里有什么预备工作？

二、新课：

欣赏课本中的彩图和同学作品，请2—3名同学谈谈他们家中有特色的春节礼物，以

引导全体同学抓住特色，共同记忆思索。

三、示范：

1、老师引导同学选择三五件能表现春节气氛，又能大小协作适当，便于处理画面构

图的礼品作为绘画对象。

2、同学争论如何运用颜色。

3、老师小结：颜色的运用以红、橙、黄等暖色调为主，以蓝、绿等冷色调的原色、

间色、复色协作使用，使主色调更突出、艳丽、明快。

四、同学作业：

以各自家里备办的春节礼品为题材，选择自己喜爱的，有特色的礼品，画一幅颜色画。

五、讲评。

课题：儿童乐园（记忆画）一课时

教学目的：启发同学回忆自己在儿童乐园中最宠爱的活动内容，抓住一个场面表现出

来。培育同学选题作画的力量。

课前预备：收集关于儿童乐园的图片资料。布置同学带备颜色用具。

教学过程：

一、引入新课：

展现有关儿童乐园的图片，一边观赏一边漫谈在儿童乐园的多种活动及趣闻乐事，描

述新颖的游乐设施。

一、新课：

1、引导同学观看分析课本图例：图上内容分别是什么？你有象图中小伴侣一样玩过

吗？还玩过什么游乐活动？

2、说说你最宠爱什么游乐活动？为什么？

3、老师小结：儿童乐园里有各种各样的游乐设施，新颖好玩，真好玩！

三、布置作业：

游乐园里的游乐项目有许多，以其中•项你记忆最深、最有爱好的项目为主题，把这

项游乐活动的设施、环境及人物一一画出来。要求以颜色完成,首先把主体物象的颜色画好，

再涂上环境颜色。

四、同学作业，老师辅导。

五、讲评。

课题：二方连续（剪纸）二课时

教学目的：通过学习好玩的剪纸花边，使同学了解二方连续纹样的构成规律，并熟悉

其有用意义。

课前预备：1、预备好演示用教具。

2、同学备色纸、铅笔、小剪刀。

教学过程：

第一节

一组织教学：

检查同学剪纸用具，

二、新课：

出示范作，并在黑板上以单线画出范作的二方边续骨架，分析、说明二方连续纹样的

构成特点：以一单位纹样向上下或左右的两个方向重复排列。

三、老师说明二方连续纹样的应用，出示有用二方连续作装饰的花瓶、花布等实物,

并请同学举例几种常见的带一方连续纹样作装饰的物品。

四、引导同学欣赏课本中“同学作品”。

提问：1、这些作品的图案纹样像什么？它是由什么组成的？2、这种连续位:样给你一

种什么样的感觉？

五、讲解剪纸步骤，

指导同学看课本步骤图，理解二方连续纹样的剪纸步骤有折、画、剪、贴四步。详细

过程由老师示范。

六、同学作业。

第二节

一、复习提问：

二方连续是怎样制作的？

老师选择几种同学试剪的二方连续纹样进行评议，提出要留意的事项。

二、同学连续作剪纸练习，要求纹样新奇，有力量的同学剪3—4种。

三、把剪好的纹样都放在一张白（或彩色）纸上，排列好后，用胶水贴好。

四、评议。

同学相互欣赏作品，提出看法。

课题：建设中的家乡（记忆画）一课时

教学目的：通过绘画建设中的家乡，激发同学喜爱祖国、喜爱家乡的民族骄傲感。培

育同学围绕主题，在简单的建设场面中选择适当的景物组成画面的力量。

课前预备：1、老师备一些反映建设工地的图片。

2、课前布置同学观看建设中的工地并对典型的事物、场景作细致记忆。

教学过程：

一、引入新课：

观看城乡建设的录像工或图片，畅谈祖国建设的成就，引出课题。

二、新课：

请同学争论回答：1、家乡是指什么地方？2、如何表现“建设中〃？可结合观赏课本中

彩图，谈谈自己所见到的建设新景。

3、请同学谈谈家乡新建筑景色有什么特点，说说哪些是最美的。

三、讲解画法：

1、家乡有什么成就？

2、在画面上如何表现？可重点选择：建筑吊架、未竣工的及建好了的新建筑样貌、

种类车辆。

3、以线条画为主，用单色或彩色画。

把重点景物先画好，安置在画面惹眼处，要画大些，同时也可加画已建好的建筑物,

及自然景物作背景，衬托主题。

四、同学作业。

五、讲评。

课题：可爱的动物（记忆画）一课时

教学目的：教同学学习抓住动物的形象特征，理解其生活习性，选择好看的动态，画

出可爱的动物记忆画。

课前预备：预备一些动物明信片、挂历图片。

教学过程：

i课前谈话：

你去过动物园吗？请说说你的所见所闻。

二、新课：

引导同学观赏课本图片，老师讲解动物园里的常见动物及其各自不同的特征和动态特

点，关心同学记忆。

三、指导忆写：

本课可以刻画一只动物为主配以环境；也可以表现一类动物的各种动态。

本课记忆画以表现动物为主，可配一些有关景物：树木、想象中的动物房子等。先以

线条画出动物的形、神、态，再配上原色、间色、复色等颜色。

四、同学作业，老师辅导。

五、讲评。

课题：中国优秀美术作品（美术观赏）一课时

教学目的：通过观赏中国优秀工艺美术作品，使同学感受到祖国传统艺术的悠久历史

和宏大成就，从艺术美的熏陶中接受爱国主义。

课前预备：印有中国优秀美术作品的大挂历和图板。

教学过程：

一、了解什么是工艺美术：

工艺美术是与人们的物质生活、精神生活以及生产技术关系最为亲密的一种美术形式。

它的重要特点是美观与有用相结合。我国古代工艺美术中有很多杰出的制造，在世界享有很

高的艺术声誉。

二、关于青铜器和青铜艺术：

简略了解商周时期青铜器的铸造和青铜艺术的特点。

三、观赏〈〈长信宫灯〉〉：

1、同学欣赏书本图，然后说说自己的观感，并猜猜是怎样做的？放在什么地方？怎

样用？

2、老师介绍。

四、观赏（〈莲鹤方壶〉）：

1、同学欣赏书本图，然后说说自己的观感，并猜猜是怎样做的？放在什么地方？怎

样用？

2、老师介绍。

五、观赏其它种类工艺品：

1、同学分组边争论边观赏，说说自己喜爱哪些，为什么？

2、同学代表说一说自己最感爱好的工艺品。老师补充。

六、同学课外收集有关国内、外的工艺美术作品的资料，带到学校来与同学沟通。

课题：美与生活、农夫画（美术观赏）一课时

教学目的：通过观赏本课题的图片和美术作品，使同学感受生活与美息息相关，以及

农夫画的乡土气息和独特的审美情趣。

课前预备：收集有关日常生活用品、家居陈设等内容的图片，优秀农夫画的图片。

教学过程：

一、同学自由观赏，

说一说：课本上的农夫画中的内容你可曾见过？在日常生活用品中，哪一件最美？

二、观赏农夫画。

1、了解农夫画的特点，并由同学说说自己的看法。

2、老师介绍农夫画，引导同学体会的感情，受到健康向上的美的陶冶。

三、观赏课本上的五组日常生活用品，体会美与生活的关系。

1、同学观赏。

2、同学分组说说生活中还有哪些美的物品。

四、课外观看生活中美的物品。

课题：难忘的旅行游风光（记忆画）一课时

教学目的：通过学习旅游风光记忆画，促进同学记忆、创作的思维力量，提高凭记忆

作画的水平。

课前预备：一些名胜风景挂历、明信片或录像带。

教学过程：

一、观赏：

放映风光录像片或风光图片，指导同学观赏。

漫谈各自旅游观感，

二、新课：

阅读课本，老师导讲，从观赏同学作品，启发同学进行作画的构思。

三、讲解画法：

引导同学记忆已学过的建筑物、树木、人物动态的画法。讲解处理主次关系，先画出

旅游点一处主要景色，然后添画环境和人物。

四、同学作业：

1、指导起稿：

2、完善西稿，上色。

五、计评。

课题：童帽（写生画）一课时

教学目的：通过画童帽，培育同学的观看力量和学习抓住对象特征作细致表现的方法。

课前预备：同学自备童帽一顶回校。

教学过程：

一、新课：

1、老师把同学带来的帽子择优陈设在讲台上，共同评价，哪顶帽子美。

2、指导同学观赏误本中的图片，读课文，评议“同学作品”。

二、叙述帽子的大致结构。

帽子的结构分帽盖与帽檐两大部分。帽盖有圆柱体、半球体两类；帽檐有鸭舌檐和全

檐之分。

三、画法示范：

出示童帽及范画，在黑板演示画法。然后引导同学从各个角度较细致地观看一顶童帽。

先从整体上观看童帽的大体外形及特点，再细致观看其材料的纹理和小部件的构造。

四、同学作业。

摆好帽子，对着它观看描绘。留意引导同学从大的形开头，并精细、真实地描绘各部

分的特征及纹理图案。

五、讲评。

课题：小火车（记忆画）一课时

教学目的：指导同学了解火车的结构及形状特征，并能凭记忆以线条细致地画出一列

小火车。

课前预备：预备小火车的图片和各种火车玩具。

教学过程：

一、介绍火车。

出示火车图片和玩具，结合本课图片，从火车的外形、种类、用途各方面作简略介绍。

二、观赏课本中的同学作品，进一步了解火车的形体结构特征，老师演示火车的大致

结构画法：

火车基本上是由一个个长方形的车头、车厢，加上一个个紧挨在一起的圆形车轮及直

线的铁轨组成，画出大体外形，接着对火车头及车厢的结构，要进一步观看图片，作深化的

了解，并作细致的描画，火车便出来了。

三、启发同学构思：

以火车为主体，配画铁轨和适当的环境。

四、同学作业：

提示同学留意画山火车结构的细节，写线要大胆、细心。

五、讲评。

让同学把自己的作品贴到黑板上，自由组合成一幅“火车乐园”，共同欣赏。

课题：做一只美丽的纸杯（制作）二课时

教学目的：通过纸杯模型的制作，使同学学习从平面到立体的造型设计和美扮装饰日

用品的方法。

课前预备：1、范品、演示制作的用品。

2、同学备铅笔、小剪刀、小圆规、白厚纸、颜色、胶纸。

教学过程：

第一节

一、引入新课：

出示老师制作的范品，同学传阅观赏。

二、新课：

1＞同学观赏课本作品，然后分小组争论制作方法和步骤。

2、同学按本组争论所得方法试制作。

3、同学说一说制作过程中要留意的问题，老师补充。

三、同学作业：

同学分组制作，遇不懂的地方向同学或老师请教“

1、将白板纸设计成扇形，剪下。

2、在扇形面上设干美丽的图案花纹，并用颜色绘制。图案可用动物、花卉、几何形

为资料作连续纹样，设色要艳丽丰富，敏捷地运用原色'间色和复色。

本节课完成杯身的外形、装饰的设计制作，余下的工作在其次节课连续完成。

第二节

一、检查同学用品及第一节制作杯身的状况。

二、连续作业。

1、在白板纸上剪下两个适当大小的圆作杯底。

2、把杯底和杯身连接好，贴牢。

三、展览作品。

1、同学把自己的作品摆好，共同欣赏，互提看法。

2、老师小结。

课题：纸制手提袋（制作）二课时

教学目的：1、使同学从制作手提袋的实践中学习精确地把握裁、折、粘等纸工

制作技巧。

2、运用已把握的图案技能装饰手提袋。

课前预备：1、布置同学课外收集手提袋，带回校供大家观赏。

2、老师备范品。

3、预备制作纸手提袋的用物和工具.

教学过程：

第一节

一、引入课题：

出示各式手提袋供同学欣赏，共同了解手提袋在生活中的广泛应用。

二、新课：

指导同学观赏课本上的图片，说明手提袋的组成：袋口、袋身、提手。

三、制作方法：

1、同学分组共同争论，尝试制作。

2、同学提出制作过程中存在问题，师生共同解决，从而明确制作步骤：折叠一粘贴

一穿绳。

3、同学制作：

完成手提袋的折制成型。

五、布置同学下•节带备绘画装饰或剪贴所需用具。

第二节

一、老师以实物为例，叙述对手提袋进行图案装饰的设计。

图案装饰的方法：手提袋的美扮装饰以简练大方、主题突出为原则。可以单个物象（可

以是人物或动物）为题材。详细形式可用剪贴、剪纸，出可以是绘画。在装饰图案制好后可

加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣扬效果和装饰特点。

二、连续作业：

同学为手提袋作装饰，并穿上手提绳子，完成制作。

三、讲评：

同学展现自己制作的手提袋，互评。

课题：自行车（写生画）一课时

教学目的：通过自行车写生，进一步进展同学的观看力量，训练他们抓住物体的特征

精细描写的技能和严谨的学习态度。

课前预备：1、选拦两辆特点不一的自行车供写生用。

2、备好写生用的面具：铅笔或钢笔、圆珠笔。

教学过程：

一、把自行车放在教室里，让同学自由观看。

1、同学自由观看、争论自行车的构造。

2、同学尝试画一画，并依据自己画的状况提出不明白的地方。

二、叙述观看方法及作画的步骤。

观看一辆自行车先从大的结构骨架特点着眼，用几何形概括其各部分和外形，以便对

整辆车有大致的熟悉（重点观看车头、三角架、车座、车轮），再认真观看各部分构造的细

节。绘画时出与观看方法全都，先从大的结构画起，再画到细部。

三、同学作业：

分别选好位置、角度，开头作画。老师指导。

四、讲评。

三班级下册美术教案篇5

学问与力量：学习课程图标设计与组合应用。

学习目标：学习制作课程表。对课程图标与组合的设计。

重点、难点：训练发散性思维力量，形成初步的美术设计与组合应用的力量。过程

与方法：训练发散性思维力量，形成初步的美术设计与组合应用的力量。

情感态度与价值观：增加集体合作意识和参加班级活动的自信念，养成有序地进行

设计与制作的工作态度。学习制作课程表。对课程图标与组合的设计。

教学过程：

-：观赏导入

1、出示两张课程表（一张文字表现的一般课程表；一张用图表呈现的课程表）你更

喜爱哪一张？为什么？

2、小结：有用、美观又共性十足的课程表是大家所宠爱的。今日就让我们共同来制

作一张具有特色的班级课程表。揭示课题：美化教室一角一一课程表图标设计二：探讨方

法

1、认知应用

（1）出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程？（音乐课、数

学课、英语课）小结：字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点。

（2）想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？（乐相，这是学习工

具）

（3）还有哪些课程能用学具表示？（美术课、信息课、科学课、体育课）

2、观赏比较观看三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为

什么？（第三幅）第一幅内容多，且简单。其次副形状散，不精致。

小结：课程图标设计，用最节省的图案表明课程的特征是最好的

3、尝试训练任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。（1）同学上台绘制草图，

⑵师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。

4、深化探究出示打球的活动场景，你能想到什么课程表？怎么把这些场景用简洁

的图形表现出来？

三班级下册美术教案篇6

学习领域：综合、探究

课时：二课时

教学目标

1.引导同学依据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。

2.让同学懂得爱惜环境爱护动物的重要性和责任感。

教学重难点：

重点：培育同学的合作力量、制作力量和形象思维力量

难点：同学想象力的创新。

教具录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。

学具彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

教学过程

第一节

执教时间：6月8日一一6月10日

一、组织教学

二、导入课题

以动物世界的录象片和动物的图片导入课题：

1、让同学观赏录像和图片，引导同学依据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。

师指生点名回答。

2、小组争论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。

3、出示课题一一爱护珍稀野生动物

三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上慢慢的削减，师生争论该什么去爱护。让

同学了解一些珍稀动物并让同学说出它们的分布等。师小结：我们生活在漂亮的地球上，就

别忽视了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许很多多的想象

力和欢乐。

四、探究如何依据自己收集的材料而绽开设计。

引导同学于小组为单位争论：每个同学要怎么设计小报的想法说出来，然后经小组争

论。

师提示同学绽开思珞，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分

工。

其次节

执教时间：6月13日一一6月17日

一、汇报各组收集的材料和绽开的设计。

引导同学于小组为单位汇报：每个组要怎么设计小报，收集了哪些资料。

同学相互提建议，老师给于评价。

二、制作

1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。

2、以小组为单位来制作。

3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。

三、展现作业，总结评价。

1、是否有集体合作的精神。

2、是否能把自己想造型与颜色，大胆的表现出来。

3、是否能在完成作业的方法上有所创新。

告知同学动物是人类的伴侣，爱护珍稀野生动物是我们的贡任。创设轻松开心的学习

气氛。提高同学的学习爱好。培育同学的团体意识与探究力量。

札记：我买了一本《动物故事与面具》里面有好多野生动物的介绍、画片，每一种动

物还配了一个仿真的动物面具。把它拿到课堂上，简直就是一个活教具，根本不用我讲，孩

子们自己翻着相互介绍就可以了。由于是自己找到的关于动物的答案，所以记忆特殊深。

三班级下册美术教案篇7

教学内容：广西版美术教材三班级下册第15课。

教学目标：

1、观赏自己亲自制作的装饰品，让同学感受制造美的喜悦。

2、用彩绘、剪贴等方法装饰瓶罐，使它们成为装饰品。

3、在设计制作过程中能够合理选用多种材料，用多种方法进行美扮装饰，培育同学

的探究学习力量和创新。

教学重点：学会在空瓶子上用剪贴、绘画等的方法装饰。

教学难点：如何以材料为媒介引导同学大胆联想和创作。

教学过程：

一、导入部分

师：（从讲台下拿出一个空的饮料瓶）同学们熟悉这个吗？

生：饮料瓶子。

师：这样的瓶子能有什么用呢？

生答

从讲台下又拿出一个装饰好了的瓶子。

师：大家来看看这个瓶子，你有什么想法。

生答

师：同样的瓶子，我们把它稍稍装饰一下，就能变废为宝，今日我们就来为手中普一

般通的瓶子穿上花衣裳。

二、观赏范作，拆中见法。

出示几个自己做的瓶子。

师：先来看看这些瓶子吧，你觉得怎么样？

同学们各抒己见，并说出了理由。

小组争论：这些瓶了•是怎样做出来的？

小组派代表回答。

师归纳并示范一些制作方法。

三、讨论探究，设计。

师：现在每位同学手边都有一个瓶子等着我们给它穿上花衣裳，先动脑筋想一想，该

怎么穿，你的瓶子适合穿什么样的衣裳。说给你的伙伴听听。

同学进行热闹的争论。

（老师对每•位同学所说的创意都赐予鼓舞，并提出•些改进的看法。）

四、营造氛围，鼓舞制作。

师：刚才同学们都已经把设计预备好了，现在就让我们动起手来，看看谁的装饰瓶最

美丽。

同学制作，老师巡察指导。

五、作品展评。

把作品放到桌面上，大家相互观赏。

介绍自己的作品，评比优秀作品。

师进行卫生环保教育开。

三班级下册美术教案篇8

一、教学理念：

在教学中我本着以新奇的授课理念，并在拓展教材内容的时候给予它新的生命，使它

对人的终身进展有价值。本课中我依据三班级同学心理特点，投其所好以嬉戏、语言沟通、

绘画造型等综合性的活动设计，以趣味化、儿童化的教学语言，为同学创设生活化的学习情

景。教学中，我以学习伙伴的身份与同学同乐，调动同学多种感官体验和心灵、行为的参加，

使同学在自主参加中相互沟通，拓展对怪兽形象的了解，在嬉戏与造型活动中获得多种力量

的训练，从而增加同学对美术学习的爱好。

二、教学方案：

1、教材分析《怪兽奇想》一课是试验教材第五册中的《怪兽》的延长。怪兽是自古

以来最神奇也是最神圣的，西方有人马兽，狮身人面像等，中国则有龙、凤、麒麟等怪兽，

而这些怪兽都是劳动人民通过想象制造出来的。《怪兽奇想》是一节看似与同学生活毫无关

系的绘画创作课，通过这样的一节课不但可以巩固同学以前学习过的学问、技法，还可以激

发同学的创作潜能，挖掘他们的聪慧才智。

2、分析同学:

现在的同学在绘画时随便性很强，他们已经不喜爱根据课本上内容规法规矩的去创作,

而是喜爱依据自己的想象去创作自己感爱好的东西，例如一些太空怪兽啊、怪兽战士啊之类

的东西。

“设计应用”这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又留意活动的功能目的。因

此，我在这一节课上，更注意提示同学突出对怪兽形状、内心、功能的设计，使其意识到美

术与自然生活亲密关系，更使同学在设计制造的过程中心理能产生一种美妙的想象与盼望。

3、教学目标及重难点的确定与教学设想依据《美术教学课程标准》的精神，体现以

“同学进展为本〃的思想，引入自主探究的学习理念，充分调动同学的探究思维。构建一个开

放、轻松、愉悦、布满生气的课堂，我对教材进行了大胆的处理，确定目标如下：

团认知目标：通过观看与分析了解怪兽的有关学问，充分地发挥其综合学习力量。

13情感目标：培育同学专心去感知生活、喜爱生活、表现生活的良好习惯。

国技能目标：能用线条概括、表现出不同怪兽的形状特征。

（3创意目标：激发人童的想象力和制造力，从功能上、造型上设计怪兽，培育同学的

制造精神，进展其共性心理。

其中，能用线条概括、表现出不同类型怪兽的形状特征是本课的重点之处。而激发儿

童的想象力和制造力，从功能上、造型上设计怪兽，培育同学的制造精神，进展其共性心理

则是本节课的难点。通过以上的分析与目标的确定，我的教学设计重点想体现以下几点：

0、创设趣味化的情境，通过找伴侣嬉戏引出怪兽这一角色，让同学在生动好玩的情

境中学习学问。

0、以自主探究与合作沟通为主要的学习方式，通过对怪兽一龙的观看与分析，让他

们亲自去参加、体验，培育同学初步解决问题的力量。

三、教学流程：

（-）利用嬉戏引导法激情引趣同学们，你们喜爱玩嬉戏么？谁来说说你们喜爱玩

什么样的嬉戏？现在老师也要带你们玩一个“找伴侣〃的嬉戏，你们可要认真观看啦！这些可

爱的伴侣被老师藏在了一副漂亮的图画中，比比看谁找到的伴侣最多。

你找到了小熊，就把它带回家吧！小兔子说你很棒，它喜爱跟你做伴侣。

鱼儿告知我它情愿成为你的好伴侣。

小鳄鱼说很兴奋熟悉你。

小狐狸说你观看的真认真，我喜爱和你做伴侣.

乌龟宝宝说很兴奋熟悉你，把我介绍给你最好的伴侣好吗？大方的小驴说我要和你

一起画画做嬉戏。

（二）创设情境，自主探究这么多同学都找到了自己的新伴侣，老师看到你们很快

乐，没找到新伴侣的同学你们别焦急，老师还给你们带来了几位特别的伴侣，看看它们都是

谁，你们熟悉吗？谁能说说关于它们的故事？通过同学的介绍，我们知道了这些伴侣都是

中国传统的吉利动物，是劳动人民通过想象制造出来的。你们想不想也自己制造•个怪兽呢？

这节课我们就进入怪兽奇想的世界，来学习制造一个自己的怪兽。你们了解了这么多关于它

们的故事，现在老师想请你们帮我解决一个问题，谁能帮老师找出龙的身上都有那些动物的

特征？（课件出示图片进行对比）龙的角是鹿的角；

龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；

龙的身体是蛇的身体；

龙的爪子是老鹰的爪子；

龙的鳞片是鱼的鳞片。

你们真棒，这么快就帮老师解决了这个难题，从中我们也了解到龙这一怪兽是劳动人

们把•些动物身匕的特征结合到•起通过想象制造出来的，有很多小伴侣也把自己的怪兽给

描绘出来，你们想不想看看他们画的怪兽是什么样子的？你能看出他们都画出了什么样的怪

兽。

（师生共同观赏、分析小伴侣的画）（三）自主沟通，合作创作通过了解与观赏小

伴侣的画，我想在你们的心里也有了一个怪兽的形象，现在就请你们相互争论一下，自己毕

竟要制造一个什么样的怪兽，你和怪兽之间会发生什么样的故事。

老师发觉有好多同学都已经按耐不住想要创作的心情了，现在就用你们手中的画笔把

自己心中的怪兽描绘出来吧！老师辅导：

1、鼓舞同学大胆想像，不受真实物象局限。

2、制造出来的怪兽形态要完整，具有肯定的形式美感。

（四）鼓舞与评价今口同学们都乐观地想象并制造出了自己的怪兽，这充分的说明

你们的想法丰富，老师要给你们每人嘉奖一颗心，这不是一般的心而是我们的爱心，盼望我

能在下一节美术课上看到你们的进步，同时能听到你们为自己的怪兽所编写的童话故事。

三班级下册美术教案篇9

彩色玻璃窗

教学目的：

1、以观赏的形式，让同学初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。

2、把握利用套色剪纸制作窗花的方法，熬炼动手动脑的力最及创作力最。

3、引导同学运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕获创作的灵感。

重点：把握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。

难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。

课前预备：

1、

老师预备：青岛天主教堂的电子图片，多媒体教学系统。搜集彩色玻璃窗图片、做好

的玻璃窗教具、彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水。

2、同学预备：彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水、彩

色水笔。

教学过程：

第i节

执教时间：3月24日一一3月25日

活动一：启发

一、引导观看

带领同学观看青岛的天主教堂的电子图片。

1、师：青岛是一座漂亮的城市，人们常常用红瓦绿树，碧海蓝天，来形容它的风景。

岛城的建筑有“万国建筑博览会”之称。谁想说说哪座建筑给你的印象最深？（生：新的......

老的……）

2、老师常常带领同学们写生，大家和听课的老师沟通一下，以前你们都画过哪些建

筑？同学到前面展现写生作品

1、我请画过教堂的同学来说说，当你面对这座精致的建筑时，你的第一印象是什么？

再请没画过的同学谈谈？

（我的印象是它很高大，壮丽。古老，庄重，很精致，门窗上、都有装饰的花纹，与

我们常见的建筑外形不一样。）

2、

课前，我请同学查找了有关这座建筑的资料，大家来谈一谈它是由谁设计的？其特点

及风格是什么？（由德国人毕娄哈依设计的。特点：两座钟塔对称分布，顶部的塔尖上树立

着两个巨大的十字架。半圆拱形的大门上方有一个巨大的圆形玫瑰花窗，窗户全镶嵌着彩色

玻璃。风格：哥德式和罗马式的建筑风格。）

老师总结：特点：以高耸的尖塔和钟楼为特点，教堂是六段式建筑，风格：是哥德式

和罗马式的建筑风格，具独特的艺术魅力，是欧洲中世纪建筑艺术的最高成就。

5、让我们看看以前写生教堂的作业。虽然风格不同，但是大家都较好的抓住了建筑

的特点，把它表现出来，但也存在不足。

活动二：绘画

让我们来把天主教堂那漂亮的花窗用虾苗的形式描绘下来吧!应从什么地方入手描绘

呢？

生：从形状入手，专心地把花窗的每个细节都画出来，如那些外形相同的窗户要急躁

地，由前向后，从下向上一层层，一个个地画。

（老师强调:前边主要的地方画得详细细致，后边的就画概括些；或者你可以选择“下

疏上密"、"下密上疏”的表现方法。）

作业：1、请大家自由选择角度，把你眼中的教堂花窗记录下来。a：可以画大体感受。

（一般同学）b：也可取局部来写生。（学困生）现在开头吧！

2、老师巡回指导。发觉问题准时订正。

在指导过程中，老师通过观看同学的表情、行为及制造，准时的把握同学在情感表达、

感知进展或表现技法方面的信息，并依据同学的共性差异对辅导重点准时做出调整。

a教学中不断留意培育爱好。为儿童制造自由、宽松的学习环境，播放音乐，使他们

心情开心，心情伸展。

b发觉有创意的作业即时评价，留意指导同学进展共性，避开千篇•律。

c发觉有问题的作业即时订正，通过观看、体验、观赏等手段进行启发式教学，避开

同学一错再错。

3、画间相互研讨，沟通绘画方法，同学之间相互合作。学有余力的同学关心学困生

调整构图，一般同学可以向学有余力的同学请教，取氏补短。

活动四：讲评

师：通过绘画你有哪些胜利的体验？

1、同学自评：

2、小组互评

3、老师总结：

师：同学们的画作风格各异，表现出了你们不同的共性特点与情感。

同学们写生的作业，不仅是一张简洁的画，而是一次记录，记录着青岛的历史，记录

这难忘的口子，愿同学们有更多的记录，更多的难忘。

其次节

执教时间：3月28日一一3月29日

一、导入新知

1、观赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。

2、伴侣说说这些图片的特点及给你的感觉。（从纹样、颜色上进行观赏）

3、师对彩色玻璃窗做简洁的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开头使用，

一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的进展。教堂装饰中采纳彩色镶嵌画和窗玻

璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪烁不定，画上的圣像和五彩装

饰图案，在光的照耀下令人目眩神迷，特别吸引人。

4、揭示课题：彩色玻璃窗

二、探究新知

1、观赏书本图片，并请小伴侣思索：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？

2、与同学沟通争论，从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范几种镂空的技

法。

3、同学通过观看思索：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对

称，造型奇怪）

4、通过师的示范引导同学也来设计不同的镂空技法，并到展台上进行演示。

5、观赏老师做好的彩色玻璃窗教具，小组争论：老师是怎样套色的？为什么蹶色会

这么艳丽呢？

6、同学和老师一起沟通，得出结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样

的手T.纸来进行套色，从而做出了颜色艳丽的彩色玻璃窗。

7、观赏一组窗户造型设计的图片（师课前手绘的作品），对同学在窗户的造型上做进

一步引导。

三、综合实践

1、作业：利用对称的方法剪出各种外形的窗户，用彩色的手工纸或玻璃制拼帖玻璃

窗。

2、要求：造型奇怪、颜色艳丽。

四、巡察指导

五、总结汇报

1、在小组中选出较好的作品贴于黑板展现，并和老师一起来说说，这些作品的优点，

及你最想学习的地方。

督促同学做好教室卫生保洁工作。

札记：

由于彩色的玻璃纸现在比较难找，开学第一节的预备课上，我就向同学提出了搜集彩

色玻璃纸的要求。一个多月以来，孩子们把包装袜子等的透亮玻璃纸、包花用的玻璃

纸等等都收集起来，夹在书里压平，有的还用水彩笔涂成了彩色，晾干制成了彩色玻璃纸。

由于材料预备的充分，所以这节课的作业效果特殊好。这与军事上“兵马未动，粮草先行”

的道理是一样的。

课题：我的同学（线描写生）

执教时间：3月30日一一3月31日

课时：1课时

学习领域：造型?表现

教学目标：

1.了解人的基本结构和特征。

2.学会用学过的线描的方法写生人物。

3、通过教学，使同学对写生人物画产生爱好，乐于尝试。学会敬重及感谢担当模特

的同学。

教学重点：

观看人物的特征，了解线描人物的基本画法。

教学难点：

用线条照实画出人物的各部分。

教学预备：

教具（通过课伴展现）有关线描人物高矮胖瘦的对比图像，教材上的范图。

学具：油画棒、水彩笔、铅笔等常用笔具，纸等。

教学过程：

一、组织教学，师生问好，检查同学用具。

二、导入：屏幕上展现一些同学高矮胖瘦的照片资料。

师：同学们你们熟悉的同学中有哪个同学有点像屏幕照片上的人物，比如脸型、身材

或哪些地方比较象？（激趣、营造学习气氛）

同学争论，说一说。师：小结，这些就叫特征。

三、绽开新课教学：

1..屏幕上消失线描高矮胖瘦的对比图像。

（1）同学观看争论，这些图像人物的画法有什么共同点？

（2）同学争论回答，用笔、用线。

（3）师：小结，这些人物是单纯用线条祥细画成的，这种画法叫线描。（4）屏幕展

现教材范图。

（5）指导同学观看分析图例，如，侧面所看到的部分、动态头发线条的方向、衣服

上的主要线条、人物五观的特征表情。

2.展现课题《我的同学》

（1）师：今日我们要来学习，用线条画站立的人物，画我们班的同学。

（2）师：请一女生、一男生特征较明显的同学当模特上台。

（3）指导同学观看不同的角度及动态（同学观看发言、师准时引导......）（4）

师，对一个同学进行板画示范，并在板画过程中进行讲解，如、先观看人物特征、动

态、及各部分比例。照实表现人物主线及细部做说明……3.作业要求：

通过观看用描形式写生站立的物。（各种笔具不限）

4.轻音乐、同学在轻松气氛中作画，老师巡察指导、随机施教。

5.观赏讲评展现同学作品个例组织全班参评，师依据实际作评、懂得发观自己的不足,

讲评好的作品，表扬优秀作业。

6.总结

今日我们学会用线描的形式方法来画站立的人物，盼望同学们能充分运用到平常的人

物画上，同时学会观看身边的事物，要留意观看比较多画画多练习，熟能生巧为今后学习打

下良好的基础。

札记：

由于以前同学接触线描写生太少，加上今日还要将刚学到的人体比例、动态学问运用

上，所以同学感到手忙脚乱，作业效果并不怎么好。看来以后要加强线描的练习力度，熬炼

写生技能。

家乡的桥和塔

课型：造型、表现

课时：2课时

教学目标：

1、指导同学了解各种桥和塔的结构和造型。

2、启发同学观赏和表现桥和塔，并添画桥和塔四周的景物。

3、引导同学体验桥和塔的造型美。

教学重点：

指导同学了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。

教学难点：

桥和塔的造型表现

教学预备：

同学：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。

老师：范例课件、同学作品等、有关桥和塔的图片和资料。

教学过程：

第一节

执教时间：4月4日一一4月6日

一、引导阶段

1、说一说：启发同学回忆自己所见过的桥和塔，观看了解各种桥和塔的结构和造型。

师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这

方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行争论沟通。待会

每组派一名代表进行汇报。（1、你们在哪里见过桥和塔？2、它们在结构和造型上有哪些特

征？）

2、小组汇报沟通感受，体验桥和塔的造型美。

3、师小结。

二、进展阶段

1、观赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。

（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？

（2）他们怎样奇妙利用材料的特点？

（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？

2、把你的想法与同组的同学沟通。

师：观赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今口我们就来画一画家乡的桥和塔。

请同学们看作画要求。

3、作业要求：选择自己喜爱的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大

胆的想象、构思，自由地制造和表现桥和塔，并添画四周景物。

4、同学创作，老师巡回指导。

5、作业展现、评价。

1、以六人小组为单位，进行展现竞赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进

行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台

展现。（小组推举）

2、全班观赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品〃。

三、课后拓展

1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“将来的桥和塔”。

2、布置下次运用陶土创作立体桥。

其次节

执教时间：4月7日一一4月8日

活动一：

课件展现出示泥塑的桥，告知同学我们今日就用泥米制作桥。

活动二：

课件展现多幅桥的照片，请同学认真分析各种桥的造型特点，同学争论、总结。

老师归纳：有的桥是弯弯的，有的桥是平平的，有的桥上有孔，有的桥是靠柱子支撑

起来的，有的桥上还有花纹。

引导同学观看照片上的桥，分析一般的桥由哪几部分组成。

桥座、桥面和栏杆。

我们在用泥来做桥时可以在这几方面用什么手法加以变化与装饰？

活动三：

老师示范•座桥的做法：

*设计出桥的形状。

*依据设计从桥的底座开头做起。

有两种做法：

1.在厚泥板上切割、掏形、雕刻。

*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出桥的大体形状。

*利用不同的泥塑工具在桥体上掏出桥洞、桥梁等。

*当心的掏出桥面，用硬纸板卷成方筒作支撑，并在两面的栏杆.上雕上花。

2.堆砌组合法

*分别堆砌桥的底座、桥柱、桥面、栏杆

*将这几部分用泥浆连接起来。将报纸团成不同的外形作支撑。

*用泥条、泥球的组合进行装饰。

活动四：

启发同学思索：你们小组准备做一座什么样的桥？它是什么外形的？准备如何装饰？

也可以做将来的桥，小型的立交桥等。

分组合作一座可以称之为一道风景的桥。

老师在指导中鼓舞同学大胆实践，细心制作，尤其在装饰方面可以利用多种泥条、泥

球的组合进行独特的装饰3

活动五：

“这道风景最漂亮"作业展现。各组派代表装扮成导游员，向大家介绍自己组制作的桥。

而别的组的同学扮成游客来巡游、提问。

札记：

青岛历史太短，市区的桥多是立交桥、过街天桥，塔也只有湛山寺的宝塔。为了使教

学效果丰富，我从网上找到了南方城市的桥和塔的图片制成了幻灯片，启发同学在观赏中找

出他们在设计上的奇妙及各自具有的不同的美感。再绘画和制作时，同学的作业很有创意，

敢于大胆突破。所以教学资源是老师们预备出来的，不是等、靠、要来的。

我设计的一本书

课时：2课时

学习领域：设计*应用

教学目标：

1、通过学习设计制作封面，使同学对设计的方法有所了解并把握封面设计的基本方

法。

2、通过观赏不同形式的封面设计作品，培育同学的美感。

3、在课堂学习合作的过程中培育同学美术的爱好与爱好。

重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。

教具预备：实物投影仪、教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

第一节

执教时间：4月11日一一4月12日

一、导入：

同学们，你们每天都在读书，接触过很多的书，不知你们是否有留意过书的封面？（给

同学回答，老师即时引导）老师拿出同学书包里的一本书（掩住书名），请同学认一认这是

同学们哪•课的书？（同学回答）老师引导请同学们也来设计一本书，老师展现课题：我设

计的一本书。

二、引起爱好：

1.老师用实物投影出示几本装帧精致的书籍给同学看。

师生沟通对话：

问题1:同学们喜爱老师的书吗？想了解这些书的内容吗？有读的欲望吗？/

问题2：为什么喜爱这些书，它什么地方吸引你？

问题3：老师出示破旧的书本询问同学是否喜爱，为什么不喜爱？引导同学爱惜书本

和书本做好伴侣。

1、同学说：拿出自己全部的书本找出自己认为最美丽的一本介绍给同学们，并说明

为什么喜爱，假如感到有玦憾，请说出如何改动自己会更喜爱。

（先在小组介绍，后到实物投影仪前介绍给全班同学。）

三、出示实物投影引导同学观看：

封面包含哪几部分？

（1）文字一一标题、副标题、拼音

（2）图案一一内容缩印、装饰效果

1、文字设计的要点：

醒目、易读、有装饰效果。

2、图案设计的要点：要与书本相适应。

4、讲解封面设计时可运用的方法：

以前学过的各种绘画技法和美术字的书写技法，可以用彩纸或废旧挂历纸剪、撕、粘

贴的方法，还可用各种形式将版画运用到封面中去。

5.演一演：

请几组同学分别扮演书本、图案、文字，说明他们的关系。

评价：表扬表演有特色的小组以鼓舞教育为主。

6.说一说：

可以用学过的哪些方法来设计制作？

选择好装饰的方法：

（1）单独纹样

（2）对角均衡

（3）环型装饰

（4）对称装饰

（5）抽象图形

（6）版画装饰

以上同学们看到这些封面设计装饰方法各不相同，再对自己的草稿进行修改，加入今

口学习到的各种设计构图方法。进一步完善自己的设计。

四同学作业：

作业要求：

每人完成一张封面设计的作业，作业有困难的可与同学相互沟通合作，要求设计具有

特色、新奇、有创意。

8、课堂小结，作品评价：

展现同学的作品，看谁的设计新奇、富有创意赐予最佳创作奖、最佳制作奖、团结合

作奖……涉及面要广。

其次节

执教时间：4月13H-----4月14[i

二、引导学习阶段：

1、同学小组争论设计一本书要留意什么方面？同学以小组为单位进行争论并由一位

同学来记录争论出的设计几个在索工

2、老师请小组出示争论结果。各小组进行回答，老师引导并赐予确定。

3、老师出示自己的设计要素。老师对同学各小组的回答状况赐予总结并板书，并为

同学争论的要素进行补充，提出老师对设计的几个要素的看法。

设计要点：主题突出背景画面好玩并与主题内容用关图文并茂颜色明丽

4、老师提出另一个问题：如何实施设计方案？

老师请同学自由举手并回答自己的看法，然后总结步骤：构思打稿修改定稿上色装饰

（拼贴）

5、请同学们观赏设计作品，老师边展现边与设计要素相结合进行引导同学的思索。

三、同学课堂学习活动阶段。老师布置作业（以“小小科学家”为题设计一个封面），

同学作业练习，老师巡察辅导。

四、同学作业展现。同学完成作品的到黑板前展现，老师对同学作品提出看法（来得

及的同学可以带下去再修改），老师对同学的作品赐予表扬并评出优秀作品。

五、课后拓展：本课假如同学感爱好可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的

内容自己定，文字材料及用关资料在课前小组进行预备，可以拼贴图片和文字，课前把相关

的材料带好。

札记：我请同学们根据爱好分组，有的作“我喜爱的卡通人物"，有的做"我宠爱的美

食”等等，合作作业。同学们爱好很大，兴奋得搜集资料，制作得特别精致。看来爱好是胜

利的引路人。

绒线绕绕

课时：2课时

学习领域：设计*应用

教学目标：

1.通过用毛线粘贴组合成一幅画，培育动手动脑力量。

2.通过毛线贴画的练习，培育同学热悉不同的画面表现形式。

3.通过粘贴毛线，培育急躁细致的好习惯。

教学重难点：

用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。

课前预备：

同学：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等

老师：同学作品、毛线等

教学过程：

第一节

执教时间：4月13日一一4月14日

一、引导阶段

L引导同学说说毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？

2.请同学们取出一根毛线，在桌子上随便造型。

思索：你在做的过程中发觉了什么？

3.师小结：毛线就像一支奇妙的笔，可以拼出许多许多的外形。今日我们就用毛线设

计图案。

4.引题：毛线绕绕

5.观赏毛线制作的图片，同桌相互争论：这些作品有什么特点，是怎样做出来的？

a.毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；

b.毛线有的疏，有的密；

c.有的是各种材料和毛线相结合做出来的；

d.有的是立体的，有的是平面的。

二、进展阶段

1.师点明制作要点：a