三年级数学教师工作总结

三年级数学教师工作总结

-O加强业务学习，切实转变教育教学观念。

一个教育工作者只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完

善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一

论教学改革应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新

课改作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂

志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，

树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学

水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

L备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入

理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教

材、新思路、新方法。

2.教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节

课中。

在平时的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，教师

为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活

设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程

中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养，发挥

学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，经常诱导学生思

维发散，才有可能出现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发

散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。

三、教学管理系统化。

学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，

并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，从分析中得

出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻

辑思维能力也有一定程度的进步。

四、加强作业完成的管理。

每组设数学小生长一名，负责检杳、指导、督促本组同学完成作

业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱

环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发现有进步立即

表扬。

五、对自己的教学经常进行总结。

对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。

总之，本人教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真

落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质

量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，应再接再

厉，再创辉煌！

20xx年6月底，学校安排我连续担当本来所教一个文科一个理

科班，因而我入手下手了本身的第一届高三工作。我很感谢学校、

年级对我的莫大相信，我也暗下决议信念，必定要竭尽所能、自动

摸索竭力做一名社会表扬，学校安心的数学教师。

20xx年7月，我入手下手汇集一轮复习资料，大略轮复习全书

我就买了三本，以便周全精确备课之需，同时这也是我紧急无措的

表现。期间我的第一个帮带结队教授熊中云教授给了我很多高三资

料和一些经验介绍救助。这时候候我也抓紧在网长进修经验，看高

三教授的经验总结，可是实践是查验进修的最好标准。很快暑假补

课寂静结束，固然我本身感触渐渐摸索出了一条一轮复习的根本思

路：即以复习课，讲评课为主，对知识、本领进行回想、巩固、提

拔；以周练，月考为检测反馈伎俩。风雅向是对的，可是毕竟不具

有完好的复习经验以及青年教师还没有养成精良传授风俗，第一

次、第二次月考我所教的班成绩因为各种因为有下滑的趋势，这让

我很感狐疑紧急“

20xx年9月底入手下手，在赵校长直接关心之下，王太凤主任

经常零丁走进我的讲堂，我的教导教授教研组长郭义忠教授，备课

组长田儒富教授，以及金红教授，许世林组长的也直接深切我的讲

堂，帮我核阅把关教案同时给我安静的鼓励和关心，如许的强化救

助之下，及时、精确的教导拯救了我。找到了我的紧张题目：讲课

语速过快，开导门生脑筋不敷；重、难点把握不准；重、难点讲解

不敷凸起，高考目标不敷清楚；备课选题谨慎可是解答不敷详细，

讲解分析例题典范习题不可系统贫乏必要的开导和总结，试卷分析

做得不敷细致，对门生的出错因为贫乏深入地反思等等。

面对题目，我必须及时改正，下面详细总结以下：

1、《测验纲领》是测验方向标，十年高考真题更是很好的教

材。这方面我起步晚了，今后我还会连续竭力，使高考常见考点、

题型非常熟悉，能到达谙练举出演变的程度。如许备课上课才华重

点凸起，难点分化，有的放矢。

2、多做本领题，提拔本身本质。门生不能堕入题海，可是身为

数学教授，我必须深切题海去探访一条得当本身班上门生的亨衢

来。教授有一桶，门生那边才有一碗，兵熊熊一个，将熊熊一窝，

这是我进修的动力。同时多做本领题，这也是能给门生更高、更深

数学开导的紧张来历，是数学教授自我进步、自我愉悦的紧张路

子。

3、坚定听课，拿来主义，特别是老教师的课，与本身风致附近

教授的课。其后每天我听有经验的教师听课1—2节，进修他们对重

点、难点的把握及把握讲堂的本领等。在上课语速，语气，眼神，

板书上查看比拟，异国比较就异国进步，其后我渐渐发觉大略改掉

一些本身的弱点：语速快，板书乱，板书偶然该详细的不敷详细，

字较小，不注意讲题时关键是开导门生的思路，总结解题思路应当

注意类比性，凡是性。

可是刚入手下手听课的时候，我一贯觉得本身在不劳而获，感触

本身正在容易获得了教授们多年来积聚的伶俐，心理上有点自责。

而实际上组内的教授都向我大开着怀抱，安静地采纳我的听课，还

连续地鼓励我改革，点窜，进步。这是我怎样感谢都不敷的。这里

下一个文科班高三备考的全进程。这也为我和我的门生备考无疑建

立了一个个精良的榜样，让他们长了些见闻，多了些减缓压力增进

动力的机遇。其后这个电影遭到年级的推行也是我所异国想到的，

今后我会更加风雅一点，把这些好东西早点拿出来大家分享。

我的工作也进入了一个新的阶段，今后的工作进修中，我将一件

件地干好，成为一名优秀的数学教师。

一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面

向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以

培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重

视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，

工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上

课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，

广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊

重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提

高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工

作：

1、在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、

课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主

导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理

健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新

欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形

象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、

求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学

生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探

索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、

发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，

课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作、也，练习作业有层次有

坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算

能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对

了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求学生

做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及

时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真

计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必

须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端

正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精

神。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自

觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种

问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生

学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，

在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自

己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自

己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，

作业不会做，造成成绩低下。我所教六年级的差生比较多，他们基

础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是

对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过

一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，

给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给

以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体

会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。

很快一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结：

一、基本工作：

本学期我担任三年数学学科的教学工作。工作中能做到认真负

责，深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生接受能力、探索能

力、学习成绩等做了深入了解，根据实际情况联系新形势下创新工

作教学的特点具体做了以下工作：

1、从学生的听课抓起。通过观察学生大部分比较聪明，但他们

的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生

不会听课，自主学习意识更加单薄。针对这种情况，针对他们的聪

慧特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探索，树立他

们学习的自信心，激励他们做学习的小主人等措施。从而达到教会

学生学会学习的目的。

2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差，甚至是最基本的

加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练学生，通过训练

来提高学生的计算能力。对此我在班级中采取了“每天一练”、

“小小'医生’就是我"一一学生与学生动，相互找错、久错等活

动强化学生基本功的提高。

3、紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。接

手这个班不久我就发现这批学生很懒。接手这个班时，课后作业近

半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象十分

严重。为解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的同时积极

与其家长联系，进行交流、沟通;对学生采取当堂作业当堂交，家庭

作业次日早上到校必须交的办法。学生交后立即检查，及时批阅。

如有拖欠作业的，一经发现，必须马上解决。前一天家庭作业或当

天上午数学课上的作业未完成，中午解决;下午数学课上的作业未完

成，放学后解决。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题，现在基

本杜绝拖欠作业的现象。

4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等

生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施，成立了“智慧

星，，，，我也行，，两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组

合，对这部分同学注重拓展知识、开阔视野;后者是本班的后进生组

合，对他们采取树信心、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练，

以提高班级整体素质。

5、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥

教育作用。我把学生的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其

孩子在校的学习情况。这里的“汇报”不单单是给学生“告状”，

而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通，使其家长增强配

合教师积极教育孩子的信心，以实现我们的工作目标。

二、培养良好学习习惯，让其终生受益。

在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良

好的学习习惯，让孩子们终生受益。

三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。

每一个单元，都要根据日常教学情况，认真编写单元过关教学质

量检测题，检测情况用a、b、c、d评价。检测后，师生共同认真分

析教学质量检测情况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的

进行数学的教学与学习，并根据检测情况决定是否进行二次过关。

四、教学反思：

(1)注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知

识运用的综合性，灵活性与实践性；

(2)注重知识的全方位整合与综合运用，分析：

(3)在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习

惯；

(4)在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生

积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初

步的应用意识；

(5)在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；

(6)在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，

勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必

需的重要数学事实和必要的应用技能。

总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能

认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂

要质量。积极进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然也

有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，

改进与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有

待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作

中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量！

本学期，我担任的是一年级的.《品德与生活》和五年级两个班

的《品德与社会》教学任务。自工作以来，从事品生、品社学科教

学，对于我来说，还是新教学科，有挑战性。所以，我要认真学习

教学大纲，课标，认真备课，了解学科特点，还要结合学生的年龄

特点。品德与生活教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与生活，

学习做人，追求教育的基础性和有效性。使品生教学充满思辩色

彩，充满生机活力。它以开放的氛围为前堤，以开放的课堂为核

心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品生

教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。下

面就本学期教学工作做一总结：

一、用孩子的语言，动情引导，拨亮学生心灵。

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌

等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中

慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保

持正确的读写姿势到爱惜学习用品，面面俱到。在生活中我们发现

一年级甚至更小的孩子在收看电视中的动画故事片时往往能看到最

后，叫他的名字，他都没反映。说明这一时期只要能引起自己兴趣

和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，也就是说一年级学

生在一定条件下，他们注意力可以集中相当长时间。他们注意力的

特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆

了这个，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。教学中，我注

意设计小学生感兴趣故事或情境，用儿童的语言，夸张的表演来吸

引学生，感染学生，在情景中潜移默化地接触规范，认识公德，创

设适合孩子的游戏和活动，使之在活动中习得规则和礼让。同时尝

试进一步引导孩子们参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提

高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。通过小

小的讨论，议一议，相互评价，学习对自己的行为进行自我评价，

共同提高道德判断能力，擦亮底色，拨亮心灵。

二、从“小”做起，及时奖励，让学生选择正确的行为方式。

品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成，为学生养成认识社

会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习

惯和个性品质的人。小学是学生良好习惯形成和培养的关键时期。

叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良

好的习惯。”小学生在习惯上存在很多毛病：任性、霸道;缺乏与他

人合作的精神和责任感;缺乏环保意识和独立生活的能力;集体观念

淡薄，意志力薄弱，不能面对困难和挫折。这些问题严重影响了他

们的身心发展，并将影响其一生。因此，在《品德与生活》课程这

个主阵地，培养学生良好的行为习惯是至关重要的。

在课堂上我严格要求，细心关照，小学生的良好习惯必须通过反

复训练才能养成，还必须使学生集体都获得经验。在教学中，应该

让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富

和加强内心体验，并促使已有的健康的道鎏情感变为自己的内心需

要。作为教师，我千方百计带给孩子们喜欢的有纪念意义的小奖

品，发挥奖励和正向评价、激励等起到重要作用。

三、生活实践，感恩中感受责任。

现在的小学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人，有

的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。我总是抓住机

会不懈引导，让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父

母身边，感受最深，通过老师的引导，自己的回忆讲述，感知到父

母对自己的一片苦心。再通过让学生进行自我反思，说说平时在家

里是怎样关心体贴父母的?哪些方面做的不够?今后打算怎么做?等

等，这样，让学生通过自我体验，认识到自己的不足之外，回家后

就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚定了体

贴、关心父母的决心，不自觉又强化了自我体验。

四、教学中感受“理想”与现实差距很大。

小孩子虽然是可塑之材，但受家庭、代会各个方面的不良和负面

影响也不少，独生子女的溺爱、金贵;忙于生意的家长的教育缺失等

等，都给理想的教育泼着冷水，作为教师述是应该从容应对，切忌

急躁，顺其自然，因势利导，用自己的爱，呵护孩子们纯洁无暇的

心灵。

一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全组数

学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改

革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思

路、新设想结合起来，收到很好的效果，积极参加各开展教研活

动，完善和改进教学方法和手段，做了不少实效性工作。

一.坚持理论学习，每周写随笔。

教师如果不学习，教研活动就会成为&“无本之木，无源之

水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了各种教学理论，学

习新课标精神，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，

善研才能善教，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还注意用

教学理论指导教学实践，每周认真写一篇随笔。

一、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常

规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教

风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

全组数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精

心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知

识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态

度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所

得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，

学情分析，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学

的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收

的段段清。

三.积极参加和开展教研活动。

我组老师积极参加市、县、校各级部门组织的教研活动。我们每

学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结

构和教学方法。提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我

们坚持开展每学期每人一课例研讨活动，且把这个活动做为一个重

要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，

听课时认真记录，听课后积极评课U如教学内容安排是否恰当0难

点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的

渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中

肯、全面的评论、探讨。课例研讨活动促进了教学水平的提高，尤

其是加速年青老师的成长。本学年，老师们都邀课1节，在不断的

磨砺中提高自己。

四、改进教学手段，提高课堂教学效益。

为了提高学生的学习兴趣，同时提高课堂的效率，老师们经常利

用多媒体技术进行教学，运用投影仪或多媒体课件。同时老师们也

经常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的

重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选

用、月考期中试卷等等发表个人的见解和意见，大家一起学习、研

究，取长补短。虽然这学期每个数学教师都很忙，但对于常规的教

学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师们在上

课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的

生活数学，使学生学的有趣，学的轻松，教师教的开心。

总之，一份付出，一分收获，我们三年级数学教研组收获是丰厚

的，我将带领我组教师继续努力，使本组的工作做得更出色。

初三数学教师上学期工作计划范文

初三学年上学期的复习教学，是整合升华学科知识、培养提高应

试潜力的重要环节。复习教学工作的好坏，直接关系到中考的成功

与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考胜利的

基础，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下意

见。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以复习课型模式研究，提高课堂效益为重

点，面向全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进；依

纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节；加强教情、学情研

究，强化中考的研究，大面积提高教学成绩，促进初三复习教学工

作又好又快发展。

二、主要工作及要求、措施

1.提高认识，全力以赴，进入冲刺状态

首先，每位初三教师要充分认识复习教学的重要性，增强“职责

重于泰山，质量压倒一切”的职责感，树立“认真就是水平，负责

就是潜力”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力

以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战XXX

天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面胜利。

其次，全体教师要以毕业班工作的大局为重，服从安排，听从指

挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻

执行，将落实进行到底。纪律严明，政令畅通，是工作胜利的保

障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的

不良作风。全体教师要增强精诚合作的团队意识，实实在在搞好团

结。团结出力量，团结出成绩。在初三这个群众内坚决反对那种意

气用事，挑拨离间的行为。有意见、有矛盾当面说开，大事讲原

则，小事讲风格；有困难、有问题，大家齐帮忙、共协商，构成一

个和谐、融洽的工作氛围。

2.周密计划，科学安排

各学科现已完成教学进度，学期开始即转入总复习阶段。总体时

间安排是3月上旬一4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本知识

的疏理、归纳、总结为主；4月下旬一5月中旬30天左右，以课外

拓展为主，5月下旬一6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试

潜力与技巧。

以下是三轮复习的具体思路。

一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想，一是做到

“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础知识上；坚持补弱

纠偏，重在一轮；坚持改善课堂教学，提高复习效率；坚持面向全

体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以基础知识的复

习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合

训练为主。三是处理好“三个关系”，即：基础和潜力的关系（强

化基础，提升潜力），扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系

（做题的目的是回扣知识提升潜力）。四是确保两项常规的落实，

即教师的教学常规和学生学习常规的落实。

二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，采取

“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即强化

时间观念；强化研究。重点研究“两纲”（教学大纲和考试说

明），“两题”（综合题和潜力题）、“两课”（复习课和讲评

课）、“两生”（优生和困难生）、“两法”（教学方法和学习方

法）、“两情”（教情和学情）；强化训练。立足“三个讲好”，

增强“五个针对性”。

“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习；五个针对性：

针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习潜力要求

讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲：强化应试技巧与规范

化，最大限度降低非知识性丢分；强化学生心理调控，加强心理辅

导，使学生以一种用心的心态复习，以必胜的信念参加中考

三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回扣做

到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形

式习题化、回扣时间具体化；抓模拟做到“四性要求”，即试题体

现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。

逐步到达完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华

应试技能的目的。

3.细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢

各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命

题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排徐系，编写体例、重点难

点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目标、知识结构、知识点和

潜力训练点、教法和学法等。要在通研教材的基础上，把教材重新

划分若干个大单元，以利系统复习。

《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。今年

中考改革力度大，研究透彻《中考说明》及有关学科课程标准，是

获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。教师要明白并教学

生明白中考资料的范围及试题结构，搞清“考什么，怎样考”的问

题。中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的研

究，有利于增强平日教学的针对性，增强教学的实效性。各科教师

要在3月底研究好近3年的中考试题。要注重从以下两方面做好研

究：第一中考试题与教材、《考试说明》及学科教改要求的吻合程

度，中考试题的知识覆盖面；第二中考试题的难度分值比例和理论

联系实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分资料的分值比

例。

密切注意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，持续与教研

室、中考改革先进县区、兄弟学校的密切联系，提高应试指导的科

学性、时效性。

4.组织好大型考试，搞好质量分析

级部组织的综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，

补漏措施具体，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师教学的

里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会：

首先，级部开好质量分析会。级部要着重对考试暴露出的学科教

学、班级管理中的问题进行分析、探讨，卷出改善学科教学促进班

级管理的意见和措施。各备课组、各班要认真贯彻执行。

其次，备课组开好科教导会。各教师要仔细研究学生试卷，针对

试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧不足等问题进行分析、探讨，

定出补救措施，找出改善办法。

5.重视非智力因素培养，加强学法指导

全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智

力因素协调发展上来，个性应突出对学生学习兴趣与动力激发、学

习习惯与品质养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。各

任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并注意跟上个

别指导。班主任要利用必须时间，如每次考试后安排2—3名学生现

身说法，介绍学习方法和学习经验。对学生“授之以渔”而非“授

之以鱼”，可起到事半功倍之成效。

6.因材施教，加强学生的分层次教育

首先，切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求

进”的原则。全体教师要增强优生优培意识，调整优生优培贫

略，要个性关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培养。对

本班前10名的学生要重点培养，增加升入重点高中的数量，提高本

班优秀率。各科教师要注意“中程生”的各科平衡发展，尤其是加

强中程生薄弱学科的特殊对待，在课堂提问、试卷批阅等环节要注

意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入高中

的机会。对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其信

心，利用复习的机会掌握一些基本知识，理高平均分，顺利完成学

业，以此提升平均分。

第二，竞赛辅导要加大力度，迎难而上，用心主动争取初赛平均

分名次有大提高。数、理、化复赛要紧抓不放，力争有更多学生获

奖。

第三，实行导师制，抓好巩固率。为充分发挥任课教师的教育作

用，有效弥补班主任工作的缺陷，任课教师（导师）要带相应数额

的学生（具体学生由班主任分派），分层次进行思想教育，制定近

期目标，指导学习方法。一周与学生谈话至少1次，掌握学生动

态，做到导有目的，导出效果。引导学生控制三闲，静、专、思、

主，聚精会神搞学习，全力以赴创优绩，使每名学生顺利完成学

业，确保100%的巩固率。

第四，调动家长用心性，配合做好学生工作。班主任、任课教师

要采取家访、约见等形式，加强与家长的沟通，充分掌握学生各方

面的状况，尤其是课余（如周六、周日及晚上）学生的时间安排、

学习习惯的养成、交往人员等。各班务于4月底将本班学生家访一

遍，后有重点地家访。各班、各任课教师可根据需要自主安排小型

家长会，以解决各种具体问题（如作业完成、志愿填报、中专生报

名），发挥家长的教育、监督作用。

第五，继续做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，

摸清家长及学生的真

实想法，知难而进，反复做工作，力争使分流工作在中考前取得

理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困难，以爱心为学生创

造成才之路。

第六，做好中考报名工作。中考报名，务必慎重。志愿填报，首

先要切合学生学习成绩的实际，班主任务必拿出主导意见，不能被

家长及学生左右；其次能够思考家长、学生的意愿。要保证每一个

参加中考的学生，有最大的机会升上高一级学校，提高录取率。

7,落实备考的关键环节

二是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料务必经

过各备课组长以及各任课教师严格筛选，不经过群众研究的练习题

决不发给学生。在选题时要按考点进行梳理，按中考潜力的要求选

题，题型、题量要尽量安排得全面、条理、有序，所选题目要尽量

联系生活实际，贴近中考、体现新情景、新材料，便于训练利用已

有知识解决新问题的潜力。控制所选题目的难度，以中、低档难度

题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。

三是要把好阅批统计关。凡定时作业、练习、测试，务必有布

置、有检查，认真批改，有查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不

批阅、不统计，凭感觉讲评的现象。

四是要把好讲评关。根据批阅统计状况，有的放矢进行讲评，要

讲学生所需，切忌面面俱到。要求学生多用启发式、讨论式，引导

学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反三，切忌就

题论题。

五是要把握好学生落实关。学生是否能够复习好，落实是关键。

要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学生从第一次拉练

起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目标，老师要做到

跟踪检查，让部分学生二次过关。

初三《代数》和《几何》是初中数学的重要组成部分，透过初三

数学的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习

所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算潜力、

思维潜力和空间想象潜力，能够运用所学知识解决简单的实际问

题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义

观。

本学期我担任初三年级X班的数学教学工作。共有学生X人，上

学期期末考试成绩不理想，落后面比较大，学习风气还

欠浓厚。正如人们所说的“现在的学生是低分低能"，我深感教

育教学的压力很大，在本学期的数学教学中务必精耕细作。使用的

教材是新课程标准实验教材《人教版数学九年级上册》，如何用新

理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要

求在教学过程中具有创新意识、每一个教学环节都必须巧做安排。

为此，特制定本计划。

一、指导思想

以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程

标准来实施，其目的是教书育人，使每个学生都能够在数学学习过

程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，提供参加生产

实践和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养

学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解

决实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的

唯物主义观。

二、教学内容

本学期所教初三数学包括第一章一元二次方程，第二章命题定理

与证明，第三章解直角三角形，第四章相似形，第五章概率的计

算。

三、教学目的

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、

运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会

正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践

又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良

好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探

索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

知识技能目标：掌握一元二次方程的有关概念；会解一元二次方

程；能建立一元二次方程的模型解决实际问题；理解命题、定理、

证明等概念；能正确写出证明；掌握锐角三角函数的性质；理解直

角三角形的性质；能运用三角函数及勾股定理解直角三角形；掌握

相似三角形的概念、性质及判定方法；掌握概率的计算方法；理解

概率在生活中的应用。

过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发

展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知

识综合应用能力。

态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同

时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

通过讲授证明的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过

程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论

证、计算、和简单的作图。进一步掌握综合法的证明方法，能证明

与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有

关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在解直角

三角形和相似图形这两章时，通过具体活动，积累数学活动经验，

进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在教学概率的计

算时让学生进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。

初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学

总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下

面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班

的复习计划。

一、第一轮复习

1•第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：

(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有

准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。

(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方

法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。

基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的

教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将其分

为以下几个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概

率，交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角

形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

2.第一轮复习应该注意的几个问题

(1)必须扎扎实实地夯实基础。使每个学生对初中数学知识都

能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟

练、正确和迅速。

（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，

绝不能脱离课本。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练

习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有

针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春

季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学

习。

（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练

习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问即

渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于

大面积提高教学质量。

（6）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学

工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、

快反馈”的方法。

（7）注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条

件，让学困生体验成功。

（8）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量

走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，

以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小

组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

二、第二轮复习

1.第二轮复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么

第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学

能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔

高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难

点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的

掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如

“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、

“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、

“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问

题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习《中考红皮书》。

2.第二轮复习应该注意的几个问题

(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单

位。

(2)专题的划分要合理。

(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主

要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有

代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点

特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处

要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

(4)注重解题后的反思。

(5)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度

上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问

题的最好办法就是以题代知识。

(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第

二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高

的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素

把握一个度。

(7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习

量，更不能把学生推进题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度，

是产生“糊涂阵”的主要原因。

(8)注重互联网的应用，资源共享。

三、第三轮复习

1.第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是

一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答

题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

2.第三轮复习应该注意的几个问题

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，

低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得

分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

（5）给特殊的题加批语。某儿个题只有个别学生出错，这样的

题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语

的形式给与讲解。

（6）详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依

据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关

键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环

节。

（7）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考

试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要2课时的讲评时

间。

（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的

依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂

上才能讲。

（10）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的

工作必须做好，一是要讲透；二是要展开：三是要跟上足够量的跟

踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水

式讲评，切忌就题论题式讲评。

(11)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生

要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知

识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个

别问题。

(12)适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时

间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种

疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解

放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，

适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

(13)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中

考答卷时间相吻合。

(14)心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的

作用变为了最大。

以上是我的计划，我希望在接下来的一个学期，我能够带领好同

学们完成此次任务。

数学教师工作总结

有关数学教师工作总结范文锦集七篇

美国教育家波斯纳(posner)认为：“没有反思的经验只是狭隘的

经验，至多是肤浅的认识。”他提出了教师成长的公式：成长=经验

十反思。反思，可以使存在的问题得到整改，发现的问题及时探

究，积累的经验升华为理论。又一个学期过去了，回想起来，我已

经工作了五个年头，一份春华，一分秋实，在教书育人的道路我付

出了许许多多的汗水，同时也收获了很多很多。由于这一学年担任

学校实验班的数学课，压力之大，责任之重，可想而知。现将本学

期教学情况简要总结如下，以便总结经验，寻找不足。

一、加强理论学习，积极学习新课程

俗话说，理论是行动的先导。自山东省实行新课程以来，我是第

一年带新课程的新授课，对新课程的认识了解还不够，因此，必须

积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，并

结合山东省的考试说明，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革

的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用好互联网

络，开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好习惯。作为

一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重

要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见

解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基

础。同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经

验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。

二、关心爱护学生，积极研究学情

所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不仅

仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认

为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、

爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下

药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才

能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性

和有效性。多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋

友，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习

情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班

级管理提高一些有价值的建议。

三、充分备课，精心钻研教材及考题

一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环

节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重注意了

这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区别；2、本节内容在

整个高中数学中的地位；3、课程标准与考试说明对本节内容的要

求；4、近几年高考试题对本节内容的考查情况；5、学生对本节内

容预习中可能存在的问题；6、本节内容还可以补充哪些典型例题和

习题；7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位；8、本节内容哪

些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解的；哪些是可以不

用做要求的；9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点

如何引导，疑惑点如何澄清等

在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学概念是数

学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是高

考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其

需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。从这几年的高考

来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于

表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错

误。还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重

点抓解答题的解题规范训练.

四、落实常规，确保教学质量

“落实就是成绩”，在教学过程中，特别关注学生的落实情况，

学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一环。因

此，教学中特别抓好了一下几点：1、书面作业狠抓质量和规范，注

重培养学生的满分意识，关注细节与过程：2、导学案提前预习，上

课检查，以提高课堂效率；3、《基础训练》和《导学练》采取不定

期抽查的方式，督促学生及时跟上教学进度；4、单元测试及时批

改，及时整理错题订正本。5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保

证尖子生群体的实力；6、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌

握的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的

考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对

基础知识灵活运用的程度.因此对基础知识的教学一定要在深刻理解

和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判

断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是

要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结

论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，

不但要会做，还要深刻理解在解决问题时期目所体现的数学思维方

法。

五、更新观念，积极进行新课改

首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然，教师要更

新观念,要认真领会新课改的理念，了解课改革的目的.这样才不会在

改革当中迷失方向。其次，教师要不断学习不断积累,要掌握丰厚的

专业知识，所谓”给人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本学科与其

它学科的联系，拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知

识,教师除了看专业书籍,也要借助于网络媒体这一先进的手段进行

学习.要多和其它教师交流、沟通,提高合作意识,取长补短.同时，

教师是教育、教学的组织者，要充分理解学生，了解学生的实际情况,

了解他们的兴趣和爱好，了解不同学生的智力差别，做到因材施教.教

师要给学生充分的思维空间、活动空间,给他们展示自我的空间和舞

台,活跃学生的思维,变被动的学习为主动的学习，全面提高学生的各

方面能力.

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方

存在不足，希望在未来的日子里，能在学校领导老师，前辈的指导

下，取得更好成绩。

一、根据教材结合实际备好每堂课

这学期学校实行教学案一体化，因此上课时备好课尤其重要。本

学期，我在备课时不仅认真钻研教材、课标，还认真研读不同版本

的教材及各种相关的试题，并根据教学内容和学生的具体情况，精

心设计每一堂课的教学过程，提前撰写详细完整的课时教案。课

前，再根据学生的学习情况及自己的一些灵感，认真地进行二次备

课。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准

备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的‘知识要点，

帮助学生进行归纳总结。

二、增强上课技能，提高教学效率和质量

为了提高课堂教学的实效性，体现新的育人理念，把“新课标”

教学目标真正落实到课堂教学之中。课堂上从问题出发进行教学，

通过问题教学唤起学生的创造灵感，激发学生学习的内动力。使学

生尽量达到自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。情感方

面，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，做到要和善的教育学

生，正确对学生进行学法指导，使学生愿学、会学。教学过程中，

不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教

学活动体现为思维活动。同时还要注意难度，教学起点，注重培优

扶差，新课改更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的灵活

度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会，有利于优秀的

学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩。对于基础差的学

生充分利用晚修的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们

学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，不断挖掘潜力，最大限

度提高他们的数学成绩。同时我还追求课堂讲解的清晰化，条理

化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，

层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是教

学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积

极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学

生学得轻松，学得愉快。他们强调让我一定要注意精讲精练，在课

堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在

每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让

各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业，认真组织好每次考试，评讲试卷

作业要做到有布置，有检查，有针对性，有层次性。为了做到这

点，我常常从学生自己购买的教学辅助资料中去搜集资料，对各种

资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于“边缘

生”布置符合他们实际水平的题，做出不同的要求。对学生的作业

批改及时、认真、分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程

中出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及

时改进教学方法，做到有的放矢。认真做好每次考试工作，做到试

卷不留给学生课下做，有卷必考，有考必改，有改必讲的原则。让

学生看到老师对学生认真、负责，同时也能间接的影响到学生的学

习。

四、注重不同层次的学生分层教学

在数学课堂教学中，如何面对学习水平参差不齐的学生，促使全

体学生获得良好发展，落实素质教育目标，这是当前学校课堂教学

改革面临的一个突出问题。为此，在这学期的教学中，我特别注重

分层教学，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不

同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的

辅导力度。具体做法是根据学生的学习水平将全班学生分为高、

中、低三个层次，对低层学生辅导主要是调动非智力因素，培养师

生和谐感情，激发学习兴趣，指导学习方法，面批部分作业，利用

课间或中午休息时间进行个别辅导，力求做到重点突出，习题简

单、基础；对于中层学生上课多提问，课后多督促，多检查；对于

高层学生鼓励拔尖，主要培养创造性思维与灵活应变能力。

一、认真钻研教材，明确指导思想。

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新

研究成果，致力丁改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质

教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大

自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运

用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决

日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适

应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用

技能。

二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。不但备学

生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类

型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都

做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时

对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技

能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强

师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学

生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主

动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时.，在情感、

态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，

把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

提倡白主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织

者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主

人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收

获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、

载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手

段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更

关注他们情感与态度的形成和发展；

本学年中，我承担一年级两个班的数学教学工作。回首走过的日

子，内心有些许的欣慰，也有几分感慨。

现将教学工作总结如下：

一、思想方面。

本学期我在思想上严以律己，热爱党的教育事业，能够以党员的

标准来要求、约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与老

师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间的关系，特别尊

敬老教师，把他们作为自己学习的榜样；爱岗敬业，有奉献精神；

能积极涌跃参加学校组织的各种形式的政治和业务学习，通过学习

提高思想认识，端正工作态度，服从工作安排。

二、教育教学工作

这学期，本人担任一年级数学教学工作。在教学中，我能自觉做

到认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，不断学习，把

一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运

用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新

的等能力。而且在教学中及时反思，发现自己教学中存在的问题，

并积极寻求解决对策。

在教学中我能够针对一年级学生的特点来设计课堂教学，教学中

我注重引导学生体验数学与生活的密切联系，从而激发学生的学习

兴趣，让学生爱学数学、会用数学。在课堂教学中，我能够积极地

采取多种策略维持良好的课堂秩序，以保证课堂效果更有效。

在重视课堂教学的同时我也特别重视对学生的个别辅导。学生每

天做的作业我都及时的批改并讲解，并利用学生的课余时间找学生

改错进行复批。

三、考勤方面

本学期，我每天坚持按时上下班。学校给我安排的各项工作我都

能及时到岗，认真负责地完成自己所承担的任务。而且整个学期没

请过一天假。

四、在本学年教学工作中

我积极参加教学科研工作，参与了小学课题《培养学生卫生习惯

的养成》研究，同时撰写了多篇省市级论文。一份耕耘，一份收

获，在我的努力下班级的教学成绩稳步上升，学生品行方面也有一

定进步，今后我将继续努力，在三尺讲台上不断的发挥自己的光和

热。

我深知，作为一名教师，不仅需要努力地工作，更要掌握合理的

工作方法，做好教育教学工作计划。我们在教会学生“活到老，学

到老”的同时自也应该不断地学习，不断的更新教育理念，不断的

提高自己，这样才能给予下一代更好的教育！我相信一个善于思考

的我，下学期的工作一定会更有成效。

时间过的真快，不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担

任的是五年级（2）班的数学教学工作。我努力适应新时期教学工作

的要求，从各方面严格要求自己，虚心向有经验的老师学习，在张

国红主任的身上我学到了把教材内容与生活实际紧密联系的教学经

验，在李娟老师的身上我学到了灵活的教学方法，在陈彩宽教导的

身上我学到了严谨的课堂教学语言，在莫壮宏老师的身上我学到了

丰富的课堂评价……我时常向科组的其他老师请教，结合本班学生

的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，

有步骤地开展。为了使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教

学工作做以下总结：

一、以课堂教学为核心，落实教育目标。

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对

学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每

部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样

学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的

引导，学生的主动学习过程；充分理解课后习题的作用，设计好练

习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，

动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结

果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接

着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，

发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在

学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一

步。

(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二

天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合我们班学生

遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知

识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复

习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程，既形

成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、

实践提供了可能。

3、作业的布置与批改。

因为每一位学生之间都存在着一定的水平差异，所以，布置作业

时，要做到因材施教，分层次要求。根据每一位学生的特点选择一

些具有针对性的练习让学生完成。批改作业时，针对不同的练习错

误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题，分析练习产生

错误的原因，鼓励学生独立作业的习惯。

4、注重对后进生的辅导。

首先我把真诚的爱给予后进生、寻找出每个后进生学习毛病所

在，做到从思想上对他们不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，

方法上不过于简单，用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们的

心灵之门。其次我努力让自己发现他们的“闪光点”，比如：在课

堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励；

课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康

良好的环境。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自

己的方法慢速度学习；注重他们的学习过程。逐步培养他们的学习

兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态

度，使学生敢于回答问题，乐于思考；必要时实行一对一的辅导。

二、教研教改方面

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣

誉。作为一名教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研

新的教材。我认为现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是

不够的，要根据学校与班级的实际，拓展学生学习资源。我注重研

究现代教育技术在课堂教学中的应用。在工作中，我深知学习的重

要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高

自己的教育教学水平及班级管理水平。在校内，我积极参加每一次

的教研活动，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教

学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有

经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，

虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，本人将在今后的教

学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成

绩。

转眼间，一个学期即将结束。今天回顾本学期工作，可给本学期

工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期待下学期能

取得更好的成绩。

一、本学期我担任初三年2班的数学教学工作，主要是继续抓好

两个班的日常教学，努力提高课堂效率。根据每班学生实际情况，

我精心编写好教案，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时加

以修改，课后做好简单笔记，积累经验。

二、教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教育，培养学

生动手能力，引导学生动脑思考。初三年段的数学内容多，是初中

数学的综合运用阶段，又面临中考压力，学生两极分化大。因此，

我在课堂上采取分层次教学，设冲一些适合各层次学生的作业和与

练习，采用多样化教法，让学生多动脑多动手练习。本学期我主要

以提高中等生成绩为目的，对学生进行培优扶差工作，分层次教学

只是一个组成部分，此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面

批，每次课前先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。基

础较好的同学，鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引

导学生阅读有关书刊，扩大其知识面；同时对后进生，降低习题的

难度和作业量，促使其学有所得。

三、服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为

学生补缺补漏，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。

四、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，虚心

向他人学习，提高自身水平。

工作中存在不足之处：

一、对不同层次的学生情况了解不够，造成学生成绩不理想，这

一点需要在下学期加强。

二、推进课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥学生的

个性：有效地提高学牛的动手能力、分析能力、观察能力，培养学

生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。

三、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我

将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，

为祖国美好的明天奉献自己的力量。

本学期我担任高三（8）班的数学教学和高三年级的年级副主

任，在这学期我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳

恳，扎扎实实的工作，使本学期的工作有计划，有组织，有步骤地

开展。具体工作总结如下：

一、年级工作

L团结协作，共同