《有趣的数字》活动教案

《有趣的数字》活动教案

篇1:《好玩的数字》活动教案

《好玩的数字》活动教案

设计意图：

孩子们进入大班下学期，已经积累了肯定的生活阅历，让孩子们在生活中学习，在生活中

积累，让他们在生活中得到进展，将我们的学习内容融入到他们的生活中。

活动目标：

1、初步理解年月日的概念，感知年月口之间的关系。

2、引导幼儿知道日历等是查看时间（日期）的工具，学习查看他们的方法。

3、培育幼儿的观看和想象力量，进展幼儿的交往力量。

活动预备：

1、大字卡（年、月、日）各一张，自制形状似房子状的1月--12月的月历（大月、小月、

2月房子大小有区分），小字卡（同前）和数字卡（12、30、31、28、365）人手1份。

2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

活动过程：

一、导入部分，激发爱好。

导入语：今口老师带来了一些好玩的数字和小伴侣一起做嬉戏，兴奋吗？那我们先一起来

认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么？（学号、年龄、时间等）

评:充分发挥了幼儿的扩展性思维.

二、出示房子，叙述故事。关心幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

1）出示房子图，小伴侣瞧，这里还有很多好玩的数字呢！认真看看，你发觉了什么？

你们发觉了这么多隐秘，真了不起！咦，这些数字里还喊着一个好听的故事呢！想不想听？

老师利用大字卡叙述故事。

评:幼儿的乐观性很高，听故事很仔细.

2）幼儿操作小字卡、装卡回答问题。

年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？大月房

有哪几个月？小月房有哪几个月？大月有几日？小月有几日？顶小的月是儿月？有多少日？

三、学习查日期

1）现在老师指日期，请小伴侣说出是几月儿日？

老师说日期，请小伴侣把它找出来。

师：那今日是几月几日？你们怎么知道的？

老师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。

2）前几天小伴侣都带来了一些挂历、台历，今日我们就来开个展览会，看看找找说说日

期（如：生日、节日等），并介绍给旁边的小伴侣和后面的老师听。

篇2：数学活动教案：好玩的数字

活动目标：

1.巩固对8以内数字的熟悉，感知8以内的数量关系。

2.感知数字从小到大或者从大到小的排列挨次。

3.乐观、开心参加查找、辨认数字与感知数量嬉戏。

活动预备：

ppt课件

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿学习的爱好。

1.点击画面，谈话导入。

师：今口有个叫亮亮的小伴侣邀请我们去参观他的新家，想去吗？（想去）不过进去后可

要用你们的眼睛认真观看哦，在他的新家里藏着许多的数字伴侣，看看你能找到它吗？“

二、通过展现课件”亮亮的新家"，集体复习熟悉8以内的数字。

1.课件出示：亮亮的新家（1-8的数字隐蔽在房间中）

2.观看、发觉、查找数字。

操作提示：幼儿说出一数字，老师点击相应的数字图标，使数字由原来的颜色变成黑色。

3.课件出示：亮亮的新家（黑暗的家）师：〃哎呀，停电了，快快找找数字都跑到哪里去

了？"（操作提示：老师用聚光灯功能，查找数字）找到5个数字后，请幼儿从身边操作盒

中找出相应的数守贴在操作板的前5格上。

师：刚才看到这个房间里都有哪些数字呢？请你把它们找出来贴在你的操作纸上。

4.课件出示：亮亮的新家。（房间内有数字3.4.5.6.8）老师进行验证。

5.引导幼儿观看、操作，补贴少的的数字（1.2.7）师："咦，怎么这里只有5个数字呀？

还少了哪些数字？“幼儿自己操作，在操作纸的后3格贴上相应的数字。（操作提示：幼儿介

绍，老师依据幼儿介绍用白板笔从我的资源里拖出已经放置好的数字1.2.7）

三、幼儿操作：为数字排队，课件验证。

1.老师语言提示，布置任务。

师：〃看看这些数字的排队方法你喜爱吗？那应当怎样排才对呢？“

2.幼儿在操作纸上重新排队，老师巡回观看。

3.幼儿介绍操作结果。（操作提示：老师依据幼儿的操作，用白板笔拖动数字至相应的方

框中，若幼儿说得不对，则数字在拖到方框时自动弹回原位）

4.课件展现：点数匹配。

师：现在我们给这几个数字送上巧克力，它们可以拿到几个呢？

操作提示：幼儿介绍，老师点击黄色竖条，在黄色竖条内会出示相应的咖啡色圆点，并通

过白板笔拖动每个咖啡色圆点，达到点数确认数量的目的。

5.通过课件的观看，引导幼儿发觉数字的排列挨次（从小到大）师：看看这一排巧克力，

你发觉了什么？操作提示：老师从我的‘资源里拖出已经放置好的大小标记。

老师小结：原来我们的这些数字是根据从小到大的挨次排列。

师：那么除了从小到大的排序，还可以怎样排呢？（操作提示：幼儿介绍，老师从我的资

源中拖出排列好的数字从大到小）

四、在分组的竞赛嬉戏中，关心幼儿巩固对数量和排序的理解。

嬉戏：找伴侣。

老师出示展板，介绍嬉戏规章。

1.复习对数物匹配的理解。

操作提示：查找少了的数字，并且匹配相应的物品.

2.巩固对数字排列的熟悉。

操作提示：已经排列好的数字，找一找少了的数字.

3.老师进行一一验证，发奖。使每个幼儿感受数字嬉戏带来的乐趣。

篇3：好玩的数字综合活动教案

好玩的数字综合活动教案

活动目标：

1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。

活动预备：

1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室四周，幼儿对生活中的数字已有肯定的了

解。

2、在老师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。

3、多媒体展现：神州六号放射升空直播，

活动过程：

一、出示5-9数字宝宝，引发幼儿的爱好。

今日老师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝）都有哪些数

字宝宝？（幼儿说出数字，老师贴在黑板上。）

二、找找、说说生活中的数字。

1、激发幼儿主动探究的愿望：“最近我们正在进行关于“数字”的话题，知道了我们四周处

处都有数字。今日有许多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”

2、鼓舞幼儿叙述自己的发觉：（1）你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伴

倡。（2）谁情愿大胆地到前面来，把你的发觉告知大家？

3、回忆生活中更多的数字

老师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小伴侣们还在哪些地方、哪些东西上看到过

数字呢？

4、说说自己记得最清晰的'数字、最喜爱的数字。

老师；数字在生活中无处不在，和我们小伴侣也有很亲密的美系，那么你记得最清晰的、

最喜爱的数字是什么呢？今日把它带来了没有？

请小伴侣给大家介绍一下。

三、让人难忘的数字。

老师：现在老师要让小伴侣看一段录象，里面讲到的数字在生活中可不是常常能听到的。

（观看录象，在放射升空时大家一起倒数）

争论：刚才的画面你看了以后觉得怎样？

老师小结：神州六号放射胜利了，中国人真了不起，作为一个中国人我们应当感到特别傲

慢和骄傲，刚才录象里听到的数字真让人难忘啊！！

四、玩数字嬉戏。

老师：数字和我们的关系这么亲密，给我们的生活带来了许多便利，你们想不想做一个数

字宝宝来玩嬉戏呢？

1、找座位嬉戏。

老师：老师要给每位小伴侣发一个数字挂件，看看你的数字是几，把它挂在脖子上装扮成

数字宝宝，，现在我们来玩找座位的嬉戏，要找到比胸前数字多1的座位号坐下，看谁的动

作快。

幼儿找座位，老师准时关心出错的幼儿。

2、数字宝宝找伴侣。

1）请数字宝宝们帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边.

2）请幼儿遵守规章：音乐开头，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字

宝宝头靠头做伴侣，记住，只能是两个。

3）幼儿嬉戏。

4）再次嬉戏，四个数字组合在一起，加大难度，按从小到大的挨次排成一竖排。

五、结束：

篇4：小班数学活动好玩的数字教案

小班数学活动好玩的数字教案

活动目标：

1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的便利与好玩。

2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。

2、幼儿每人一份数字卡片

3、每组供应白色纸条、浆糊、记号笔。

活动过程：

一、看图编电话号码。

（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想方法用什么方法通知它们？

（幼儿泛讲）

师：你们真会动脑筋，想了许多方法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。老师分别出示图形卡。（小猴、

小熊、小兔）

师：这是小猴家的电话，让幼儿观看发觉小猴家只有图形，没有号码。

（3）引导幼儿看图数数编号码。（二家全部观看后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。

可以用数字贴号码，也可用笔写号码）

请各组派代表在黑板上贴数字

集体念号码583469583496582734

验证号码的正确性，老师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。

（1）思索：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的挨次不

同）

（2）观看：在三个电话号码中有哪些是不一样的？（小猴家的号码是有9、6,小熊家是

6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）

相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）

（3）区分6和9,问：老师也常把6和9搞错，请你们关心我记住它。（让幼儿说出6的

圆圈在下面，9的圆圈在上面。）依据幼儿的叙述出示数字23456789

三、沟通所收集的电话号码。增加幼儿有关电话方面的，学问

（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。

（2）你们知道的电话是几位数的？（请幼儿依据自己的生活阅历叙述）（上海地区的家庭

电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特别的电话是3位数的。）

四、给小动物编电话号码

（1）有很多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用

贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

（2）老师巡察后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数数你编的电话是几位

数的。

活动延长：

把小伴侣编的电话号码做成电话簿。

活动反思：

通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清晰，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，

设计的问题也具有有效性,能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要留意。

在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们情

愿在丰富多彩的现实生活中自由拘束地采撷自己感爱好的“果子"，他们采来的“果子”是绚丽

多姿的，然后回到课堂沟通，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一

些机会，让他们自己去体脸；给孩子一些条件，让他们自己去熬炼；给他们一些问题，让他

们自己去找答案......。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。

篇5：幼儿综合活动教案好玩的数字

幼儿综合活动教案好玩的数字

活动目标：

1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。

活动预备：

1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室四周，幼儿对生活中的数字已有肯定的,

了解。

2、在老师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。

3、多媒体展现：神州六号放射升空直播。

活动过程：

一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的爱好。

今日老师穿了•件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝）都有哪些数

字宝宝？（幼儿说出数字，老师贴在黑板上。）

二、找找、说说生活中的数字。

1、激发幼儿主动探究的愿望：“最近我们正在进行关三“数字”的话题，知道了我们四周处

处都有数字。今日有许多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？〃

2、鼓舞幼儿叙述自己的发觉：

（1）你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伴侣。

（2）谁情愿大胆地到前面来，把你的发觉告知大家？

3、回忆生活中更多的数字

老师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小伴侣们还在哪些地方、哪些东西上看到过

数字呢？

4、说说自己记得最清晰的数字、最喜爱的数字。

篇6：幼儿园数学活动好玩的数字组合教案

幼儿园数学活动好玩的数字组合教案

设计意图：

数学学问与生活的联系非常紧密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们

更乐观地投入到数学学习之中。《好玩的数字组合》就是依据这•理念，做到“数学活动生活

化〃。随着社会的进步，经济的进展，大街上的汽车越来越多，不少幼儿的家长都拥有私家

车，孩子对车也越来越熟浜，在平常，孩子间对车也争论的比较多。倾听他们的谈话，他们

争论的大多是车的颜色，种类，但关注车牌号码的幼儿并不多。其实在车牌号码中，蕴涵着

许多的学问，特殊是数学学问，排列与组合是车牌中最大的数学学问。

活动目标：

1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的几个数字进行不同的排列组合。

3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，能在合作争论的基础上发觉问题。

活动重点：

了解几个数字排列组合的规律。

活动难点：

运用规律，尝试进行又快又全的排列组合。

活动预备：

教具：车的PPT、自制车牌号码。

学具：两人一套数卡(347)、每人一套数卡(1347)、笔和白纸。

活动过程设计意图

一、在观看的基础上了解车，引出课题1、车上有什么?汽车由几部分组成？

(车轮、车灯、车门、方向盘、座位……)小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。

2、我这里还有许多汽车的图片，请你们来看看图片上的车有什么特殊?你喜爱它什么？

3、你在公路上还观察有哪些车？

4、怎样在公路上很快找到自己的车呢？

小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。

二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合1、播放PPT"陆老师的新车”

(1)、这是老师的新车，是一辆银灰色的马自达。

(2)、老师的车牌上有347三个数字，你们猜猜我的车牌号码会是什么?有几种不同的排列

方法？

(3)、幼儿两人结对合作，用347二张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。(一组车牌

一张纸)2、展现车牌(1)、每对孩子上交一张车牌，老师把上交的车牌展现在黑板上。

(2)、看看车牌号有重复吗?假如大街上车牌一样，警察会怎样？

(3)、老师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。

(4)、谁手中还有与黑板上不一样的车牌。

(5)、有什么方法又快又好地检查出来?小结规律：

347374437473734743(根据次序，以每一个数字为排头，把剩下的数字交换位置)

三、运用规律，尝试4个数字的不同排列组合。

1、在3、4、7中再加一个数字1,我们试试用1、3、4、7这四个数字可以排出几组不同

的车牌。

2、想想用什么方法能又快又全排出来？

3、幼儿四人合作，根据规律，每一个人负责一个数字记录不同的排列组合，最终把四个

人记录合在一起。

4、张贴幼儿登记的车牌，师生共同检验。

四、比较辨别车牌上的‘颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同出示两张为4347的车牌

(不同颜色)1、老师的车牌是4347,可是陆老师还观察•人车牌也是4347,为什么会这样?(颜

色不同)小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是教练车，黑色车牌是大使馆的车。

出示两张车牌浙FQ4347和沪DA4347o

2、我还观察颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样？

(车牌上的汉字、英文字母不一样)3、小结：车牌上由于汉字、英文字母、数字排列组合

不一样，才有了千千万万的车牌号。老师从幼儿熟识的生活中取材，以轻松的观看争论形式

很快吸引了幼儿的爱好，并自然地引出了课题要解决的重点。

老师放手让幼儿自己去发觉不同的排列组合，自己总结3个数字的6种排列组合，并重视

对幼儿合作学习力量的培育，这一环节较好地解决了本活动的重点。

在第一次操作基础上老师提升了难度，要求幼儿运用规律，尝试找出记得又快又全的方法,

这一环节很好地解决了难点。

这一环节丰富了幼儿的学问面,既让幼儿了解了车牌上的文化，又让幼儿了解了数学在生

活中的运用。

篇7：幼儿园中班数学活动教案《好玩的数字》含反思

幼儿园中班数学活动教案《好玩的数字》含反思

活动设计：

对幼儿的教学，首先课程的目标要明确，重难点要突出。在这节课中，可能我的重难点不

是很突出，所以对幼儿来说挑战性缺少了。其次在老师介绍操作要求的时候，语言虽然说很

简练，但是还需要更明确和更全面一点。这样孩子在操作的时候，就更有秩序了。还有一方

面是，老师在请幼儿回答问题的时候，只是让幼儿说出了问题的答案，老师只注意了答案的

对错，没有注意让幼儿把话说完整，缺少了语言的渗透。所以在今后的教学中在这些方面的

阅历积累还是需要不断努力。

活动目标：

1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的便利与好玩。

2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引发幼儿学习的.爱好。

活动预备：

1、几何图形组合画二幅（还有小动物）。

2、幼儿每人一份数字卡片

3、每组供应白色纸条、浆糊、记号笔。

活动过程：

一、看图编电话号码。

（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想方法用什么方法通知它们?I幼儿

泛讲）

师：你们真会动脑筋，想了许多方法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话，

老师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）

师：这是小猴家的电话，让幼儿观看发觉小猴家只有图形，没有号码。

（3）引导幼儿看图数数编号码。（.三家全部观看后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。可以

用数字贴号码，也可用笔写号码）

请各组派代表在黑板上贴数字

集体念号码583469583496582734

验证号码的正确性，老师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。

（1）思索：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？

（数字排列的挨次不同）

（2）观看：在三个电话号码中有哪些是不一样的？

（小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7）

相同的是什么？

（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）

⑶区分6和9

问：老师也常把6和9搞错，请你们关心我记住它。

（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）

依据幼儿的叙述出示数字23456789

三、沟通所收集的电话号码

增加幼儿有关电话方面的学问

(1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

(2)你们知道的电话是几位数的?(请幼儿依据自己的生活阅历叙述)

(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特别的电话是3位数的。)

四、给小动物编电话号码

(1)有很多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

(2)老师巡察后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一你编的电话是几位数

的。

5延长活动：把小伴侣编的电话号码做成电话簿。

课后反思：

在这次活动中，我首先让幼儿相互沟通，激发幼儿参加活动的乐观性。活动前我先请幼儿

收集、查找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小伴

侣们一起共享这些数字的作用。孩子们先个别沟通自己皆来的物品上数字的作用：由于孩子

们都很想表达自己的发觉，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发觉;接着我把我

预备的有数字的物品和孩子们•起分析我的“发觉”。其次是阅历迁移，感知数字和我们日常

生活的亲密关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在其次环节中要求幼儿脱离直观物

体，引发幼儿已有的阅历查找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩

托车的牌照，超市里也有许多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发

觉有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发觉了。真所谓人多力气大，

我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理

解运用到实际中去。

通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清晰，•环一环之间紧紧相扣、层层递进，

设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也育存在，一些细节方面还要留意。

在这个活动中让我深刻地了解到孩了-自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们情

愿在丰富多彩的现实生活中自由拘束地采撷自己感爱好的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽

多姿的，然后回到课堂沟通，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十"的作用。给孩子一

些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们

自己去找答案......。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。

篇8：幼儿园大班数学活动教案：好玩的数字组合

活动目标：

1、了解一些数字排序的学问，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

3、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

活动预备：

教具：PPT,数卡；学具：、笔和白纸。

活动过程：

一、出示ppt,引出课题。

1、出示两辆相同款汽车图片

(1)提问：今日老师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗？

(2)小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。它就像车子的身份证一

样

二、学习排列，把握方法

（-）学习三个数字的排列过渡：小伴侣都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同

的车牌号，今日老师也带来了车牌上的三个数字（1、2、3）给你这三个数字，请你请换他

们的位置排列出不同组合，看你能排列几个不同组合？

1、操作：请幼儿来说一说，老师记录（示范操作123）

2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，老师把重复的

拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们是列3、132、213、231、

312、321

3、提示：小伴侣看老师把这些组合根据肯定的挨次排列了一下，你发觉了什么规律了吗？

4、小结：其实，老师有个好方法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按挨次有

123、132；再以2为开头，按挨次有213和231；然后从3开头，按挨次有312、321。固

定开头数字，把后面数字交换位置。这样的话，大家看起来又清晰又明白。

（二）操作练习，巩固学问过渡：不知道小伴侣有没有学会这个好方法呢？接下来，老师

要给每个小伴侣送去一辆小汽车，但是老师要用这车牌号码考考你们。

1、要求：老师这儿还有三个不同的数字，请你用这三个数字用我们先固定开头的方法排

列出它们全部的组合，请5个小伴侣上来试一试。下面的小伴侣可以看看他们排得对不对,

有没有重复或遗漏。

2、讲评：我们一起来看看小伴侣有没有用上这个好方法全部把它写出来。

3、小结：许多小伴侣都很厉害，都能排出六种不同的组合，没有排出来的小伴侣现在明

白了吗？

（三）幼儿操作、老师指导过渡：今日老师给每个小伴侣都送去了一辆车，可是这个车没

有车牌号，想请小伴侣帮忙制作一个。

1、要求：请小伴侣用老师纸上给你的三个数字排列一下，看能排几组，有的.老师已经写

了数字提示了小伴侣，每个数字在组合里都要用一次但不能重复:或换数字。请你们来试试。

2、老师指导，并拍照片，请另一位老师输入电脑。

3、将电脑中的作业照片进行讲评。

4、小结：大多数小伴侣都把它写出来了，小伴侣也学会了这个好方法，既快又清晰。

三、图片展现、数字运用

1、ppt展现介绍提问：生活中还有哪些地方用到数字，请你回去再找一找好吗？

2、小结：今日我们学习了好玩的数字组合，数字在我们的生活中运用许多，不同的地方

消失的数字代表的意思也不一样，下次请小伴侣来聊一聊生活中数字的用处。

篇9：好玩的数字教案

好玩的数字教案

［教学目标］

1、培育幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的爱好。

2、引导幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间

表。

［教学预备］

1、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件

2、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、1——12的数字头饰2

套，分针时针各2根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。

［教学方法］观看法、探究法、操作法

［教学时间口课时

［教学过程］

1、通过谈话的形式引出课题。

师：小伴侣关心老师修好了钟表，老师可真兴奋，感谢你们，现在我再也不会由于不知到

时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小伴侣你们熟悉时间吗？

评析：通过谈话，激发了幼儿熟悉钟表的愿望

2、了解钟表的外部构造。

师：小伴侣，你们知道时钟有哪些小隐秘吗？小伴侣认真观看一下，钟表上有哪些数字？

（1、2一一12）

师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？讲转得

快？谁转得慢？（老师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的'规律）请小伴侣用自己

的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

师：小伴侣发觉了时钟这么多的小隐秘，你们可真了不起，看，连小叮当也在赞扬小伴侣

呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小伴侣带小叮当一

起动身，看看小伴侣在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？

3、学习看整点。

（1）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小伴侣们背着小书包高兴奋兴的来上幼儿

园，小伴侣，告知小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）

师；小伴侣看看幼儿园的钟现在足什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？

老师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在12,时针指在几，就是几点整。小伴

侣现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？

（2）（课件演示）上课时间到了，小伴侣正在上课，小伴侣听得可真仔细，看，连小钟表

都在夸大家呢。

小伴侣看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针指向12,时针指向几就是

几点&

评析：活动中通过让幼儿做小仆人，让幼儿有一种骄傲感和自信念，激发了幼儿展现自我

的愿望，让幼儿以最大的热忱投入到学习中来

4、通过嬉戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的熟悉。

师：小伴侣，嬉戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个嬉戏好吗？我们这个嬉戏名称

是《时针分针转转转》，请12位小伴侣分别代表钟面上的12个数字，根据钟表上数字的排

列挨次围成一个大圆圈，请两位小伴侣分别代表时针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的

U令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，嬉戏分成两组,

比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小伴侣有

没有取胜的信念？这里有1一12的数字头饰，和时针、分针请小伴侣选择自己喜爱的头饰带

好，我们的嬉戏立刻就要开头了。（老师指导幼儿嬉戏，时针、分针请小伴侣轮换代替，通

过嬉戏，让幼儿巩固有关整点的学问）

评析：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在嬉戏中，复习巩固所学学问，能充分调动幼儿

学习的乐观性;而以竞赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识

5、创作《我的一天》

师：小伴侣，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天登记来好吗？

依据幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自愿组合成小组。

师：下面让我们一边观赏着钟表店里的奇妙音乐，一边设计小钟表吧。

幼儿开头制作。

评析：多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，

有利于幼儿共性的进展和协作精神的培育。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉，并在

不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

6、活动结束

幼儿相互观赏同伴的作品精品源自历史科

篇10：《好玩的数字》教案

《好玩的数字》教案

一、活动目标：

1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的便利与好玩。

2、兔习9以内的数字、数数，并区分6与9。

二、活动预备：

1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。

2、幼儿每人一份数字卡片

3、每组供应白色纸条、浆糊、记号笔。

三、活动过程：

（一）、看图编电话号码

（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想方法用什么方法通知它们？

（幼儿泛讲）

师：你们真会动脑筋，想了许多方法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

老师分别出示图形卡。［小猴、小熊、小兔）

师：这是小猴家的电话，让幼儿观看发觉小猴家只有图形，没有号码。

（3）引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观看后，人人翻译号码）

（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）

a、请各组派代表在黑板上贴数字

b、集体念号码583469583496582734

c、验证号码的正确性，老师拨打电话。

（二）、感知数字的丰富变化

（1）思索：这些号码都有6个数字，为什么电话号碍是不一样的？

（数字排列的挨次不同）

（2）观看：

a、在三个电话号码中有哪些是不一样的？

（小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）

b、相同的是什么？

（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）;

（3）区分6和9

问：老师也常把6和9搞错，请你们关心我记住它。

（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）

依据幼儿的叙述出示数字23456789。

（三）、沟通所收集的电话号码

增加幼儿有关电话方面的学问

（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

（2）你们知道的电话是几位数的？（请幼儿依据自己的生活阅历叙述）

（四）、给小动物编电话号码

（1）有很多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。（有意识地请几

个孩子上来念所编的号码Q

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

（2）老师巡察后提出新的'要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一数你编的电话是几

位数的。

四、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在乐观参加

的同时，感受到数学活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其

也能在活动结束的时候获得欢乐。

五、活动延长：

把小伴侣编的电话号码做成电话簿。

篇11:《好玩的数字》教案

活动目标：

1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。

3、了解一些数字排序的学问,能乐观查找又快又全的组合方法。

活动预备：教具：PPT：学具：数卡、笔和白纸。

活动过程：

一、出示新车PPT,进行观看，引出课题。

1、老师：我这里有很多汽车的图片，大家看•看，你喜爱哪•辆？你喜爱它哪个地方？

教老师小结：每辆车在形状和功能上都有区分。

2、（出示PPT）

老师：这是石老老师的新车，是黑色的马自达。你在公路上见过同样的车吗？

老师：对，尽管现在汽车的品种许多，但还是有许多的人喜爱黑色的马自达。当公路上有

很多黑色的马自达时，你怎么知道那是石老老师的车呢？

老师小结：看号码，对！每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。

二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合

1、三个数字的车牌。

老师：我的车牌上有536三个数字，你们猜猜我的号码会是什么？我给你5、6、3三个数

字，你可以排列出哪些车牌号码？

幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。（一组车牌一张纸）

2、展现车牌，沟通争论、学习方法。

老师：请你们每对拿出一张车牌。（教老师把上交的车牌展现在黑板上）

教老师和幼儿•起检测，拿掉重复的车牌。

老师：6张，我们一共排列了6张车牌。

老师：想一想，有什么方法让我们在排列这些数字的时候，既快又一个不漏地排列出全

部的车牌？

小结：对，我们可以从3开头，排出车牌；然后从5开头，排出车牌；再