三年级下册教学计划（18篇）

三年级下册教学计划

什么是教学计划？

教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程

类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其

所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安

排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并

对学期、学年、假期进行划分。

三年级下册教学计划（精选18篇）

日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将奔赴下一阶段的教学，

让我们对今后的教学工作做个计划吧。相信写教学计划是一个让许多

人都头痛的事情，以下是小编帮大家整理的三年级下册教学计划（精

选18篇）

三年级下册教学计划1

一、学生基本情况分析

三年级学生的知识面较窄，音乐基础知识掌握得不多，有一大部

分在一、二年级学生乐理知识都没有掌握好，识谱能力和欣赏能力都

较差，但他们的感受、探索、创新能力正逐步增强，必须丰富教学内

容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。

二、教材内容分析

教材分析：本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生

对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造

能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有

教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，

重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文

素养。本教材采用的是〃单元〃的形式。各单元都有目的明确的主题，

各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉

和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，

又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评。

三、教学资源开发

重视直观性和实践性教学,充分利用卡片、录音带、VCD、多媒

体等教学工具和现代远程教学手段进行教学。

四、教学任务和目标

1.唱歌

(1)本期背唱4至5首歌曲。

(2)培养学生独立、自信的唱歌能力。

(3)学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。

(4)学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。

(5)学习简易的轮唱、二重唱。

2、音乐知识

(1)十六分音符认识

(2)反复跳跃记号

(3)人声分类

(4)单纯音符与休止符

(5)低音sollasi与高音doremi的认识

3、欣赏

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情

感的能力。加深对音乐形象的感受，

能注意倾听或哼唱主旋律，培养学生的音乐的记忆力。

五教学进度安排

周次教学内容课时安排

1、2春天的歌3

2、3我们的朋友3

3、4童趣3

4、5、6音乐会4

6、7牧童之歌3

8、10爱祖国4(五一)

11、12老师的歌3

12、13爱和平3

14、15家乡美4

16、17复习评价4

三年级下册教学计划2

教学内容分析：

共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教

材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三

大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。教材继续以

专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；

爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可

贵的亲情亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、

传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵

教育价值。要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字和会写

的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归

类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四

个固定的栏目：〃口语交际〃〃习作〃〃我的发现〃〃日积月累〃，

第五个栏目是机动栏目，分别为〃宽带网〃〃趣味语文〃〃展示

台〃〃成语故事〃，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

本学科素质教育的目标与彳干务：

1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爰；了解周围环

境，为保护家乡环境出谋献技；感受童年生活的丰富多彩，激发学生

对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的

思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；

具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事

和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，

启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的

能力。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写

1600个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔

书写正楷字，用毛笔仿影。

L关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、

鼓励、引导。

2、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。

3、注重学习习惯的培养。

三年级下册教学计划3

一、教材分析

苏教版三年级科学下册教材很有特色，教材的编写者将知识、探

究能力、情感态度与价值观有机的整合在一起。既注意到激发并呵护

学生学习科学的兴趣，又尽可能的联系学生的生活实际，创设问题情

境，全面培养学生发现问题、思考问题和科学地解决问题的能力。

本册教材主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、

《关心天气》单元教学，培养学生对一个事物进行长期的连续的观察、

记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，这样的

训练能克服浮躁心理，对学生学习专一的做一件事很有帮助。并使学

生初步认识到事物的变化规律有周期性的和无周期性的事实。另一个

是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个

事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生

更全面的认识事物的能力。

第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中〃地球与宇宙〃

的具体内容标准;地球的物质之一，岩石、沙、土壤来组织的，是以土

壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种

感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一

种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存

在相互依存的关系。

本单元的教学内容可以和《植物的一生》相结合，使得研究土壤

和种植活动互相结合。

第二单元《植物的一生》，是在三年级上册第二单元的基础上，

带领学生对植物的一生做较深一层的研究。同时引导学生开展一次长

周期的〃种植物〃活动，也是对一个生命周期作连续观察、记录、描

述活动的开始；是孩子们真正去〃种〃的第一个活动；更是一次亲身

经历植物生长每一个阶段的活动。希望老师们要做实这个活动，教学

目标就是通过这一活动，让学生们了解种子、花的结构和作用，学会

一些基本的认识事物的科学方法。

第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，

进一步研究物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处，

都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物，并且，不是单

纯地认识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的实

验，认识固体与液体、固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培

养学生比较全面、客观的认知能力。

第四单元《关心天气》是根据小学科学《课程标准》中关于天气

变化现象和对天气的观测，以及天气变化对人们生产生活的影响等方

面的内容来建构的。通过认识现象和展开观测活动，使学生更加关注

天气，初步掌握观测天气的方法，加深对天气变化的认识。本单元的

建构充分体现了调动主动学习意识进行有意识学习的理念，将学生从

被动应对者导向主动探究者。

第五单元《观察与测量》主要是根据《课程标准》分目标中〃能

通过对身边事物的观察，提出自己能够研究的问题〃，〃能运用自己

的感官、简单工具或通过实验等方法，收集与问题有关的证据〃的表

述；以及内容标准中〃能针对问题，通过观察、实验等方法收集证

据〃，〃尊重事实，对收集到的证据能做到原始记录，并注意保留且

不随便涂改原始数据〃的表述建构的。在科学探究过程中，观察不仅

是基本的收集问题证据的方法与技能之一，也是其他两种收集证据的

基本方法，即调查与实验的方法和基础。从学生的角度看科学探究，

观察又是学生最能够方便使用与体会自身的感官与科学探究之间的密

切关联的活动形式。

二、教学建议

1、教材插图很多，但文字太少，教学中教师应多用提示性、开放

性的问题给学生提供独立探究的机会。三年级的学生还不能完全独立

探究，必须经历一个由扶到放的过程，为此，教材采用了提示方式的

〃扶〃和留白方式的〃放〃来实现这一思想，教学中要扶多放少不能

贪多、贪全。这就突出了学生的〃动手做"，即重过程而轻结果，尽

量不以定论的方式直接呈现有关的结论性知识，尽可能使结论由学生

自己研究后得出，充分体现〃探究既是科学学习的目标，又是科学学

习的方式〃。

2、要充分体现〃用教材教〃，而不是〃教教材〃。每一课的容量

较多，很多课题难以在规定时间内完成。建议减少每课的容量，一课

时只能研究一个到两个问题，太多反而达不到预期的效果。研究的实

验材料可根据实情做适当的选择与调整。

3、课内外结合，把课后研究落实到实处

课堂一开始往往是提出好多问题，然后师生从中选择一个或几个

问题进行研究，至于其它的，往往都是〃课后研究研究〃，至于真正

地研究了多少，恐怕只有学生自己心里清楚。在教学中，我们应该把

课后研究看得和课上一样重要，因为那是学生更加自主的表现，更是

他们能力发展，良好科学品质形成的大好时机。教师要想方设法，让

学生保持课后研究的兴趣，关注他们课后研究的状况，提供及时的帮

助，定期开展一些交流研讨会，为他们搭建表现的舞台，并同学生的

评价挂钩，真正地把课后研究落到实处，如对《植物的一生》单元的

教学。

4、科学教育的着眼点不仅仅是科学本身，而且更为重要的是通过

科学教育充实人、发展人，完善人。一方面，教师要为学生提供良好

的科学和人文环境"吏他们置身于一个科学精神和人文精神的有机统

一体中，不仅让学生去学习、掌握知识、技能等，还让学生感受科学

作为生活过程的意义。另一方面，教师要引导学生体会并参与创造良

好的科学人文环境，鼓励学生亲近自然、探索自然，最终与自然建立

和谐的关系，如对《土壤与生命》单元的教学。

5、有些单元在时间安排上要调整：由于气候的原因，把《关心天

气》安排在第一单元进行教学，《固体和液体》安排在第二单元，这

时教学进度到了四月份，天气转暖，可以把《土壤与生命》安排在第

三单元，《植物的一生》安排在第四单元，《观察与测量》可以作为

全册整理。

三、教学进度

周次日期教学内容和课时安排备注

13.2-5我们周围的土壤了解土壤3月2日开学

23.8-3.12肥沃的土壤

33.15-3.19土壤的保护

43.22-326单元总结

53.29-42认识固体（2）

64.5-4.9把固体放到水里认识液体Q）

74.12-A16认识液体⑴把液体倒进水里

84.19-423使沉在水里的物体浮起来单元总结

94.26・430果实和种子（2）

105.4-5.7根和茎（2）

115.10-5.14叶和花（2）

125.17-5.21植物和我们Q）单元总结

135.24-5.28今天天气怎么样气温有多高

145.31-6.4雨下得有多大（2）

156.7-6.11今天刮什么风气候与季节

166.14--6.18单元总结

176.21-625复习考查

三年级下册教学计划4

一、学情分析：

学生热爰美术,自信心较强，创造力也较强，爱好生活，好奇心

强。三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各

种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，

有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创

造精神。

二、教材分析：

本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知

识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富

有情趣和启发性。

本册共有18课，其中绘画课有：

1、我们的社区

2、恐龙世界

3、画中的线条

4、会动的线条

5、彩墨游戏

6、大嘴怪

7、中国龙

8、橙色的画

9、绿色和紫色的画

10、吃虫草

手工课有：

1、卵石动物造型

2、威武的盾牌

3、会变的盒子

4、吉祥图案

5、有趣的造型

6、一张奇特的脸

7、变垃圾为宝

电脑课：

1、电脑美术——模板帮我们作画

欣赏课：清明上河图

三、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求：

1、运用立体图形组合表现景和物。

2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色。

3、用生活中的废料制作立体图形。

4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。

5、选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模

型。

6、学习电脑绘画。

7、学习剪纸。

四、教学目的、任务：

L欣赏优秀美术作品，能对自己喜爰的作品进行简单的评价。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习

惯和观察能力。

3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己

生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术

表现和美术创造的欲望。

五、教学目标

1、学生能运用立体图形的组合表现景和物；用记忆画的形式表

现自己熟悉的人和物；运用间色进行绘画；用立体材料粘画，学习彩

墨画；选用简单的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。

2、学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的

培养创新经省和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。

六、教学重点、难点

培养学生动手操作的能力，锻炼学生的操作能力和设计、想象能

力。促进人格全面发展,自觉的培养创新精神和美术实践能力。

七、教学进度表

欣赏：清明上河图感受张择端的绘画技巧。

L我们的社区：细致的观察、记录人物活动和景色。

2.恐龙世界：创作一幅表现恐龙生活的作品。

3.画中的线条：欣赏并学习用线条画画。

4.会动的线条：用线条画会动的事物。

5.卵石动物造型：根据卵石不同的形状，创作可爱的动物造型。

6.威武的盾牌：寻找有关盾牌的资料，用动物头的图案设计一个

能让敌人见了胆战心惊的盾牌。

7.会变的盒子：利用废纸盒组合，变成你喜欢的东西。

8.彩墨游戏（二）：有水彩和墨画一幅画。

9.大嘴怪：发挥想象力，创造一个最大的出奇的大嘴怪。

10.中国龙：画龙、做龙,表演。

11.吉祥图案：设计一个吉祥图案并剪下来。

12.橙色的画：认识间色，知道橙色由哪两种颜色配成。

13.绿色和紫色的画：调配绿色和紫色用绿色和紫色分别完成一幅

画。

14.吃虫草：发挥想象力，用学过的方法表现吃虫草的情景。

15.有趣的造型：用彩纸和其他材料在雷壳或乒乓球上粘出设计的

形象，并配上底座。

16.一张奇特的脸：用泥做一张奇特的脸。

17.电脑美术——模板帮我们作画学习电脑画画。

18.变垃圾为宝：培养学生动手能力。

三年级下册教学计划5

一、年级现状分析：

三年级共有51名学生，其中男生28人，女生33人。同学们基本

上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家

庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部

分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、

专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜

欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，

形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学

生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养

成良好的学习习惯。为此本学期计划特定如下：

二、教学目标：

知识与技能方面

1、口算方面：会口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、

比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。

2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0

的情况）、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整

十数），能笔算一位小数的加、减法。

3、估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估计两位数乘两

位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法。

4、初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是

十分之几米、几角是十分之几元。

5、能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较

两个一位小数的大小。

6、认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能

计算一个季度、半年、全年的天数。

7、结合实例理解面积的含义。认识面根单位平方厘米、平方分米

和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探

索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知

道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行

简单的单位换算。

8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数（限

结果是整数）。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组

数据进行比较、分析。

情感与态度方面：

L在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己

身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，

初步发展创新意识和实践能力。

3、通过教科书里〃你知道吗〃栏目及其他渠道了解更多的有关数

学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理

论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。

4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价

他人。

三、数学思考方面

1、经历在实际情境中认识小数的过程，学习用数描述、表达现实

世界中的现象，发展数感。

2、经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数，

两位数乘两位数的等算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，

发展抽象概括与推理的能力。

3、应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中，理解一些常

见的数量关系，发展抽象思维。

4、在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观察、实

验等数学活动。发展合情推理和演绎推理能力。

5、在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际

问体的过程中，发展统计观念。

6、培养学生初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。

四、解决问题方面

L能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实

际问题，发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积

计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数

据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题，体会数据的重要性,

增强统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习

活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。

4、在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动

经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。

五、采取措施：

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维

点击，学生的创新火花。

2、课堂上弓I入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思

维的发展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交

流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流

中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。

4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一

些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

六、奋斗目标

1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信

息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。

2、在教师指导下，初步学习反思和评价。

3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交

流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内

容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，

初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数

量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。

三年级下册教学计划6

一、教学目标：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究

为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学的理

解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养，使他们学会探究解

决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学重点：

1、本册有〃游戏里的科学〃，〃太阳与时间〃，〃电的本领〃，

〃我们的身体〃，〃动物王国〃，四个单元组成。在玩中让学生去探

究科学，积极主动去思考问题。主要指导学生对变化的事物进行观察，

观察其变化的过程并探究其变化的规律。将科学探究、科学知识和情

感态度价值观有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。

2、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生

积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动,以进一步提

高能力。

3、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。

三、教学进度：

第一单元游戏里的科学

L小车的运动第一周

2、玩滑梯的启示第二周

3、跷跷板第三周

4、弹簧的学问第四周

5、有趣的磁铁第五周

6、指南针第六周

第二单元太阳太阳与时间

7、认识太阳第七周

8、太阳和影子第八周

9、用太阳记时第九周

10、制作计时工具第十周

第三单元电的本领

11、灯泡亮了第十一周

22、哪里用到电第十二周

13、谁的本领大第十三周

14、安全用电第十四周

第四单元我们的身体

15、我们的身体第十五周

16、骨骼第十六周

17、关节第十七周

18、肌肉第十八周

第五单元动物王国

19、蚂蚁第十九周

20、它们都是鸟第二十周

21、猫和兔第二十一周

22、多样的动物第二十二周

三年级下册教学计划7

-,教材分析：

本册教材共有32篇课文,其中精读课文32篇，略读课文9篇。

全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部

分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成。

其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习

题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花

篮。在第一、七单元各安排了：〃指南针〃，分别讲了〃在观察中展

开想象，使说话写文章更生动精彩〃和〃结合课文内容阅读、搜集资

料"。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他

们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爰,

意志品质、爰国精神、中外文化。

二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：

1/识字与写字

(1)会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

(2)认识250个生字，会写300个生字。

(3)继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。

2，阅读

(1)用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵

的课文、段落。

(2)继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

(3)学习联系上下文，借助字典、词莫、和生活积累，理解词句

的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

(4)积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇

(段)，练习复述课文。

(5)继续学习略读课文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

(7)继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课

外阅读总量不少于10万字。

3,习作

(1)留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读

给人听，与他人分享习作的快乐。

(2)学习写感谢信。

(3)能够在习作中合理的运用收集的资料。

(4)能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。

4,口语交际

(1)能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。

(2)能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做

到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

(3)在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不

同的意见与人商讨。

5,综合性学习

(1)综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表

达结合表达自己的观察所得。

(2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简

单问题。

三、本学期奋斗目标

1,本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准

确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞

形式主义。

2,培养健康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提

高教学成绩。

3,做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩

子的教育。

四，为能达到目标所采取的方法教学措施。

1,教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思

想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格

魅力去感染学生，净化学生。

2,开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教

育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致

好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就

是教师的了。使教师的教学很被动。

3,狠抓学风。

4，、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主休地位，教师

发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。

5、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐

步学会学习，从而培养学生的创新精神。

五、教学课时划分

周次教学内容所用课时备注

第一周1、2、3课7课时

第二周园地一7课时

第三周5、6课7课时

第四周7、8、园地二7课时

第五周园地二、9、107课时

第六周11、12、园地三8课时

第七周13、146课时清明节放假一天

第八周15、16、园地四8课时

第九周园地四、复习7课时

第十周17、18、6课时期中考试

第十一周19、206课时五一放假

第十二周园地五、21、227课时

第十三周23、24、园地六7课时

第十四周园地六、25、267课时

第十五周27、28、园地七7课时

第十六周园地七、29、307课时

第十七周31、32、园地八7课时

第十八周复习7课时

第十九周复习7课时

第二十周考试期末考试

三年级下册教学计划8

一、学生情况分析：

在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上

已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于

参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感

兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代

表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充

分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多

的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐

趣、成功体验所获得的乐趣中。

二、教材分析：

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数

乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单

的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分

析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置的确认，计算的算理，

时间的计算是本册教材的教学难点。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位

数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生

应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基

础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步

骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日

常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，

可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同

时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感,

并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单

元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提

供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、

表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生

获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认

识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念

的发展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积

单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时

法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并

通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识

和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平

均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已

有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学

习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和

实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学

用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了

〃数学广角"的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等

活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换

的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，

培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数

学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用

数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标：

1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。

2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘

整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数

的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加

减法。

4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能

够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能

用这些词语描述物休所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的

路线。

5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会

并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），

会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式

正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的

面积。

6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以

及全年的天数；知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

7.了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解

平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会

统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

9.初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意

识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、提高教学质量的措施：

1、改变教学思想。

三年级下册教学计划9

1.具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的

思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自

主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛

围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学

生的服务员。

2、注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知

识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他

们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机

会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数

学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和

反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形

象化，激发学生求知的内驱力。

3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄

特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的

机会。

4、面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练…在

应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用

题结构的训练，如椽据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题

目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的，

(2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接

受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求

〃下要保底，上不封顶〃即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴

趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起

来。

(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加

强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5、结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声

音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系

统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;改革课堂问答方式，

实施参与性教学。

爱因斯坦说过：〃提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为

解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要

创造性和想象力。〃我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力

指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，

让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。

6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作

业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求

从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发

展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取〃基础练习+

个性作业〃

形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同

层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和

形式，实现差异发展。

7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校

对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补

短，才能取得最佳的教育效益。

教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与

学生家长相互沟通学生在学校的表现情况,使二者相互配合，取长补

短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学

生。

三年级下册教学计划10

一、学习目标

1.在语文学习中，感受大自然美好和家乡可爱；解周围环境，为

保护家乡环境出谋献计；感受童年生活丰富多彩，激发学生装对生活

热爰；理解亲情、友情可贵，受到关爰他人，助人为乐思想品德教育；

留心科学技术最新发展，增强探索和创造意识；具有宽广国际视野，

体会各国人民之间友好情谊；阅读神话故事和民间传说，解传统文化,

丰富想象能力。在发展语言能力同时，启迪学生思维，培养学生留心

观察、善于思考、有所发现和创造能力。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写

1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步独立识字能力。继续练习用钢笔书

写正楷字,用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句意思，继续体会课文中

关键词句在表情达意方面作用。

7.初步把握文章主要内容，体会文章表达思想感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复术课

文。

10.继续培养读书看报习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心。不拘形式

地写下见闻、感受和想象。愿意将自己习作读给人听，与他人分享习

作快乐。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解地方

向人请教，就不理解意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力

用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表

达自己观察所得。

上述目标有是在低年级基础上进一步发展，教学中，要注意不同

目标起始及程度和要求差异，注意与三年级上册教材衔接。

二、教学中应主要注意问题

(-)关于识字、写字教学

本册要求学生认200个字、写300个字。识字是下限，教师应该

鼓励学生通过语文课本以外其他渠道，增加识字量。鼓励同学之

间交流识字方法、经验和感受，初步培养学生具有独立识字能力。

要继续加强写字教学指导。在指导写字时候，教师一定要板书示

范，指导不容易写好笔画、容易写错笔顺，要求学生装把字写端正，

写美观。为避免学生疲劳，一节课写字不要太多，可以分散到每一节

课中去。在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而

是要注意写字质量。

(二)关于阅读教学

1.精读课文教学。

精读课文是教材主休，是进行语文基木功训练主要凭借。在教学

中要注意以下几点。

(1)继续加强词、句训练。

词、句训练要贯穿在小学阶段各年级语文教学过程中。主要

彳王务有两个：理解和积累。

(2)要重视朗读指导和训练。

朗读有助于更加真切地感受作品，有助于因声解义，领略作品

精妙之处，有助于增强语感，以声传情。它是最经常、最重要阅

读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情主要方法。

(3)逐步培养学生默读能力。

(4)精读课文教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟

过程。

要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式权利，

以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生积极

性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践

中逐步提高理解能力。

(5)给每个学生充分时间读书、思考、质颖问难。

这是落实自主、独立、创造性阅读基本条件。在主动、

积极思维中，在丰富情感活动中，获得个人体验和独特感受，发

现并提出问题。

(6)开展合作学习。

可以围绕体会词、句表达作用，揣摩最基本表达方法，以及多数

同学共同感兴趣问题，就大家提出〃疑〃或〃惑〃，展开合作学习。

合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花碰撞和情感、认识交流,

群策群力、集思广益，把学习弓|向深入。在自读自悟基础上，提高学

习效果。

(7)组织好全班交流。

要尊重学生情感体验，尊重学生装想法。对同一篇课文，或同一

个人物，学生装往往会产生不尽相同感受和反映。只要没有方向性错

误，教师就应该尊重学生独特感受。

2.略读课文教学。

略读课文教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文要求

要低于精读课文教学，一般是〃粗知文章大意〃，只要抓住重点、难

点帮助学生理解，理解词句不作为训练重点。二是从方法上说，教师

要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，

提高阅读能力。略读课文教学大体步骤是：先由学生装参照提示语独

立阅读、思考，然后教师根据学生自学情况，抓住一两个重点或学生

感兴趣问题，引导全班学习讨论、交流，还可以用指名朗读方式，检

查读书效果。略读课文，不必把每一句话都搞清楚，大方面搞清楚，

有些问题没有完成搞清楚，留着今后解决。

3.选读课文教学

教材后有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。如

果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，

作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生装自己阅读、自我检测

为主，教师任务是提出要求和酌情检查。

（三）关于口语交际教学

1.明确口语交际要求，培养能力。

教师要从启发兴趣、激发交际欲望入手，使学生装明确围绕什么

话题交流、讨论或辩论。

2.口语交际是听说双方互动过程，教学活动主要应在具体交际情

境中进行。

情境创设，要有层次性，不能是一个水平上循环。可以是语言表

达上提高，也可以是表达内容丰富，还可以是思维水平增强。

3.全员参与

要尽可能地使每个学生装都积极参与，人人都得到锻炼机会，在

双向或多向互动中活跃思维，提高学生装倾听、表达和应对能力。

4.引导学生自主进行评价。

引导学生开展简单评价活动，并逐步提高要求，引导学生装进行

自主评价。学生参与评价，会促进他们更认真倾听别人发言，并判断

正误、优劣，或肯定赞扬，欣赏别人优点,或质疑争论，对别人提出

建议和批评。

5・在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践，不

作过多指点。

6.学生装口语能力培养，除通过口语交际课，在很大程度上还要

领带于各种语文实践活动。

教师要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生装进行交际训

练。此外，还应鼓励学生装在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,

不断提高口语交际能力。

（四）关于习作教学

1.培养学生装习作兴趣，让他们乐于表达。

中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，

不要怕不合规矩，只要是学生装自己话，在老师看来也许是幼稚可笑，

也是珍贵。鼓励有创意表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓

励。

2・加强习作与阅读、口语交际、综合性学习联系。

鼓励学生装运用阅读中积累语言材料、运用阅读中学到表达方式,

丰富自己表达。

3.重视习作中学生装之间合作与交流。

可以创造一些机会，让学生装通过小组活动，开展观察、调查，

共同探究，合作写作。引导学生装在自我修改和相互修改过程中提高

习作能力。多创造一些学生装习作交流机会。

4.本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到，听到，想到。

这是重要再现生活能力。在指导时要重视一点：一定要让学生如

实表达，事实是什么样，就写成什么样，不要写走样。培养学生装能

够把看到事物写得像，这是很重要表达能力。

三年级下册教学计划11

一教材简析：

本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。

全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题

有展现自然世界的风貌的，如〃春天的脚步〃、〃可爱的小生灵〃、

〃奇妙的石头〃和〃走进森林〃；有反映儿童多姿多彩的生活的，如

〃亲情〃、〃读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、

科技进步的，如〃智慧〃、〃尊重与平等〃、〃观察与发现〃、〃奉

献〃和〃书信〃等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全

册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上

〃语文天地〃中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生

在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字

的魅力，激发学习语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气

息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，

有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切

联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，

可使学生在语文学习过程中，培养热爰祖国，热爰家乡，热爰生活的

思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神

世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

二、教学目的和要求：

1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、

生活和工作奠定基础。培养学生热爰祖国语言文字和中华优秀文化的

思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，

使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

2、在教学中，使学生受到爰国主义教育、社会主义思想品德教育

和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力；培养爰美的情趣，

发展健康的个性，养成良好的意志品格。

3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字,

能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字的

指导，能正确书写318个字。

4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能

在口头或书面中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一

句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵

指定的课文。

6、能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课

文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题,

并讨论解决。

7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主

要内容。课外阅读量不少于7万字。

8、指导学生学习抓住课文中的重点词匀进行理解，逐渐学会并善

于把握文章的重点

三年级下册教学计划12

一、全册教学理念目标：

（-）造型表现

初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不

同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所

想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

（二）设计应用

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计

和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

（三）欣赏评述

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言

对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

（四）综合探索

采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创

作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

二、全册重难点：

（—）重点：

1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及

自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培养造型能力。

5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

（二）难点：

1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

三、教学情况分析：

1、从学生学习习惯分析：

在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，

但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢

挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，

甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。

2、从学生分析：

班：班与班的美术成绩相差很大，在班与班同等的优秀中，有可

能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难

拉的平均。

生：同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，

也产生不同素质的学生。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大

胆，

敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在

这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，

构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容,

但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的

学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学

又不会就出现了爱讲空话的情况。

3、从学生掌握知识情况分析：

由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也

层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分

析能力强，能说会道。

四、措施：

1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不

同性质的学生进行的〃玩〃中各种想象画训练，各种不同美术知识技

能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，

以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜

欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方

法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望，

三年级下册教学计划13

一、对体育新课程的认识与分析

L指导思想

在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：〃通过体

育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，

促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

2、教学目标

(1)进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体

健康的简单常识和方法。

(2)进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发

展身体素质和基本活动能力。

(3)体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

3、新课程体育教学具有〃健康第一〃的指导思想。

学校体育是以〃增强体质为中心〃，比较忽视心理健康和社会适

应这两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身

体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没

有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。

而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向〃健康育人〃的终身体

育观念转变的步伐，明确指出了〃健康第一〃的指导思想，着眼于普

遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适

应能力，完善以〃动〃为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应

社会能力〃三维健康〃的课程目标指向，培养学生的创新能力和实践

能力，更好的推动素质教育在学校全面实施。

4、主体地位真正确立，被动学习方式逐渐减少。在体育教学中，

学生是主休，教师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探

究学习、合作学习等方式更受重视，因而教师要摒弃就教而教的观念,

使学生由被动的、静态的学习；转变到主动的、动态的学习，发扬学

习的主动精神、自主意识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动

权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识经常

会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，

往往屡遭挫折，使自已的情绪低落，进取心减弱，甚至，不想学习，

这时教师应努力从〃教〃的角度去唤起，比如说可以教材简单化、细

微化，增强学生〃学〃的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实

的发展主体，教师应总结教学经验，让学生知晓体育学习的目标，并

制定适于学生各种特点的学习策略，鼓励学生自觉克服困难、主动参

与锻炼，在练习中发现自己的潜能，产生学习和发展的内在动力，使

自己成为体育教学的主体。当然，体育教学中教师的教，学生被动的

学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在减少，即使存在被动的

学习也是为将来更主动学习。

二、学生情况分析

1、学生通过两年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步

养成。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的

项目，同时有必要辆助速度练习。

2、三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈，这就要求在课堂

上注重学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。

3、根据前一学期学生的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生

的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于四年级，要多做些

速度练习。

三、教学措施

1、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。

2、在教学中，加强与重视〃三基教学"同时要注意对学生能力的

培养，努力完成体育三个方面的任务。

3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青

少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动

量。

4、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考