三年级数学老师家长会老师发言稿

三年级数学老师家长会老师发言稿

三年级数学老师家长会老师发言稿1各位尊敬的家长：

下午好！

今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位

家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，这是你们对孩子的爱,

也是对我们老师工作的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为

了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的

情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促

使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。有的家长我们可

能已经见过面了，但是有的家长可能还不认识我，下面我先自我

介绍一下，我是三年级四班的副班主任兼数学老师，我姓」毕业

于—大学小学教育专业，小学数学方向。今天我主要和大家谈一

下这学期的数学学习情况。

首先，我对我们班的班级情况作一个简单的介绍。自我接这

个班以来，课堂纪律一直都在进步当中，大部分的学生都能坐端

正认真听讲;积极动脑筋。做作业也比以前自觉多了，效率高了很

多，学习习惯好了很多。大部分学生都形成了良好的行为习惯，他

们能遵守学校纪律，关心班级，在一点一点的进步着。

当然，作为我们班的副班主任，我也承担着学校安排的值班

任务，也会和孩子一起吃坂，给孩子端菜盛汤。同样也会把孩子

送到宿舍睡觉。三个月的日子里，我已经熟悉了一位同学，也得

到了每一位同学的认可。

下面，我重点来说一下我们的数学学习。本学期的教学内容

总共有7个单元，分别是克、千克、吨的认识，两三位数乘以一

位数，方向与位置，两三位数除以一位数，图形的周长，分数的

认识以及可能性。到现在为止我们已经学习完了前五个单元。在

刚刚过去的期中考试当中，我们班的数学成绩较前一次考试有所

提高，90分以上18人，优秀人数达到了32人，当然也还有个别

同学稍微差点，但是我相信同学们只要认真学习，就一定会把成

绩提上来的。

通过这次考试，我们班出现了一批数学学习成绩比较好的同

学，他们是。还有部分同学进步比较快，有_。上课表现好,

回答问题积极的有：我相信我们三年级四班每一个学生都是

潜力股，都可以成才。

下面我来介绍一下我们平时是怎样学习数学的。

首先，课前准备。我有安排的小组长来负责这一块，上课之

前要准备好数学课本、练习本、以及铅笔橡皮尺子等放在桌面上，

这样不至于用到的时候现找。如果有数学课，我们的小组长会及

时提醒大家做好课前准备。

第二，上课。上课是一个非常重要的环节，所以在这方面我

和同学们都很上心。作为三年级四班的数学老师，我一直在思考

怎样进自己所能，让枯燥的数学课变得生动活泼，让学生喜欢学

数学，感受数学的多姿多彩，激起他们探索的欲望，享受学习的

喜悦，为孩子以后的成功打下基础。首先，要培养学生的学习兴

趣。怎样培养学生学习数学的兴趣呢？我是注意多鼓励，少批评,

孩子犯了错误要仔细的和他们一起分析错在哪里，因为什么错的,

该不该错。从而促使其长记性，争取下次不再犯同样的错误。其

次我采取了多种方法来活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性。

比如说实行小组加分减分制，将全班同学分为四个组，每个组100

分的基准分，哪个组的同学表现好，加一分，表现不好，减一分。

我还实行游戏教学的方法，例如回答问题开火车，男女分组比赛

做题等。这样一来，学生的课堂积极性大大提高。对于个别学生

完不成作业的情况，我采取连坐制。即同位两个人互相监督，如

果有一个完不成作业，那么受到惩罚的将是他的同位。比如说—

和—同位俩，—完不成作业我就找—问话。—完不成作业我就找

—问话。由此一来，完不成作业的情况就少了许多。其次我注意

培养学生良好学习习惯。其中包括专心听讲的习惯、质疑问难的

习惯、认真阅读的习惯、一丝不苟的习惯、独立作业的习惯、及

时检验的习惯。这些习惯，都是在平时的学习中一点一滴养成的。

最后我很重视加强学生解决问题的能力。由于学生的解决应用题

业时家里要安静，作业做完了，你要检查，你做到了这些，孩子

就能体会到，我的家长很重视我的学习，到学校里我也得认真学，

比你跟孩子说“学习是有多么多么重要，要好好学习”之类的话

效果会强一百倍，希望家长们能天天给点时间，多多关心孩子。

和孩子交流，多关注孩子的学习，如果能在百忙之中每天抽出那

么几分钟问问他的在校情况，看看他的作业，那效果绝对要比你

在双休日专门空出一天来给他练习要好几倍。数学中每天孩子都

会做题，可能会出现有很多错题，老师在课堂上都评讲过的，但

您的.孩子有可能因为开小差等原因没有及时修改。要是家长不配

合督促，那孩子就会把学到的知识还给老师了。还可能谈成绩进

步吗？

2.正确认识孩子考试的分数。

分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的

数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分

析才是。不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要

自满;考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。特

别是每次考试后孩子出错到底是什么原因，从试卷上找出原因，

找出薄弱点。孩子订正完试卷后你再签字。因为每一张考试卷我

发下去第二天还是要收上来看是否订正了。

3.注意多表扬、鼓励孩子。

我们的家长也要以表扬为主，今天孩子都算出了，就要鼓励：

“今天算得真好，如果再快一点就更好了！”孩子听了就更来劲了o

我有时候在学生的试卷上写“这次考试有进步，如果字再写漂亮

些就更好了”果然下次字就工整多了。对孩子要有耐心，多进行

表扬和鼓励，少大声呵斥，绝对不要对孩子说：你真笨这样的话。

每个孩子都喜欢表扬，所以请各位家长教育孩子一定要注意方法，

当然表扬和鼓励绝不是一味的迁就孩子，孩子犯了原则性的错误，

那是一定要让他知道自己错在哪儿，一定要改正的c我认为孩子

犯错了一定惩罚，当然惩罚不一定要打，还是要讲究方法的。这

里我不叙开讲，我说的主要是辅导孩子学习时，家长要有耐心。

4.正确认识家长签名的作用。

别看一个签名，对孩子来说很重要，这是爸爸妈妈对他在家

学习的肯定，孩子对此非常在意，所以希望我们的家长再忙，也

要挤出一点时间签上这个名，你签了，我们就知道你的孩子这个

作业完成了，对于书面作业，有时我们还要求家长督促孩子加快

速度，逐步养成良好的作业习惯。但是我在批改作业时发现孩子

的前面一次作业没有订正，家长也没有督促孩子订正就在今天的

作业上签字了，甚至这次的作业没有做完家长也签字。如果这样

的话，我觉得家长签字就是去了意义。希望家长每次作业签字前

先检查孩子前面一次作业有没有认真订正，再看看今天作业是否

已经完成，如果完成了再签字。我每次改作业有错误的我都会让

孩子订正，下次改作业前我都是先看是否订正正确，所以家长一

定要督促孩子去订正。

各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，是我们的心愿，

希望各位家长能与我们多交流，多探讨，期待着在我们的共同努

力下，创造一个良好的数学学习环境，促进孩子的发展。

如果大家对于我的教学工作还有哪些建议，我也诚恳希望大

家提出来，以便我能更好地改进以后的工作。如果大家还想了解

孩子的更多情况，我们可以个别交流。

最后，我用这样一句话来结尾：“你可以不是天才，但您可

以成为天才的父母！“相信你的孩子，也相信你自己！谢谢大家！三

年级数学老师家长会老师发言稿2尊敬的各位家长：

下午好!感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会。我

们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了

孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们召开这个

家长会，主要目的也是希望加强你们和学校之间的联系，好让家

长多了解孩子的在校表现，进一步配合老师，做好一些工作，让

我们的孩子们学得更好，取得更好的成绩！

下面就大半个学期来你们孩子在校情况向大家做个汇报:

一、半期总结

首先讲讲期中考试情况，我班36人。数学90分以上的有25

人,80-90分的有5人,70-80的有6人。总的来说本次考试成绩

还算不错，本次的试题并不难。为什么还是有少数同学没有取得

理想的成绩呢？我觉得原因有几点：首先，个别学生上课不认真,

导致基础知识不扎实，其次，不认真审题，看题不仔细。第三，计

算不仔细，犯“低维错误”。

有的家长可能会认为我的孩子一、二年级成绩优秀，到三年

级成绩退步了，是怎么回事呢？其实，三年级从各方面来说都不能

与一、二年级相提并论，三年级是一个过渡阶段。要想拿高分，

还是有一定的难度。我想在座的大部分家长应该经常翻看孩子的

书本及天下通练习，那么一定发现了现在的.知识较深，涉及的知

识面也较广。

二、教材分析

本册教材包括9个单元，其中除数是一位数的除法、两位数

乘两位数、面积以及统计是本册教材的重点教学内容。商中间有

0的除法、平均数、判断闰年平年、求两天间的经过时间、面积、

是本期的教学难点。如面积这一单元，部分孩子多出现1、对求面

积和求周长混淆不清。2单位换算出错多，3、单位不带或者错带

等现象，我分析原因如下：

1、知识较深，问题实际化，如：天下通39页快乐训练第3题

（读题分析：本题孩子们多用大长方形的面积小小正方形的面积,

得到答案刚好15个，但是他们没有考虑实际情况，长15分米只

能分成7个2分米要余1分米，宽4分米能分成2个2分米，

7_2=14个，所以正确答案是14个），这就要求学生对周长面积要

有本质的理解，部分同学上课理解了，但由于缺乏练习和记忆，

一段时间后就混淆不清了，甚至忘记了。所以要加强理解和记忆。

也就是在理解的基础上把计算公式“背”下来。

2、涉及的知识面广了，变化多了。如：第六单元试卷上填空

题第3、4小题求组合图形的周长和已知正方形的周长求面积，选

择题第2题、解决问题第5、6题等等。这就要求学生多练，熟能

生巧还是有一定道理的。

三、这学期工作重心

为了让学生更好的理解掌握本期的重难点，这学期我主要的

工作重心放在作业的纠错上。怎样让学生更有效的改正错误呢，

这是我一直思考的问题。于是我设置了一个错题集，让孩子们把

自己所有的错题都工整地抄到了本子上，渐渐的，错题就集成了

本子。

这样做的好处是非常多的。把自己做错过的每个题都抄在本

子上，平时让孩子多看看，以后再遇到相似的类型，思考起来的

速度就会快很多，效率也会很高的，也不会出现同一个题或者同

一类型的题错两次的现象。积累的题目多了，各种题型都被包括

在其中，复习时或者要找题目做练习时，就不必再翻其他练习卷

了，直接翻翻纠错本就行了。从设置？的错题集之后，大部分孩

子都做得非常的好，但还是有一部分做得不够到位，没有真正的

运用好错题集的作用！

当然我们绝大部分的孩子还是态度端正的，本学期进步较大

的有吕霄、龚卓凯、张浩然、马跃奇、陈漫妮、张秋一、冯诗羽、

陈若菲、王智衡、冯瑞阳C

四、最后我说说学好数学的几个习惯

L专心听讲的习惯。

大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学

习成绩则一般？为什么差不多的智力，同样的老师同样的上课，学

习悬殊会这么大？听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力［如

果上课时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。比如班

上的冯钦楷，冯瑞阳，申折谦，遽迦森，孙路棋，吕霄、陈若菲、

张秋一、冯诗羽、陈漫妮、马跃奇、董一蕾、张浩然、龚卓凯、李

冠宏、郭美汐、张馨雨、黄婉一、王云扬、谭耀琪等同学就做得非

常好。

2.善于求异和质疑问难的习惯。

爱因斯坦说过：”提出一个问题比解决一个问题更重要”。所

以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题？”

这类题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是

记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问

题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以

后的学习可以说是受益无穷。这一点我们班做得较好的同学有：

冯钦楷、冯瑞阳、申哲谦、孙路奇、吕宵、陈若非、冯诗羽、董一

蕾、黄婉一、王梓涛、王云扬等。这些孩子善于动脑，喜欢问“为

什么"我非常喜欢他们身上的那股钻劲和学习的干劲C

3.培养学生认真读题习惯

我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一遍就动手做，

可结果多半是错的。平时在校写作业时，我都要求学生做应用题

时一定要反反复复的多读两遍题目，如果还不理解再读两遍。（我

想部分家长可能也遇到过这样的事情，一道题目一开始做错了，

然后你帮他读一遍之后，他又会做了，这说明他当时读题不仔细，

没思考、不理解。）

4、培养自觉订正错题的习惯。

据我分析，现在很多小孩子做作业纯属完成任务，对错不管，

写完为止。就拿第六单元来说吧，刚接触面积，学生很难牢记常

用的面积单位，求面积时，大多数学士仍然写长度单位或不写。

还有少数同学，连抄写题中的数据都抄错。我觉得家长有必要

适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识

薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。我每

天布置家庭作业时，也做了这方面的要求，写当天作业的基础上

还要更正上一次作业中的错题，并能把它写在错题本上，如果每

个孩子都能做到及时更正错误，我相信他们的成绩一定会有很大

的进步。

5.严格认真，一丝不苟的习惯。

做作业时要做到书写工整、格式规范，而这是提高数学计算

准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。大家

可以翻看一下，只要书写整齐的孩子学习一定不错，如：董一雷、

张馨雨、陈若菲、张译丹、余佳、魏子昕、张骏聪、陈漫妮、王

云扬、李昱林、马艺珈、吕霄、郭美汐、黄婉一、袁帅等。而学

习好的孩子各方面都比较优秀。良好的书写应做到书面清洁、书

写整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而

产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。

最后，我再次感谢你们来参加这次本次家长会。祝各位家长

工作顺利，家庭幸福。愿你们的孩子、我们的学生蓬勃向上，全

面发展。谢谢大家。三年级数学老师家长会老师发言稿3尊敬的

各位家长、亲爱的同学们：

上午好!

非常高兴能够站在这里和大家见面，首先要感谢各位家长给

我机会发言，感谢各位对我的信任，我是这学期新接任的三⑴班

数学老师，我的名字叫张稳特（板书）。我为什么会来三（一）班,

大家可能会有疑问。我解释一下，之前的数学老师孙老师因为教

两个班，又当班主任，工作非常忙，没有精力来同时照顾好两个

班。所以让我来分担一个班，这样又更多的时间和精力来做精品

教育。同时自我介绍一下，我毕业于海南师范大学，已经任教小

学数学四年，拥有高级教师资格证，中学二级教师职称，虽然我

看上去还很年轻，但是已经有相当的教学经验了。我一直坚持一

下教育信念：

1.教师在育人的过程中一一没有什么比保护学生的自尊心、

自信心更重要。

2.在学生学习的过程中一一没有什么比激发学习兴趣、保护

好奇心更重要。

3.在师生交往的过程中一一没有什么比尊重个性、真诚交流

更重要。

4.在孩子成长的过程中一一没有什么比养成良好的习惯更重

要.

我要再次感谢家长们对我的支持，有了大家的支持，我才能

放手的教育学生，才能顺利地把孩子存在的问题解决。给我印象

最深的王吉吉的爸爸，他曾多次和我当面交流，他说他的孩子的问

题就是粗心，写字比较差，特别交代我，如果题目因为粗心做错

就要重新做，如果字写得不漂亮就可以撕掉重新做。也许这比较

苛刻，但是，这也是非常有效果的一种措施。孩子的进步也非常

大。

期中考试刚过去，三（一）班平均分有92分，和上一次比较,

同学生的进步是非常明显的，其实我们班是非常优秀的，平均分

还不够高的原因是因为有个别学生基础差一点，把平均分给拖累

了，所以个别学生还需要老师和家长共同抓一抓。班上现在有一

些问题拿出来和大家探讨一下

第一，有些学生上课不认真听讲，在下面玩，开小差。当然

我是抓到一个就让他站着听课，提问的时候尽量多让这些注意力

不集中的学生回答问题，回答不上来就证明他没听课。同时也希

望家长在家里多给孩子做一些教育，教育他认真听课，积极发言。

第二个问题，有些学生胆量不够大，上课不敢举手发言。我一直

都是鼓励学生大胆说出自己的看法，不管你说对了还是错了，我

都会表扬和鼓励。同时也希望家长在家里多和孩子交流一下，多

问问孩子对一些事情的'看法，锻炼孩子的口头表达能力。第三个

问题，有一些学生的作业经常不做。我经常抓这些学生第二天留

下来补作业，一个一个题的教他。但是，长期这样下去，孩子只

会越来越懒。在这里我强烈呼吁家长，每天晚上和每个周末，家

长必须检查一下孩子的作业做完没，如果做完了就要家长把自己

的名字签上。家长每天签个名只需要几分钟，但是对学生养成按

时完成作业的习惯的养成却至关重要。如果在家里不做作业，学

生在学校学到的新知识就无法巩固。另外这次考试考得不太好的

学生，希望家长周末回家能够辅导一下学生，学生不懂的题家长

给讲一讲，在家里有家长管，在学校有老师管，这样才能共同合

作把学生的学习抓好。第四个问题，住宿生由于平时都呆在学校，

很少和爸妈交流沟通，爸妈也很少教育孩子，光靠老师一个人管

这么多学生，关注是难以到位的，所以放假回家，家长必须多关

心一下学生，问问孩子在学校有没有大胆发言，有没有按时做作

业，成绩有没有提高，如果成绩退步1,是什么原因，打算怎样

把成绩提上来。尤其是放假的时候，家长应该督促学生做一份学

习计划安排时间表，并且监督孩子实施。我以前教过一个很棒的

学生，他放假的时候都是安排上午来学习，下午就出去玩。但是

他上午学习特别有效率，比如星期六上午安排一小时做数学作业,

一小时做英语作业，一小时做语文作业，星期天上午就安排复习

一周学的知识和预习下一周学习的内容。这样又高效学习，有能

下午出去玩一下午。是非常棒的学习方法，值得我们借鉴。

我来到这个班，有一个愿望，就是希望学生能够健康的成长,

快乐的学习数学，在数学课堂中能够体验到幸福快乐轻松，同时

又能学到东西，把成绩提高上来。期望期末考试平均分能再上一

个台阶，达到95分。当然，这光靠我一个数学老师没用，也需要

各位家长重视孩子的数学学习，每天晚上都要检查孩子的数学作

业做了没，做得怎么样，孩子的哪些学习习惯还需要纠正，都需

要家长的监督和督促。

再次感谢各位家长的倾听，我觉得能来三（一）班教书是一种

幸福，能认识各位家长是我的缘分。希望我们共同努力，把孩子

的教育做好，让每一位孩子都一个光明的前程。谢谢大家。（说感

谢语速要慢）三年级数学老师家长会老师发言稿4尊敬的各位家

长们：

你们好!感谢你们的光临！我是我们班的数学老师。你们能够

抽出时间来参加家长会，足以看出你们对孩子的关心和对我校工

作的支持。

一、首先说说期中考试，我单从数学方面来分析。本班26人，

其中80分以上的有18人；总体情况还好，但也暴露出一些问题。

一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固；二是对待学习不当

回事，马马虎虎，对简单的题目不屑一顾，丢分的却是最基本的

计算题，说明细心度还是不够。三是有一部分同学下滑的比较快；

这些都要引起我们的重视。

二、谈谈开学到现在：每当我上我们班的课都挺有激情，因

为大部分小朋友们会配合，思维也跟着老师转动，我们班的孩子

不管肢体还是思维都非常活跃，但有时候过分活跃，学生开始左

顾右盼，在下面叽叽喳喳讲小话。孩子年龄小，自控能力较差，

上课时注意力不容易集中，不仅老师要多提点，也希望家长也应

经常提醒孩子在上课时，要专心听讲，不要做小动作，更不要说

话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个安静的环境，让学

生能够按时完成家庭作业。当然，如果有条件的家长也可以检查

小孩的作业，督促小孩订正作业，使学生养成一个好的学习习惯。

三年级是小学学习阶段的一个分水领，学习不再只是基础了，

更注重孩子思维的训练，题有了一定的深度和难度。培养学生认

真审题，勤于思考的习惯尤为重要。有些小孩一看题目里有两个

数，马上就把这两个数相乘或相除，经常在我们刚学乘除法时解

决问题只出现两个数，这样基本上的‘学生都能做出来。现在数学

题出现三个数或三个以上的数时，那些不读题不思考的小朋友就

随便拿两个数相乘除，一道应用题5分或6分，就因为没审清题

目扣了分很可惜。这种习惯非常不好，希望各位家长引起重视，

和老师一起促使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。

今天我要说的就这些，最后再次感谢各位家长的到来，谢谢

大家！三年级数学老师家长会老师发言稿5各位家长:

下午好！经过我刚才的调查，我班来了家长有爸爸，有妈妈,

同时也来了爷爷、奶奶。首先感谢你们对孩子学习的关心，更加

感谢现场的爸爸、妈妈们，你们能积极参加今天的家长会，可见

您对孩子的学习是多么的关心啊！

经过半学期的努力，我们班有四十位孩子端正了自己的学习

态度，初步认识到学习是自己必须做的事情，有一半以上的孩子

每天都在积极主动地复习和预习，主动地完成自己的辅导资料，

不懂的问题主动请教老师、同学，如陈妍。我希望更多的孩子参

与进来，把学习真正当作自己的事情。

在这半学期里，我与各位家长们努力培养孩子的良好学习习

惯，尤其让孩子努力做到：卷面整洁、书写认真、独立完成、自己

读题检查作业等方面，记得刚开始的时候是要求家长检查且签字

的，在校信通中过孩子近来学习习惯表现方面，请家长提提一些

宝贵建议时，我们班的陈妍家长建议培养孩子主动检查，不要让

孩子认为检查作业是爸爸妈妈的事情，我们进行了一些探讨后，

想想，最终决定在布置作业中加上这么一句：自己独立完成作业

后，自己读题检查作业是否正确。为了更好的促进这一点，我又

想到请家长写上对孩子完成作业情况的简短评价语后签字并注明

日期，让组长对组员的作业完成情况进行评价。卷面、书写、正

确率和家长配合这四个方面进行优秀、良好、及格、不及格四个

等第的评价，让更多的孩子认识到学习是自己的事，也让更多的、

家长认识到督促孩子的学习是自己应尽的义务。此外我通过照相

机和摄象机为孩子们摄下他们正在不断进步的画面，让各位家长

欣赏到自己的孩子只要经过老师、家长的正确引导，都是顶瓜瓜

的（竖起大拇指），都是最棒的！

半学期来，已经做到所要求四个方面的孩子有—等等。例如

纪昱的家长，发现孩子《补充习题》上有做错的题目，主动让孩

子及时订正，并在旁边写上“已经订正起来“、签字、注明日期，

这个日期就是孩子及时订正的有效证明。证明孩子和家长一样，

心中都有一个伟大的目标，把最细微的事情做好，就是成功者。

纪昱和他的家长取得了本学期的第一次成功，全年级数学第一名。

同时，我要送给他以及在座的各位一句话：你过去或现在的情况

并不重要，你将来想要获得什么成就才最重要，除非你对未来有

理想，否则做不出什么大事来。当然我们班也还有一些对待学习，

态度不够明确的孩子和家长，孩子放学忙于看电视，家长忙于工

作，家长和孩子之间少了沟通的时间是小事，淡化了亲情是大事。

当家长您退休了，在家寂寞了，想与子女说说话，但孩子常常说

“我工作忙！”来推脱，那时您也许会想到：我在教育孩子的黄金

时期也是这么跟老师说的“我工作太忙了！”学习态度还有待明

确，行动还需要积极的孩子有郁浩之、乔伟、陈子旋、张晔、陈玉

洁、吉鹏鹏、王雷、吴迦勒、曹天荣、李云、王绎霆、唐叶、马伊

文。

我们班家长与我单独交流过孩子的学习情况的有—等。没有

单独交流过的家长，我非常希望会后能够交流一下您教育孩子的

心得体会！

最后和大家一起学习《卡耐基给青少年的11条准则》这本书

里的一个小故事《反复思考不易忘》，真诚的希望有时间的家长带

着您的孩子去新华书店阅读一下这本书。

有一部旧电影《请问芳名》，当中曾有一句著名对白：“忘却

既是将回忆付诸流水！”由此可知，人的记忆一但轻易放弃，将很

快自然遗忘。

一个人无论记忆力多强，也无法只看一次；只听一次就记下来,

并保持历久不衰。

不论当时印象有多深，若不刻意记忆，也会过目即忘。也有

人会说：“如果一次记住一个人的脸孔，我肯定可以牢牢记住。”

的确，多数男子往往能迅速记住美女的脸孔。事实上，那并非只

凭一次冲击造成的印象。多数人常常在无意识中回想：“那真是

个温柔美丽的美人！”一直回想那个女人的容貌，就自然形成“排

练”效果，因而刻意记住美女的脸孔。

若是有心想记住任何事物，“排练”是绝对不可或缺的过程。

诸如重新浏览；在多听一次；在口中喃喃复诵.....等项目都可省

略，唯有“回潮”是必备的工夫。一在告诫自己不可遗忘，或实

地摊开书本阅读、听录音带等行动，越是有所行动，“排练”产

生的效果就越佳。反复思考通常在无意识中进行，常使人误以为

只看了一次就记住了，其实比起重复阅读、听闻、排练的次数要

多出许多。以记住美女脸庞为例，通常在自己也没有察觉的情况

下，回想数次“她的职业是.....”“不知如何获得美女的青睐？”

等，没回想一次，美女的脸庞就重现在眼前，如此积少成多，便

锁定记忆了。三年级数学老师家长会老师发言稿6各位家长们：

大家好！首先对大家的到来表示感谢，你们能来，就说明大家

对自己的孩子都十分关心。是啊，哪一位家长不望子成龙？哪一位

家长不望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？既然家

长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，让我们携起

手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。下面我就

我所教的数学课程主要向大家说说以下几点：

一、关于课堂

课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩

子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。作为教师我

经常观察，那些成绩不太理想的同学往往是上课不注意听讲的同

学，他们不认真听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就

会受到影响。有些同学不但上课没有十分专心听，而且回家作业

也经常不做，试想想这样的同学学习成绩能好吗？好的学习常规,

好的学习习惯能让人终身收益。习惯的养成不是一天两天形成的。

我们班在这方面大部分同学都做得很好，但还是有少数个别的小

孩子不够专心，需要一定的力度去加强。因此我希望家长们和我

们一起多鼓励孩子去思考问题，尤其是独立思考问题和让孩子会

提问题。配合学校进行不间断的教育，这样好的习惯才会最终养

成C

二、教学方法。

在我的数学课堂上，我非常喜欢提问单个学生起来回答问题,

而比较少地采用集体回答。第一，我认为有助于培养学生思维能

力，集中学生的注意力，假设学生课堂上走神了，那么他就不能

很好的回答问题，所以学生的注意力非常集中，而且，单个学生

起来回答，还让每一个孩子都能积极的动脑思考，而不是跟着全

体随便说，而根本没有自己的思考。第二：有助于学生表达能力的

培养，树立学生的自信心。我们班的同学大都能勇敢的站起来表

达自己的想法，非常的自信，虽然有时的想法不是很正确，我都

给以大力的表扬，我在课堂上经常说的一句话就是：“只要你勇敢

的站起来表达自己的想法，不论对与错，你就是最棒的。”通过

以上的做法，在数学课堂上大部分学工都能很好的注意精神，积

极的动脑思考。

三、数学作业：

1、多给孩子一点信心，对孩子说你能行。我知道很多的家长

都非常关注孩子的学习，特别是作业，但是对于作业，我的理解

是家长少讲，让孩子自己做。我有一个亲戚家的男孩，在三年级，

每次写数学作业，就喊，妈妈，你来看看这题，一会又喊，妈妈你

来看看这题。时间一长，好象不会写数学作业了，不会思考了，

每次都是妈妈你来看看。所以，如果你的孩子也有这种情况，请

你对孩子说，妈妈相信你能行，自己试试看吧。你可以在孩子作

完了作业，再给孩子检查，如果真的有不会的，你可以再给他讲

解。这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依赖你。

2、对于作业，我还想对家长说，请您更多的关注孩子作业的

认真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩

子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业

时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的

好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩

子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业

就算是写100遍，也没有什么用处。怎样的作业是认真的作业，

我都和孩子们说的非常清楚，他们都知道应该怎样写。所以如果

孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。

3、对于改错作业，就是学生有了错题后的改错作业，有的

同学的习惯相当好，能非常快的改完交上来，因为学习就是一个

错误改正，重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，可以

说学生就没有提高，但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、手里

拿着改错作业，也会拿了笔在手中玩上半天拖拉到放学，到教室

外面玩。相对来说，学生的错题都不是太多，能用很短的时间就

可以改完，没有改完多因为拖沓。现在的车辆很多，存在很多不

安全的因素，所以我们也不能把孩子留在学校改错，而我们的数

学作业又是一天一布置，所以，特别是您觉得您的孩子有特别拖

拉的坏习惯，请您在晚上回家多关注一下，帮他讲解一下，叮嘱

他把前天作业的错题尽早改完。

很多家长把教育孩子的希望全部寄托在教师身上，认为孩子

只听老师的，不听自己的。我不赞同这个观点。我们希望家长更

多的支持和参与。

四、期中成绩分析：

本学期刚刚完成了其中检测，我单从数学方面来分析。总分

100分中，三甲班平均分是85.4,其中90分以上的人数有19人，

80-90分之间的有15人；三乙班平均分为86.6,90分以上的人数

有27人，80-90分之间的有22人；总体情况还好，但也暴露出一

些问题。大部分同学成绩较开学时都有进步，但期中考试也反映

了一些问题，一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固；二是对

待学习不当回事，马马虎虎，好象对简单的题目不屑一顾，丢分

的.一般都是最基本的计算题，说明细心度还是不够。；三是有一

部分同学下滑的比较快；这些都要引起重视，希望家长配合教育。

六、对家长的一些建议

1、必需有很强的责任心，平时督促孩子按照老师的要求完

成家庭作业，每天的作业老师都要求学生记载在册，希家长配合

检查C

2、理解尊重学校与教师的教育行为，定期与教师进行沟通。

3、科学地爱孩子

孩子需要的不仅仅是物质上的关爱。他们更需要有精神上的

支持。孩子不需要父母的溺爱，溺爱只会使他们走入歧途，他们

也不希望有过于严厉的关爱，我们在适应的时候应给予更多的鼓

励与支持.如果您的孩子做十题，答对二题.与其责骂：“你这么笨,

只对二题。”何不用鼓励的话来说：“你真不错，答对二题。既然

能答对而题，多努力一下，别的也就都会了。“我们应该用赞赏

的眼光看孩子。在您的眼里，孩子是最棒的。那么孩子就是优秀

的。

4、别让孩子依赖自己

作为家长，您是否觉得孩子太依赖大人呢？早晨起床，被子不

叠，家庭作业忘了带，书包家长背，甚至班级的清洁卫生也要家

长打扫。如果长期这样下去，孩子会形成许多不良的个性品质和

行为态度。如：自私、懒惰、冷漠及缺乏责任感，没有上进心。正

确的教育方法，是从小培养孩子吃苦耐劳的品格和战胜困难的勇

气。

5、怎么辅导孩子的家作

1）家长应培养孩子认真读题的习惯，不要帮助孩子读题，每

做一题要求看清题目，读懂题意，找匕关键的词。一审再审，再

动手做。

2）培养孩子发现问题和解决问题的能力。孩子遇到难题，不

要直接告诉答案。应用“你根据题中的信息，你联想到了什么？”

使孩子爱动脑、勤于思考，不要让他有依赖性，思维上产生惰性。

3）培养孩子自觉检查、订正错题的习惯。孩子自觉检查，检

查不出错误，家长可适当帮助孩子找到错题原因所在。并加强对

孩子知识薄弱环节的辅导

4）重视孩子数学语言的发展。语言是思维的外衣。语言能力

的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展。在家

里要让学生告诉自己，今天在学校学的内容。像个小老师讲给妈

妈听。多为孩子创设说数学的机会。让孩子说说自己的观点、看

法与思路。和孩子的交流形式不必过于正式。比如和孩子散步时，

和孩子去商场等等。这样交流的气氛要自然亲切得多。

各位家长：教育好了你的孩子，等于为自己的后半生安排好了。

作为家长一定要抽点时间关心一下孩子，孩子学习的好坏，就决

定了他以后能否顺利的升入好的高一级的学校。如果大家对于我

的教学工作还有哪些建议，请提出，我将在以后的工作中进一步

改进，如果大家还想了解孩子的更多情况，我们可以个别交流。

谢谢大家。三年级数学老师家长会老师发言稿7

各位家长，下午好！感谢你们能从百忙之中抽出宝贵的时间来

参加这次的家长会。这已经是我们第5次坐在一起交流孩子的教

育问题了，借此机会，我想把我个人在数学方面的一些想法来跟

大家交流一下。

一、三年级孩子的性格特点。

1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他

们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，

对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自

己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相

反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的

歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

2、情绪不稳定：容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，

难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢

与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为

一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的

好坏大多数从脸上一望便知。

二、三年级的数学学习有哪些不同？

从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下

子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的

时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，

然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可

能滑下来。也许过不了多久就会有家长说：我孩子一二年级一直

考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是

这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度

大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，

如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要各位家长和老师

密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态

度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学

阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑

下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。

数学和其他科目不一样，就计算题来说吧，幼儿园的时候学

习分成和组成，是为了一年级的10以内的'加减法，学习10以内

的加减法是为了2年级学习的20以内加减法打基础，现在我们学

习的两、三位数的加减法，进位或者退位的要用到20以内加减,

不进位或不退位的我们要用到10以内的加减，数学的每个环节环

环相扣，这就要求家长和学生一定要跟上趟。其实，三年级从各

方面来说都不能与一、二年级相提并论，三年级台阶高，知识面

广、又有深度。

要想拿高分，还是有一定的难度。在座的可能有部分家长经

常翻看孩子的书本及练习，发现，现在的知识较深，涉及的知识

面也较广。对三年级的学生来说确实有一定的困难C

俗话说：逆水行舟，不进则退，这对形容三年级的孩子是非

常适合的。三年级，是小学阶段一个非常重要的时期，这一时期，

孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够成

功过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学中高段打下良好

的基础；而如果对三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上来的

话，他就会觉得学习起来非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会大

大影响孩子学习的积极性和自信心，导致他整个小学阶段的学习

困难重重、成绩一落千丈。而这些影响，也会影响孩子的性格，

导致他内向、害羞甚至自卑。

三、学好数学要培养哪些好习惯？

1.上课专心听讲的习惯。

大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学

习成绩则一般？为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习

悬殊会这么大？听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！如果

上课时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。

2.善于求异和质疑问难的习惯。

爱因斯坦说过：”提出一个问题比解决一个问题更重要;所

以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题？”

这类题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是

记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问

题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以

后的学习可以说是受益无穷。

3.培养学生认真读题习惯

我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一遍就动手做，

可结果多半是错的。平时在校写作业时，特别是做应用题时我要

求学生一定要反反复复的多读两遍题目，如果还不理解再读两遍。

4.严格认真，一丝不苟的习惯。

起码要做到书写工整、格式规范，而这是提高数学计算准确

性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。大家可以

翻看一下，只要书写整齐的孩子学习一定不错，而学习好的孩子

各方面都比较优秀，尤其是各个活动。良好的书写应做到书写清

洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良

而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。

四、给家长的几点建议：

1.重视检查小孩的作业完成情况，不只是检查是否完成，而

是看做作业的情况，做完这些题做对T多少，孩子有没有掌握，

这是非常重要的，我对学生的要求是不光要做完，而且要做得好，

做得仔细，不要求他们做的速度有多快，而是要求他们的书写和

做作业的态度要端正。从做作业的情况也看得出小孩的性格，比

如说有些小孩在老师监督下做作业做得很好，而在家做的作业却

笔迹潦草，错误很多，这样的孩子很有可能心里想着玩而赶紧完

成作业，可想而之，在这种状况下孩子是不能很好地完成作业的。

2.重视小孩订正作业，一定要把当天发下去的作业订正好，

这样能够及时找出错误并及时改正，另一方面也有助于养成一个

好的学习习惯。

3.培养学生认真读题目的习惯，有些小孩一看题目里有两个

数，马上就把这两个数相加、减或相乘、除，经常在我们刚学乘

除法时题目只出现两个数，这样基本上的小朋友都能做出来，也

不能判断哪些学生掌握了，哪些学生没掌握。偶尔有些数学题出

现三个数或三个以上的数时，那些不读题的小朋友就随便拿两个

数相乘除，这个时候就非常明显，看得出哪些学生是不审题，这

种习惯非常不好，希望各位家长引起重视，这种情况一般出现在

每次考试得分比较差的学生当中，一道应用题5分或6分，就因

为没审清题目扣了分很可惜。

各位家长，一切为了孩子，为了孩子的健康快乐的成长，为

了孩子的美好的未来，需要我们携手努力。同时每个孩子都独一

无二的，因此特别需要因材施教，因人而异，世界上没有最好的

教育方法，只要是适合自己孩子的方法，就是好方法。所以以上

所讲的看法，算是我们共同的交流。最后再次感谢各位家长的到

来，这是各位家长对我们工作的配合和支持，谢谢大家！三年级数

学老师家长会老师发言稿8

小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。务必

培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂

课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到,

老师讲课的时候务必让他们把焦点放在老师身上。

小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习

数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生

自身的原因，数学学科本身的特点，任课教师的教学方法和教学

手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。

于是我在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时我

还用心的透过其他途径来完善自我的每一节课堂教学。

一、重学习环境，让学生参与数学

高效课堂教学必须强调学生在活动中学习，通过学生的主动

参与，发展学生的应用意识与推理能力，新的数学课程标准废除

了学科中心论，确立了数学教育应面向全体学生，体现数学教学

的基础性、普及性和发展性；重视数学与学生生活、自然和社会的

联系；体现了数学学习活动的过程性特点；尊重学生的个体差异，

倡导自主性学习和探究性学习。

二、重问题情境，让学生亲近数学

只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理一一不怕

麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。主要采取了

下列措施：

(1)在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀

的好朋友来每一天对所学的知识进行辅导和考试，教师定期进行

抽查。

(2)我作为数学教师每一天的工作计划中就有关于学困生的

辅导工作。

(3)学困生自我制定出具体的学习目标，以不断促使自我努力。

三、重动手操作，让学生体验数学

思维往往是从人的动作开始的，切断了活动与思维的联系，

思维就不能得到发展。而动手实践则最易于激发学生的思维和想

象。在教学活动中，教师要十分关注学生的直接经验，让学生在

一系列的亲身体验中发现新知识、理解新知识和掌握新知识，让

学生如同“在游泳中学会游泳”一样，“在做数学中学习数学”，

发展思维能力。

四、重生活应用，让学生实践数学

数学源于生活又服务于生活，生活中处处有数学。在教学中，

教师应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题，使学

生在实践数学的'过程中及时掌握所学知识，感悟到数学学习的价

值所在，从而增强学好数学的信心，空会用数学的眼.光去看周围

的事物，想身边的事情，拓展数学学习的领域。

总之，我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”，在新课程

标准的指导下，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，使我

们的课堂教学建立在更加有效的基础上。

在今后教学中，我必须要真正让学生在主体用心参与、操作、

交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概

念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让

课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。三年级数学老师家长

会老师发言稿9尊敬的各位家长朋友们：

大家好！非常感谢各位家长能够在百忙之中抽出宝贵的时间

来参加我们的家长会.作为三年级的数学老师，今天我主要和大

家谈谈孩子的期中考试及孩子上半个学期在学校的表现。

、首先跟家长们汇报一下孩子在校的学习情况:

1.总体情况：课堂上大多数学生能认真听讲积极思考、积极

举手发言，如

等这些同学无形中在班里树立了威信。

有的同学很守纪律但不爱发言，而相比之下，我们班也有极

个别同学至今没有养成良好的听课习惯，还有个别同学他们看上

去听得很认真，其实脑子根本不在课堂上，有的看着黑板上的某

个点在发呆；有的是不间断的做动作走神，还有的动作永远比别人

慢一拍。（举例：在课堂上做练习，有同学已经做完了，但是还有

同学本子还没准备好）现在已是三年级，课堂上的40分钟显得尤

为重要，只有课堂上听懂、听明白，才能掌握好学习内容。

上课认真听讲，学习态度端正的同学，他们作业也可称得上

是“样本作业”，不但字迹端正，而且作业格式规范，错误也极

低。例如：

这些同学的作业不但认真而且字体美观。相反另一部分同学,

他们的作业没法批改，书写不认真，错误也多，有时还要拖拉。

我们班我认为需要特别加强练字的同学有（在这里，我直言不

讳）。

2.单元测试成绩优异的：本学期我们做了四张单元测试试卷

和一张期中试卷，在这五次检测中一直保持优秀成绩的有下列同

学:

3.本学期进步大的：

4,本学期期中考试退步比较大的有下列同学：

等。这些同学都非常聪明，但是习惯不好，影响了成绩。

二、分析考试差距的原因

我始终相信我们班上没有一个笨孩子，但为什么孩子的成绩

差距这么大，我认为主要有以下几点：

1、首先，没有一个好的听课习惯02、没有一个好的完成作

业的习惯。

3、做完后没有检查的习惯。4、孩子的原来的基础比较差。

三、如何对待孩子学习中存在的问题：

接下来，我针对怎样解决学生粗心的毛病这一问题我们一起

探讨一下。看来也一部分家长已经意识到孩子粗心的严重性了，

分析孩子粗心的原因，大多数家长都会认为是孩子学习不认真，

太马虎，缺乏对学习的兴趣，贪玩等。多数家长对于孩子粗心会

采取两种态度：一种是刻意淡化，讲刀通就不讲了，反正和不会

做比起来还算是小毛病，情有可原；第二种是不自觉夸大，使孩子

产生了很大的心理压力，反而更加紧长，错误更多。很多家长解

决孩子粗心的,办法就是经常性地提醒孩子“别粗心”、“细心点

儿”。然而这种方法总也解决不了问题。老是粗心怎么办。我个

人认为

1.教会孩子审题：孩子成绩不好，先分析一下是思维方面的

原因，还是学习习惯方面的原因。如果是习惯方面的，要从这几

方面要求他们：认真审题，看清解答题的程序，做到“一步一回

头”。在这里我要强调一下答题步骤(ppi)

2.对错题进行整理：(ppt)

3.准备好草稿本(ppt)

说来说去，其实，改掉一个坏毛病的最好办法就是养成一个

好习惯。有些人总怕自己看错题，那好，养成个习惯，边看题边

用笔在关键词上画记号;有些人总怕自己计算出错误，那好，养成

个习惯，计算时一个步骤也不要省略。做完后记得一定要验算。

四、给家长的建议：

针对本册教材的要求及特点，向各位家长朋友提一些建议：

1.每天检查小孩的作业完成情况，不只是检查是否完成，而

是看做作业的情况，做完这些题做对了多少，孩子有没有掌握，

这是非常重要的，我对学生的要求是不光要做完，而且要做得好，

做得仔细，不要求他们做的速度有多快，而是要求他们的书写和

做作业的态度要端正。从做作业的情况也看得出小孩的性格，比

如说有些小孩在老师监督下做作业做得很好，而在家做的作业却

笔迹潦草，错误很多，这样的孩子很有可能心里想着玩而赶紧完

成作业，可想而之，在这种状况下孩子是不能很好地完成作业的。

2.督促小孩订正作业，一定要把当天发下去的作业订正好，

这样能够及时找出错误并及时改正，另一方面也有助于养成一个

好的学习习惯。

3.每天给孩子适当的计算能力培养，部分孩子至今乘法口诀、

进位加、退位减都不太熟练，每做一题都要想半天，而且正确率

很低，希望家长能够重视。本学期的计算重点是多位数乘一位数

连续进位、特别是叠加进位，部分同学至今仍未过关。《口算速算

练习册》根据上课的进度，可以自由支配。

今天我就先说这些，因为很难找到一个适合所有家庭,所有孩

子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而已。三年级数

学老师家长会老师发言稿10

大家好！首先对大家的到来表示感谢和欢迎。非常高兴再次

有机会一起交流。下面我就我所教的数学课程主要向大家说说以

下几点：

一、关于课程

3年级的数学学习已不同於1、2年级了，抽象的知识增多了，

应用题的难度加大，这方面对学生意志力的要求更高。所以有些

孩子刚开始学习起来一时难於适应，再加上如果没有养成好的学

习习惯，学习的努力程度不够，这样也就很容易出现学习困难和

成绩下滑的现象，家长要有心理准备，不能全责怪孩子。3年级的

孩子正处於由形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，也是性格形

成和习惯培养的重要阶段。我觉得应以激发学习兴趣、培养良好

习惯和教会学习方法为主。

二、关于课堂

课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩

子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。作为教师我

经常观察，那些成绩不太理想的同学往往是上课不注意听讲的同

学，他们不认真听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就

会受到影响。现阶段建议养成4个习惯：

（一）、课前预习习惯；

（二）、专心二课、主动探究习惯；

（三）、课后读书习惯。数学书和语文，英语一样，也是可以

读的。只有这样，才能逐步提高学生的理解力，使学生养成抓住

关理解数学知识的读书习惯。

（四）、勤思好问习惯。

三、关于作业：

1、多给孩子一点信心，对孩子说你能行。我知道很多的家长

都非常关注孩子的学习，特别是作业，但是对于作业，我的理解

是家长少讲，让孩子自己

做。有的孩子每次写数学作业，就喊，妈妈，你来看看这题，

一会又喊，妈妈你来看看这题。时间一长，好象不会写数学作业

了，不会思考了，每次都是妈妈你来看看。所以，如果你的孩子

也有这种情况，请你对孩子说，妈妈相信你能行，自己试试看吧。

你可以在孩子作完了作业，再给孩子检查，如果真的有不会的

你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依

赖你。

2、对于作业，我还想对家长说,，请您更多的关注孩子作业的

认真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩

子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业

时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的

好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩

子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业

就算是写100遍，也没有什么用处。怎样的作业是认真的作业，

我都和孩子们说的非常清楚，他们都知道应该怎样写。所以如果

孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。

3、对于改错作业，就是学生有了错题后的改错作业，有的同

学的习惯相当好，能非常快的改完送给老师批阅，因为学习就是

一个错误改正，重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，

可以说学生就没有提高，但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、

手里拿着改错作业，也会拿了笔在手中玩上半天拖拉到放学，到

教室外面玩。相对来说，学生的错题都不是太多，能用很短的时

间就可以改完，没有改完多因为拖沓。现在的车辆很多，存在很

多不安全的因素，所以我们也不能把孩子留在学校改错，而我们

的数学作业又是一天一布置，所以，特别是您觉得您的孩子有特

别拖拉的坏习惯，请您在晚上回家多关注一下，帮他讲解一下，

叮嘱他把前天作业的错题尽早改完。

4、充分利用苴稿的习惯

有相当大的一部分学生，作业本或试卷上常常弄得墨迹斑斑、

一塌糊涂，涂破擦破的现象时有发生。因此，我要对学生加强作

业卫生教育，让学生学会利用草稿，充分发挥草稿的作用，使学

生养成利用草稿的良好习惯。这样不仅能使学生的作业清洁、美

观，而且能提高学生做题的准确率。三年级的计算量增大，建议

准备一个专门的草稿本。

5、认真审题的习惯

审题就是了解题意，弄清题目中所给的数据信息、运算符号、

已知条件和问题，明确题目的要求。言题是正确解题的前提，有

利于学生形成做事细心、踏实的品质。因此，我不仅教给学生在

理解的基础上完成作业的基本方法，而且要帮助学生养成认真审

题的习惯。对于计算题，要训练学生具备觉着、冷静的学习态度，

不管题目是难还是易，都要认真对待，不得马虎草率。我可以让

学生先读题，看清运算符号，然后分析数据，看看有没有简便算

法要用什么定律等。这样有利于学生准确计算，加快计算速度,

提高计算能力。对于文字题，首先要弄清要求的是和、是积、是

差还是商，然后确定各个加数、各个因数、被减数和减数、被除

数和除数分别是哪一个数，还是一个什么样的算式，确定是否需

要括号，再列式并检查算式的正确性。对于应用题，要让学生多

读几遍题目，弄清已知条件和问题分别是什么，哪个条件或问题

不理解，老师是如何分解的，从已知能得出什么，从问题能得出

什么，已知和问题综合起来又能得出什么。涉及到图形的题可以

画图来帮助理解题意。解题的方法不是唯一的，我们要鼓励孩子

用不同的方法解决问题，能用语言表达解题过程，但最好不要拔

高教育。这样长期坚持，才能使学生养成认真审题的习惯，进而

找到解决问题的途径与办法，提高解应用题的能力。

6、仔细计算的习惯

计算是学生学习数学必须具备的最基本的技能之一。因此，

我不但要使学生深刻认识计算的重要性，而且要培养学生善于口

算、简算的能力，养成仔细计算的习惯。只有这样，才能使学生

在计算上既准又快。

7、认真书写的习惯

书写是学习不可缺少的重要内容，不仅能体现学生对待学业

的态度，而且直接影响学生的学习成绩。学生作业中出现的很多

错误，并非是由于不理解知识造成的，也不是因为基础知识掌握

得不牢造成的，而是由干书写不规范、不清洁或不工整造成的。

因此，在平时的教学中，我对学生的书写要严格要求，尽量做到

以书上的为范例、为标准，对易书写错的地方，要提出来作特别

强调，一定要写好，不能随笔带，否则，会使“2”和“7”相混，

“了”和“3”相混，“加号”和“9”相混-"等号”和“2”，

“小数点”和“数相混,“余号”的部分和“1”相混等。进入

三年级开始使用钢笔以后，书写质量有一定的下滑，用钢笔写错

字改错即可，尽量避免错误，用铅笔画图或者其他时，要正

确使用橡皮，不要一擦了就马上写在上面，弄得一塌糊涂；要讲

究书写格式，画图、连线等题用铅笔、尺子。这样让学生养成了

认真书写的良好习惯，使学生的书写规范、清洁、工整，才能减

少学生作业中不必要的错误，提高数学成绩。

四、关于测试：

本学期进行了入学测试、一到三单元测试、期末模拟检测、

学校期中测试。刚刚完成了期中检测，我单从数学方面来分析。

总分100分中，班平均分是，其中3个满分，90分以上的人数有

39人，80—90分之间的有15人.总体情况还好，但也暴露出一些

问题。大部分同学成绩较开学时都有进步，但期中考试也反映了

一些问题

一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固；

二是对待学习不当回事，马马虎院，好象对简单的题目不屑

一顾，丢分的一般都是最基本的计算题，说明细心度还是不够。

三是有一部分同学下滑的比较快；而且孩子的成绩要综合多

次测试来考量。这些都要引起重视，希望家长配合教育。三年级

数学老师家长会老师发言稿11各位家长：

晚上好。

说起育儿经验，我远不如在座的各位，我才只是一个一岁孩

子的母亲。各位家长有比我更成功的经验，你们的孩子都十分可

爱、活泼、调皮，有自己的所长。在此，我只是作为一名专业数学

老师来谈谈自己一点想法。

那就是让数学走进生活，打开学生的数学生活之门。

“新课程”这个词，我们很多家长可能早有耳闻，我们这一

界学生从20_年入学后，接触的就是人教版的新教材的，新教材

的数学课本，选材更富童趣，更贴近儿童生活。让小孩和数字玩

游戏，避免了枯燥的纯数字教学。教材还用儿童的眼光看世界，

与生活亲密接触，更注重引导孩子接触实际，了解生活，感悟数

学的作用，更着力于引导学生应用所学知识解决实际问题，培养

学生解决实际问题的能力。新教材取消了原来意义上的“应用题”

概念，不再安排单独的应用题教学单元，而是结合生活场景出现，

如图画、对话、表格等。让孩子就场景提出问题，并探寻解决方

法。解题的.格式也不再过于格式化，新教材还提倡方法策略的多

样化，引入开放题，打破了“方法单一、答案唯一”的陈规思维。

数学我们的学习生活中占着比较重要的地位，那怎样才能使

我们对数学这门课产生比较浓厚的兴趣？

数学是一门时时都需要理解的科目，学习方法是至关重要的。

为什么有些学生数学成绩好，有的学刍数学成绩并不理想，看见

数学就害怕？这是因为这些学生外没有找到比较好的学习方法使

自己对这门课产生兴趣。比如对那些儿童来说数学究竟是什么？

小学数学教育其最根本的价值追求是什么？着些问题比是用一两

句话就能说清楚的。当我们实际接触到数学后用所领悟。

一学习材料的生活化是数学学习的前提。二时间操作是数学

的主要方式。三合作交流是学数学的有效途径。一个人要对数学

产生兴趣，就要从小学开始，长期以来我们认为小学数学教育就

是通过老师的传授，使学生牢固的获得数学知识，熟练地灵活地

准确地解题。而儿童的成绩好，就表现在学数对老师所传授的知

识记的多练的熟。导致学生学习的对象常常被看作是目的一掌握

这些事实并内容能够熟练运用。在应试教育的被迫下，使学生成

了成绩的奴隶。导致许多学生从小学是就开始对数学产生不好的

影响憎恶数学。发展儿童对社会生活的事件和现象进行科学研究

的意识兴趣价值方法和情感的过程。当儿童面对量的有承认自上

而下的人为的文化中编造出来的，而与自己升华相割裂的符号命

题或公式是可能就会觉得数学与我们竺活无关，好像学学都是数

学家的数学，就是家长老师硬塞给他们的难题，就是他们非懂不

可的符号，就是他们读出并记住的公式，并且会用来计算。总之，

在儿童心目中数学就枯燥无味。在这些年对数学的学习过程中，

我觉得在儿童是想法让他们产生兴趣。

第一，让他们先懂得数学的价值，对自己的数学能力有信心；

有解决数学的能力，学会数学交流思想的方法等。

第二，从儿童的年龄及心理特征来看，要让他们自觉的学习，

要使学生对数学问题产生好动好听关注自己的生活，这就使学生

真正产生主动学习的动力。

第三，在儿童的生活中处处有数学，使数学成为他们生活中

的一部分，这就使的学生知道数学是很普通很重要的，因此对数

学产生兴趣。三年级数学老师家长会老师发言稿12尊敬的各位家

长：

大家好！

欢迎您准时参加孩子的家长会。在此，我首先祝贺孩子又开

始一段新的人生学习旅程。

首先我想说，三年级是道坎儿。为什么这样说，因为三年级

是小学阶段非常重要时期，这一时期的孩子无论在学习还是性格

上，都是一个分水岭。能够成功度过并适应三年级的生活的孩子，

会给中高年级打下良好的基础。而如果对三年级知识点掌握不好,

以及思维没有跟上来的话，他就会觉得非常吃力，甚至产生厌学

情绪，这会很大程度影响孩子学习的积极性和自信心，导致他们

小学阶段学习困难重重、成绩一落千只，而这些影响，会影响孩

子的性格，导致他们内向，甚至自卑。

三年级从各个方面说都不能与一、二年级相比，上学期我很

关注三年级成绩，经常与三年级老师聊天，提前感受到三年级学

生学习知识面广，又有深度，每次测试都不能与其他年级比，不

是这届三年级学生不优秀，而是每一届三年级学生都有这样的现

象，所以想拿高分，还是有一定难度。细心的家长翻看孩子的书

本可能会发现知识多而深；涉及面广，易错点和易混点较多，步

骤多，有个别题自己很难想出来，遇到这样事时，不要放任不管，

孩子不写就交上作业。正确做法：和孩子一起分析