三年级教学工作计划15篇

三年级教学工作计划15篇

三年级教学工作计划1

一、指导思想

结合本年级实际，以部"综合实践活动课程指南"有关要求和本校"综合实践活动课

程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导。认真开展综合时间活动，实施过程中强调“整合"

注重"实践"突出"开放"关注"过程"提倡"民主”积极进行专题研究,不时提高课程实施

水平，促使我校课程改革不时走向深入。

二、学段目标

在领导的指导下，三年级老师进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施

目标，在其他年级研究实践的基础上，将理论与实践结合起来,引导本年级学生在运用知识解

决问题的过程中，获得深切的体验,产生积极的感情，激发孩子研究生活?口科学的欲望，培养

创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强队合作意识，从而进一步加强人

际交往的能力。

三、具体安排：

时间主题活动目的.

九月

1、庆贺教师节。

2、培养自信心；对教师的爱。

3、合理计划学会节约。

十月

1、我是妈妈的小帮手。

2、学会力所能及的家务活，培养热爱之情。

十一月

1、我们的学校。

2、了解自己所在的学校，培养对学校的热爱之情，让学生融入社会、关注他人、学会

关心。

十二月

1、废品变礼品。

2、小小义务工作者。

3、增强意识体验为他人服务的快乐。

三年级教学工作计划2

一、教学目标：

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念

和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综

合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来

作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽

强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二、在教学过程中抓住以下几个环节

(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教

学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师

生互动的细节。

(2)上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每

T立同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学

生能"吃"饱、"吃"好。

(3)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。

(4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效具如何，学生对知识的掌握程度如何,

认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。

(5)按时检脸学习成果，做到单元测脸的有效、及时，测脸卷子的批改不过夜。考后

对典型错误利用学生想马上知道答案的.心理立即点评。

(6)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，

紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助,查漏补缺。精选适当的练习

题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一

个疑难点，让学生学有所获。

(7)积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

(8)经常听取学生良好的合理化建议。

(9)以"两头"带"中间"战略思想不变。

(10)深化两极生的训导。

三、不断钻研业务，提高业务能力及水平。

积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改

革努力，掌握新的技能、技巧,不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更

灵活，手段更先进。

四、分层辅导，因材施教。

对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升

学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。

五、严格按照教学进度，有序的进行教学工作。

用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的能力去做好初三毕业班

的教学工作。

六、强化复习指导。

分二阶段复习：

(-)第一阶段全面复习基础知识，加强基本技能训练让学生全面掌握初中数学基础

知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识提高基本技能，做到全面、

扎实、系统，形成知识网络。

1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原

题或改造，后面的大题虽是"高于教材"，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题

目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。

2、按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数

与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形

与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第

十一讲圆、复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按"提要"复习，同时要注意引

导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导

学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、

典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。

3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。要出知识即初中数学课程中所涉及的概

念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体

的认识，并能综合运用。例如一元_次方程的根与一次法数图形与x轴交点之间的关系，是中

考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地

将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应

掌握其基本解法。

中考数学命题除了着重考蛰基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，

换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题

型,包括解题步骤都应熟练掌握。

4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。

（二）第二阶段综合运用知识，加强能力培养，构建初中数学知识结构和网络，从整

体上把握数学内容，以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容提高能力。

培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目

的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个

阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发

学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产

生更强的求知欲。

第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤

其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，

复习必须突出重点，抓住关耀，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是

学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激

发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺,

做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。

三年级教学工作计划3

-、上学年工作回顾：

本学期我担任三年级两个班的语文，肩上的担子可以说比较重，为使本学期教育教学

工作有一个清楚、明确的目标,现对上学年教育教学工作回顾如下：

以前工作中的优势是：

(1\注意在各种活动中培养学生的说话能力，使学生能说几句话，并能用上一些精

彩的词语，学生的语言表达能力有了明显的提高。

(2X注意课堂上兼顾差生、优生，差生基本没有落下。

(3\注意并经常对学生进行除语文外的各方面教育，教育学生先形成健全的人格等。

(41能严格按照学校的要求完成各项常规工作写好每一篇教案改好每一本作业，并

致力于教育科研之中。为使本学期的教学工作圆满完成，我会继续发扬以上优势。

上学期工作中的劣势是：

(11课堂对学生纪律要求不够严。

(21语言组织不够优美，不能做到每每使学生耳目一新，陶醉于其中的感觉。

(31对日记及课堂短文练笔的批改指导不够细致和及时。本学期我会尽力克服这些

不足。

二、本学期教育教学内容及目标：

教学内容及编排：

本学期采用人民教育出版社新编的语文三年级上册教科书，本册教科书构建了开放的、

富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养,

培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

本本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有

8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略

读课文组成。具中，精读课文后白要求认识和要求学会的字，还白课后练习题，略读课文前自

一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分误文的练

习题后，还安排有"资料袋二第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是"我们的

课余生活""生活中的传统文化"。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、

心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。

每个专题内涵千富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方

格里，这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一

些要求认识的字。

每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际""习作""我的发

现""日积月累"；第五个栏目是机动栏目，为"宽带网""趣味语文""展示台"或“成语故事：

这四项内容分别在A个语文园地中交叉安排两次。

全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不认识的

字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音精读课文和略读课文里的不认识的字，

出现一次注一次音，直到这个字要求学生认识为止。课文中的多音字随文注音，用方括号标出。

学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。有些字在具体的语境中读音要发生变化，课文标

注的是变调音或轻声。如，"黄澄澄"的"澄丁在课文里标注的是deng.

语文课程标准对三年级的要求：

本学期教学学习目标：

1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爰；了解祖国壮丽

的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，

激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品

德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。

3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、

用毛笔描红。

4.用普通话正确、流«、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思；初步体会课文中

关键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8.开始学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段工练习复述课文。

10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10

万字。

11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，

与他人分享习作的快乐。

12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能

说出自己的感受和想法。

13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所

得。

三、本学期教学采取的措施

1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整

合，整体地运用教材，井力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，仕备课时注重单元内每

个教点的联系。

2、识字教学引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,尊重不

同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。

鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受,

一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

3、继续加强写字的指导。在指导写字的时候，要板书示范，指导不容易写好的笔画、

结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，每次写的字不

要太多，适当分散写。在写字教学中，注意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质

量。另外，从三年级上册开始，单独编写钢笔字教材和毛笔字教材，使用写字教材要注意指导

学生学习正确的执笔和运笔方法。因学生初学钢笔字、毛笔字，运笔技能常常掌握不好，教师

应及时纠正学生在书写过程中出现的问题。

4、阅读教学，精读课文的教学在教学中要注意以下几点

(1)加强词、句训练。

主要的彳壬务有理解和积累。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解

词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的。在理解的基础上，通过背诵、

摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材

料，同时培养对好词佳句的.敏感，养成积累词句的习惯。落实课后练习中对词句的训练，扎

实进行训练。

(2)要重视朗读的指导和训练。

把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会

读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读。

读的形式要多样，读的指导和训练要有层次。要善于用指导朗读和学生白感情朗读的方法，培

养语感，加强情感和美的熏陶。遇到长或学生不容易读好的，教师要发挥示范作用。

(3)逐步培养学生默读的能力。

要求学生不指读，不动嘴唇，不发声音。培养学生一边默读，一边思考的习惯。读后

要有自己的感受，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。

要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，

精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解误文思想

内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。要营造自学思考和平等对话的良好氛围，生与生、

师与生融为一体，做到接触零距离，沟通无障碍。

(5)给每个学生充分的时间思考、质疑问难。

在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提

出问题。善于在学生质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思考；

善于在学生自读自悟的基础上组织好讨论交流，通过同学之间的合作，把理解逐步引向深入；

要善于针对学生的学习情况,有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有

机地结合起来。

(6)开展合作学习。

围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其

他问题，大家提出的"疑"或"惑:展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究，产生思

维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深人。在自读自悟的基

础上，提高学习效果，避免合作学习流于形式

(7)组织好全班交流。

要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。仕教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观

点和见解，体现语文学习的个性化、多元化。

5.略读课文的教学。

略读课文的教学要注意一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一

般是"粗知文章大意"，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二

是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课

文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。略读课文教学可以先由学生参照

提示独立阅读、思考，发表阅读感受，然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，可以是内

容的，也可以是写法的，引导全班学生讨论、交流，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效

果。略读课文，不必把每句每段都搞清楚。

6.选读课文的教学。

教材后附有8篇选读课文，如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期

末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我检测为主，教

师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。

7、语交际教学要注意以下几点：

(1)明确教学要求，培养口语交际能力。

从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论。要通过口

语交际课和各种语文实践活动,提高学生的口头表达能力、与人交往的能力，同时培养良好的

语言习惯。

(2)口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

情境的创设，要体现中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循

环。层次性可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提升。

总之,一堂口语交际课，要能体现出任生与生、师与生的交流互动中语言发展的过程C

(3)全员参与。

尽可能地使每个学生都得到锻炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，逐步提高

学生倾听、表达和应对的能力。让每个学生都动起来，要求口述的，一定要人人练说，或同桌

互说，或指名说、或小组交流、或全班交流，扩大口语交际的”面"与"量"。适合交际的，

更要体现双向互动的特点，鼓励学生积极参加口语交流实践，提高训练效果。

(4)弓|导学生自主进行评价。

引导学生开展简单的评价活动,并逐步提高要求，引导学生进行自主评价。学生参与

评价，会促进他们更认真倾听别人发言，并判断正误、优劣，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或

质疑争论，对别人提出建议。

(5)在口语交际教学中,教师要放手让学生进行口语实践。

课堂上，教师要全身心地投入，关注学生的学习态度，注意观察和倾听，既要善于发

现学生口语交际的不足，及时予以点拨纠正，规范学生的口头语言，又要善于发现学生充满童

趣、富有创意的语言，丰富的想象力，点燃学生智慧的火花，创造生机勃勃的课堂氛围,形成

有效的师生互动、生生互动的局面

(6)在各种语文实践活动中培养口语交际能力。

鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与他人进行交流，不断提高口语交际能力。

8、习作教学

(1)重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。

不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎

么写。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿

望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。要提供和创造更多

的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。

(2)加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。

注意发挥课文对习作的指导作用。教材中不少"口语交际"和“习作"的安排本身就是一个有

机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开瓶有些话题可以先习作后交际也可以先交际，

后习作。有的话题要事先引导学生开展有关的语文活动。语文综合性学习中有许多可以动笔的

机会，要利用这样的机会，指导学生的习作。

(3)重视习作中学生之间的合作与交流。

创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，在合作中进行习

作。引导学生在自我修改和用互修改的过程中提高习作能力。要多创造一些学生习作交流的机

会。

(4)本册习作练习主要是写学生看到的，听到的,想到的。

在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培

养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。评价作文要看是不是

反映了事物的本来面目。本册还安排了一次想象作文一编童话故事。想象作文要鼓励学生大

胆想象，怎么想就怎么写，想象的合理这方面的要求不宜太高。教师在讲评时，可以表扬想象

合理的，以引导学生展开合理的想象。

(一)个人成长计划

为适应新课改为教师的要求，提高自已各方面的水平,也为了能更顺利地组织课堂，达

到和学生共同成长共同进步，我对本学期自已的成长做了以下计划：

1、抓住时间，多读理论，增长自已教学理论，以理论来指导实践，力求每天能抽一个

小时来读记这些东东。

2、珍视每一天的教育点滴，记好教育手记，总结生活中最平常的教育感悟。

3、坚持参与网上教育讨论，多看大家发上来的贴子，特别是那些含金量高的贴子要坚

持看完，不能像以前总是见到长贴就跑。

4、备好课，并尽早将备课资料上传，以备大家给予指点。

5、在灵感来时，不放走它，多练笔以提高写作水平。

6、在教学之余也要注重从生活中经验中学习，丰富自已的业余生活，使自已能每天保

持一个快乐积极的心情，对工作对生活充满信心。

7、搞好同事关系，争取互相促进,互相进步。

8、做好平时各项常规工作，出勤等

9、尽力在班内搞好与教材相联系的各项实践活动。

（二）学生评价计划

根据新课改的精神，评价要以有利于促进学生的发展为目的。要求科学、客观、公正

地反映学生的综合能力。为此，我结合学生实际情况，制定以下考评方案：

一、学生月评价计划：

第一方面：实行日常量化考核制度，加强对学生平时表现的评价和记录。把班级分为

七个小组，由组长记录每个成员平时各方面的表现，由班长记录小组长的表现，班长由所在的

小组长进行考核。考核内容为：上课、课外。平时无论写什么作业，认真写得端正得优的一次

作业可得1分；正确率相对很高的可得1分。上课回答问题积极、大胆受表扬一次得1分，

回答问题精彩受表扬可得1分；实践性作业勇于动手、积极完成的可得1分；爱帮助同学的

可得1分；主动学习的一次得1分。每累计八分就可以得一颗红星。

第二方面：学生自评。自已的进步和表现。从各个方面进行自评反思，自已反思一下

自已的表现，每项有三个头像为参考评价。

第三方面：同学互评。看看任具他学生眼中你是怎么样的。方式同第一项。

第四方面：老师点评。本部分固定项目有动手能力、提出解决问题的能力、与人合作、

语言表达、写字、朗读六方面内容，根据平时教学内容及课堂课外学生表现做出相应的评价。

每项是一个笑脸、一个静脸和一个哭脸。根据学生在不同的方面的表现做出相应评价C

第五方面：家长点评。本部分评价方法同老师点评基本相同。项目有：学习自觉性、

动手能力、动脑能力、提出解决问题能力、写字能力、说话能力六大项目。另加了家长的话,

让家长对学生一月的表现做一简短的评价。

以上评价方案可能还不完善，需要在今后的工作中不断完善，力求能够更公正更客观

地评价学生，从而促进学生的健康成长。

二、期中期末评价计划

在考评中实行星级制：

第一方面：学生成长记录档案（分为三颗星）

学生成长记录袋记载着学生成长的足迹，学生平时的点滴进步，成功的作品，得意的

习作，因努力收到的表扬信，因不慎做错的说明书，里边有学生平时的优秀作业、练字时得到

的小红花等。

第二方面：学生日常量化考核。（三颗星）

结合小班干部，每天对学生在课堂教学过程中的表现所做的记录做评价，包含四个方

面，一是能够上课认真听讲，积极参与学习活动，积极提出或回答问题，出色完成本节课的学

习任务,二是能够有效地进行合作、交流等、善于倾听别人的回答，积极思维，辨别正误,有

选择进行知识的吸收；三是遵守课堂纪律，不搞小动作，思想不经常跑毛；四是能够在课堂上

大胆运用普通话发言，表述青楚，声音洪亮。

第三方面：学生期中、期末笔试成绩（三颗星）

对学生对基础知识的掌握情况进行评价。

第四方面：学生口试情况（三颗星）

学生的口试情况包括识字、口语交际、背诵、朗读、课外阅读。

五、学生的课外综合表现：（三颗星）

看其是否在平时一些动手实践活动中积极参与，及活动时的参与情况，此项由班内学

生加教师共同评

三年级教学工作计划4

一、指导思想：

以科学发展观为指导以顺利通过省督导评估验收为中心，以创建平安校园为核心以学

校特色建设为抓手，以主题活动为载体，深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制

教育、心理健康教育等，进一步拓展”规范行为一陶;台情操T建全人格”的德育内涵，不断探

索德育新途径,拓展德育新领域，抓好德育工作主阵地，开发和挖掘学校德育的新资源。新的

学期,我校充分考虑自身的人文氛围和各种设施，努力创设良好的学校德育环境,增强德育工作

的主动性和社会实效性，现结合我校实际，制定计划如下：

二、德育目标及实施思路

1、常规管理目标：

Q）加强对学生的安全教育,确保学生在校内不出任何安全责任事故。

（2）加强对学生的环境教育，确保校园环境整洁优美，开展"六无六不"创建活动：（地

面无痰迹、室内无纸屑、桌椅无刻圆、墙壁无污印、出言无脏话、骑车无违章）;（不随地吐痰、

不乱扔垃圾、不损坏公物、不破坏绿化、不粗言秽语、不乱穿马路）

（3）加强公民道德教育，开展“七学会”教育活动（学会说话、学会走路、学会自理、学

会劳动、学会关心、学会感恩、学会做人）。使学生文明程度进一步提高,无乱抛扔垃圾、乱

踩草坪、乱驹车的“三乱"现象，无打架斗殴等精神面貌。（本学期，班主任老师从常规训练入

手，根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性制定和开展德育活动，形成各班自己的德育特

色。)

2、队伍建设目标：

Q)要坚持以德育为首，充分利用班主任工作例会，注意加强对全体班主任的理论学习

指导和管理工作的培训，努力提高班主任素质，鼓励优秀班主任终身从事特教工作，切实提高

班主任队伍的‘素质。

(2)全体班主任严格履行工作职责,爱生敬业，乐于奉献，为人师表。新任班主任胜任

班级的管理工作，无乱班鳏王出现。

(3)加强学生干部队伍建设，培训学生常规检查队伍，培养和增强学生自主管理、自我

教育、自我服务的意识和能力。

3、德育优化目标：

Q)优化德育内容，广泛深入地开展"弘扬民族精神、继承光荣传统”的主题活动，培

养学生的爰国、爱校爱班精神，提升师生对校园文化的认知度，提高学生自我教育的能力，社

会责任感。

(2)优化德育形式、手段和载体，进一步强化德育宣传工作建设设，进一步加强学校心

理咨询室管理，培养学生的自立能力、创新精神、合作意识。

(3)优化德育成果，广泛宣传已取得的德育成果，并利用取得的德育成果来影响全体学

生。

实施思路：强化教职工"全员管理，全员育人"的意识，着力于学生良好行为习惯的

养成教育，发挥学生干部、优秀学生和行为好示范生得榜样作用，进一步构筑学校、家庭、社

会三位一体的教育网络，提升师生对构建和谐校园的认同感。

三、工作举措

（一）、教师队伍

1、加强德育队伍建设。

配合学校支部继续加强师德建设。开展做“五心”教师，建精神家园的主题活动。

a、抓师德讨论。在网上开辟“师德大讨论"主题论坛。

b、抓师德调查。发动教师对照“五心"（对学生的爱心、对家长的热心、对同事的真

心、对事业的忠心、对学校的关心）反省自身，梳理问题，学校在此基础上进行专门的师德调

查，及时发现并解决存在的突出问题。

c、抓激励。继续利用激励的载体，优化宣传工作，表彰和弘扬先进，评选师德先进、

师德标兵，并进行表彰。

d、抓实践活动。通过"师德建设月"、"爱心助残月”活动，推进教师德业双发展。

（二）、班主任队伍

（1）定期召开班主任（辅导员）例会，提高班主任的责任意识、质量意识、创新意识、法

规意识、道德意识。

（2）充分调动和发挥年级组、班主任德育工作积极性。利用校园网开设《班主任论坛》

举办《班主任教育随笔交流》、《班级主页》展活动。

（三）常规工作

1）根据学校目标、德育计划、切实落实好各学科和班级的育人目标、要求，挖掘各学

科中蕴涵的德育资源，利用班级文化内涵，在教书中、班级管理中履行育人职责。

2）注重行规教育，培养学生行有规、言有礼，为融入社会打下基础。

3）利用检查、督促、评比手段，采用"流动红旗、校园之星月月评"的评价方式，进

一步激发班集体和学生争优夺先，积极向上。

（四）教育活动：

1、主题教育活动

九月结合教师节、中秋节、国庆节等纪念日和中国正在举办的"残奥会"，以"弘扬和

培育民族精神"、"尊敬师长感恩教育〃为主题，积极开展多种形式的校园艺术文化活动，适时

组织学生观看奥运短片、爱国主义影片。充分发挥师生在校园精神文明建设的主导作月，为师

生充分展示自我搭建舞台，促进校园文化的发展。

十月为"关爱生命"安全教育活动月。邀请法制、安全辅导员进校对师声进行法制安

全教育讲座，开展人民防空教育、国防教育和国情知识教育。开展"珍爱生命拒绝毒品"，"预

防艾滋病""安全伴我行”等主题教育活动。

三年级教学工作计划5

本班有30名学生，14个女生，出现头小尾巴大的情况,为了更好的搞好本学年教学

工作，现将三年级第一学期的工作计划如下：

一、工作要点

做好学生的日常行为习惯、学习习惯，尤其是针对少数学生，不按时完成作业的现象

加以纠正。注重学生的养阚育。

教学育人，把课堂教学作为德育的阵地，结合学科特点，有机渗透德育。

加强班级文化建设，如"雏鹰争章台、安全角”等，营造良好的班风。

组织好每节晨间谈话及班会。

加强学校与家长之间的联系。

培养学生爱护公物，自觉保护公共财产的意识。

二、具体措施

1、40分钟要质量,积极开发学生动脑、动手的能力，养成上课认真听讲，误后按时

完成作业的良好习惯。针对上学期作业质量、及完成率低的情况，制定作业发负责制度。由小

组长负责催收交给学习委员，监督作业情况，统计未交人名单，再交给学习委员汇总。每次作

业未交者都将做纪录，展示在作业完成情况表格内。并拓除相应五角星作为警告。让学生明白

按时完成作业的重要。并要求作业完成上的认真、工整。

2、养一批由能力的小干部，能做老师的‘小帮手，并在班级开展“值日班长"。给每个

学生体验一下自主管理班级的辛苦，增强自己的责任心。

3、用班会,晨会等时间，深化文明礼貌教育，同时与各科教学相结合，促进讲文明，

讲礼貌习惯的养成。

a）每月进行一次个人卫生评比。评比包括学生每天穿戴整洁，勤剪指甲和勤洗手，不

乱扔垃圾，看见纸屑要捡起，保持教室地面整洁及整理自己书包和学习用具等。

b）经常与学生家长沟通，做好家访工作，教师与家长共同合作，促进学生良好的思

想品德及学习习惯。

c）鼓励学生自带跳绳、催子、橡皮筋、棋类等有益的健康运动器具，培养学生课间文

明休息的良好习惯。

d）针对出现课桌、扫帚、撮箕等损坏现象严重，在班级实行物品认领。负责到底，

对爱护的好的主人给予适当奖励，让学生自觉养成爱护公共财产的好习惯。

三年级教学工作计划6

一、指导思想

综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的

整体认识与体验，以”实践、创新、发展”为主线，发展学生的创新能力、实践能力以及良好

的个性品质成为一个有血有肉的“社会人"。

二、活动目标

（一）总目标

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的双极态度和参与综合实践活动的兴趣;

了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;使学生具有基本的生活自理能力、

交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;初步掌

握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的

方法;获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经脸，塑造完美人格，初步养成合作、

分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爰和对社会、对自我的‘责任感。

(二)具体目标

1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识

和能力。

Q)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

(2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

(3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与

认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

Q)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

(2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发

展社会实践能力；

(3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

(4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责

的生活态度。

(1)反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

(2)掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。

(3)了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

三、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服

务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成

勤奋、积极的生活态度

4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度。

三年级教学工作计划7

一、教学目的

1、创建民主、和谐、愉快的心理写作环境，诱发学生的写作动机。引导学生从自己最

感兴趣的事入手,写真实的事，表达真实的情感。

2、提高学生的阅读欣赏能力，培养学生学会从生活中、从大自然中寻找精彩,获取快

乐的能力。

3、培养学生的想象能力和有条理的'表达能力。

4、通过阅读一习作一评价一赏析的训练方式，提高学生的鉴赏能力和修改习作的能

力。

二、教学重点

点拨基本写作方法,掌握常用习作模式，稳步提高动笔能力。

三、教学难点

提倡主动探究式学习，注重情感品质熏陶，鼓励个性化表达。

四、教学内容

周次习作内容

第一周：美丽的秋天

第二周：品析上周作文，评议修改。

第三周：生活中的传统文化。

第四周：赏读住作，评议修改习作。

第五周：动脑筋解决问题。

第六周：赏读佳作，评议修改习作。

第七周：一次有趣的活动。

第八周：赏读佳作，评议修改习作。

第九周：一件有意义的事。

第十周：赏读佳作,评议修改习作。

第十一周：冬天的快乐。

第十二周：考试。

三年级教学工作计划8

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培

养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的簧略,为

他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

通过学习，使学生：

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，井能应用于日常生活，逐渐养成科学

的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、

想问题；

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的

科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4、亲近自然、欣赏自然、珍爰生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：我所任教的是三年级的6、7和8班。在开始的两个多星期，我不

仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。

经过两周的了解，我发现大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。但是，也因为

现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以

往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。

2、已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。但总

的'来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是

迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合

作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是误堂教学

中必须强调的。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们

乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学

生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

1、全册内容情况：

本册是科学教材的起始册。全册教材包括了"植物"、"动物"、"我们自己"、"水"、"我

们周围的材料"和“食物"6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册,教材的主要目

的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地

进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

2、各单元内容和课时情况：

第一单元"植物”共6课时，具体包括：我看到了什么（1课时），我的大树（1课时），

各种各样的叶（2课时），一片完整的叶（2课时入

第二单元"动物"共6课时，具体包括：寻访小动物（1课时），蜗牛（2课时），蜗

牛和蝗虫（1课时），蚂蚁（1课时），我的观察研究（1课时）

第三单元"我们自己"共6课时，具体包括：观察我们的身体（1课时），我们在生长

（1课时），猜猜我是谁（1课时），我的手（1课时），奇妙的指纹（1课时），运用感官（1

课时I

第四单元"水"共4课时，具体包括：一杯水的观察（1课时），水是什么形状（1课

时），各种各样的液体（1课时），比较水的多少（1课时I

第五单元"纸〃共4课时，具体包括：纸的观察i1课时），我来造一张纸（1课时），

不同用途的纸（1课时），作一辆纸车（1课时），

第六单元"米饭和淀粉”共4课时，具体包括：稻谷的观察（1课时），大米的观察（1

课时），米饭的观察（1课时），淀粉的踪迹（1课时\

3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科

学素养。

4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的撤出上，使学生形成较强的

科学探究能力。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用非法多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

六、主要教学活动莞型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察实验

专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论

种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会

参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动

家庭科技活动角色扮演科学幻想

七、主要导学方法：

探究法演示法参观法实践法讨论法

谈话法辩论法实验法列表法暗示法

三年级教学工作计划9

一、指导思想

以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和心理特点

力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，白系统地进行学习方法的指导，以学生为

主体，计划学生学习语文的兴趣，培养创新精神。

二、班级情况分析

三年级共有学生38人，从整体看，本班学生在语文学习上有一定的基础，当然也避

免不了好坏之分。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一

定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，

不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学

期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和

大家一起快乐学习，共同进步。

三、教材分析：

本册教科书仍然以学习板块的形式组元。全册共八个单元，每个单元暗含主题，但不

单一，比较宽泛，内容的信息量大。每单元四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课

后题、语文乐园三部分组成,各部分间互相联系，具有整体性。课后题内容以阅读积累为主,

同时也注意设计结合课文禾WL童生活的思考拓展型题目。课后安排的"我的词语库"，继续培

养学生自主积累词语的习惯。有的课文后增加了一个“信息窗"，以帮助学生阅读理解课文。

"语文乐园"仍分三大板块，"语海拾贝”是语文基础知识整合与训练，本册加强了词语的积

累与拓展；"阅读欣赏"在增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容；"语

文生活"继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相

结合，旨在语文活动中提高口语交际能力，提高习作能力，提高语文的运用能力。

四、教学目标

（一）识字与写字

1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习283个生字，要求读

准字旨,认清字形，了解任谙言环境里的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习

惯。

2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节,能借助汉语拼音识字，正音，阅读。

能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。

3、积累本册教材中学习的327个词语，按要菊只累其他关键词语，部分词语能学习

运用。

4、学•习在方格书写各种结构大字。要求认真书写，做到规范端正整洁。学习用钢笔描

红，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。

（二）阅读

1、学过的会读，能糅系上下文理解的意思。学习本册教材中出现的常用句式，继续积

累,部分能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的

一般用法。

2、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流，注意使用礼貌语言，在交谈中注

意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问。

3、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的'话,能具体讲述

故事，能简要转述别人的大意，能讲述自己的经历和见闻。

4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能

对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展

示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词句和精彩片断。

5、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材

料。

6、继续培养学生预习课文的良好习惯。

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、学习观察生活，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个

人的独特感受，积累习作素材。清楚明白地写出自己的所见所闻，继续学写日记、观察作文、

看图作文、想象作文，做到有顺序、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、课

内片断和课外小练笔组成。

3、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书写规范、整洁。

（四）口语实际

1、与人交流能尊重、理解对方。

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3、表达要有条理，语气、语调适当。

五、教学措施

（-）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发

学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊

重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综

合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生

在实践中学会学习。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性，

努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态态度、过程与方法的综合，提倡

启发式、讨论式教学。

沟通课堂内外，允分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的

学习空间，增加学生语文实践的机会。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观?口积极的人生态度，

是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把

这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的

语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规

律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素

养的整体提高。

［内容结束］

三年级教学工作计划10

本学期我仍担任三年级的英语教学工作。根据学生的实际情况，为更好的完成教学任

务，搞好教学工作,特拟定以下教学计划：

一、学生情况分析

三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着强烈的好奇心和积极性，三年

级上学期平均分52分，其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不，不违反

纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的

基础较差。

二、教材的内容分析

小学英语学生用书是本套教材的核心共6个单元和2个复习单元.每个单元分"ABC"

三个部分，共10页，复习单元为6页。英语作业本紧密配合学生用书使用,每单元的设计以

学生用书中的“AB”两个部分的内容为主，共6页。此外，还有教师用书、教师卡片、学生

卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。

三、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使

他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良

好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、

思维、想象和创造能力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力「写与演”及时跟上。

适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好

的基础。

四、教学重点

1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6

个话题），并能简单地运用。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能学唱14首歌曲。

5、能完成对自己的自我评价活动。

6、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学措施

1、会话教学（Let'stalk/Lefsplay浮生很薪，好表现自己用表演和游戏的形

式来进行交流，学习、运用语言，是恰当的。任会话教学中，融会话教学与情景之中，与具体

的实际相联系，让学生在表演中练，再交际活动中用，这一点特别重要。本年级段学生会话表

演应抓扎实，为以后的学习奠定坚实的基础。

2、词汇教学(