一年级上册数学教学计划

一年级上册数学教学计划

一年级上册数学教学计划「篇一」

一、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分儿个和第几个，掌握数的

顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和

减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、">"、“，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的

基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认

识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践

活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分

内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认

数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，

是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，

必须让学生切实掌握。

三、学生基本情况分析

本学期我所任教的一年级（1）班有7人。虽然大部分学生接受过学前教育，

但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园

的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适

应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以

培养学生成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

四、教学方法设计

1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习

素材。

（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学

生理解数学概念，构建有关的数学知识。

（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思

考、相互交流，体会数学知识的含义。

（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与H常生活的密切联系，

体验用数学的乐趣。

（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动

机。

（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。

3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。

4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生

的空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能

力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培

养，使学生体验数学与三常生活的密切关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探

索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材

或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具

五、教学进度安排（见附表）

六、教学评价

运用学生自评小组互评教师评价家长评价等多种方式激发学生的学习兴趣。

一、指导思想

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初

步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于

操作。

不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时

间。有的学生发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。让学

生在探究中学到科学知浜，培养探究能力，提升科学素养。

四、教学目标

(-)科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日

常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己II常生活的指导，逐渐养成科

学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获

得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地

看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验

中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以

验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

(二)情感态度与，介值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数

据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的

保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意

见，合理的表达自己的见解。

（三）科学概念

1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学

与技术结合的乐趣。

3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合口常生活进行分析和阐述。

4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

五、教学措施

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的

想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

3、悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在观察和实验的过程中做好记

录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

六、补差意见

1、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

七、教学进度安排

周次教学内容

1始业教育使用工具杠杆的科学

2杠杆类工具的研究轮轴的秘密复习

3定滑轮和动滑轮滑轮组练习

4斜面的作用自行车上的简单机械练习

5国庆假期

6抵抗弯曲形状与抗弯曲能力拱形的力量

7找拱形练习课外延伸

8做框架建高塔机动

9桥的形状和结构用纸造一座“桥”复习第二单元

10期中复习知识回顾期中检测机动1课时

11电和磁电磁铁电磁铁的磁力（一）

12电磁铁的磁力（二）练习神奇的小电动机

13电能和能量电能从哪里来能量与太阳

14练习复习第三单元校园生物大搜索

15校园生物分布图多种多样的植物练习

16种类繁多的动物相貌各异的我们练习

17原来是相关联的谁选择了它们生物多样性的意义

18复习第四单元第四单元测试概念梳理

19复习

20期末测试

本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，

必须紧扣新课标，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的

任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学

总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面特制定以下教

学计划。

一、教学内容分析

本学期，除了要完成规定的所学内容《锐角三角函数》、《投影与视图》两大

章新课，就将开始进入初中数学总复习，将九年制义务教育数学课本教学内容分成

代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方

程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考

中的重点内容。

在《课标》要求"培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。在

近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题，阅读理解问

题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有一定的位

置，并且有逐年扩大的趋势。如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得

好成绩，那么必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。因此在总复习阶段，必须

牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须掌握。

学生解题过程中存在的主要问题：

（1）审题不清，不能正确理解题意；

（2）解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍；

（3）对所学知识综合应用能力不够；

（4）几何依然对部分同学是一个难点，主要是几何分析能力和推理能力较

差。

二、结合毕业班特点，安排教学与复习

1.做好毕业班学牛的里想工作，注意他们的思想动态。关心学牛，特别是关

心学生的身体健康、生理与心理健康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧张

的学习生活，能正确对待中考。

2.做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励他们多钻研提高题，对于基础较差

的学生，抓好基础知识。把主要精力放在中等生身上。

3.充分利用课堂45分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学倡导学生自

主、合作学习、共同探究问题。

三.具体采取的措施

1.改进教学方法，采用探索、启发式教学。

2.注意教科书的系统性，使学生牢固掌握旧知识的基础上，学习新知识，明

确新旧知识的联系。

3.注意发展学生探索知识的能力，提高学生分析问题的能力。

4.加强开放性问题、探究性问题教学，培养学生创新意识、探究能力。

5.鼓励合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。

四、教学时间安排

1、完成新课内容

授课时间：3月1日―4月1日

2、第一阶段复习

复习时间：4月4日―4月29日

复习宗旨：重双基训练，知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段

的教学把书中的内容进行归纳、整理、组块，使之形成结构，使学生掌握每个章节

的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度。

复习内容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概

念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆、图形

的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。以配套练习为主，复习完每个单元进行

一次单元测试，重视补新工作。

3、第二阶段复习

复习时间：5月9日―6月17日

复习宗旨：在第一阶段复习的基础上延伸和提高，侧重培养学生的数学应用能

力。重点进行专题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考，必须加强考试的动

态研究，以此指导我们的升学复习，抓好

专题复习研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌

握和应用，做到举一反三，得心应手。

复习内容：方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用

题、几何综合问题、探索性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作

等，对这些内容进行专题复习，以便学生熟悉、适应这类题型。

一年级上册数学教学计划「篇二」

单元教学内容：

认识物体和图形（第32页DDDD第37页）

单元教材分析：

本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和平

面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实中学生直接接触

的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认

知规律的。立体图形的初步认识这一部分知识可以按三个层次进行：知识的引入

DDD知识的教学DDD知识的应用，符合学生掌握知识的规律，在知识的引入和运用

上，要注意体现数学知源的现实性和生活化。在这部分知识中，应考虑到学生认识

事物都有一个从形象DD表象DD抽象的过程，所以对于每一种图形，都要按三个层

次进行：从实物引入DD抽象为一般模型DD给出图形名称。

最后，让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，使学生尝试用

所学的数学知识描述所处的生活空间，体现了数学的应用性。平面图形的初步认识

这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形，让学生利

用已掌握的知识，积极主动地探索新知识。同时，本单元的活动设计具有开放性，

可以满足不同特点学生的需要。

单元教学目标：

1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方

形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。

2、通过、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形和特征。

3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。

4、使学生感受数学与实际生活的联系。

5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，

初步建立空间观念。

单元教学重、难点：

初步认识长方形、正方形、三角形和圆，初步建立空间观念。

教法：

直观教学、快乐教学、合作交流、联想迁移。

学法：

操作法、小组合作学习、想像

单元课时安排：

2课时

1、认识立体图形1课时

2、认识平面图形1课时

一年级上册数学教学计划「篇三」

一、情况分析：

大部分入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生

会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;一部分学生已能计算10以内的加

减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。

而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一

切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性

强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴

趣为工作重心。

根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生

情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。

二、教学目标：

根据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和我班的实际情况，从知识技

能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。

（一）知识与技能

1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个

数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大

小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。

2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。

4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算

10以内的加减法和20以内进位加法。

5.认识符号“>"、“<”、“二”，会用这些符号表示20以内数的大小。

6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方

形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。

7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分

类。

8.初步认识钟表，会认整时和半时。

9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和

统计表。

一年级上册数学教学计划「篇四」

第一单元准备课

第一课时数一数

教学内容：教科书第2-5页内容。

可渗透的法制内容：《中华人民共和国国旗法》

教学目标

1.创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品

德教育。

2.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

教学方法：情境演示、启发式教学法

教具学具准备

教科书第2-3页的教学挂图，1T0数字卡片一套。

教学设计

启发谈话，激发兴趣

小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生

了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生

活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一

下。

［以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解

学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学

习数学的兴趣。］

1.师生相互介绍。

2、在我们身边哪里能看到国旗？

3、教育学生：国旗是国家的标志的象征，要热爱、尊重国旗。（给学生介绍

《中华人民共的国国旗法》的相关内家）

2.教师简单介绍我们的校园及小学生活。

3.打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以

及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一

数？

伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一

边数数。数一数

1.激发观察兴趣。

出示教科书第2-3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村

小学”情境图。

[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与

现实牛活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性0]

教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？

生：知道，学校。

师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴

地来上学了。

大家看一看，这里都有一些什么？

生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。

生2：这里有一座大楼。

数图中的数量。

（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？（配合学生回答，贴一面国旗

图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。（同时在图右边对应贴出数字卡

片“1”。）

（3）教师领读，学生自己小声读。

（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？

（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？

三、认读1-10各数：

1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读，

2、可以打乱顺序指数让学生读。

认读1T0各数：

1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读，

2、可以打乱顺序指数让学生读。

四、数身边的事物：

师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也

用这些数来表示呢？

你有几个铅笔盒？几枝铅笔?

第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？

我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？

你的右边有几位同学？左边有几位同学？

黑板的上边贴了几个字？

教学反思

第二课时比多少

教学内容：教材第6页的内容，以及第7页〃做一做〃，第8页练习一的第3、

4题。教学目标：

知识与技能：使学生知道〃同样多〃的含义。培养学生的操作、观察和语言表达

能力以及主动参与学习的精神。

过程与方法：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，理解

“多”“少”的含义

情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学

习兴趣和学习热情。

教学重点：会正确地进行〃多、少〃的比较。

教学难点：会比几个物体的多、少。

教学用具：将第6页的主题图做成动画课件；学生准备学具卡片。

教学方法：情境演示、启发式教学法。

教学过程:

一、创设情境、激发兴趣

1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。

小朋友们爱看动画片吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事

呢？

2、学生讲故事。

兔妈妈看到小兔们一天天长大了，就决定盖一间大房子，小猪也来帮忙:。小兔

搬砖，小猪扛木头，它们终于盖了新房子！

你怎么知道是小兔要盖房子？（从房子上面的头像知道的）

你观察得真仔细！弥们看水中的小鱼也在为它们加油呢！

同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助，我们应该向它们学习。

二、合作学习，自主探究

1、小组合作。

观察动画片，组内交流。说一说动画片里的物体的个数。

2、小组交流。

（我知道有4个萝卜，3个苹果；我知道有3只小猪，4只小兔；有4根木头，

4个小凳；我发现1只兔子搬1块、没有多余的砖或兔子）

同学们说得很好，兔子和病是一一对应的，这时我们就说兔子和砖同样多。你

们记住了吗？（板书：同样多）

看舂，动画片里还有什么和什么同样多？谁愿意说说？

1只小猪吃1个苹臭，小猪和苹果同样多；1只小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜

同样多；我还发现1只小猪扛1根木，还剩1根木头）

你发现了谁多谁少吗？（木头多，小猪少）（板书：多少）

很好，还可以怎么说？（木头比小猪多，小猪比木头少）

同学们真聪明，刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。I

（板书课题：比多少）

3、同桌互相说一说。

动画片中还有什么与什么同样多？什么比什么少？什么比什么多？

三、巩固运用，深叱拓展

1、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。

①一个同学先摆，同桌需摆得和他同样多。

②同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。

同学们合作得真好，想一想，怎样摆，老师一眼就可以看出谁多，谁少，或者

同样多？（数一数，写上数。对齐摆，长的表示多，短的表示少，一样长的表示同

样多）他们的方法都好，你们是怎样摆的呢？我们应该多动脑，多思考，讲究方

法。

2、说说生活中1'同样多〃〃多些〃〃少些'’的例子。

谁能用〃同样多〃〃多些“少些〃说说生活中的事?

（我有两只手，左手和右手的手指同样多。我家女的比男的多，男的比女的

少）同学们说了这么多，说得这么好，原来生活中处处有数学。

3、比一比，谁最聪明。

教师拿出一串红、白相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。。

①生在组内说说。

一年级上册数学教学计划「篇五」

指导思想：在本学期教学中，我将在全面贯彻数学课程标准的前提下，根据

教材的基本精神和编写意图，结合本地区、本班级的实际情况，解放思想，大胆创

新，探索适合于新时期课程的教学方式、学习方式和评价方式，并用自己的教学实

践经验检验教材的科学性和可行性，对教材的建设作出贡献。

教材简析：本册教材包括以下内容：数一数、比一比、分一分、认位置、10

以内数的认识、认识图形、分与合、1广20各数的认识、20以内的进位加法、用

数学、数学实践活动。

本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，

先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之

前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个

数；通过比较长短、高矮、轻重，让学生初步学习简单的比较；分一分，让学生

接触简单的分类等。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学

习数与运算等的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排，

符合一年级儿童年龄、心理的特点。

教材重点：这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加

法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习数和计算的开始，在日常生活

中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应

的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基

本技能，必须让学生切实掌握。

教材难点：

1、会读写20以内的数。

2、熟练地掌握10以内各数的组成。

3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。

4、10以内的加减法、20以内的进位加法。

教学目的：

1、引导学生学以致用，打开学生学习窍门。

2、掌握解题技巧，开拓解题思路。

3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。

4、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。

教学手法：以自主合作和探究为导向，提供教学互动方法。

教学设想及措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学

生乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、

求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习

的方法。

教学进度安排：

一、数一数1课时

二、比一比1课时

三、分一分2课时

四、认位置1课时

五、认识10以内的数8课时

六、认识图形（一）2课时

*有趣的拼搭1课时

七、分与合6课时

八、10以内的加法和减法18课时

九、认识1广20各数5课时

十、20以内进位加法10课时

十一、期末复习4课时

一年级上册数学教学计划「篇六」

教学目标

1、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11〜

20各数。

2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。

3、培养学生良好的书写习惯。

教学重点：

认识“十位”和“个位”O

教学难点：

写数，体验计数单位“十”。

教学过程：

O

1、拍手数数20以内的数。

从1数到20,从20数到1。

2、说出下列各数分别是由几个十和几个一组成的，出示数字卡片，指名学生

认读。

13、10、17、19、20

师：同学们，我们已经学会数11〜20各数，并知道1个十和几个一合起来就

是十几，我们不仅要学会数数、读数而且还要学会写数。那么这些数怎么样写呢？

这节课我们一起来研究这个问题。

（板书课题：11〜20各数的写法。）

—.O

1、动手操作，初步感知数位。

出示数位表。

2、利用计数器写数。

出示计数器。

观察：从右边起，第一位是什么位？第二位呢？

（计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几

个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。）

让学生写出11,请一名学生板演。

师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。

出示小黑板，小棒图。

师：这个数是多少艰小棒？（生：11根。）

师：11里面有几个十和几个一？请大家在自己的本子_1_写一写。

3、课件演示17的写法。

完成后，四个人一组摆小棒，写数。

讨论：20个位上的。该不该写？为什么？

教师小结：要写0,因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有，

1、用数字卡片摆出下面各数。

十六、十一、十九、十四、十七、二十

2、教材第75页“做一做”。

同学们，你们的收获一定不少，你能与大家分享吗？

教学反思

本节课要求学生会正确书写11〜20各数，初步认识数位“个位”、“十

位”。在教学中，为了让学生明白什么是“数位”，我是这样说的：我们小朋友在

教室里都有座位，数写出来的时候，每个数字也要“坐”个位置，数字所占的位置

我们就把它叫做“数位”（对孩子们只能这样讲了），学生似乎有点理解，再教学

“个位”、“十位”就显得容易了许多。但学生对于十位是以“十”为计数单位难

以接受，不明白十位上的1表示1个“十”，2表示2个“十”，他们理解是：十

位上的1表示10,2表示20,还停留在以“一”为计数单位。在练习时•，我问大

家：17这个数中的1在哪个数位上？表示多少？7呢？大多数学生回答是：1在十

位上，表示10,7在个位上，表示7。在他们头脑中还没有形成以“十”为单位这

个概念，没办法，只有慢慢来。

一年级上册数学教学计划「篇七」

一、教学内容和教学目标

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减

法，认识图形，分类，11〜20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数

学，数学实践活动。

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内

容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生.学习认数

和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因

此，•位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发

展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短

和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都

很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

这一册教材的教学目标是，使学生能够：

1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的

顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写。〜20各数。

2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和

减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号〃=〃、">〃、会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7.初步认识钟表，会认识整时和半时。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

二、教学措施

1.重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习

素材。

2.认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。

3.重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立

数感。

4.计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

5.直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

6.安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

三、课时安排

（1）数一数（1课时）

（二）比一比（2课时）

（三）1〜5的认识和加减法（10课时）

1.1〜5的认识（3课时）

2.加减法的初步认识（5课时）

3.0的认识和有关。的加减法（2课时）

（四）认识物体和图形（3课时）

（五）分类（2课时）

（六）6〜10的认识和加减法（20课时）

1.6、7的认识和加减法（5课时）

2.8、9的认识和加减法（5课时）

3.10的认识和有关10的加减法（4课时）

4.连加、连减、加减混合（4课时）

整理和复习（2课时）实践活动：数学乐园（1课时）

（七）11〜20各数的认识（4课时）

1.数H〜20各数、读数和写数（2课时）

2.10加几的加法和相应的减法（2课时）

（A）认识钟表（2课时）

（九）20以内的进位加法（11课时）

实践活动：我们的校园（1课时）

（十）、总复习（4课时）

一年级上册数学教学计划「篇八」

一、学生情况分析

虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。刚跨入小学，

对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知

欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学

生的学习兴趣为工作重心。

二、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1—5的认识和加减法，认

识图形，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，

20以内的进位加法，总复习。

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的

顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写广20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和

减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“二"、“<”、“〉”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步认识钟表，会认识整点。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8、认真作业、书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作

用O

2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养

学生对数学的兴趣

3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习

素材

4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练

5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立

数感

6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算

7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念

8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能

力

9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的货源

五、本学期教学的主要目标

（一）、知识和技能方面

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和

“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。

一年级上册数学教学计划「篇九」

教学目标（全册总目标）

（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并回读、写；知

道10个一是1个十，初步认识个位和十位，初步理解20以内数的组成，会把2-

10各数分成两个数，会把十几分成十和几；会比较20以内得数的大小，初步知道

几和第几，认识符号“二”，会用这些符号表示两个数的大小关系；会

用20以内的数表示物体的个数或事物的顺序和位置，初步学会用数与他人交流。

（2）结合具体情境初步了解加法和减法的含义；经历探索10以内的加减计算

和20以内的进位加法口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数、10以内的

两个数相减、10加几和相应的减法。会用学过的加减计算解决用图画形式或用图

文结合的形式呈现的简单的求和、求剩余的实际问题。

（3）初步认识钟面，知道时针和分针，认识钟面上的整时和大约时，会用整

时和大约儿时表述时间。

（4）会比较一些常见物体的轻重。

教材重点：

认数（一）、认识物体、加法和减法、统计、认数

（二）、认识钟表、加法

教材难点:

认识钟表、加法和减法的计算方法及

情况分析

教学措施

1、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。从学生的年龄特点出发，多采取

游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、应用形象直观的教具教学。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的

问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思

维偏慢的学生。

3、培养学生良好的行为习惯，加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家

长一些正确的指导孩子学习的方法。

4、适当加强口算的教学。

5、加强图形初步知识的教学。

6、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

教学进度表

单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点

一、数一数29、1—9、2分别数1〜10个物体的个数。

1、教给学生观察的方法。

2、用圆点表示物体的个数。

3、让学生体会学习方法。让学生通过实践、交流、探索、合作交流，掌握数

数。儿童乐园：爱护环境

二、比一比29、4—9、7比较物体的长短、高矮和大小、轻重。

1、联系学生生活选取素材。

2、恰当地呈现问题。

3、练习安排多有变式，且承载多方面的教育功能。学会比较的方法和比较的

标准。

三、分一分29、8-9>9把一些东西按某种标准分类。

1、巧选例题素材。

2、练习题包含了不同的分类要求，梯度明显。通过学习会分一些简单的物品

四、认位置39、10—9、14用上下、前后、左右描述物体的相对位置。

1、合理安排教学内容的呈现顺序。

2、在操作活动中把握方位。

3、实际体验位置关系是相对的。能确定物体所在的左右位置关系

五、认数

(―)129、15—9、30

1、认数时逐步抽象概括，重视引导学生规范地写数。

2、重视感知儿和第几的含义。

3、多方面展示0的含义。

4、直观展示比多少的方法，重视培养学生的符号感。

5、教学10的认识时渗透10个一是1个十。

6、初步培养学生的数感。认识1—10各数及各数的大小比较并认识表示大小

的符号野外的蘑菇不乱采

六、认识物体410、9—10、12初步认识长方体、正方体、圆柱、球。

1、教材的呈现顺序利于学生空间观念的形成：

堆积木的场景-----分离出研究对象；典型物体------实物表象；

图形--------般性表象：名称------几何知识；举例、分类-------应用、拓展

2、注意知识的综合运用、安排动手操作型的实践活动：有趣的拼搭

单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点

七、分与合910、13—10、23

1、给学生提供自主探索的机会。

2、注意沟通分与合的联系。

3、逐渐提高学生智力活动的水平。

4、让学生在游戏中有兴趣地练习和记忆。能掌握10以内数的不同分法。34、

38、39页美化环境

八、加法和减法2510、26—11、27加、减法的含义，口算10以内加减法，解

决简单的实际问题。

1、重视加、减法含义的教学。

(1)例题都从现实情境引入，让学生联系生活经验理解加减法的含义；

(2)通过操作加深对加减法含义的理解；

(3)通过“一图一式”“一图二式”“一图四式”发展对加减法含义的认

识。

(4)能正确的计算出10以内数的加减法和连加、连减及加减混合。丰收的果

园例题美化校园：植树、浇水

九、统计211、30—12、1用分一分、排一排、数一数的办法收集整理数据，

象形统计图和简单的统计表。

1、有趣的情境产生统计需要，激活统计方法。

2、经历统计的全过程。教学时注意不耍颠倒分、排、数的顺序，不要拔高教

学要求。

3、能认识简单的象形统计图和简单的统计表，并根据统计结果回答一些简单

的问题用分一分、排一排、数一数的办法收集整理数据，象形统计图和简单的统计

表。

十、认数(二)812、2—12、11认识11〜20各数。

1、在操作活动中理解10个一是1个十，初步感受满10进一的好处。

2、由具体到抽象逐步认识11〜20各数的组成，初步认识数位和十进制计数

法。

3、继续培养学生的数感。

4、安排10加几和相应的减法，为学习能认识数位，掌握20以内数的顺序，

会比较它们的大小并能正确口算10加几与相应的减法。

单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点

十一、认识钟表312、14—12、16进位加和退位减做准备。

认识整时和大约几时。

1、充分利用学生认钟表的已有经验，在交流中形成认识。

2、组织形式多样的练习，重视培养学生良好的生活习惯，渗透一天有24小时

会认钟表，知道时针和分针并会认识钟面上的整时和大约时。

十二、加法1212、17—12>31

1、提倡算法多样化。

算法多样化是学生自主探索的必然现象。

新的计算教学过程：学生面对情境问题产生计算欲望自主选定计算策略，设法

计算相互交流，修正或确认自己的算法用自己喜欢的算法计算反思、校正、提高。

算法多样化是对群体而言。

2、逐步提高算法思考的抽象程度。

3、设计形式多样、数量较多的练习，以使学生达到熟练口算的程度。

4、进一步培养学生解决实际问题的能力。理解20以内进位加的计算方法，会

正确进行，以及解决一些简单的问题。

一年级上册数学教学计划「篇十」

一、学生情况分析

一年级小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入

学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想方设法

运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。对于学习有困难的学

生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。

一年级学生.刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有

趣，对学校的•切都充满了新鲜感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，因

此，作为教师一定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们慢慢适应

小学的学习生活，养成曳好的习惯。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮

助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生

活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获

得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主

探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课

堂发言的“奇思妙语录”等。

三、教材分析

本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣

的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社

会、了解自然。使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学

的现实意义。

主要包括以下教学内容：

数与代数领域：海底世界一一数数；

一、快乐的校园一一10以内数的认识；

二、走进花果山一一10以内数的加减法；

三、海鸥回来了一一11〜20各数的认识；

四、小小运动会一一20以内数的进位加法和退位减法；

空间与图形：

五、谁的手儿巧一一认识图形；

六、有趣的游戏一一图形与位置；

统计与概率：

七、妈妈的小帮手一一分类和比较；

八、我换牙了一一统计；

实践与综合应用：实践活动一一找找周围的数；实践活动一一大蒜有几瓣。

教材生活性强，生动有趣。

四、教学目标

1、在具体的情境中能熟练地认读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或

事物的位置与顺序，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，发展初步的抽象、

概括的能力；在比较数的大小的过程，建立初步的符号感和对应思想。

2、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练地口算20以内数的加减法；结

合现实素材，进行初步的估算，形成估算意识。

3、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；辨认从正

面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；会用上下、左右、前后描述物体的相对

位置，形成初步的空间观念。

4、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；在分•分、比

一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。

5、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简

单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法，形成初步的统计观念。

6、在日常生活中发现并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，发展应用

意识；在探索、交流计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题，形成

初步的创新意识。

7、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识。在他人

的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数

学，养成观察并提出问题的习惯。

8、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所

学数学知识解决生活中的简单问题。

五、教学重、难点:

重点：

1、20以内加减法及应用。

2、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。

难点：

1、培养学生积极动脑、勇于创新的学习习惯。

2、感受数学在生活中的作用，让学生获得良好的情感体验。

六、教学措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学

习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应

该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习

的方法。

一年级上册数学教学计划「篇十一」

教学内容:

苏教版教材第十一册98—99页例1以及“试一试”“练一练”，练习十九第

1—3题。

教材分析：

认识百分数是在学生认识整数、小数，特别是认识分数的基础上进行的。教材

十分重视对百分数意义的理解，关注百分数与现实生活的联系，努力揭示从现实生

活中抽象出百分数的过程。教材创设了“谁投篮准一些”的主题情境，让学生了解

百分数产生的过程。在认识百分数以后，教材安排了“读一读，说一说”的活动，

目的是结合生活实际解释百分数的含义，让学生进一步体会百分数的意义。本课内

容的学习是学生学习小数、百分数、分数之间的互化，以及百分数的实际应用作了

充分的知识准备。

学习目标：

1、让学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分

数。

2、通过学生自主经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数与分数、比

的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。

教学重点：

理解百分数的意义，会正确读写百分数。

教学设想：

如何根据新教材的编写理念与意图设计教学、开展有效教学在这节课上我尝试

让学生先预习，再做了以下的教学尝试。

1、从学生的年龄特点和知识现状出发，设计课前的学习指导。学习指导是基

于学生的年龄特点而设计的指导学生自学文本的一种重要的学习方式，学习指导编

写是把小学生的年龄特点和认知水平作为基础的。

2、从学生生活实际和预习后的现状入手，让学生感受数学学习的价值。小学

生学习的数学应该是生活中的数学，数学只有在生活中才充满活力和灵性。所以，

数学的教与学应该联系生活，注重学生的现实体验，变传统的“书本中学数学”为

“生活中做数学”，建立以预习为基础的师生互动教学模式。

3、改变传统的学习方式。结合不同的学习内容和学习的知识储备，采用了讨

论、交流、互助解决问题、自主探索等多样化的学习方式，体现了对学生学习过程

的真切关注。学生在获得基本知识和技能的过程中，数学思维不断发展，同时也获

得了丰富的情感体验。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、教师谈话：课前老师要求大家收集生活中的百分数，你们收集了吗谁来汇

报（学生教师指名学生上讲台在展台上展出收集的百分数）汇报时，教师：你收集

的确实是百分数。你怎么知道这里的数就是百分数的你怎样理解的

2、教师导入：同学们收集的百分数真不少，说明在我们的生产和生活中经常

要用到百分数。为什么会经常用到百分数呢用百分数有什么好处什么叫百分数今天

我们就来认识百分数。（板书课题）

【设计意图：在这一环节，借助学生已有的数学学习经验，去感受，去经历，

从而发现问题，提出问题，并解决问题，有效激发了探究新知的积极性，感受到数

学知识就在我们身边，生活中处处有数学。】

二、引导探究，