七年级上学期心理健康教育教案

七年级上学期心理健康教育教案

第一篇：七年级上学期心理健康教育教案

初一上学期

第一课

教育目标：

教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。

学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。

一、导入

教师：同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？

自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我

们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。

二、授新课

教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。

教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能

过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，

不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了

解自己，才能正确评价自己。

三、课堂活动

1、议一议

教师在黑板上写了三个问题：

(1)兰兰怎样了解自己的长相？

(2)明明有什么优点和缺点？

(3)你打算怎样认识自己？

2、、lywlz

、I灸一I灸

教师在黑板上写出四个问题：

(1)你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？

(2)你在同学面前炫耀过自己的能力吗？

(3)你是否不自己长得不漂亮而自卑？

(4)你喜欢自己的性格吗？

3、说一说

教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上

写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学

生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。

4、采花游戏

教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个〃花园〃，请

将喜欢的〃花朵〃采到〃花篮〃中。其他同学打开书，将你采摘的

〃花朵〃上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。

目的是了解学生想成为什么样的人。

四、实践指导

老师教你认识自己

五、教师总结

教师：同学们,通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，

了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。

六、课外活动

请学生给自己画一幅像。

我的个性

第二课初中新牛活

教育目标：

教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会

合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。

学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习

目标，自觉地为实现目标而努力。

一、导入

教师：同学们,在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上

有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制

订学习目标。

二、讲授新课

教师以讲故事的形式讲解课文，然后讲我国著名乒乓球运动员王

涛和体操运动员桑兰的故事，最后作小结。

教师：同学们,从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标

在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从

而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标,

使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利完成五年级的学习任务。

三、课堂活动

1、议一议

教师在黑板上写出三个问题：

(1)美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什

么作用？

(2)王涛和桑兰的目标是什么？

(3)你给自己制订新学期的学习目标了吗？

教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派代表在全

班发言。

目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。

2、画一画

教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸1号、

白纸2号及白纸

3号。

教师：请同学们在白纸1号上随便画什么都行。(一分钟后)请

你在白纸2号上画一只小企鹅。(一分钟后)请你在白纸

3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。

目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学

习结果大不一样。

□RR

教师：(让学生把书翻到指定页)请你将自己制订的学习总目标

及阶段目标写出来。

目的是让学生懂得，总目标是在小目标的实现活动中得以实现的

道理。

教师：为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。

四、教师总结

作用。

2、说一说

教师在黑板上写出三个问题：

(1)你心中的老师是什么样？

(2)你说说老师做得好的是什么？

(3)你认为老师不足的是什么？

教师：请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发言。

目的是让学生说出对老师的想法和看法，便于老师改进工作，增

进师生情感。

3、写一写

教师：

(让学生将书翻到指定页)默读一遍后，请同学们按要求填写老

师的优点、缺点及对老师的希望。

目的是让学生吐露真情，了解他们对老师的评价，增进师生感情。

4、做一做

教师在黑板上写出尊重教师的四种做法。

教师：同学们1以上做法，你们同意吗？若同意，你能做到吗？

你还有些什么做法吗？想

一分钟后，自由发言。

目的是让学生懂得尊敬老师的劳动，要表现在实际行动中。

5、表演小品

剧目：《祝老师节日快乐》目的是理解教师的爱，并以纯真的爱

回报给老师。

四、实践指导

1、做一日小老师

老师：同学们।假如你是一名老师，你将如何做？你为什么会这

样做呢？请同学们考虑一下，然后自由发言。

目的地是让学生心理移位到教师的立场，亲身体验老师工作的辛

苦。要尊重老师，就要尊重老师的劳动。

2、小小座谈会

教师通过座谈会的形式，把如何增进师生友情

第四课

学会换位思考

教育目标：

教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价

自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。

学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要

学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断

进步。

一、导入

教师：同学们,你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习

新课——《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找出优

缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，

你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。

二、讲授新课

教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。

教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、

客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价

中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，

对缺点要克服和改正。

三、课堂活动

1、议一议

教师在黑板上写出三个问题：

(1)你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？

(2)以前你是怎样评价自己的？

(3)你能愉快地接受自己的缺点吗？

教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学

发言。

目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。

2、说一说

教师在黑板上写出三个问题：

(1)你是怎样一个人？

(2)说说你的优点和长处？

(3)说说你的快点和不足？

教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。

目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和

不足。

□RR

教师：

(让学生将书翻到指定页)我先说说题目要求，然后大家默读一

遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。

目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。

4、画一画

教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画

个像。

目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出

实事求是的评价。

四、教师总结

教师：同学们』通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了

认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺

点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我

要看谁的行动快，谁的进步最大啊！

六、课外活动

请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并

征求他们的意见。

第五课

做学习的主人

教学目的：帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、

生活中培养广泛的兴趣。教学过程

1.导入教师：今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦

小时候的故事配乐录音)

2.学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多

问题？(学回答后教师小结)

教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道

究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯

韦最后城为了英国著名的科学家。许多有成就的人，他们从小对自己

身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的

人。(学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)

教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的

想法。(学生自由发言)

3.活动明理

(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表

给全班同学说说你们组的发言情况。

(2)做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上,

请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案

的学生发一颗智慧星。

(3)谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有〃青、晴〃

等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃

娃带到他的座位上。

(4)开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看

谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

(5)想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填

写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个

办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。

4.总结全课

同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们

很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴

趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习

兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好

方法。

弟八球

释放学习压力

教育目标：

教师：通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的学习习惯的

积极性和必要性，形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。

学生：知道学习习惯包括哪些内容，分析自身已具备的好习惯及

存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。

一、导入

教师：同学们,有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小彤，好的爸

爸妈妈现在可为好苦恼极了。为什么苦恼呢？［档案馆］里的故事会告

诉你。

二、讲授新课

教师请一位同学讲小彤的故事，同时将故事内容制作成投影片打

出来。

教师结合［咨询台］的内容给学生们分析。

教师：学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影

响你学习自信心的建立和保持。有了好习惯，才能使你充分发挥聪明

才智！

说到这儿，我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建

立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个〃学习习惯齐诊

断的活动吧

第七课

释放青春的笑脸

教学目的：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪

的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的

方法，做一个快乐的小学生。

教学过程

1.导入三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中

的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影

响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，

这样才能做一个令人喜欢的人。我们每个人都有自己的情绪情感，遇

到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，

这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐

观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。

2.学文明理

(1)读遍课文，让学生思考。A关成的学习成绩为什么退步了？

B小花是怎么对待跳绳失利的？分组讨论，然后派代表在全班发言。

(2)议一议如何调控自己的不良情绪呢？A、宣泄法。B、转移

法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。

3、活动明理

(1)演一演建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女

主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位

同学谈谈看法。师：王小燕爱生气好不好？为什么？生：不好，生气

影响身体健康。生：生气容易使人得病。生：生气容易影响同学关系。

第八课有你的世界才精彩

教学目的：帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在

交往中尊重他人。教学过程

(一)导入同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻

碍。比如，你打听道儿，叫人定〃老头〃或〃老太太〃，人定就不爱

听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该

如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课《要尊重他人》。

(二)学文明理读一遍课文，读后思考

L张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》？

2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她

为什么落选了？同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。教

师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就

主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才

把兵书给他。芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，

不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见尊

重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应该学习张良，

对人有礼貌、尊重别人。师：怎么尊重别人呢？生：A、要真诚。B、

对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重

他人人格。.当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点

对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠正。

（三）活动明理短剧一：表演后启发学生思考：美玲和小霞为什

么能成为好朋友？短剧二：表演后教师启发学生思考：

1、小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了？

2、小明做得对吗？应该怎么做？教师小结：小明做得不对。李

文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自

己玩，不关心别人。不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。同

学之间应该互相帮助。

（四）、总结全课这课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是

人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要

注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往

时，学习怎样去尊重他们。

第九课

把握当下不后悔

教学目的：帮助学生明确学习目的，懂得〃天才出于勤奋〃的道

理。教学过程

（一）、导入同学们，我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些

同学获过奖？介绍给大家，说说你们的感受，你们认为他们取得成绩

的原因是什么？是天分吗？（讨论）出示课题：〃天才出于勤奋〃。

（二）、讲授新课

1、你的学习状况，谈谈你认为学习是苦还是乐？

2、你认为学习好坏与什么因素有关？

3、你知道爰因斯坦（达尔文、童第周等）的故事吗？你认为他们

是天才吗？为什么？

4、小组活动

A、听〃方仲永的故事〃。

B、你认为小仲永是天才吗？你知道后来怎样吗？你认为他没有成

才的原因是什么？

5、把你知道的名人成才的故事讲给大家听。（先组内讲，然后选

出好的在班上讲）你觉得他们的天分怎么样？说说他们为什么

能成才？

（三）活动明理建议利用班活动时间召开〃名人故事会〃，介绍

他们的成才之路。

（四）总结全课通过今天这节课，我们认识了许多名人，知道了

他们在成才路上付出的艰辛，使我们懂得了天才出于勤奋的道理。正

像鲁迅先生说的那样：〃我哪有什么天才,我是把别人喝咖啡的工夫，

都用在了学习上。〃祝愿同学们在成才的道路上不断努力，取得成功。

第十课

团结协作，互助前行

教学目的：引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。

教学过程

（一）导入师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗？

你们交往的标准是什么？人知道什么是真正的朋友吗？同学的回答可

能比较简单，比如谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩

的。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交

真正的朋友。板书：交知心朋友。

（二）学文明理

1、默读一遍课文，请班上1---2名学生讲［档案馆］里的故事。

2、想一想［档案馆］里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京

京用物质好处拉拢好朋友对不对？从欣欣身上，我们学到了什么？

3、议一议：怎么才能叫真正朋友呢？

A、要有一定的原则性

B、朋友之间要互相信任

C、友谊需要互相真培养、交流

D、说一说：［活动区］里小强帮助小苏没有，为什么？那么小强是

怎么帮助小苏解决问题的呢？小苏和小强是不是真正的朋友？为什么？

教师小结：真正的朋友，要敢于批评朋友的不良做法，敢于阻止朋友

的不良行为。

E、做T故［实践园］里有两道题，让学生做一做。这里关键是要引

导同学联系实际，增强针对性和实效性，帮助学生建立正确的择友标

准。第一道题的正确答案是：应该选择第二种做法。尽管这样，青青

可能不高兴，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪

律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能避免共同犯错误。如果自

己告诉了他，就共同违反了考试纪律。第二道题的正确答案是：小月

打坏了老师的水杯，即使无人知道，也不能帮助朋友隐瞒错误。小明

做得对，一个人难免犯错误，但要勇于承认，这样才是一个诚实的孩

子。如果犯了错误，不敢承认或隐瞒自己的错误，不敢于纠正错误，

也是不诚实的表现。

F、小组讨论遇到这样的事，你应该怎么做？此题属于联系实际，

让同学根据不同情况发散思维，以增强教育的实效性，建立正确的择

友标准。

G、课后作业请举一例，某某同学对你的真诚帮助，而你却误会了

他的实例，写一写，同学之间应该建立什么样的友谊？

三）总结全课：可计同学总结什么是真正的友谊？

第二篇：七年级心理健康教育教案【上】

【心理健康教育教案】

1、情绪的调节与控制

一、目标：

通过这次班会"吏学生初步了解情绪是人的心理活动的重要表现,

知道基本的情绪类型及不同情绪的作用，进一步了解调节情绪的必要

性，并逐步掌握调节情绪的有效方法，以便在实际生活中克服消极的

情绪，保持乐观、开朗的心境，能较好地调节和控制情绪。

二、过程

课前播放《拍手歌》

老师：同学们，刚才听到这首歌心情怎么样？

有关情绪的问题是我们生活中非常重要的一个方面，是心理健康

中必不可少的内容。这次班会的主题就是：〃善于调节情绪〃。

主持人：我们平时讲的〃触景生情〃这个词，〃情〃就是〃情

绪〃，〃景〃就是引起情绪变化的刺激因素。比如说，你碰巧有位同

学正在说你的坏话，就会产生气愤的情绪；如果是这位同学正在夸你，

则会产生高兴、愉快的情绪。人的情绪有很多种，中国汉语中描写情

绪的词语有上千个，喜、怒、哀、惧是人的四种基本情绪。

（注：分小组组织活动，准备时间为两分钟。）主持人：下面请

小组展示。

2、积极情绪与消极情绪

主持人：同学们想一想，下面哪些是积极情绪？哪些是消极情绪？

①

快乐②恐惧③愤怒④痛苦⑤喜欢⑥忧虑⑦难过⑧讨厌（小组

自主回答。）

主持人：请同学们各自体会一下，当自己处在愤怒、恐惧、痛苦

等消极情绪状态下，你会有什么样的感受，对你的生活和学习会有什

么样的影响？当你处在消极情绪状态下，消极的情绪会减弱人的体力

与精力，活动中易感到劳累、精力不足、没兴趣，思维迟钝，判断能

力下降，消极的情绪还会降低人的自控能力，遇事易冲动、不理智，

常会做出一些事后令自己后悔的事。同学们，有没有这种感受啊？因

此说，消极情绪具有很大的危害性。

主持人：同学们看以下几个事例，每一事例中消极情绪对人的什

么方面有影响。a.同学小王的例子：

一天中午，小王的父亲给小王买了一只他最心爰的足球，到学校

后正好背课文，很长的课文一点也没费劲；第二天，小王想再买一张

最新的游戏卡，但父母都不同意，他感到非常不开心地上学去了，一

篇不长的课文却化了很长的时间也没背好。

234【心理健康教育教案】

不及格。某学生高兴地约同学到家玩，却遭到父母的反对等，这

些都是挫折。请同学们在课前发下的〃内心独白〃中写出你成长历程

中遭遇的最大挫折和当时的想法和做法。

附：

内

心

独

白成长历程中最大的挫折

当时的想法

当时的做法

挫折的类型

产生的原因

解决挫折可选择的办法

自己具有的优势

确定的目标

战胜挫折合理的做法

(在学生填写时，教师注意观察学生写的内容，为后面教学作准备)

2、教师请几个有代表意义的同学介绍自己受到的最大挫折。

3、教师：从同学们的介绍中看出，挫折是客观存在的，每个人的

成长都会遇到不同的挫折。那么，我们应该如何对待挫折呢?请看投影

片《轮椅斗士》。

教师边放投影1边介绍与同学们年龄相仿的美籍华裔少年张士柏

在高位截瘫后仍自强不息的感人故事：

(1)13岁的张士柏在一次跳水训练中不幸受伤，造成高位截瘫，胸

部以下毫无知觉。

(2)沉重的打击，使张士柏及其家人都很悲伤，士柏的父亲鼓励他

要自立自强。

(3)张士柏在父亲及家人的鼓励下，树立了坚定的信念，决不能就

此倒下，放弃自己。

(4)张士柏出院后升上高中，成为学校里唯一的轮椅学生。

(5)在学校里，张士柏的身体是最差的，可他的毅力是头等的。每

天清晨起床，坐在轮椅里学习，直到深夜睡觉，有时昏倒在课桌上，

醒后咬紧牙关，仍坚持学习。

(6)张士柏以惊人的毅力学习，用三年的时间学完四年的高中课程,

毕业试考了全校第一名。

(7)张士柏以特别优异的成绩，17岁考入世界名校斯坦福大学，19

岁直接升入斯坦福大学经济研究所博士班，并获得〃美国国家科学基

金会奖〃。

(8)张士柏将他的20万美元生活保障金，捐献给他的故乡——淅

江省宁波北仓，作为教育奖学基金。他决心博士毕业后，把自己的知

识服务于中国，造福于中国人民。

【心理健康教育教案】

教师再请二位同学讲贝多芬和张海迪的故事。

4、教师请同学们就名人〃挫折与成功”的故事进行集体讨论。出

示讨论题目：

(1)这三人有哪些共同点和不同点?(提示：都经历严重的挫折；都

坚毅，不向命运妥协；都战胜了挫折，取得了成功。但遭到的挫折不

同，各人的主、客观条件不同。)

(2)挫折对人会造成什么影响?战胜了挫折会怎样?被挫折打倒后又

怎样？

(3)你怎样对待成长中的挫折？

教师小结：人生必遇到挫折，每个人遇到的挫折不同。挫折是人

生的转机，有人因此而沉沦，但更多的人因此而更坚强。挫折可以磨

练我们的意志，有助于人的成长，使我们更有毅力，更有智慧，更加

成熟。但是不是光凭勇气，光靠干劲就能战胜挫折呢?回答是否定的。

遇到挫折，我们要冷静地分析挫折产生的原因，总结经验教训I,才能

更好地前进。下面，让我们共同分析挫折的一般类型及产生的原因。

5、教师投影:

挫折的类型及产生原因

一、挫折从内容上分，一般有4种类型：

1、学习性挫折。

2、交往性挫折。

3、志趣性挫折。

4、自尊性挫折。

二、挫折产生的原因：

1、客观原因(自然因素、社会因素、教育因素)

2、主观内在的原因(如思想水平、自我修养、道德观念、能力、

情感、意志、生理等)

教师结合投影।与学生共同讨论前几位同学所受挫折的类型及产

生原因，再要求同学们在〃内心独白〃中填写相关的内容。

6、个案分析。教师投影：爱好体育运动的小波渴望加入校足球队,

因为它是市冠军队。小波认为自己头脑灵活，反应敏捷，敢打敢冲，

是当运动员的料。他兴冲冲地找到教练，不料被拒绝了，理由是身体

单薄，耐力较差。

(1)小波遇到的挫折类型是。

(2)挫折产生的原因是。

(3)小波进入足球队具有的优势是。

不足的是。

(4)为进入足球队，小波可以采取的方法有。

(5)小波要进入足球队，最可行的方法是。

(6)如果不得进入足球队，小波在体育活动上还有的选择是。

【心理健康教育教案】

教师要求同桌的二人为一组,对上述个案进行讨论、诊断。

7、通过对小波个案的诊断，师生总结出正确对待挫折的〃成功路

上步步高〃。教师投影：

学生按同桌二人为组进行讨论：〃内心独白”上填写的〃当时的

想法和做法〃对否?应怎样处理最为妥当?然后按〃成功路上步步高〃

的模式进行思考，并完成〃内心独白〃上的所有项目。

［音乐］阳光总在风雨后响起

教师小结：挫折的经历对我们中学生来说是必要的。对挫折，我

们要有足够的心理准备，必须以乐观、进取、积极的心态来面对失败

和挫折，要根据自身的优势来确定恰当的抱负水平，在学习和生活中

不断磨练自己，积累经验，提高自己的耐挫能力。只有从失败中走出

来，在逆境中奋起的人，才能到达胜利的彼岸。

补充活动

(1)请当地一些遭受挫折，但能战胜挫折而获成功的人士到校作报

告，使学生更了解挫折的客观性，为学生树立战胜挫折的榜样。

(2)组织学生进行诸如〃面对现实，展望未来〃的演讲比赛，使学

生能恰当地建立抱负水平，并通过比赛的竞争，亲身感受成功与失败

的心情，从而更加激励自己。

(3)要求学生用〃成功路上步步高〃解决自己现在面临的挫折

5、做一个受欢迎的异性同学

【活动目的】

1.树立异性交往的正确观念和态度，初步掌握与异性相处的原则

和艺术。

2.克服异性交往的偏差，与异性友好相处，做一个受欢迎的异性

同学。【活动内容】

初中生交往心理辅导。【活动形式】

【心理健康教育教案】

讨论、小品表演、案例分析。【活动对象】

初一年学生。【活动时间】

50——60分钟。【活动准备】

1.通过座谈或问卷调查，了解学生异性交往的现状。

2.根据交往现状设计案例2-3个。

3.请有异性交往障碍的同学参与小品表演。【活动设想】

由于受封闭的传统思想、个人早期不良生活经验以及个体内倾个

性的影响，部分同学在与异性交往时陷于紧张失措甚至恐惧的状态；

另一方面，受到社会不健康思潮的影响，部分同学在与异性交往时则

流于粗俗、随便。随着青春期的到来，学生前来咨询同学关系、特别

是异性交往问题者日益增多，交往窘迫者有之，给异性乱起侮辱性绰

号者有之，揭人隐私并臆传恋爱关系者有之，追求异性者有之，难于

区分友情与爱情界限者有之，不够健康的性别关系已在相当程度上影

响到青春期身心的正常发展。基于此，本活动意在从〃受欢迎〃这种

近距离低角度入手，矫正异性交往的种种偏差，将学生的身心成长引

向健康的发展轨道。

【活动过程】

一、小品表演

师：〃异性交往〃，这是一个令人向往又令人烦恼的事情。一方

面你们需要友谊，需要朋友，需要不同性格和不同性别的朋友：另一

方面你们又常常被告诫，与异性交往千万小心，警惕危险！真有那么

危险吗？还是一点危险都没有呢？异性之间该如何相处呢？请看小品

《放学路上》。

（表演小品：放学路上，男生小A,小B遇到女生小C,小

D，小A很紧张，脸红红的，头低低的，一句话都不敢说；小8举

止粗鲁，叫小C绰号（喂，三八婆）；小C很生气，转而攻击小B;

小D则拉住小C的手说：〃走，走，走，我妈说过别跟男生打交道，

男生都不是好东西。）

师：他们这样做好吗？为什么？

生（男）：小D说男生都不是好东西，那她爸爸也不是什么好东

西。

生（男）：我觉得小C太凶了，像只母老虎。

生（女）：喂，搞清楚，是谁乱叫侮辱性的绰号？

【心理健康教育教案】

生（男）：可也用不着这样凶啊？

生（女）：对付你们这类人就是要以毒攻毒。

师：请大家不要把分析问题变成男生女生之间的吵架。

生（男）：我来说吧，这件事小B和小C都有不对的地方，小B

举止粗鲁，叫绰号，没礼貌；小C以牙还牙，以毒攻毒，也不好。

生（女）：我觉得小A在女生面前应大方一点，小D也不应该因

为她妈妈说男生不好就拒绝与男生交往，毕竟大部分男生还是好的，

也许是她妈妈跟她爸爸感情不好才会这么说的。

师：（小结并板书）

小A:在异性前很紧张，不自然大方小B:举止粗鲁，叫绰号，

没礼貌尊重对方小C:以牙还牙，以毒攻毒，也不好讲道理

小D:拒绝与异性交往也不好，学会与异性同学相处是一种能力，

它是互相往来将来长大后与异性合作的最初形态。

（点评：本环节通过学生喜闻乐见的小品表演，特别是让异性交

往有障碍的学生参与表演，形象直观地将异性交往中较典型的现象呈

现在学生面前，让学生讨论分析小品中各种人物的是与非，较好地加

深情感体验，树立异性交往的正确观念。）

二、心有千千结

师：（投影案例）

小丽和小勇是同桌，他们一直相处得自然和谐。女生私下里夸小

勇帅气，又肯帮助人，说小丽和他同桌有福气。不久前，同学中传说

小丽和小勇是〃一对儿〃，从此小丽开始留意起他来,，〃渐渐地小丽发

现自己对小勇说的话，做的事都很在意，常盼望着和他一起学习，一

起玩。一次无意中，他们俩人的手相触了，刹时小丽有一种触电的感

觉〃〃这是怎么了？我是不是早恋了？我该怎样与异性同学相处呢？

师：谁有过这种经历？

牛：（不好意思地）听好多人讲都有这种经历。

师：假如是你会怎样对待这件事？

生：不与他同桌。

生：继续交往,不管别人怎么讲，知道这是二种正常的心理，并

不是恋爱就好了。

生：会很不好意思和他来往。

师：少男少女对异性产生朦胧的情感，比如有的男同学喜欢漂亮

的女同学、有的女同学欣赏【心理健康教育教案】

某个男同学矫健的身姿、或者男女同学喜欢与异性在一起活动等

等，这是青春期一种特殊的又相当正常和健康的心理体验，不必为此

感到害羞和难为情或紧张，倒是应该恭喜自己，我长大了。这种朦胧

的情感是由性生理成熟而引起的性意识的萌动，是人的一种本能冲动，

带有喜欢和欣赏异性的成分，不是爱上对方了。但是人是有理性和意

志力的，如果任凭自己的欲望左右，放任自己的情绪冲动而早恋，那

就可能荒废学业，贻误青春年华，为那份早来的不成熟的感情付出沉

重的代价。就如树上的果子，是生的好吃还是熟的好吃？你们在这个

年龄发生的恋爱就像摘取树上不成熟的青果子，只会品尝到苦涩的滋

味。人生有许多关键期，错过这个学习最佳时期，以后花再多的时间

和精力也很难弥补上。至于感情的事情，最适合的年龄是二十几岁，

那时你不谈父母可能还会催促你呢。

师：小丽该怎么办呢？她既不必往后退也不该往前跨，她应与同

桌保持正常交往。当然，这种交往应尽量在群体当中进行，交往的感

情宜浅不宜深，尽量避免和他单独交往。因为群体交往可以使你获得

多人的友谊，且能使你吸取多个异性身上的优点，一对一的单独交往

则容易陷入早恋的泥坑。我们平常与异性交往应以群体交往为主，尽

量避免一对一单独交往。

（师板书：群体交往为宜，避免单独交往）

（点评：让学生明白与异性接触时的本能冲动实属自然，不足为

怪。指导学生用意志力将本能性冲动控制在安全适当的程度上，且在

交往时以群体交往为宜，是避免学生过早陷入早恋的有效方式。）

三、收到求爰纸条怎么办？

师：（投影案例）

小娟是班级里公认的班花，她不但成绩优秀，气质高雅，而且弹

得一手好琴。一次下课后，小娟发现抽屉里多了一封信，里面写着滚

烫的词语，并约她放学后在公园门口见面。她从字迹上已猜出是哪位

男同学写的，心里咯噎一愣，脸刷的红了，不知如何是好？

师：假如你是小娟，遇到此事该怎么办？

生：把纸条交给他妈妈，看看她是怎么教育孩子的。

生：她可以去约会（全班大笑），先看他长得帅不帅，长得帅再

跟他约会，长得不帅就别理他。

生：我也许会和好朋友一起商量。

生：把纸条撕掉，用不着理他。

生：告诉他现在不应考虑这些事，应该把心思放到学习上。

师：把纸条交给老师或对方的家长，伤害对方的自尊心；告诉自

己的父母，有些时候反而使他们担心；准时赴约，可能导致早恋；把

纸条撕掉、不理他，也不能解决问题；把此事公布于众或跟要好的同

学讲，伤害对方的自尊心且有可能导致同学关系紧张。因为你虽不能

接受这份不成熟的感情，【心理健康教育教案】

却应当尊重别人的好意，维护对方的隐私和自尊。老师认为最佳

的方法是一暂时保密，找个时间把信还给他，并表明自己的态度：现

在我们年纪还小，还是学习的大好时光，应该集中注意力学习，请克

制自己的感情冲动。

（师板书：克制感情冲动）

师：假如你是那位写纸条的男同学，你以后要怎样克服自己的感

情冲动呢？

生：去找心理老师想办法。

生：到游戏机室去发泄一下。

生：把那个女孩想得很坏。

生：没什么，以后找个比你更漂亮的。

生：躲着她，再也不见她。

牛：落花有意，流水无情，算了吧。

生：拼命压抑自己。

生：去与她交往，像对待其他人一样坦然大方。

生：把精力放到有意义的活动中去（如学习、体育运动等），不

让自己有空暇去胡思乱想。

师：这种感情升华的方法好。

（板书：感情升华）

（点评：不少学校对收到异性同学的求爱纸条或情人卡采取回避

或压制的态度，但回避问题只会使问题更加复杂化，一味地压制只会

使半公开的活动转入完全地下活动，甚至在逆反心理的驱使下表现得

更加强烈。与其回避问题的存在，还不如坦然面对这个事实，教会学

生如何处理问题。教师从一个案例的分析帮助学生既懂得如何处理异

性求爱，又驾驭好自己对异性的爱慕之情。）

四、心灵交流

师：下面小组讨论，请同学们从仪表、修养、学业等方面，将你

们欣赏与反感的异性填写在表格上。

（投影表格）

男生

女生

我们喜欢这样的女生：

我们欣赏这样的男生：

我们讨厌这样的女生：

我们对这样的男生反感：大家一致公认的标准

男生：

女生：

生：（小组讨论，填写表格）

【心理健康教育教案】

师：（在学生归纳的基础上总结出受人欢迎的男生标准和女生标

准并板书）男生：刚强、有正义感、责任感强、自信、潇洒、勤奋、

幽默〃〃女生：善良、温柔、善解人意、勤奋、开朗〃〃

第三篇：初一上学期心理健康教育教案

2013-2014上新人教版七年级心理健康教案

（初一上学期）第一课

我是什么样的人教育目标：

教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。学

生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。

一、导入

教师：同学们"尔们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？

自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我

们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。

二、授新课

教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。

教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能

过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己,

不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了

解自己，才能正确评价自己。

三、课堂活动

1、议一议

教师在黑板上写了三个问题：（1）兰兰怎样了解自己的长相？⑵

明明有什么优点和缺点？（3）你打算怎样认识自己？

2、、！/、、！/

、I灸一I灸

教师在黑板上写出四个问题：

（1）你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？（2）你在同学面前炫耀过

自己的能力吗？（3）你是否不自己长得不漂亮而自卑？（4）你喜欢

自己的性格吗？

3、说一说

教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上

写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学

生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。

4、采花游戏

教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个〃花园〃，请

将喜欢的〃花朵〃采到〃花篮〃中。其他同学打开书，将你采摘的

〃花朵〃上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。

目的是了解学生想成为什么样的人。

四、实践指导

老师教你认识自己

五、教师总结

教师：同学们,通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，

了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。

六、课外活动

请学生给自己画一幅像。

第二课

新学期的打算

教育目标：

教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会

合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。

学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习

目标，自觉地为实现目标而努力。

—＞导入

教师：同学们,在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上

有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制

订学习目标。

二、讲授新课

教师以讲故事的形式讲解课文，然后讲我国著名乒乓球运动员王

涛和体操运动员桑兰的故事，最后作小结。

教师：同学们,从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标

在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从

而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标,

使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利完成五年级的学习任务。

三、课堂活动

1、议一议

教师在黑板上写出三个问题：

(1)美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什

么作用？

(2)王涛和桑兰的目标是什么？

(3)你给自己制订新学期的学习目标了吗？

教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派代表在全

班发言。

目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。

2、画一画

教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸1号、

白纸2号及白纸

3号。

教师：请同学们在白纸1号上随便画什么都行。（一分钟后）请

你在白纸2号上画一只小企鹅。（一分钟后）请你在白纸

3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。

目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学

习结果大不一样。

□

D、-==J-==J

教师：（让学生把书翻到指定页）请你将自己制订的学习总目标

及阶段目标写出来。

目的是让学生懂得，总目标是在小目标的实现活动中得以实现的

道理。

教师：为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。

四、教师总结

教师：通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的

重要作用，并学会了

制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为自

己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮

助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务。

六、课外活动

把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的意见。

第三课

我和老师

教育目标：

教师：引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，

增进师生情谊。

学生：通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动

去尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感。

一、导入

老师直接引入新课，板书：《我和老师》

二、讲授新课

教师以讲故事的形式给学生讲解课文。

教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的

故事。

教师让学生默读课文一遍。

三、课堂活动

1、议一议

教师在黑板上写出三个问题：

(1)课文中的〃我〃是如何进步的？

(2)为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的

典范？

(3)你和老师的情谊如何？

教师：同学们,现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派代

表发言。

目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的

作用。

2、说一说

教师在黑板上写出三个问题：

(1)你心中的老师是什么样？

(2)你说说老师做得好的是什么？

(3)你认为老师不足的是什么？

教师：请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发言。

目的是让学生说出对老师的想法和看法，便于老师改进工作，增

进师生情感。

□RR

教师：

(让学生将书翻到指定页)默读一遍后，请同学们按要求填写老

师的优点、缺点及对老师的希望。

目的是让学生吐露真情，了解他们对老师的评价，增进师生感情。

4、做一做

教师在黑板上写出尊重教师的四种做法。

教师：同学们1以上做法，你们同意吗？若同意，你能做到吗？

你还有些什么做法吗？想

一分钟后，自由发言。

目的是让学生懂得尊敬老师的劳动，要表现在实际行动中。

5、表演小品

剧目：《祝老师节日快乐》目的是理解教师的爰，并以纯真的爰

回报给老师。

四、实践指导

1、做一日小老师

老师：同学们,假如你是一名老师，你将如何做？你为什么会这

样做呢？请同学们考虑一下，然后自由发言。

目的地是让学生心理移位到教师的立场，亲身体验老师工作的辛

苦。要尊重老师，就要尊重老师的劳动。

2、小小座谈会

教师通过座谈会的形式，把如何增进喊生友情

第四课

我的优点和缺点

教育目标：

教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价

自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。

学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要

学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断

进步。

一、导入

教师：同学们』你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习

新课——《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找出优

缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，

你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。

二、讲授新课

教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。

教师：同学们』我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、

客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价

中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，

对缺点要克服和改正。

三、课堂活动

1、议一议

教师在黑板上写出三个问题：

(1)你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？

(2)以前你是怎样评价自己的？

(3)你能愉快地接受自己的缺点吗？

教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学

发言。

目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。

2、说一说

教师在黑板上写出三个问题：

(1)你是怎样一个人？

(2)说说你的优点和长处？

(3)说说你的玦点和不足？

教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。

目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和

不足。

°□、V巨__巨-==)

教师：

(让学生将书翻到指定页)我先说说题目要求，然后大家默读一

遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。

目的是训I练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。

4、画一画

教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画

个像。

目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出

实事求是的评价。

四、教师总结

教师：同学们,通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了

认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺

点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我

要看谁的行动快，谁的进步最大啊！

六、课外活动

请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并

征求他们的意见。

第五课

兴趣是求知的动力

教学目的：帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、

生活中培养广泛的兴趣。教学过程

1.导入教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦

小时候的故事配乐录音）

2.学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多

问题？（学回答后教师小结）

教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道

究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯

韦最后城为了英国著名的科学家。许多有成就的人，他们从小对自己

身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的

人。（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）

教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的

想法。（学生自由发言）

3.活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后

再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。（2）做个放松小游

戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中

的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有〃青、晴〃等

文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃

带到他的座位上。（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名

同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。（5）想想自己最感

兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为

什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课

有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。4.总结全课

同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们

很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴

趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习

兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好

方法。

第六课

培养学习好习惯

教育目标：

教师：通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的学习习惯的

积极性和必要性，形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。

学生：知道学习习惯包括哪些内容，分析自身已具备的好习惯及

存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。

一、导入

教师：同学们』有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小彤，好的爸

爸妈妈现在可为好苦恼极了。为什么苦恼呢？［档案馆］里的故事会告

诉你。

二、讲授新课

教师请一位同学讲小彤的故事，同时将故事内容制作成投影片打

出来。

教师结合［咨询台］的内容给学生们分析。

教师：学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影

响你学习自信心的建立和保持。有了好习惯，才能使你充分发挥聪明

才智！

说到这儿，我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建

立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个〃学习习惯齐诊

断的活动吧！

第七课

做情绪的主人

教学目的：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪

的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的

方法，做一个快乐的小学生。

教学过程1.导入三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交

往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事,

从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应弓I导学生认识控制情绪的

重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。我们每个人都有自己的情绪

情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的

不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活

中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。

2.学文明理（1）读遍课文，让学生思考。A关成的学习成绩为

什么退步了？B小花是怎么对待跳绳失利的？分组讨论，然后派代表

在全班发言。（2）议一议如何调控自己的不良情绪呢？A、宣泄法。

B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。

3、活动明理（1）演一演建议6位小品扮演者提前进行排练，尤

其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许,

可多请几位同学谈谈看法。师：王小燕爰生气好不好？为什么？生：

不好，生气影响身体健康。生：生气容易使人得病。生：生气容易影

响同学关系。，,,，

第八课要尊重他人

教学目的：帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在

交往中尊重他人。教学过程

（一）导入同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻

碍。比如，你打听道儿，叫人定〃老头〃或〃老太太〃，人定就不爱

听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该

如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课《要尊重他人》。

（二）学文明理读一遍课文，读后思考

1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》？

2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她

为什么落选了？同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。教

师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就

主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才

把兵书给他。芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，

不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见尊

重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应该学习张良，

对人有礼貌、尊重别人。师：怎么尊重别人呢？生：A、要真诚。B、

对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重

他人人格。，……当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点

对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠正。

（三）活动明理短剧一：表演后启发学生思考：美玲和小霞为什

么能成为好朋友？短剧二：表演后教师启发学生思考：

L小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了？

2、小明做得对吗？应该怎么做？教师小结：小明做得不对。李

文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自

己玩，不关心别人。不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。同

学之间应该互相帮助。

（四）、总结全课这课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是

人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要

注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习

怎样去尊重他们。

第九课

天才出于勤奋

教学目的：帮助学生明确学习目的，懂得〃天才出于勤奋〃的道

理。教学过程

（一）、导入同学们，我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些

同学获过奖？介绍给大家，说说你们的感受，你们认为他们取得成绩

的原因是什么？是天分吗？（讨论）出示课题：〃天才出于勤奋〃。

（二）、讲授新课

1、你的学习状况，谈谈你认为学习是苦还是乐？

2、你认为学习好坏与什么因素有关？

3、你知道爰因斯坦（达尔文、童第周等）的故事吗？你认为他们

是天才吗？为什么？

4、小组活动A、听〃方仲永的故事〃。B、你认为小仲永是天才

吗？你知道后来怎样吗？你认为他没有成才的原因是什么？

5、把你知道的名人成才的故事讲给大家听。（先组内讲，然后选

出好的在班上讲）你觉得他们的天分怎么样？说说他们为什么

能成才？

（三）活动明理建议利用班活动时间召开〃名人故事会〃，介绍

他们的成才之路。

（四）总结全课通过今天这节课，我们认识了许多名人，知道了

他们在成才路上付出的艰辛，使我们懂得了天才出于勤奋的道理。正

像鲁迅先牛说的那样：〃我哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的工夫，

都用在了学习上。〃祝愿同学们在成才的道路上不断努力，取得成功。

第十课交知心朋友

教学目的：引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。

教学过程

（一）导入师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗？

你们交往的标准是什么？人知道什么是真正的朋友吗？同学的回答