七年级上册写字教案

七年级上册写字教案

【篇一：七年级写字教案】

第一课正楷字的结构法则

教学内容：正楷字的结构法则（一）

教学目的：1.了解汉字书写平正、匀称的法则。

2.学会分析字的结构，按法则书写。

教学重点：汉字的结构法则

教学难点：按法则书写

教学方法：讲演法教学媒体：视频展台

教学过程：

一、导入

上一学期我们学习了汉字基本笔画的书写。要写好汉字，只掌握基

本笔画的书写是远远不够的，我们还要遵循一定的结构法则。

历代书法家对汉字的倾心研究，帮我们总结出了一些结构法则。后

人归纳为四个要点：平正、匀称、连贯、变化。

二、新授

正楷字必须写端正，写平稳

（-）平正

1.出示例字

2.平正最基本的要求就是“横平竖直力怎样才能做到平正了？交流:

（1）保持字的重心平稳。首先要求横平竖直，写好主笔，

其次要保持字形周正，防止写歪写偏。引导学生观察平、女。（2）

保持字的对称平衡。左右笔画形成对称的，必须在中心线两侧保持

平衡。

（3）横画一般都取左低右高的斜势，以求平正，美观之效。

（二）匀称

1.出示例字

（1）点画间留的空白要匀称，大小疏密要协调。

（2）笔画多的字，笔画之间要定得小而匀，以保持紧凑。

（3）笔画少的字，笔画之间要空得疏而匀，以保持宽舒。

（4）写字前要对字形和字的框架结构进行分析，力求布白合理，疏

密匀称。

（三）观摹范字

引导学生观察书上的范字，重视“中心线、田字格、上收下放”。

三、书写练习

用钢笔临写范字

四、作业

完成习字册第1・3页毛笔字临写。

五、板书设计

正楷字的结构法则

1.平正

2.匀称

【篇二：七年级写字教案】

七年级写字教案(一)

(2010-12-0707:50:23)

标签：分类：写字教学

教学设计

杂谈

七年级写字教学计划

—指导思想

写字教育£实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美

观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，

具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享

受。对七年级学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字,

更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

二、教学目标

1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

身体要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不

要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平,

踏稳，不要交叉或踮脚尖。

2、’*会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔

画的运笔方法。

3、六字写字要求：“规范、端正、整洁”。

三、练习方式

利用《新编义务教育教科书写字》一书提供的范例，采取描红或临

摹的方式，让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。

四、练习时间

每周一节书法课，平时写作业的同时强调写字的姿势，引导学生写

好字。

五、教学措施

1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。

2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字

教育的基本模式，确保写字课的质量。

3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。

4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。

5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认

真书写。提高书写水平。

6、抓套表率，树立写本标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，

请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

第1课横和竖

（-）教学目标：

1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛

笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2、认识横和竖的特点和书写方法

3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

（二）教学重点：认识横线和竖线的书写要领。

（三）教学过程：

一、引入新课，板书课题。

二、新授：

1、出示笔画挂图，要想把横线和竖线写美观，一起来研究一下如何

才可以把横线和竖线写漂亮。

2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。

3、归纳总结横线和竖线的形态特点，齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结横线和竖线的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习

8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收

笔？）

9、师生重复书写时的要点

10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视

11、展示，评议

教学后记：

“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”我认为写字教学必须培

养学生良好的习惯。在

第一节写字课上，我首先注意养成学生正确的书写姿势。正确的书

写姿势，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。第二、

还要养成学生整洁的习惯。教学时我不仅要求学生保持作业本的整

洁可观，还要求学生注意保持桌面的整洁，注意衣着和手指的清洁。

当然自己也有许多不足之处：要不断加强学生的思想教育，引导学

生处理好书写与练字的关系。平时写作业也是书写，所以要好好写。

坚持经常提醒和督促学生运用书法知识，并注意经常示范，采用作

业展示等方法激励学生，使学生养成好的写字习惯。

第2课拼音字母

（-）教学目标：

1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛

笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2、认识拼音字母的特点和书写方法

3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

（二）教学重点：认识拼音字母的书写要领。

（三）教学过程：

一、引入新课，板书课题。

一一、新谢尔投：

1、出示笔画挂图，要想把拼音字母写美观，一起来研究一下如何才

可以把拼音字母写漂亮。

2、引导学生观察分析拼音字母的形态特点，师板书。

3、归纳总结拼音字母的形态特点，齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结拼音字母的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习

8、小结

9、师生重复书写时的要点

10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视

11、展示，评议，教师印奖章

教学后记：

我首先让学生认识四线格，记住字母的笔画名称，还要使学生听到

名称就会写笔画。熟练掌握字母的笔画名称是写好汉语拼音的第一

步。

接着重视示范，摹临结合，我认为教师的示范是一个很重要又必不

可少的教学环节和步骤。教师示范，学生可以从老师的示范中直接

领悟书写要领、注意事项，目识心记。所以我在示范前，想方设法

调动学生各种官能，让学生的思想集中到自己身上。、

第3课斜线和折线

（-）教学目标：

1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛

笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2、认识斜线和折线的特点和书写方法

3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

（二）教学重点：认识斜线和折线的书写要领。

（三）教学过程：

一、引入新课，板书课题。

二、新授：

1、出示笔画挂图，要想把斜线和折线写美观，一起来研究一下如何

才可以把斜线和折线写漂亮。

2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。

3、归纳总结斜线和折线的形态特点，齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结斜线和折线的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习

8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收

笔？）

9、师生重复书写时的要点

10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视

11、展示，评议，教师印奖章

教学后记：

过程比结果更可贵，在指导七年级学生写字的过程中，一定要注重

提高孩子们观察、模仿的能力，养成良好的书写习惯。

七年级学生开始书写的内容是横线、竖线、斜线和折线，看起来是

比较容易掌握的，但从他们课堂上的表现，发现了许多问题。

第4课横、竖、点

（一）教学目标：

1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛

笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2、认识横、竖、点的特点和书写方法

3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

（二）教学重点：认识横、竖、点的书写要领。

（三）教学过程：

一、引入新课，板书课题。

二、新授：

1、出示笔画挂图，要想把横、竖、点写美观，一起来研究一下如何

才可以把横、竖、点写漂亮。

2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。

3、归纳总结横、竖、点的形态特点，齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结横、竖、点的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习

8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收

笔？）

9、师生重复书写时的要点

10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视

11、展示，评议，教师印奖章

教学后记：

写字是一项重要的基本功。写字和写字能力的培养，是对语文教育

的一个重要辅助。

七年级起步阶段，我详细指导学生写字的基本笔画、笔顺规则，要

求每一个字，每一个笔画，都要对照书本上的范字，一横、一竖、

一撇、一捺？？我都要笔笔指导到位。

我觉得教师的范写很重要。每次写字，我都要在黑板上画好的田字格

中示范，向学生展示写字的全过程。并且边演示边讲述：这个字是

什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运

笔方法以及笔顺等。

第5课撇、捺

（一）教学目标：

1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛

笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2、认识撇、捺的特点和书写方法

3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

（二）教学重点：认识撇、捺的书写要领。

（三）教学过程：

一、引入新课，板书课题。

二、新授：

1、出示笔画挂图，要想把撇、捺写美观，一起来研究一下如何才可

以把撇、捺写漂亮。

2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。

3、归纳总结撇、捺的形态特点，齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结撇、捺的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习

8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收

笔？）

9、师生重复书写时的要点

10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视

11、展示，评议，教师印奖章

教学后记：表现欲是七年级学生的特点。为了让孩子充分展示自己

的成功，为孩子创造展示自己的机会。每天下午的写字课课堂上，

我都认真的观察学生练字,并及时评价。我在班上规定，凡是练字本

每三次拿到“优”，就奖励一面小红旗。对于有些学生即使他的字没

有达到“优”，当发现他的字比以前有了进步，我也会鼓励他评“优”,

让学生感到成功的滋味，让学生感到写字的乐趣。

写字教学是有很多困难，我要和学生一起学习，让学生爱上写字，

努力写出一手好字。

第6课笔画组合

教学目标：1、让学生认识笔画三种组合的规范标准。

2、掌握笔画三种组合的书写方法。

3、按照笔画的组合规律进行描红、临写。

4、培养学生良好的书写习惯。

教学重难点：掌握笔画三种组合的书写方法，并按照组合规律进行

描红、临写。教学过程：

一、导入新课。

1、我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有几种呢？请

同学们打开课本第一页找一找。指名说（笔画不相接、笔画相接、

笔画相交叉）

2、请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。

二、新授。

（-）笔画不相接

1、出示一组笔画不相接的组合，学生辨析。

2、师小结：

3、拓展：请学生找一找笔画不相接的字。

4、师范写两个例字，生描红一个，临写五个。

（二）笔画相接

1、出示笔画相接组合，首亚外光”

2、引导学生分析：教师小

3、师范写两个例字，生描红一个，临写5个。

（三）笔画相交叉

1、出示：故父华甜

学生观察比较这些字的组合有什么不同。

2、这些字的交点在那里？

3、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。

（四）学生同桌互评练习。

（五）学生再次练习，教师巡堂指导。

（六）展示学生作业，学生评价，教师点评。

第7课横的组合

教学目标：1、让学生认识横画三种组合的规范标准。

2、掌握横画三种组合的书写方法。

3、按照横画的组合规律进行描红、临写。

4、培养学生良好的书写习惯。

教学重难点：掌握横画三种组合的书写方法，并按照组合规律进行

描红、临写。教学过程：

一、复习旧知，导入新课。

我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有哪三种？（相

接、相

交、相离）请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。

今天这节课的学习，分为三个阶梯，希望同学们最后都能夺得胜利

的红旗。

首先，我们来攀登第一个阶梯。

【篇三：初一上写字教案】

七年级（上）写字教学设计

第一课时

【教学目标】

1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安

排，使学生写得更加匀称美观。

2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

【教学重点］

让学生掌藉，，撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、引入新课并复习

（出示写字姿势歌，生齐读）

头正身直两脚平，身离桌子一拳远。

手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。

拇指不能盖食指，两肘平放一条线。

本子放在正中间，左手按本右手写。

二、学习新笔画及指导写字

三、拓展练习

同学们，学习贵在学以致用、举一反三，请你运用今天所学的知识

自己书写其他六个带撇的生字，看谁写得最漂亮。

教学目标：

1、正确书写“舟、乘、音、客、何、汪”五个字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并

且学会审美。

教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点：“舟、乘”的笔顺。

教学时数：一课时

教学过程：

一、由故事入手。

1、故事导入：王羲之练书法的故事

2同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操

吧！

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐唱《写字歌》0

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们学习写《古诗两首》中的六个生字。

2、指名背诵两首古诗。

3、读全部生字并组词。师相机出示生字卡片，粘贴在黑板上。

4、学写“舟、乘

而、欣赏作3。1本班学生的优秀作品）

1小组互评。

2生展示，师生共评。

3互评的基础上自我改进、练习。

4、教师巡视、指导。

五、课堂总任

我%|写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我

们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字

如其人力我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我

们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书

法家。

“三点水”写字课教学设计

教学内容：学写三点水及带三点水旁的字。

教学目标：

1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构

的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。

教学难点：，，海”字的书写指导。

教学准备：课件虚宫格小黑板

教学过程：

一、创设情景，培养习惯。

一加宣卜卜姓咸斩字畛姜

亩，丽倩的写星基势不正确:字写的也不漂亮，我们来看看他写了

那些字（展台展示作业）你认识吗？谁来读一读（指名读）看到这

份作业，你想说点什么呢？（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂

亮的外衣吧！（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观

察这些字有什么特点？（都是左右结构的字都带有三点水都是熟字

加偏旁组成的“汽”、“洋”和“河”字还是形声字呢）从而引导学生知

道三点水是表示和水有关的意义。今天我们就来练习书写三点水及

带三点水旁的字。

三、示范演示，体会书写美。

1、（课件展示三点水