甘肃省白银市2025-2026学年九年级上学期学业水平测试语文试题（解析版）

第1页/共1页2025—2026学年度第一学期学业水平检测九年级语文（本试卷满分150分，考试时间150分钟）一、语言积累与运用（30分）学校准备开展“追光”主题学习活动，请你参与并完成任务。【追勇毅之光】下面是主持人小语准备开场白，请你阅读，帮她解决相关问题。在我们的人生旅途中，难免会遭遇困难与挫折，它们试图A．摧残我们的意志，令我们陷入萎靡不震的泥沼，B．停滞不前。然而，我们绝不能成为懦弱的屈服者，而应当化作一艘坚毅的航船，去奋力追寻那灯塔的光芒。这追寻的道路绝非坦途，其间布满了暗礁。但我们就深知，成功从不是C．举足轻重的。那些看似辉煌的成就背后，都隐藏着无数个日夜的坚持与付出。我们要以D．持之以恒的毅力，在人生海洋中坚定航行。每一次与风浪的搏斗，都是对我们意志的磨砺；每一滴溅起的汗水，都是我们向目标靠近的见证；①___________。哪怕风雨交加，哪怕路途遥远，只要我们心怀梦想，契而不舍，就一定能抵达灯塔的闪耀之处，让生命在追光的旅程中绽放绚丽无比。1.小语在朗读时读错了两个字，请你帮她标注正确读音。挫折（）懦弱（）2.文段中有两个错别字，请你找出来并帮她改正。________改为________________改为________3.文段中画线词语使用有误的一项是（）A.摧残 B.停滞 C.举足轻重 D.持之以恒4.请在①处仿写一个句子，使之与前句构成排比。5.画波浪线的句子有语病，请写出你的修改意见。【答案】1.①.cuò②.nuò2.①.震②.振③.契④.锲3.C4.示例：每一次对迷茫的突破，都是我们向勇气的靠近。5.在句末加上“的光彩”。【解析】【1题详解】本题考查汉字字音的正确使用。挫折（cuòzhé）：失败；失利。懦弱（nuòruò）：软弱无能或性格柔弱。【2题详解】本题考查汉字字形的正确使用。萎靡不震——萎靡不振；契而不舍——锲而不舍。【3题详解】本题考查词语的正确使用。A.摧残：严重破坏、损害。此处形容困难挫折破坏人的意志，符合语境，词语使用正确；B.停滞：停下不动、不继续发展。此处形容被挫折困住不再前进，符合语境，词语使用正确；C.举足轻重：所处地位重要，一举一动都能影响全局。此处形容成功不是轻易就能得到，不符合语境，使用不正确；D.持之以恒：长久坚持下去。此处形容用坚持的毅力面对困难。符合语境，成语使用正确；故选C。【4题详解】本题考查句子仿写。先明确句子结构，即“每+一+量词+与、对+名词+的+动词，都是+我们+向+名词+的+名词”，内容与“追勇毅之光、战胜挫折、坚定前行”主题契合即可。示例：每一回对困境的坚守，都是我们向理想的迈步。【5题详解】本题考查病句修改。画波浪线的句子成分残缺，缺少宾语，可在句末加上“的光彩”，可改为：就一定能抵达灯塔的闪耀之处，让生命在追光的旅程中绽放绚丽无比的光彩。6．【追榜样之光】校刊准备开设专栏，展示数十位勇担当、有作为的“追光者”。请你为自己喜爱的一位“追光者”写一则颁奖辞。（不限于下面提示中的人物，不少于90字）（4分）提示：边境冲突中，“00后”战士陈祥榕英勇战斗，寸土不让，“清澈的爱，只为中国”；扶贫路上，北师大优秀毕业生黄文秀主动申请驻村，奔走在田间地头，“不忘初心，未负韶华”；巴黎奥运会赛场上，郑钦文女单网球荣耀登顶，潘展乐以惊人成绩夺得男子100米自由游金牌并刷新世界记录，全红婵蝉联女子10米跳台冠军，“青春无畏，逐梦扬威”……他们，是时代的追光者、——自信坚定追随光；他们，也是生活的发光体——心甘情愿散发光。6.班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）班级发布活动通知，正文如下：为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习。请于4月26日下午3点在学校南大门集合。小宇同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告她？（2）在科技馆里，同学们参观了航空航天厅、低碳新能源厅和人工智能厅。小华同学为三个展厅各写了一则宣传语（见下表），请你在表中填写与宣传语对应的展厅名。宣传语智慧赋能遇见未来长空逐日九天揽月青山绿水风光无限展厅名________________________________________________（3）在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。①________________________________？同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。同学乙：智能语音导航可以帮人精准识路。同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！同学丁：②________________________________？讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活。【答案】（1）去科技馆参观学习4月26日下午3点学校南大门（2）①.人工智能厅②.航空航天厅③.低碳新能源厅（3）①.大家能举些例子吗②.那我们该做些什么呢【解析】【小问1详解】本题考查提炼信息。“为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习”，其中“为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力”为参观学习的内容。“我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习”这是今次学习参与人员和学习地点。“去市科技馆参观学习”为学习地点，这是重要的信息点。“请于4月26日下午3点在学校南大门集合”，“4月26日下午3点”这个是参观学习集合的时间，是重要信息点；“在学校南大门集合”这是参观学习的集合地点，这个也是重要的信息点。结合以上分析组织答案即可。【小问2详解】本题考查理解宣传标语。结合“智慧赋能，遇见未来”，可知：这是介绍人工智能是社会生活变得更便捷，让人类的未来变得更美好，这个宣传语是与人工智能有关系的，故填：人工智能厅。结合“长空逐日，九天揽月”，可知：这是指在辽阔的天空中奋力斗争，到天的最高处去摘月；这是介绍飞行员或宇航员进行航天飞行时的豪情壮志，这个宣传语是与航空航天有关系的，故填：航空航天厅。结合“青山绿水，风光无限”，可知：这是指山很秀丽，水也很清澈，天地间风光无限好。这是介绍低碳生活对环境的保护以及新能源可以改善环境，达到可持续发展和生态平衡的目的。这个宣传语是与低碳新能源有关系的，故填：低碳新能源厅。【小问3详解】本题考查补全句子。第一空，结合“同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾”“同学乙：智能语音导航、可以帮人精准识路”“同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷”，可知：这些都是列举人工智能在日常生活的应用。此空应该问的是，同学们，是否能列举人工智能在日常生活中有哪些应用吗？第二空，结合“讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活”，可知：讲解员鼓励同学们要努力学习，将来为社会做更大的贡献。此空应问的是：我们应该怎样接受人工智能的时代的挑战呢？7.【追心灵之光】面对人生的坎坷与失意，孔子教诲弟子们“有朋自远方来，不亦乐乎？________，不亦君子乎？”孟子激励世人，“富贵不能淫，________，________。”“诗仙”李白在《行路难（其一）》中慷慨发声：“________，直挂云帆济沧海。”“诗圣”杜甫发出“安得广厦千万间，________”的呐喊。刘禹锡屡遭贬谪，却欣然写下“________，病树前头万木春。”欧阳修寄情山水，“醉翁之意不在酒，________。”苏东坡释然祝愿，“但愿人长久，________。”【答案】①.人不知而不愠②.贫贱不能移③.威武不能屈④.长风破浪会有时⑤.大庇天下寒士俱欢颜⑥.沉舟侧畔千帆过⑦.在乎山水之间也⑧.千里共婵娟【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“愠、威、颜、畔、婵娟”等字词容易写错。二、阅读与鉴赏（60分）天鹅飞来方欣来①那天下午四点，雨停了。②风还像原来那样，呼呼地叫着，穿过村庄。香樟、桂花树、屋角的腊梅、田边的芦苇，都被吹得东摇西晃。③龙勇坐在椅子上歇了会，拿起茶缸喝了一大缸水，又挑着一担玉米出了门。担子有些重，随着箩筐的一起一落，扁担吱呀吱呀地响着。他拐一个弯，走上屋边那条笔直的沙石路。他把玉米放在田埂上，这是他抱的第三担玉米，和前两担放在一起。他抹了把额头上的汗水，将几筐玉米搬上田边的小木船，然后拿起竹篱轻轻一点，小船划出一道波纹。慢悠悠地向前驶去。④不远处，正在嬉戏的三千多只天鹅，嗫嗫地叫着，拍打着翅膀一齐飞向空中，盘旋了几圈后，向着两公里外的洞庭湖湿地飞去。⑤天鹅越飞越远，渐渐消失在铅灰色的天空中。田野瞬间变得寂静，风一阵紧似一阵，他弯下腰，从箩筐里抓起一把玉米抛向空中，金黄的玉米像雨点一样，沙沙地落进水里溅起点点水珠。⑥最后一把玉米撒完，龙勇挑着箩筐往回走。从头年十月持续到来年四月，这是他每天都要做的一件事情。龙勇是荷花村的村民，他在这个村子里土生土长，住了四十八年。小时候，他见到过天鹅三三两两飞进村子。那时候，人们见到天鹅，总是想尽办法弄到手，用网子网，拿火铳打。后来，天鹅再也不来了，只是高高地从空中飞过，丢下几声清冷的叫声。随后很长一段时间，村里人随意放养牛羊，草甸被啃得光光的，一些树也被陆续砍倒，房前屋后四处堆放垃圾，连空中都见不到天鹅的影子了。⑦五年前，在当地政府推动下，营田镇派出驻村干部，深入田间地头，和老百姓话家常，大力宣传“守护湿地、美化家园”的重要性。荷花村开始大力整治环境，家家户户积极响应，男女老少纷纷动手。从清理垃圾做起，拆掉了乱搭乱建的棚子，把菜地整理好，田头和屋角的荒地种上花木，湿地种上荷花，芦苇又长了起来，一片片绿油油的。农户利用丰富的水资源，在稻田里套养小龙虾、黄鳝、泥鳅等水产品。⑧去年十月的一天，龙勇看到田里来了七八只天鹅。他异常欣喜，但以为它们只是偶然路过。没想到一连几天，天鹅一群接一群飞来，占满了蓄水的田野。看到这么多的天鹅，可把他高兴坏了。⑨天鹅回来了，这次一定要留住它们。龙勇每天去田边巡查几次，提醒乡亲们不能喷洒农药、除草剂。谁家有红白事，他也赶去告知，不要放爆竹，以免惊吓到天鹅。龙勇说，村里人都十分理解，有几家办喜事的，一挂爆竹都没放，这让他很感动。⑩但是，问题也随之而来。⑪最先找到村里的是养殖水产品的农户。天鹅栖息之处，是他们套养小龙虾的稻田，里面留有虾苗，等待越冬后繁殖。天鹅要待到次年四月才会离开，几个月下来，虾苗就被吃光了。村支书当即表态，天鹅要留住，但也不能让养殖户吃亏，经过协调，对养殖户给予合理补偿。⑫再是看天鹤的人从四面八方赶来，最多的时候一天能有八百多人。有人穿过田埂，想近距离观赏天鹅。这样下去，肯定会吓到它们。龙勇和村干部一商量，买来铁丝网，把挨路的那一侧围了起来，这样，再也没人能下到田埂上去了。为了方便游人观鸟，他们还修整了田边的一条泥巴路，铺上了砂石，并在附近搭建了一个观鸟台，配备了观鸟的器材。⑬做好这两件事后，还有新的问题要解决。几千只天鹅，光吃水草和虾苗是不够的，要想留住它们，就得有足够的食物。村里向屈原管理区争取了一笔资金，每天投放三百斤玉米，这个任务也落在了龙勇的身上。⑭现在，一说起天鹅，村里人的表情便生动起来，尤其是龙勇，像是一位鸟类专家，说起天鹅的种类、习性，眉飞色舞，头头是道。他告诉我，观赏天鹅最好是早晨，萍雾散去，朝阳升起，它们接二连三地飞向天空，拍打着翅膀放声歌唱，仿佛在迎接新一天的到来。⑮正说着，远处传来了天鹅的叫声。龙勇赶紧站起身来，朝观乌台走去。“天鹅回未了！”我跟着他走上观鸟台，一只只天鹅挥动着翅膀，飞过河流，纷纷落进田里，溅起欢快的水花。⑯风吹过，送来一阵阵腊梅的清香。住在这样的村庄，花草扶疏，还有天鹅相伴，幸福无比。（选自《小小说选粹》2022年第10期，有删减）8.按照时间顺序，结合文章内容将下面的空缺处补充完整。龙勇小时候，村民捕杀天鹅，生态环境恶劣，天鹅不再来→（1）___→生态环境变好，龙勇看见天鹅归来→龙勇为了留住天鹅，多方提醒→（2）______→村里争取资金，龙勇为天鹅投放食物9.本文以环境描写起笔，这样写有什么好处？10.根据要求赏析句子。他弯下腰，从箩筐里抓起一把玉米抛向空中，金黄的玉米像雨点一样，沙沙地落进水里，溅起点点水珠。（从人物描写角度）11.归纳概括文中的插叙内容，并思考作者为什么要插叙这些情节。12.有人把本文标题改为“天鹅又飞来”，你更喜欢哪一个，请说明理由？【答案】8.①.驻村干部，深入田间地头，荷花村积极响应“守护湿地、美化家园”，开始大力整治环境；②.为留住天鹅，补偿龙虾养殖户，为方便游人观鸟，搭建观鸟台，配备观鸟器材9.交代了时间和天气，为下文引出天鹅的故事做了铺垫；同时渲染了一种美好的氛围，吸引读者的阅读兴趣。10.运用了动作描写，生动形象地写出了龙勇给天鹅喂食玉米粒的情形，体现了龙勇对天鹅的喜爱之情。11.第⑥段的插叙，补充交代了主人公龙勇的身份、出身地等基本信息，以及荷花村以前的生态环境破坏严重、天鹅栖息环境恶劣的基本情况，指出天鹅远去的原因，为下文写龙勇带领村民重新整治环境、天鹅又重新飞来等情节作铺垫，推动了情节的发展。同时使行文曲折多变，避免平铺直叙。12.例如，我更喜欢“天鹅又飞来”。因为文章记叙了由于荷花村的村民早年猎杀天鹅，不注重环境保护，导致天鹅悉数飞走，而近年来荷花村整治好环境后，天鹅再次飞来，因此标题“天鹅又飞来”概括了文章的主要内容，能很好地吸引读者的阅读兴趣。【解析】【8题详解】本题考查理解概括文章内容。①空：根据第⑦段中“五年前，在当地政府推动下，营田镇派出驻村干部，深入田间地头，和老百姓话家常，大力宣传‘守护湿地、美化家园’的重要性。荷花村开始大力整治环境，家家户户积极响应，男女老少纷纷动手”，可概括为“驻村干部，深入田间地头，荷花村积极响应‘守护湿地、美化家园’，开始大力整治环境；②空：根据第⑪段“天鹅要待到次年四月才会离开，几个月下来，虾苗就被吃光了。村支书当即表态，天鹅要留住，但也不能让养殖户吃亏，经过协调，对养殖户给予合理补偿”，⑫段“龙勇和村干部一商量，买来铁丝网，把挨路的那一侧围了起来。为了方便游人观鸟，他们还修整了田边的一条泥巴路，铺上了砂石，并在附近搭建了一个观鸟台，配备了观鸟的器材”，可概括为“围路修路，搭建观鸟台，并配备观鸟器材”可概括为：为留住天鹅，补偿龙虾养殖户，为方便游人观鸟，搭建观鸟台，配备观鸟器材。【9题详解】本题考查环境描写的作用分析。结合第①段“那天下午四点，雨停了”可知，这里交代了时间是“下午四点”，天气是“雨停了”，为后文写龙勇喂食天鹅做了铺垫；第②段“风还像原来那样，呼呼地叫着，穿过村庄。香樟、桂花树、屋角的腊梅、田边的芦苇，都被吹得东摇西晃”这里的环境描写与结尾“风吹过，送来一阵阵腊梅的清香。住在这样的村庄，花草扶疏，还有天鹅相伴，幸福无比”相照应，体现了生态环境变好之后，给人带来的美好感受，渲染了美好和谐的氛围，这是生态环境得到改善后的结果，表达了作者对荷花村如今花草复苏、天鹅相伴的美好景象的喜爱和赞美之情，也告诉大家应保护环境，人与自然和谐相处的道理，因而这里的环境描写也含蓄地揭示了文章的主旨，文章以环境开头，设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。【10题详解】本题考查从描写的角度赏析句子。结合句子“他弯下腰，从箩筐里抓起一把玉米抛向空中，金黄的玉米像雨点一样，沙沙地落进水里，溅起点点水珠”可知，这里运用了动作描写，“弯”“抓”“抛”等动词生动传神地写出了龙勇抛洒玉米粒喂食天鹅的情形，龙勇不知疲惫细心地喂食天鹅，体现了他对天鹅的喜爱之情。【11题详解】本题考查记叙的顺序及作用。文章①到⑤段写龙勇喂天鹅的情景，第⑥段终“龙勇是荷花村的村民，他在这个村子里土生土长，住了四十八年。小时候，他见到过天鹅三三两两飞进村子。那时候，人们见到天鹅，总是想尽办法弄到手，用网子网，拿火铳打。后来，天鹅再也不来了，只是高高地从空中飞过，丢下几声清冷的叫声。随后很长一段时间，村里人随意放养牛羊，草甸被啃得光光的，一些树也被陆续砍倒，房前屋后四处堆放垃圾，连空中都见不到天鹅的影子了”补充交代了主人公龙勇的身份、出生地等基本信息，以及荷花村以前生态环境破坏严重、天鹅栖息环境恶劣的基本情况，指出了天鹅远去的原因，故第⑥段为插叙。为下文写龙勇带领村民重新整治环境、天鹅又重新飞来等情节作铺垫，推动了故事情节的发展；同时插入这些情节丰富了文章的内容，使得故事更加生动吸引人，同时通过对过去猎杀天鹅，不注重环境保护的行为与现在大力保护环境，保护天鹅的行为进行对比，进一步突出了文章的中心。【12题详解】本题考查标题的作用分析。作答时任意选取一个标题，结合文章内容来分析其作用即可。本篇文章主要记叙了由于荷花村的村民早年猎杀天鹅，不注重环境保护，导致天鹅悉数飞走，而近年来荷花村整治好环境后，天鹅再次飞来，村民也精心保护天鹅的故事，表达了作者对荷花村如今花草复苏、天鹅相伴的美好景象的喜爱和赞美之情。因此“天鹅又飞来”的标题概括了文章的主要内容；天鹅是荷花村环境改善的缩影，“天鹅飞来”寓意着荷花村枝繁叶茂、鸟语花香的美丽样貌又回来了，生态环境又恢复了。“天鹅飞来”这个标题彰显了“保护环境，人与自然和谐相处”的主题，也增强了“保护环境，人人有责”的意识。阅读下文，完成后面小题最美的姿态张鸣①阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。②一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。人应该是一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。③另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐”。④人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。一个识字的人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐充盈。⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。⑥人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、T型台……这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方，但你知道吗？人类最优美的姿态是读书。13.文章的中心论点是什么？14.文章①～③段用了什么论证方法？请简要分析其作用。15.文章④⑤段论证了读书的好处，请你再为“读书有益”补充一个道理论据。16.简述本文的论证过程。【答案】13.人类最优美的姿态是读书14.对比论证（或正反对比论证），通过对比，论证了阅读与不阅读，会区别出两种截然不同的生活方式如在方式，突出了阅读的重要性。15.所写道理论据契合“读书有益”即可。示例一：腹有诗书气自华。示例二：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。16.示例：文章首先运用对比论证，突出了阅读的重要性；然后通过摆事实、讲道理分析了读书的好处；最后得出了“人类最美的姿态是读书”这一结论。【解析】【13题详解】试题分析要：本题主要考查的是提炼和概括论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，本文题目是“最美的姿态”，所以论点必然与此相关，然后结合首尾段和文章内容可以判断，结尾处总结出本文的中心论点——人类最优美的姿态是读书。【14题详解】试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章1~3段将阅读与不阅读的截然不同的两类人进行对比，运用了对比论证方法，突出了阅读的重要性。【15题详解】试题分析：考查补写事实论据的能力。要求补写出能够证明中心论点或分论点的事实论据或道理论据。①补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。②补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。本题所写道理论据要契合“读书有益”这一观点，注意论据的典型性，要有说服力。【16题详解】试题分析：考查议论文论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文首先运用对比论证，突出了阅读的重要性；然后通过摆事实、讲道理分析了读书的好处；最后得出了“人类最美的姿态是读书”这一结论（中心论点）。【点睛】寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。（三）阅读下面文言文，完成阅读题目。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】范文正公微①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相②乎？”不许。复祷之日：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利③泽生民，非大丈夫平生之志。”他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然。良医之技，君何愿焉？无乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，岂为是（A）！古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及⑤小大生民者，固惟相为然。既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医（B），上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。”（选自吴曾《能改斋漫录》，有删节）【注释】①微：贫贱。②位相：做宰相。③利：谋求利益。④无乃：莫非，恐怕，表揣测。⑤及：（恩惠）到。⑥物：人，众人。17.请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。文言语句方法提示解释（1）夫不能利泽生民查阅词典：①沼泽，湖泽。②雨露。③加恩惠于人。____（2）尝诣灵祠求祷课内迁移（予尝求古仁人之心）____（3）无乃失于卑耶联系成语（卑不足道）____（4）下以救贫民之厄语境推断（联系上下句）____18.请将“也”“哉”分别还原到文中括号处。A．（）B．（）19.请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医。20.请翻译乙文中画波浪线的句子。大丈夫之志于相，理则当然。21.甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退”分别指什么？乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么？【答案】17.①.③②.曾经③.地位低微

④.困厄18.①.哉②.也19.既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医20.大丈夫立志当宰相，是理所当然的。21.甲文中的“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。乙文中的“进”指当宰相，“退”指当良医。【解析】【导语】这篇阅读材料通过甲、乙两文展现了范仲淹的忧乐观与人生志向。甲文《岳阳楼记》以“先忧后乐”为核心，体现了儒家士大夫的家国情怀；乙文则通过范仲淹早年求祷的轶事，揭示其“利泽生民”的济世理想。甲文重在思想阐述，乙文侧重行为佐证。在艺术表现上，甲文骈散结合，气势恢宏；乙文对话生动，细节传神。【17题详解】本题考查文言实词。（1）联系查阅词典法：“泽”的意思有①沼泽，湖泽；②雨露；③加恩惠于人。结合“夫不能利泽生民”的意思：不能给百姓施加恩惠。可知，“泽”的意思是“加恩惠于人”，故选③。（2）通过课内迁移法：在《岳阳楼记》中，“予尝求古仁人之心（曾经探求古仁人的内心）”里的“尝”指“曾经”。我们推断，“尝诣灵祠求祷”中的“尝”同样表示“曾经”，“尝诣灵祠求祷”的意思是：曾经到灵祠去祈祷。（3）根据成语推断法：“卑不足道”指卑微得不值得一提，“卑”的意思是“地位卑微”。据此推断，“无乃失于卑耶”里的“卑”同样理解为“地位卑微”，“无乃失于卑耶”的句意是：恐怕是在（行事）方面过于低下（卑微）了吧。（4）运用语境推断法：联系“下以救贫民之厄”的上下句，此句表达的是“向下用来救助贫民的困厄”，所以“厄”是“困厄”的意思。【18题详解】本题考查理解文言虚词的能力。①联系上文可知，有人认为当医生地位低下，范仲淹回答：“唉，怎么会如此呢？”“哉”是语气助词，常用来表示疑问或感叹，相当于现代汉语中的“吗”或“呢”。所以A处填“哉”。②联系语境可知，范仲淹认为如果真成为技艺高超的好医生，上可以治疗君亲的疾病，下可以救助贫民的困厄，中能够保身长年。这是一个表示假设关系的复句，“也”作为一个语气助词，用在复句的前分句句末表示停顿和上下文的互相关联，兼有舒缓语气和抒情的作用。所以B填“也”。【19题详解】本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。句意：既然不能够实现（做宰相的愿望），那么能施行救助他人、对事物有益的心思的人，没有比得上良医的。“既不可得矣”表达一种情况的结论，表意完整，可断开；“夫能行救人利物之心者”是一个主语部分，“莫如良医”是谓语部分，中间断开，故断句为：既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医。【20题详解】本题考查文言翻译重点词语：丈夫：有志向、有抱负的男子。志：志向，这里指立志。相：宰相。【21题详解】本题考查文言内容概括。结合甲文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”可知，这里的“进”与“退”是针对仕途处境而言的。进：指居庙堂之高，即身处朝廷，担任高官，在朝为官。退：指处江湖之远，即被贬谪、远离朝廷，在地方做官或隐居不仕。结合乙文“他时得位相乎？”“不然，愿为良医”“既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医”可知，这里“进”与“退”是针对人生志向与职业选择而言的。进：指成为宰相，身居高位，以权力造福天下百姓，实现最大的济世理想。退：指做一名良医，无法身居高位时，就用医术救人利物，同样实现利泽生民的抱负。【点睛】参考译文：【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？（是由于）不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓，处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，被贬到边远地区做地方官也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会快乐呢？大概一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。【乙】范文正公（范仲淹）还处于贫贱之时，曾经到灵祠祈祷，说：“将来能做宰相吗？”（神灵）不答应。又祈祷说：“（如果）不能这样，希望成为良医。”（神灵）也不答应。不久（他）叹息说：“不能为百姓谋求福利、施加恩惠，不是大丈夫一生的志向。”有一天，有人对范仲淹说：“大丈夫立志做宰相，是理所当然的。良医的医术，您为什么会希望（拥有）呢？恐怕是在（追求的目标）上过于低下了吧？”范仲淹说：“唉，怎么会如此呢！古人有句话说：‘常常善于挽救人，所以没有被抛弃的人；常常善于挽救事物，所以没有被废弃的事物。’能惠及大小百姓的，本来只有宰相能做到这样。既然做宰相的愿望不能实现，那么能施行救助他人、对事物有益的心思的人，没有比得上良医的。果真能成为良医，对上可以治疗君主和父母的疾病，对下可以救助贫民的困境，对自己可以保全自身、延长寿命。处于低位却能惠及大小百姓的，除了良医，就没有这样的人了。”阅读下面的诗歌，完成下面小题。遣意二首（其二）[唐]杜甫檐影微微落，津流脉脉斜。野船明细火，宿雁聚圆沙。云掩初弦月，香传小树花。邻人有美酒，稚子夜能赊。22.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写起，以村舍周边景色和村居闲事来遣怀自娱。B.首联下句描写渡口边的流水连绵曲折远去，动静结合，凸显了诗人孤独沉闷的心情。C.颈联用视觉形象和嗅觉感受，描绘了一弯新月被云遮掩、缕缕花香暗传的幽美景色。D.尾联不仅叙写了赊买邻家美酒来遣怀，而且用“夜”字与前三联的景物描写相关联。23.颔联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你从“圆”“寒”中任选一个，结合本诗内容，简要分析其妙处。【答案】22.B23.例如：选“圆”字。“圆”字绘出沙洲圆形轮廓，与聚宿的雁群相映成趣，画面静谧和谐。其与“明火”形成动静对比，亦暗含“团聚”之意，呼应尾联村居温情，凸显乡野闲适。示例：选“寒”字。“寒”字点出秋夜沙洲清冷，借雁群因寒相聚，暗衬环境寂寥。与“明火”冷暖反衬，既现季节特征，又隐寓诗人漂泊孤寂，为尾联赊酒遣怀蓄势。【解析】【导语】此诗以细腻笔触勾勒江村暮色，檐影、津流、野火、宿雁等意象，暗含隐逸之趣。“云掩初弦月”一联虚实相生，嗅觉与视觉通感，烘托出静谧中的生机。尾联“稚子赊酒”平添生活意趣，全诗以景遣怀，在萧散中见温润。【22题详解】本题考查理解诗歌内容。B.首联下句“津流脉脉斜”的意思是：村外渡口那里一片寂静，水流脉脉含情，从村边斜斜地流过。这里写了寂静的渡口以及从村边斜斜流过的水，动静结合，首联通过“檐影落”“津流斜”勾勒村居暮色景象，营造了宁静、柔和的村居暮色氛围，从全诗来看，诗人通过描绘檐影、津流、船火、宿雁、云月、花香等清幽景色，以及尾联“邻人赊酒”的生活琐事，整体表达的是村居生活的闲适与自得，并无孤寂沉闷之感。选项“凸显了诗人孤独沉闷的心情”表述不正确；故选B。【23题详解】本题考查赏析重点字词。作答时先解释所选字的字面含义，再结合诗句明确其在诗中的具体指向（如“圆”指沙洲形状，“寒”指沙洲触感），接着可分析所选的字对画面、感官的塑造作用，是否形成对比、动静结合等艺术手法，还可以探究所选的字与诗人心境的关系，或对烘托全诗的氛围所起到的作用等。例如，选“圆”字。“圆”本义为圆形，诗中形容沙洲轮廓，与“宿雁聚”形成“雁群栖于圆沙”的具象画面，突出形态的规整和谐。与前句“野船明细火”形成对比：“明火”是动态光点，“圆沙”是静态面状，动静互补，丰富视觉层次。“圆”暗含“圆满”“团聚”之意，雁群聚于圆沙，隐喻生活的安稳感，契合全诗遣怀自娱的闲适基调。圆沙的“团聚”意象与尾联“邻人美酒”“稚子赊酒”的人间温情呼应，强化“村居生活和睦”的主题，传递出村居生活的闲适与自得，与全诗宁静柔和的氛围浑然一体。又如：“寒”本义为清冷，诗中赋予沙洲触觉感受，暗示秋夜的萧瑟，与“宿雁”栖息形成因果（雁因寒而聚）。与“野船明细火”形成冷暖对比：火光的“暖”反衬沙洲的“寒”，以局部暖意凸显整体环境的清寂，增强画面张力。“寒”字暗喻诗人漂泊的孤寂感（如晚年流离的苍凉），为尾联“赊酒遣怀”埋下情感伏笔，隐含借酒消愁的沉郁。“寒沙”的清冷意境与首联“檐影落”“津流斜”的暮色氛围相承接，共同铺陈出孤寂的底色，与尾联的生活场景形成“景冷情暖”的反差。（五）名著阅读。（8分）24.艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手，请结合《艾青诗选》中的有关诗篇，谈谈你的理解。【答案】【示例一】他的诗歌《太阳》，以“太阳”象征光明、理想，召唤人们敏开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。【示例二】他的《黎明的通知》，热情地歌颂了光明、幸福的象征——黎明，不仅给人以情的感染，而且诗中的“我”就是黎明，诗人以一个明朗乐观的基调宣告着新时代的来临。【解析】【详解】艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作已然成为他的生活方式。他说道:“我永远渴求着创作，每天我像一个农夫似的在黎明之前醒来，一醒来，我就思考我的诗里的人物和我所应该采用的语言，和如何使自己的作品能有一分进步……甚至在我吃饭的时候，甚至在我走路的时候。”伟大的抗日战争为诗歌创作开辟了一个新的时代，艾青随之扩大了政治视野和精神天地，他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。抗战爆发后，艾青事实上已成为最具代表性的诗人之一，30年代末到40年代中期，可以称之为艾青的时代，他的创作不仅开了一代诗风，而且深刻影响了这一时期乃至40年代后期的诗界。示例一：他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，借歌颂太阳，索求火把，表达了驱运黑暗、坚持斗争、向往光明、争取胜利的美好愿望，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。示例二：《太阳》现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。

25.小嘉从学者邹少雄《论<水浒>的文化精神》中摘录了三条自强不息的精神内涵：一是敢作敢为、宁折不弯的人格精神；二是行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神；三是突破传统的超越精神。请从武松、宋江、鲁智深中选择一位，结合其具体事迹阐述其中一条内涵。【答案】示例一：我认为武松身上就能体现敢作敢为、宁折不弯的人格精神。武松被张都监和蒋门神安排陷害，于是血贱鸳鸯楼，杀了蒋门神，灭了张都监满门，他认为自己所做的一切都是为民除害，丝毫不惧怕官府，还用血在墙上写下了“杀人者打虎武松也”。示例二：我认为宋江身上能够体现行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神。他落难后，在小旋风柴进庄见到生病又因性子过于刚强而被人冷落的武松时，宋江立马跟他一起吃酒，还拿钱照顾他；武松去看望大哥离别时买衣服送给他，足以看出“义”在他心中的分量。示例三：我认为鲁智深身上能够体现突破传统的超越精神。鲁智深在五台山出家后不守规矩，经常偷偷下山喝酒，喝醉后大闹五台山，佛门的一切似乎都和他没有一点关系，但是他坚持奉行仗义救人的主张，远胜那些避世或害人的僧人。【解析】【详解】本题考查名著人物理解。从武松、宋江、鲁智深中选择一位，结合其具体事迹阐述三条自强不息的精神内涵中的一条即可。示例：我选武松。武松被张都监等人设计陷害，得知真相后，他怒杀解差，血贱鸳鸯楼，杀死张督监、蒋门神等仇人，并在墙上写下了“杀人者打虎武松也”，可见他身上具有敢作敢为、宁折不弯的人格精神。示例2：我选宋江。江湖人送外号呼保义，及时雨，宋公明。为了兄弟的安全，黄泥岗事发之后他冒着被处死的危险给晁盖一伙通风报信，为了兄弟们事情不败露，怒杀阎婆惜。可见他身上能够体现行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神。示例3：我选鲁智深。鲁智深被迫在五台山出家后，不守寺规，喝酒、吃肉，还在喝醉后大闹五台山，表现了直率、不受拘束、敢作敢当、天不怕地不怕的性格，可见，他身上能够体现突破传统的超越精神。三、表达与交流（60分）请任选以下一题，按要求完成作文。26.请以“在平凡中发现美”为题目作文。要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③不少于600字，书写工整，卷面整洁；④作文中不得出现真实本市人名、地名、校名。【答案】例文：在平凡中发现美我家楼下有一家开了二十年的理发店，师傅姓陈。在我眼里，那里普通得近乎陈旧——老式转椅、斑驳的镜台、总是播着戏曲的收音机。每次路过，我总会加快脚步，仿佛它的平凡会沾染到我急于奔向“精彩”世界的身上。那个暑假，母亲执意让我去找陈师傅理发。我勉强推开玻璃门，混合着皂香和消毒水的气味扑面而来。陈师傅正在给一位老人理发，梳剪起落间，银发如雪纷飞。我注意到他的动作——左手轻托客人太阳穴，右手推剪如笔走龙蛇，每一次停顿都恰到好处。更让我惊讶的是他的眼神，那不是完成工作的机械，而是近乎艺术家端详作品般的专注。理完发的老人对着镜子左看右看，咧嘴笑了：“老陈，还是你懂我！”陈师傅用毛刷轻轻扫去客人颈间的碎发，也笑了：“您这头型，得留点长度才撑得起来。”那一刻，阳光正好透过玻璃窗，照在老人满意的笑脸和陈师傅额头的汗珠上，我突然被某种说不清的东西击中了。后来去得多了，我才知道这家店为什么能开二十年。陈师傅记得每个老客人的喜好：张老师后脑要留厚些，李阿姨刘海必须齐眉，王爷爷耳朵不好，电推子响时要停一停。他的剪刀不仅修剪头发，更修剪着时光——有人在这里从黑发理到白发，有人从少年理到中年。那些老主顾来的时候说不仅是“理个发”，更是“看看你”。我开始明白，真正的美从来不在远方。它藏在陈师傅三十年如一日的指间温度里，藏在推剪划过头发时均匀的沙沙声里，藏在老顾客对着镜子时那声满意的叹息里。这是一种需要沉下心来才能发现的美——是时间打磨出的温润光泽，是专注赋予的深沉力量，是人与人之间经年累月沉淀出的信任与默契。如今我依然路过那家理发店，但不再匆匆。有时我会停下脚步，看陈师傅在工作——梳起、剪落、审视，每一个动作都重复了千万遍，却依然庄重如仪式。我终于懂得，生活最深处的美，就蕴藏在这些平凡到极致的细节里。它不需要华丽的舞台，只需要一颗愿意发现的心。正如地上的麦穗，越是饱满，越是低头趋向孕育它的大地。而那些最普通的人生里，往往藏着最厚重的光芒。【解析】【详解】本题考查全命题作文。首先，审题立意。“在平凡中发现美”这一题目包含两个核心要素：“平凡”与“美”。它要求写作者将视角投向容易被忽略的日常琐碎、普通人物或寻常景物，并从中挖掘出内在的、有价值的、动人的“美”。这种美可以是人性光辉、生活意趣、自然韵律或哲理顿悟。立意应超越浅层观察，深入探讨“发现”的过程与意义——它需要我们怀揣细腻的心灵、审美的眼光和思考的习惯去主动探寻。文章核心应在于：真正的美往往蕴藏于平凡之下，主动发现平凡之美，是一种宝贵的生活态度与能力，能丰富精神世界，提升生命质量，让平凡生活充满诗意与光芒。其次，构思选材。可以写作记叙文。如讲述清晨环卫工人清扫街道时，那专注的神情与晨曦交融而成的劳动韵律之美；也可讲述母亲日复一日准备早餐，那寻常食物中蕴含的无声关爱之美；或是墙角一株无人问津的野花，在风雨中顽强绽放的生命力之美。通过细腻描写瞬间的触动与感悟，展现“发现”的过程。如写成议论文。可以引用罗丹的名言“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”作为理论支撑，事例可选取川端康成发现“凌晨四点，海棠花未眠”的瞬间之美，又如梵高在朴素的农鞋、