广东汕头市潮阳区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

语文答案共3页第⑥“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，读书不仅能收获知识、丰富生活，更能塑造品格、提升境界。在书页间，我与老子、安徒生、曹雪芹、余秋雨等古今中外智者跨越时空对话，他们的思想如星辰照亮人生路。在信息技术高速发展的今天，手机和网络充斥生活，但我始终坚信，真正的智慧与启迪藏于书页之间。古人云“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，放下手机与书相伴，告别喧嚣、平复躁动，在书海中泛舟，方能找到挚爱事业、实现心中梦想。“书籍是人类进步的阶梯”，阅读伴我遨游知识海洋、飞翔智慧星空，成为生命旅途中最亲密的伴侣，在时光长河中悄然滋养与改变着我。与书相伴，滋味悠长！16.【内容理解】文中作者说书是“心灵栖息地，珍藏着阅读中的感悟与成长”，梳理并简要概括读书对“我”不同时期的影响。（4分）17.【品味语言】请从修辞手法的角度赏析文章开头画横线的句子（4分）推开阅读的天窗，轻嗅文字的馨香，采撷书籍的甜果，我为自己筑起一座精神小屋。18.【赏析写法】请赏析第五段画波浪线句子的作用。（3分）“吾生也有涯，而知也无涯”，这句话让我深知学习是毕生追求。19.【拓展延伸】有人说“现在有手机和网络，不用读书也能找到幸福”，请你结合文中作者的观点和经历，反驳这种说法，并说说阅读带来的幸福有什么独特之处。（不少于100字）（5分）三、作文（50分）20.阅读下面的文字，按要求作文。成长的轨迹里，总有一些往事如同散落的星星，在记忆的长河里熠熠生辉。它们或许带着温馨，或许藏着欢喜，即便裹着一丝伤感，也依旧能让我们在回望时看见生活的精彩与美好。请以《往事依依》为题，写一篇文章。要求：（1）选取生活中印象深刻的人或事，结合具体经历写出自己的成长感悟；（2）不少于500字，书写工整，保持作文卷面整洁；（3）不得抄袭、套作，文中不得出现真实的姓名、班级等个人信息。

2025-2026学年度第一学期七年级语文学科素养评价标准题号分值参考答案及评分说明一24110（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分）(1)1山岛竦峙(2)1影入平羌江水流(3)1受降城外月如霜(4)2晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄(5)1断肠人在天涯(6)2何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时(7)2学而不思则罔，思而不学则殆(8)2海日生残夜，江春入旧年22C（星）33⑴惬意；⑵徘徊；⑶人声鼎沸（每小题1分；每题若错字漏字多字等不得分）42将“更是”改为“还有”（或删除“更是”，改为“也失去了”）54⑴玄奘⑵齐天大圣⑶示例：历经考验、坚持不懈（前两小题每题1分，第3小题2分，意思相近即可酌情给分）63示例：其实名著阅读并不枯燥，就拿《朝花夕拾》来说，里面藏着好多有趣的内容呢。你看百草园里的覆盆子酸甜可口，蟋蟀、覆盆子和皂荚树，这里是鲁迅童年的乐园（或者长妈妈会讲荒诞又有趣的美女蛇故事，还贴心地买来心心念念的《山海经》；或者藤野先生不嫌弃鲁迅是中国学生，认真批改讲义、纠正解剖图，那份跨越国界的关怀特别动人）。这些鲜活的人和事，能让我们看到不一样的生活和情感，你可要好好阅读名著哦。（结合名著具体内容2分，语言通顺1分）二4673D【解析】A.“思前想后”的“思”意为考虑；D.《杞人忧天》“若屈伸呼吸”的“若”意为“你”。82AC【解析】句意为：景耀六年冬天，魏国的征西将军邓艾进攻蜀国，从阴平经过景谷取道侧入（蜀境）。94⑴放纵懈怠就无法振奋精神⑵诸葛瞻大怒，杀掉了邓艾的使者。103⑴修身养性，增长才干⑵率军上阵杀敌，不被利益诱惑，宁愿战死沙场也不接受劝降114同：两选文都强调了少年学习的重要性。（1分）异：《诫子书》侧重劝勉儿子勤学立志、修身养性，将学习与品德修养、人生志向结合；（1.5分）《劝学》侧重劝勉世人珍惜年少时光勤奋读书，从时间角度强调勤学的紧迫性。（1.5分）参考译文：【乙】诸葛瞻，字思远。十七岁时，就被授予骑都尉的官职。诸葛瞻擅长书法绘画，记忆力强，蜀国人追忆怀念诸葛亮，（所以）都很怜惜诸葛瞻的才能和智慧。景耀六年冬天，魏国的征西将军邓艾进攻蜀国，从阴平经过景谷取道侧入（蜀境）。诸葛瞻统率各军队到涪陵停留驻扎，前面的先头部队被打败，退了回来，驻扎在绵竹。邓艾派（人）送信，引诱诸葛瞻说：“假如（有）投降的人，（我）一定上表推荐（他）做琅琊王。”诸葛瞻大怒，杀掉了邓艾的使者。于是（和邓艾）决战，结果大败，在阵前战死，当时年仅三十七岁。（二）14122①国文老师深情朗诵诗词，深深感染了“我”；②“我”阅读《千家诗》，领略到诗歌中四季风光的美丽。（每点1分，概括准确、简洁即可）134示例一：轻重角度。设计:“青春激情”和“不断奋进”读重音，“往事依依”中第二个“依”字轻柔延长。意图：在“青春激情”和“不断奋进”上加重语气，突出作者因回忆而激发的情感和动力，强调往事对我的积极意义，升华中心。“依”字延长，能够让听众感受到作者对往事的留恋与不舍。示例二：停连角度。设计：“金色的回忆”后面可以停顿，“催我不断奋进”可与前面连读。意图：“金色的回忆”后面停顿以突出强调回忆的重要性；“催我不断奋进”可与前面连读，加快节奏，表现出奋进的力量和决心。示例三：语气角度。设计:整句可以是深情的、坚定的。意图：表达被回忆激发出的积极态度。（说明：设计2分，意图说明2分。）144书带给我们的不仅是生活的充实、精神的满足，还有性情的陶冶和灵魂的塑造。我们要培养读书的兴趣和习惯，利用课余时间多读书，读好书，从读书中不断提升自我、寻求进步。154（1）让鲁迅对"孝"有了更深的理解，促使他思考传统道德的合理性。（2）让鲁迅接触到了新的思想，激发了他对科学和进步的追求。（一点2分，共4分）（三）16164⑴幼年时，懂得了诚信的真谛、信任的珍贵，在欢笑与反思中成长。⑵求知时，指引前行方向，懂得不懈探索，明白学习的真谛，从迷茫中清醒。⑶青春期，明白焦虑源于过度敏感，理解比赛的意义，学会从诗中寻得内心的平静与力量。⑷参加工作后保持清醒与宁静，认识到阅读的真正意义。（一点1分，意思接近即可得满分）174运用比喻和排比的修辞手法。把阅读比作“推开天窗”，文字的韵味比作“馨香”，书籍的收获比作“甜果”，又用“推开、轻嗅、采摘、筑起”的排比句式，句式整齐，富有韵律美。生动形象地写出阅读为“我”构建精神世界的过程，表达了“我”对阅读的热爱与珍视。183引用庄子名言，强调学习是终身事业；承上启下，既总结前文阅读对成长的帮助，又引出成年后持续阅读的意义。同时增强了文章的文化底蕴和说服力。195示例：这种说法是片面的。文中作者提到，网络和手机的信息多是喧嚣浮躁的，而阅读能让人在书页间与智者对话，如读《逍遥游》让作者看淡比赛结果，读诗集让作者感受生活美好，这份从阅读中获得的心灵滋养、精神升华与内心平静，是碎片化的网络信息无法给予的，这也是阅读带来的幸福的独特之处。（摆明观点1分，结合文本具体内容2分，字数100字及以上1分，共4分）三50见“作文评分等级及评分标准”

三、作文（50分）作文评分等级及评分标准作文等级评分标准一类卷（50—45分）1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2.结构严谨，详略得当。3.语言得体、流畅。二类卷（44—40分）1.立意明确，中心突出，材料具体。2.结构完整，条理清楚。3.语言规范、通顺。三类卷(39—30分）1.立意明确，材料能表现中心。2.结构基本完整，有条理。3.语言基本通顺，有少数错别字。四类卷(29—15分）1.立意不明确，材料难以表现中心。2.结构不完整，条理不清楚。3.语言不通顺，错别字较多。五类卷（14—0分）1.没有中心，空洞无物，严重离题。2.结构残缺，不成篇章。3.文理不通，错别字较多。加分符合如下条件之一，可酌情加1一3分（加至本题满分为止）：1.立意深刻。2.构思独特。3