广东省汕尾市2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2025—2026学年度第一学期期末教学质量监测七年级语文本试卷共8页，22小题，满分120分。考试用时120分钟。注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、姓名和班级填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累运用（22分）1.默写古诗文。（1）星汉灿烂，________。（曹操《观沧海》）（2）正是江南好风景，________。（杜甫《江南逢李龟年》）（3）三人行，________。________，其不善者而改之。（《<论语>十二章》）（4）杨花落尽子规啼，________。我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（5）________，风正一帆悬。________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（6）深夜听雨勾起多少人无尽的愁思。李商隐面对秋雨，想到的是“________，________”（《夜雨寄北》）未来的欢乐团聚，抒发思念之情；陆游听到风雨声，想到的是“________，________”[《十一月四日风雨大作》（其二）]的铁骑踏冰之声，抒发报国之志。【答案】①.若出其里②.落花时节又逢君③.必有我师焉④.择其善者而从之⑤.闻道龙标过五溪⑥.随君直到夜郎西⑦.潮平两岸阔⑧.海日生残夜⑨.何当共剪西窗烛⑩.却话巴山夜雨时

⑪.夜阑卧听风吹雨

⑫.铁马冰河入梦来【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“焉、溪、夜郎、残、阑”等字词容易写错。阅读下面的文字，完成小题。我们试图以画笔来捕捉汕尾四季的精髓，（1）yùnniàng出每一季的独特韵味。人行道上木棉花鲜红似火，耀眼而________，那是善美之城在奏响春的乐章；夏日的热情________着红海湾风车岛的碧海蓝天，无数游客前来，一时间（2）rénshēngdǐngfèi，热闹非凡；当秋风轻拂，善美之城依旧温柔，老屋旁那一树树奔放（3）lànmàn的三角梅，给善美之城秋天增添一抹治愈人心的靓色；冬季来临，善美之城虽然没有皑皑白雪，但凤山妈祖庙在清冷的空气中更显典雅而美观。夕阳斜照之时，那古朴的檐角似乎在诉说着百年商埠的繁荣和岁月的________。愿每一位汕尾朋友都能在画册中找到家乡的季节与故事。2.根据拼音写出相应的词语。（1）yùnniàng（）（2）rénshēngdǐngfèi（）（3）lànmàn（）3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A.咄咄逼人映照变迁 B.咄咄逼人照射变革C.暖人心扉照射变革 D.暖人心扉映照变迁4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.冬季来临，善美之城虽然没有皑皑白雪，但凤山妈祖庙在清冷的空气中更显美观而典雅。B.冬季来临，虽然善美之城没有皑皑白雪，但凤山妈祖庙在清冷的空气中更显美观而典雅。C.冬季降临，善美之城虽然没有皑皑白雪，但凤山妈祖庙在清冷的空气中更显典雅而美观。D.冬季降临，虽然善美之城没有皑皑白雪，但凤山妈祖庙在清冷的空气中更显典雅而美观。【答案】2.①.酝酿

②.人声鼎沸③.烂漫3.D4.B【解析】【2题详解】本题考查字形。酝酿（yùnniàng）：指造酒时的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。人声鼎沸（rénshēngdǐngfèi）：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。烂漫（lànmàn）：意为颜色绚丽多彩，十分美丽，也可形容人天真自然，不做作。【3题详解】本题考查词语运用。第一空，暖人心扉：意思是让人的内心感到温暖；咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。此处形容木棉鲜红似火的样子给人的感觉，体现出木棉带给人的温暖、美好的感受，用“暖人心扉”合适；第二空，映照：侧重于相互映衬、辉映，有相互衬托使事物更加美好的意思；照射：只是单纯地指光线射在物体上。此处说夏日的热情与红海湾风车岛的碧海蓝天的关系，体现出它们之间相互映衬，使画面更美的感觉，用“映照”合适；第三空，变迁：指事物的变化转移，通常用于描述时间跨度较大的、自然而缓慢的变化；变革：指改变事物的本质，一般用于比较重大的、有意识的改变。此处说的是岁月的变化，体现出岁月缓缓流逝带来的变化，用“变迁”更合适；故选D。【4题详解】本题考查病句辨析及修改。原句“冬季来临，善美之城虽然没有皑皑白雪，但凤山妈祖庙在清冷的空气中更显典雅而美观”存在关联词位置不当的问题。在复句中，前后分句主语不一致时，关联词应放在主语之前；前后分句主语一致时，关联词应放在主语之后。此句中前后分句主语分别是“善美之城”和“凤山妈祖庙”，不一致，所以“虽然”应放在“善美之城”之前。“典雅而美观”不合逻辑，先强调整体的美观，再突出其典雅的气质，将“美观”和“典雅”交换位置。故修改为：冬季来临，虽然善美之城没有皑皑白雪，但凤山妈祖庙在清冷的空气中更显美观而典雅；故选B。

阅读下面的文字，完成小题。善美学校七年级举行“少年正是读书时”读书活动，请你参与其中。5.小语同学和小文同学正在探讨书籍的魅力。请仿照小语话语的句式，把小文的话语补充完整。小语说：“书是船只，带领我们驶向无限广阔的知识海洋。”小文说：“书是________，________。”6.为了了解中学生阅读现状，小语和小文进行了问卷调查，结果如表格所示。请用简洁的语言概括该表反映的主要内容，不超过20字。中学生2025年购书类别占比图书种类占比（%）图书种类占比（%）教辅类55.59科普类096文学类22.36社科类0.85主题出版类17.56生活类0.49漫画类2.19【答案】5.①.示例：路标②.指引我们探索宽广神秘的大千世界。（示例二：长者，引领我们感受博大精深的中华文化。）6.示例：中学生2025年购书类别以教辅类为主。【解析】【5题详解】本题考查仿写句子。分析例句结构：例句“书是船只，带领我们驶向无限广阔的知识海洋”，其结构是“书是……，动词+我们……”的形式。第①空所填的内容是书的喻体，第②空所填的内容应根据①空的喻体，来展现书的功能及指向的目标。整个句式是要通过一个具体意象，阐述书对于我们获取知识、智慧等方面的积极作用。选择合适意象并组织语言拟写。示例一：书是钥匙，帮我们开启蕴藏无尽奥秘的知识之门。示例二：书是阶梯，助我们登上俯瞰大千世界的思想高峰。【6题详解】本题考查图文转换。首先，明确表格的主题是“中学生2025年购书类别占比”。然后，观察各类别占比数据，教辅类占比55.59%，占比最高；而科普类、社科类、生活类等占比极低。最后，用简洁语言概括出主要内容。示例：中学生2025年购书以教辅类主，其他类别占比较小。二、阅读（48分）（一）（16分）阅读下面的文字，完成小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮《诫子书》）【乙】后生才锐①者，最易坏。若有之父兄当以为忧不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经子，训以宽厚恭谨②，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端③。吾此言，后人之药石也，各须谨之，毋贻后悔。（选自陆游《陆游家训》）[注]①才锐：才思敏捷、锋芒毕露。②恭谨：恭敬、谨慎。③一端：指一个方面。7.解释下列加点词语在句中的意思。（1）非学无以广才（）（2）淫慢则不能励精（）（3）险躁则不能治性（）8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）非淡泊无以明志（2）勿令与浮薄者游处9.请用两条“/”给文中画波浪线的句子断句。若有之父兄当以为忧不可以为喜也10.【甲】文是诸葛亮写给儿子的家书，假如为这封书信补充称呼与署名，最恰当的一项是（）A.犬子/令尊示 B.令郎/家君示 C.吾儿/父示 D.小儿/孔明示11.【甲】【乙】两文蕴含着古人的治学智慧，《<论语>十二章》中“学而不思则罔，思而不学则殆”阐释了重要的治学原则。请结合【甲】【乙】两文的治学主张，概括“有效学习”的具体启示。【答案】7.①.增长②.振奋③.轻薄浮躁8.（1）不内心恬淡、不慕名利，就无法明确志向。（2）不要让他和轻浮浅薄的人交往相处。9.若有之/父兄当以为忧/不可以为喜也10.C11.《论语》强调学思结合，【甲】文提出“非志无以成学”“学须静也”，启示有效学习需立志定向、静心深研；【乙】文强调“训以宽厚恭谨”“勿令与浮薄者游处”，说明学习需修身养德、择善而交。两文共示：有效学习当以志导学、以静深思、以德正行、以恒致远。【解析】【导语】诸葛亮在《诫子书》中以“静以修身，俭以养德”告诫后人，唯有静心勤学、淡泊明志，方能成才立业、不负时光。陆游则在家训中提醒，天资聪颖的晚辈最易误入歧途，需严加管束、熟读经典、谨言慎行。两则家训虽侧重点不同，却都饱含长辈对晚辈的深切期许，既强调修身养性与立志求学，也注重品行约束与交友择善，至今仍为我们立身治学提供着深刻启示。【7题详解】本题考查文言词语含义。句意：不学习就无法增长才干。广：增长。句意：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。句意：轻薄浮躁就不能修养性情。险躁：轻薄浮躁。【8题详解】本题考查文言文句子翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：（1）淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以用来，无法；明志：明确志向。（2）勿：不要；令：让；浮薄者：轻浮浅薄的人；游处：交往，相处。【9题详解】本题考查文言断句。句意：如果出现这种情况，父兄应当为此感到忧虑，不可以为此感到欢喜。“若有之”：指代前文所述的情况，孩子出现天资敏锐的问题，这是一个完整的假设分句，后面断开。“父兄当以为忧”：主谓结构，“父兄”是主语，“当以为忧”是谓语，句意完整，后面断开。“不可以为喜也”：这是和前一句形成对比的结论，放在最后。故断句为：若有之/父兄当以为忧/不可以为喜也。【10题详解】本题考查书信称呼与署名。古代家书中，父亲称呼儿子常用“吾儿”、“汝”或直呼其名，体现父子间的亲切关系。署名时，父亲自称常用“父示”是父亲告知，“父字”是父亲书写，“父谕”是父亲告知，以示长辈身份。A.犬子/令尊示：“犬子”是父亲对外人称呼自己儿子的谦称，不能用于直接称呼儿子；“令尊”是尊称对方的父亲，不能用于自称。选项错误。B.令郎/家君示：“令郎”是尊称对方的儿子，不能用于称呼自己的儿子；“家君”是对人称自己父亲的谦称，不能用于署名。选项错误。D.小儿/孔明示：“小儿”可用于父亲对外谦称自己的儿子，但不用于直接称呼，直接称呼用“吾儿”更合适；“孔明示”直呼其名，不符合父亲对儿子的署名习惯，应称“父”。选项错误。故选C。【11题详解】本题考查文言文内容理解和概括。《论语》强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，指出学习与思考必须并重，否则便会陷入迷惑或空谈。这与【甲】文“夫学须静也，才须学也”的主张相呼应，二者共同说明：唯有静心深思，才能将所学知识真正内化为自身的能力。【甲】文提出“非志无以成学”，强调立志是治学的前提；同时指出“学须静也”，说明学习需要摒除杂念、专注沉淀。这与《论语》中“学而时习之”所体现的积累精神一脉相承，揭示了有效学习需要方向与定力的双重支撑。【乙】文则从品德修养的角度补充了治学之道。文中告诫对“才锐者”需“训以宽厚恭谨”，防止其因浮躁而误入歧途，说明有效学习不仅在于知识的积累，更需品德修养的护航。这与【甲】文“静以修身，俭以养德”共同指向德才兼修的治学追求。此外，【乙】文强调“勿令与浮薄者游处”，主张通过净化交往环境来引导学习。这启示我们：学习效果深受周围人和环境的影响，主动选择积极向上的成长氛围至关重要。最后，两文均以时光为诫。【甲】文“年与时驰，意与日去”警示岁月易逝，【乙】文“自此十许年，志趣自成”强调持之以恒的重要，这与《论语》中“逝者如斯夫”的惜时观相契合，共同提醒我们：学习不可懈怠，唯有坚持不懈，方能有所成就。【点睛】参考译文：【甲】君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡、不慕名利，就无法明确志向；不屏除杂念、宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！【乙】年轻人中才思敏锐的，最容易学坏。如果有这样的孩子，做父兄的应当把这当作忧虑，不能把这当作可喜的事。一定要经常加以约束管教，让他们熟读儒家经典和诸子百家的书籍，用宽容厚道、恭敬谨慎的道理来教导他们，不要让他们与轻浮浅薄的人交往相处。这样经过十多年，志向和情趣自然养成。不这样的话，那些值得担忧的事情，本来就不止一件。（二）（12分）阅读下面的文字，完成小题。济南的冬天老舍①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。⑦这就是冬天的济南。12.下列对短文的理解不正确的一项是（）A.“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿”体现了济南的地形特色。B.“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”的“镶”字形象地写出了白色的山尖嵌入蓝天的景观。C.本文以对比开篇，突出了济南冬天温晴的特点，也表现了作者对北平、伦敦的嫌弃。D.本文描写了济南冬天的“山”与“水”，写“水”主要抓住了“温暖”“澄清”的特点来写。13.下列对短文理解不正确的一项是（）A.这是一篇写景散文，作者抓住了济南冬天的特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。B.画波浪线处把济南比作“小摇篮”，把小山比作“婴儿”，突出了济南冬天温暖、舒适的特点。C.作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。D.作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。14.请从修辞手法的角度对“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”这句话进行赏析。15.短文结尾“这就是冬天的济南”有什么表达作用？【答案】12.C13.B14.运用拟人的修辞手法，把夕阳斜照下粉色的薄雪拟作会害羞的人，生动传神地表现出薄雪在落日照耀下的情景，突出了济南雪后山景之“妙”。15.“这就是冬天的济南”是全文的结束语，既和开头“济南真得算个宝地”相照应，又点明了题旨，抒发了作者对济南的喜爱、赞美之情，给人回味的余地。【解析】【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了济南冬天的独特魅力。作者通过对比手法开篇，突出济南“温晴”的特点；运用拟人化描写（如“小山摇篮”“薄雪害羞”）赋予景物灵性；色彩描写（蓝水晶、银边、花衣）构建出清新明快的画面。全文以“山”“水”为线索，将地理特征与人文情感完美融合，展现了济南冬天温暖、安适的意境，体现了老舍对自然景观的敏锐观察力和深厚的语言表现力。【12题详解】本题考查对文章内容的理解。C.“表现了作者对北平、伦敦的嫌弃”的说法无中生有，由第①段“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的”可知，作者只是表达了对济南冬天的喜爱，并没有表明对北平、伦敦的态度；故选C。【13题详解】本题考查对文章的理解。B.理解有误。根据“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”可知，作者把小山比作“小摇篮”，把济南城比作“婴儿”，突出了济南冬天温暖、舒适的特点；故选B。【14题详解】本题考查句子赏析。第④段中“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，写山腰薄雪的情态，要求从修辞手法的角度进行赏析。“薄雪好像忽然害了羞”一句赋予薄雪以人的情态，是运用了拟人手法。结合“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上”“微微露出点粉色”可知，生动地写出夕阳下的薄雪如害羞少女般秀美景色，进一步点出薄雪覆盖下的小山温暖可爱的妙处。这个句子从视觉上写出了山坡薄雪的形象，描绘了积雪融化的娇美情态，表达了作者热爱冬天的济南，赞美济南的冬天的思想感情。【15题详解】本题考查句段作用。文章结合段只有一句，“这就是冬天的济南”，“这”是对前文内容的概括，即“有温晴的天气”“一个老城，有山有水”。由此可知，这句话总结了全文济南冬天的特点。文题“济南的冬天”重点说的是季节，而结句“这就是冬天的济南”重点说的是济南，因为上文具体描绘了冬天里济南山水特有的明丽色彩，此句用“冬天”来修饰济南，反映出在冬天这个特定季节里，济南所具有的不同寻常的魅力，抒发了作者对济南的赞美之情。从结构上来看，结尾句与开头“济南真得算个宝地”遥相呼应，点明了文章主旨，使得全文结构严谨。（三）（14分）阅读下面的文字，完成小题。又见鹭鸶陈忠实①那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。水草已经蓬勃起来，河川一片盎然生机。在桌椅间窝蜷了一天的四肢和紧绷的神经，渐渐舒展开来。②绕过一道防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它们，惊飞了它们。我蹑手蹑脚地在沙地上坐下来，压抑着冲到嘴边的惊叹：哦！鹭鸶又飞回来了！③在顺流而下大约三十米处，河水朝南拐了个大弯，便拐出一大片生动的绿洲。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只长腿淹没在水里，举趾移步，闲适优雅……④不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾妄想把一只鸽哨戴到它的尾毛上；大了时给稻田放水，鹭鸶又在田块上悠然踱步，丝毫不戒备我手中的铁锹……与我相依相伴、永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。⑤至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由，鸟类神秘的生活习性令人难以揣摩。也许是水流逐年衰枯，稻田消失，绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川了？也许是乡民滥施化肥农药污染了流水，污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？也许是那些藏在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻中的一只，剩下的一只悲怆遁逃了？⑥又见鹭鸶！又见鹭鸶！⑦落日已尽，红霞隐退。两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱茏的村庄飞去了。我猛然想起，以前我所在村庄临河的一片白杨林里，枝枝杈杈间竟有二十多个鹭鸶搭筑的窝巢，乡民们都引以为荣。一只刚刚生出羽毛的雏鸟掉在地上，竟然惊动了整个村庄的男女老少，大家商议着推选一位爬树利落的孩子把它送回窝里。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖。现在，这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢？⑧从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我感觉自己是在重演“守株待兔”的故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富有魅力了，那端庄的姿容透着一种自然、一种优雅；它起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的张扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽，也不似鸡、鸭、雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，我早已不存再见的奢望，一见便不能罢休。⑨我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，那两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。⑩哦！鹭鸶还在这小河川里。⑪哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。⑫我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。此刻，心头便涌出这样的诗句来：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”（选自《陈忠实文集》第五卷，有删改。）16.根据提示，把文章的行文脉络补充完整。（1）________（2）________（3）________17.结合文章内容，按要求赏析下列句子。（1）我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它们，惊飞了它们。（从加点字词的表达效果赏析）（2）那两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。（从修辞手法的角度赏析）18.请结合选文内容，简要分析第⑥段在文中的作用。19.选文第⑪段说“鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的”。请根据选文内容，结合自己的生活体验，简要阐述你对这句话的理解。【答案】16.①.欣赏鹭鸶②.守候鹭鸶③.寻找鹭鸶17.（1）“竟”字表示出乎意料，写出了作者见到鹭鸶时的意外和小心翼翼，不敢挪动，生怕惊动它们，表达出对鹭鸶的喜爱，对人与自然和谐相处的向往。（2）运用比喻修辞，将雪白羽毛在霞光映照下的色彩比作“霓虹”，形象地表现了鹭鸶羽毛的绚丽与圣洁，渲染出一种瑰丽动人的美。18.承上启下。第六段承接上文对鹭鸶绝迹因由的思考，引起下文对鹭鸶与村民和谐相处的回忆。19.鹭鸶曾与人类互相信任、和谐相处，但由于环境的破坏和猎手的存在，令鹭鸶逐渐绝迹。由于人们重新开始保护动物、保护环境，鹭鸶又再次出现在人的视野里，被破坏的信任也重新建立起来。这让我想起我们当地的护城河，由于被化工厂污染，水变黑了，鱼和水鸟也消失了，但由于环境改造，重现了清澈的护城河，鱼和鸟又回来了，亡羊补牢犹未晚也，只要从现在开始做起，提高环保意识，行动起来，就可以重新创造出一个人与动物和睦相处的社会。（言之有理即可）【解析】【导语】文章以“又见鹭鸶”为线索，先写偶遇鹭鸶的惊喜，接着回忆往昔与鹭鸶相伴的和谐场景，再探寻鹭鸶绝迹原因，后写寻觅鹭鸶的过程，最终重见鹭鸶，表达对人与自然和谐共处的期盼。语言优美生动，情感真挚细腻，借鹭鸶抒发对美好生态的向往。【16题详解】本题考查内容理解和概括。（1）根据原文第②段“我突然瞅见了鹭鸶……我蹑手蹑脚地向沙地坐下来，压抑着冲到嘴边的惊叹”以及第③段“两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只长腿淹没在水里，举趾移步，闲适优雅……”对鹭鸶优美姿态的描写，可以看出作者在“看见鹭鸶”后，对鹭鸶的形态进行了细致的欣赏可概括为：欣赏鹭鸶。（2）根据原文第⑧段“从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鸶”和“我感觉自己是在重演‘守株待兔’的故事，然而还是忍不住要来”，可以看出作者在“又忆鹭鸶”后，对鹭鸶产生了深深的期待和守候，故（2）可以描述为：等待鹭鸶（守候鹭鸶）。（3）根据原文第⑨段“我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上”，可以看出作者在长时间没有见到鹭鸶后，开始主动寻找鹭鸶，故（3）可以描述为：寻找鹭鸶。【17题详解】本题考查词句赏析。（1）“竟”表示一种出乎意料的情况，结合“我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它们，惊飞了它们”分析，“竟”字传达了作者意外见到鹭鸶时的震惊与小心翼翼。作者原本可能并未期待会在此情此景中与鹭鸶相遇，因此一旦瞅见，便不敢再随意挪动，生怕自己的动作会冲撞、惊飞这些优雅的生灵。这个字不仅体现了作者对鹭鸶的深厚喜爱，更在无形中流露出对人与自然和谐共生的深切向往。（2）结合“那两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹”分析，这句话运用了生动的比喻修辞手法。作者将霞光映照下的鹭鸶白色羽毛比作“霓虹”，形象地描绘出鹭鸶羽毛在晨光中的绚丽色彩，仿佛被霞光赋予了生命的光彩，既圣洁又美丽。这种比喻不仅渲染了鹭鸶的迷人魅力，还营造出一种瑰丽而动人的氛围，使读者仿佛置身于那片被霞光染亮的河川，与鹭鸶一同悠然漫步，感受大自然的宁静与美好。【18题详解】本题考查句段作用。结合⑤段“至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由，鸟类神秘的生活习性令人难以揣摩。也许是水流逐年衰枯，稻田消失，绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川了？也许是乡民滥施化肥农药污染了流水，污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？也许是那些藏在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻中的一只，剩下的一只悲怆遁逃了？”、⑦段“落日已尽，红霞隐退。两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱茏的村庄飞去了。我猛然想起……”可知，“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”一句承上启下。承接上文第⑤段中对鹭鸶突然绝迹因由的思考，作者从水流衰枯、乡民污染环境、猎手冷枪等多个方面揣测鹭鸶离开的原因，表达了对鹭鸶消失的困惑与惋惜；同时引起下文第⑦段对鹭鸶与村民和谐相处回忆的叙述，如村庄白杨林里鹭鸶搭筑众多窝巢，雏鸟掉落惊动全村人，大家齐心送雏鸟回窝等，体现出鹭鸶和人类同居一处的天然和谐以及鸟类对人类善良天性的信赖，为后文作者对鹭鸶的追寻以及感悟鹭鸶对人类信赖可重新建立等内容做铺垫。【19题详解】本题考查内容理解。首先理解文中鹭鸶曾因环境、人类活动等因素绝迹，如今又重现，说明信赖有重新建立的可能。然后结合生活体验，比如一些地方曾因过度开发等破坏生态环境，导致鸟类等动物远离，后来人们意识到问题，加强生态保护，改善环境，动物又逐渐回来，这体现动物对人类信赖的重建。最后总结，只要人类尊重自然、爱护动物，为它们创造良好生存环境，不伤害它们，动物对人类的信赖就能重新建立。示例：文中鹭鸶曾因环境恶化、人类伤害等离开，如今又出现，说明信赖可重建。生活中，一些地方曾过度开发，鸟类栖息地被破坏，它们远离。后来人们植树造林、保护湿地，减少污染，鸟类又回来了。这表明只要人类尊重自然、爱护动物，为它们提供适宜生存环境，不伤害它们，动物就会重新信赖人类，与人类和谐共处。（四）（6分）阅读下面的文字，完成小题。本学期我们阅读了名著《朝花夕拾》和《西游记》。《朝花夕拾》写了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，《西游记》讲述了唐僧师徒四人的西行之路。20.请你完善下面的路线图。下列依次填入横线处的内容，最恰当的一项是（）鲁迅求学之路：三味书屋→________→________→重回中国西游取经之路：白虎岭→________→车迟国→________①日本留学②南京求学③女儿国④火云洞A.①②③④ B.②①③④ C.①②④③ D.②①④③21.下面是同学们的阅读积累卡，结合提示完成卡片。篇目角度积累结论《朝花夕拾》人物形象“还记得有一回A先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。”文段中的A先生是（1）________，从文段中可以看出他具有（2）________的品质。《西游记》故事情节第5回《乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪》第27回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》第59回《唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇》从这些章节中，我们可以读出孙悟空在性格上的变化是（3）________。【答案】20.D21.①.藤野先生②.认真负责、关心学生③.开始时叛逆、不羁，后来变得沉稳、成熟【解析】【20题详解】本题考查名著情节。结合《朝花夕拾·琐记》可知，由于家道中落和周围环境的种种不愉快，作者离开家乡绍兴前往南京。在矿路学堂，鲁迅先生学习了地质学等自然科学知识，并接触到了许多新的思想和观念，为他日后的文学创作和思想形成奠定了基础。后来受到国内政治环境和个人志向的影响，鲁迅先生决定赴日留学，以寻求更广阔的学术视野和政治出路。抵达日本后，鲁迅先生进入了东京的学府深造，广泛涉猎了文学、哲学、历史等多个领域的知识。随着对日本社会和文化的深入了解，鲁迅先生的思想也发生了深刻的变化。结合《朝花夕拾·藤野先生》可知，作者后来进入仙台医学专门学校学医。但在日本，作为一个弱国子民的鲁迅，经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。在他们的眼睛里，凡是中国人都是“低能儿”，鲁迅的解剖学成绩是59分，就被他们怀疑为担任解剖课的教师藤野严九郎把考题泄露给了他。这使鲁迅深感作为一个弱国子民的悲哀。他认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。要改变中华民族在强国林立的现代世界上的悲剧命运，首要的是改变中国人的精神，而善于改变中国人的精神的，则首先是文学和艺术。于是鲁迅弃医从文，重回中国。结合以上分析和题干提示可知，鲁迅求学之路：三味书屋→（②南京求学）→（①日本留学）→重回中国。阅读《西游记》整本书可知，在“白虎岭”重要事件是“三打白骨精”，出自第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”；在“车迟国”重要事件主要包括唐僧师徒与虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙的斗法，出自第四十五回“三清观大圣留名车迟国猴王显法”。③女儿国：唐僧和他的徒弟们，在取经路上误入“女儿国”，出自第五十四回“法性西来逢女国心猿定计脱烟花”。女儿国的国王看中了唐僧，想要招他做王夫。唐僧坚持不肯答应，但孙悟空却建议他先假意应承，以保命为先，之后再想法脱身。然而，正当唐僧与女儿国国王的婚礼即将举行之时，蝎子精突然出现，并掳走了唐僧，企图与他成亲。孙悟空和猪八戒决定去挑战蝎子精，但被蝎子精的倒马毒刺中。此时，昴日星官赶到，杀掉了蝎子精。最终，师徒四人成功脱险，与女儿国互换了通关文牒，离开了女儿国。④火云洞：火云洞的重要事件是孙悟空与红孩儿的战斗。出自第四十一回“心猿遭火败木母被魔擒”。红孩儿是牛魔王和铁扇公主的孩子，他听说吃唐僧肉可以长生不老，于是化作被绑的孩童诱骗唐僧到火云洞。孙悟空得知红孩儿是自己的结拜兄弟牛魔王的儿子，试图通过亲情关系讨还师父，但红孩儿并不买账，反而从口鼻中喷出三昧真火，烟雾滚滚，孙悟空和猪八戒、沙僧都无法近身，最终孙悟空被熏得一身烟火。四海龙王被请来降雨，但红孩儿的火是三昧真火，雨水无法扑灭，反而让孙悟空熏了一身的烟火。孙悟空变作牛魔王进入火云洞，但被红孩儿识破，最终请来观音菩萨收服了红孩儿，红孩儿做了善财童子。综合以上分析可得出：在《西游记》中，唐僧师徒离开白虎岭后，下一个重要地点是火云洞，火云洞是红孩儿洞府，所以第三个括号应填“④火云洞”。后来，师徒们经过车迟国，再到女儿国，所以第四个括号应填“③女儿国”。结合以上分析可知，路线图中四空的顺序依次是：②①④③；故选D。【21题详解】本题考查名著人物。（1）（2）《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆性散文，收录在《朝花夕拾》中。文章记述了作者在日本仙台学医时的生活，其中着重刻画了藤野先生这一人物形象。结合“还记得有一回A先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来”等内容可知，文段中的A是藤野先生。从文段中“你看，你将这条血管移了一点位置了”“和蔼”等内容可知，藤野先生在给“我”指出讲义上的错误时，态度和蔼，体现出他认真负责、治学严谨、关心学生的品质。（3）第5回“乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪”：此回中孙悟空因不满天庭对自己的安排，偷吃蟠桃、仙丹，公然与天庭对抗，展现出他天不怕地不怕、敢于反抗权威、任性妄为的性格特点。他毫不畏惧天庭的威严和势力，凭借自己的本领和勇气大闹天宫，此时的他充满了任性叛逆，行事较为冲动，只凭自己的喜好和意愿做事。第27回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”：在这一回里，孙悟空虽然火眼金睛识破白骨精的变化，但因唐僧肉眼凡胎，误解他滥杀无辜，悟空却依然对唐僧忠心耿耿，反复解释并希望唐僧能相信他。尽管最后被唐僧赶走，他也是无奈而走，还嘱咐沙僧照顾好师父。此时的孙悟空已经有了一定的团队意识和对师父的忠诚，不再像之前那样完全只考虑自己，开始有了为他人着想和忍耐的一面，性格上多了些隐忍和担当。第59回“唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇”：到了这一回，孙悟空为了过火焰山，向铁扇公主借芭蕉扇，他先是好言相求，在遭到拒绝后才想出各种办法去借扇。这表明孙悟空在经历了许多事情后，做事更加沉稳、机智，懂得先礼后兵，运用策略去解决问题，而不是一味地靠武力。此时的他性格更加成熟，已经从一个冲动的叛逆者逐渐成长为一个有智慧、有担当、能屈能伸的取经团队核心成员。综上，从这些章节中，可以读出孙悟空在性格上的变化是从任性叛逆、冲动行事逐渐变得有担当、能隐忍、机智沉稳。三、作文（50分）22.阅读下面的文字，按要求作文。在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触动，难以忘怀呢？回忆当时的情景，把它写下来。请以《那一次，我读懂了________》为题，写一篇记叙文