2026年河北保定市定州市中考一模语文试题（含答案）

第页，共页九年级语文2026.4第一部分（1～2题12分）班级开展“读画”活动，请你参与。1.阅读下面的“读画”材料，完成后面的任务。画家周之冕的《四时花鸟图卷》由右向左，按春、夏、秋、冬依次甲（铺陈/铺叙）四季芳华。春有桃花，夏有石榴，秋绽芙蓉，冬立寒梅，四时花卉以折枝形式勾连映照。更有四组鸟儿乙（穿梭/萦绕）其间：春日金腰燕（bǐyì）飞翔，夏时绶带鸟俯望，秋光翠鸟作捕猎状，冬景中一只灰蓝小鸟静栖梅枝，动静相生间，观者得以在须臾之间一览四季流转。画卷将不同时节花鸟集于一物，寓意美好时光长存。这种超越时令的追求，寄寓着古人的（làngmàn）想象。而如今，这样的愿景已实现——乘一趟南下的高铁，便可于数小时内从北国松寒枝瘦，至南方棉暖花繁，尽览迥异的南北风物。（1）根据文段中的拼音，写出相应的词语。①（bǐyì）______②（làngmàn）______（2）文段中加点字的读音，正确的一项是（）A.捕猎（pǔ）静栖（xī）B.捕猎（pǔ）静栖（qī）C.捕猎（bǔ）静栖（xī）D.捕猎（bǔ）静栖（qī）（3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。甲________乙______【答案】（1）①.比翼②.浪漫（2）D（3）①.铺陈②.穿梭【解析】【小问1详解】注意“翼”“漫”字的写法。【小问2详解】“捕”读作“bǔ”，“栖”读作“qī”。【小问3详解】甲：铺陈：布置；陈设。铺叙：（文章）详细地叙述。文段里说《四时花鸟图卷》是长卷，由右向左按春、夏、秋、冬的顺序展开四季花卉，用“铺陈”能准确体现画卷依次呈现四季景物的特点。乙：穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。萦绕：意思是盘旋往复，多用于抽象事物，比如声音、思绪、云雾等。此处指四组鸟儿在花卉间来往活动的动态场景，用“穿梭”更合适。2.下面是小语同学读《西递八景图册》的感悟，请阅读后完成任务。安徽西递被称为“桃花源”，始建于北宋皇祐年间，千年过去，古韵依旧。在清代画家胡光硕的《西递八景图册》中，为后人留下了古村一年四季的美景。画中的八景，（）简单临摹风景，（）经过精心构思：有的画山林壮阔，有的画月夜雪景清幽，有的体现读书雅趣，有的展现山野生机。画家用水墨、浅绛、青绿等画法，描绘四季景色，进而把对天地人的感悟画进画里。（1）在文段中的括号内填入恰当的关联词语，使语句通顺。（2）下列句子中，引号用法与文段中“桃花源”相同的一项是（）A.演讲词的开头可以风格各异，但要能快速“抓住”听众是原则之一。B.母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”。C.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。D.英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。（3）文段中画横线的句子有语病，请提出修改建议。【答案】（1）不是而是（2）B（3）删去“在”和“中”【解析】【小问1详解】前半句“简单临摹风景”是浅层、片面的做法，后半句“经过精心构思”是更深层、真实的创作状态，二者是并列对照、否定前者，肯定后者的关系。“不是……而是……”是一组表示并列且否定前者、肯定后者的关联词，在此处使用，能够准确体现出画中八景并非只是简单对风景进行临摹，而是经过了画家精心的构思设计。【小问2详解】文段中“桃花源”的引号表示特定称谓，它是安徽西递的一个特定美称。A.“抓住”的引号表示特殊含义，这里的“抓住”并非真正意义上的用手抓住，而是指演讲词开头要能吸引听众的注意力，与“桃花源”引号用法不同；B.“家织布”的引号表示特定称谓，是对母亲亲手纺线、请人织成并染色后的布的特定称呼，和“桃花源”引号用法相同；C.“一年之计在于春”的引号表示直接引用，是直接引用了俗语，与“桃花源”引号用法不同；D.“租借”的引号表示讽刺和否定，英国强占山东威海卫与香港新界并不是真正的“租借”，而是侵略行为，与“桃花源”引号用法不同。【小问3详解】原句存在成分残缺的问题。句子以“在……中”开头，淹没了主语，整句话没有陈述对象，造成成分残缺、表意不通。删去“在”和“中”。第二部分（3～20题58分）一、古诗文阅读（一）默写（共6分）3.阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。诗心所至，画意随之。文字为笔，墨韵为色，在千年吟咏中徐徐展开一幅幅水墨丹青。从《蒹葭》的“蒹葭苍苍，①________”起，画意便在文字间晕染，勾勒出一幅梦幻的寻觅之景；王维的《使至塞上》“②________，长河落日圆”，以文字为尺，绘出雄浑壮阔的边塞画卷；杜甫的《望岳》“造化钟神秀，③________”，似笔墨勾勒，尽显泰山巍峨雄奇。张岱湖心亭观雪，“④________，上下一白”，于极简中写尽雪景空灵；苏轼夜游承天寺，“庭下如积水空明，⑤________”，澄澈空灵，宛如一幅月色写意图；范仲淹的《岳阳楼记》中“⑥________，气象万千”，更是将洞庭山水化作文人胸中的万里云山。【答案】①.白露为霜②.大漠孤烟直③.阴阳割昏晓④.天与云与山与水⑤.水中藻、荇交横⑥.朝晖夕阴【解析】【详解】注意“露”“霜”“大漠”“孤烟”“割”“藻”“荇”“朝晖”等字词的写法。（二）（共6分）阅读下面古诗，完成下面小题。【甲】客堂秋夕[唐]戎昱隔窗萤影①灭复流②，北风微雨虚堂秋。虫声竟夜引乡泪，蟋蟀何自知人愁？四时不得一日乐，以此方悲客游恶③。寂寂江城无所闻，梧桐叶上偏萧索。【乙】宿丹阳闻笛[明]吴宽烟冷江空孤月明，夜深人静浪初平。故国才隔二百里，短笛不禁三四声。树远丹阳临古驿④，山围铁瓮⑤望高城。相逢尽是离家客，只向篷窗说旅情。【注】①萤影：萤火虫的光影。②灭复流：忽明忽暗，时灭时亮。③客游恶：客居他乡的苦楚。恶，指不好，难受。④古驿：古代驿站。⑤铁瓮：即铁瓮城，因其坚固如铁瓮而得名，此处代指江苏镇江子城。4.诗歌朗读时，重读某些字词可更好地传达情感。请朗读甲诗中的画线句，说说你认为应重读的字词及理由。5.甲、乙两诗的尾联，凝聚了诗人的情感，但抒情的方式不同。甲诗尾联采用寓情于景的方式，即①______；乙诗尾联采用②______的方式，彼此都是离家之人，无处倾诉，只能对着简陋的船窗互诉愁情，情感的表达更为外显、直白。【答案】4.示例一：应重读“竟夜”。“竟夜”强调时间之长，虫声整夜不断，暗示诗人彻夜难眠，更显乡愁的绵长与煎熬。示例二：应重读“乡泪”。“乡泪”直接点明思乡之情，是情感的核心，重读能强化诗人内心的悲痛与孤寂，使听众更能感受到客居他乡的凄凉。5.①.诗人将内心无法排遣的孤独与愁绪融在江城寂静的秋夜，融在萧索的梧桐叶上。②.直抒胸臆【解析】【导语】这两首都是经典羁旅怀乡之作，都紧扣旅居见闻抒发乡愁。甲诗以秋夕凄清之景层层烘托客愁，含蓄蕴藉；乙诗从夜泊闻笛生发乡情，浅切直白。二者抒情方式不同，却都将异乡孤苦、思归之情写得真切动人。【4题详解】“虫声竟夜引乡泪”意思是“整夜不断的虫鸣，引得我流下思乡的泪水”。重读“竟夜”。“竟夜”是整夜、通宵之意，写出虫鸣从早到晚不曾停歇。连绵不断的虫声萦绕耳畔，烘托秋夜冷清氛围，侧面体现诗人长夜无眠、辗转难安，突出乡愁的悠长浓重。重读“引”。“引”字极具表现力，写虫声触发情思、催落思乡之泪，点明景物与愁情的关联。重读此字，能凸显外物牵动内心愁苦，强化羁旅漂泊的伤感。重读“乡泪”。“乡泪”直接点明思乡落泪的核心情感，是全诗愁绪的落点。重读可直抒胸臆，凸显诗人客居异乡的孤独悲苦，情感表达更强烈。示例：应重读“引”。“引”是牵动、勾起之意，写出连绵虫鸣无端勾起诗人思乡的哀愁，将秋夜之景与内心悲情紧密相连，重读此字，更能凸显羁旅之愁的不由自主，愁苦之感更浓烈。【5题详解】①甲诗尾联“寂寂江城无所闻，梧桐叶上偏萧索”意思是“寂静的江城一片沉寂，四周悄无声息，唯有梧桐落叶，格外萧条冷落”，以寂静江城、萧瑟梧桐的秋景入笔，把漂泊之苦、思乡之愁含蓄寄托在清冷衰败的景物之中，借凄凉之景衬内心哀愁，情景交融。②乙诗尾联“相逢尽是离家客，只向篷窗说旅情”意思是“相遇之人全是漂泊异乡的游子，只能对着船窗诉说旅途的愁苦与思乡之情”，直接叙写同是漂泊游子、互诉羁旅愁思的境况，直接抒发离家漂泊的孤寂与旅愁，直白表露心声。（三）（共14分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】夫蕉者，叶大而虚，承雨有声。雨之疾徐、疏密，响应不忒①。然蕉何尝有声，声假雨也。雨不集，则蕉亦默默静植；蕉不虚，雨亦不能使为之声：蕉雨固相能也。蕉静也，雨动也，动静戛摩②而成声，声与耳又能相入也。若匝匝㴙㴙、剥剥滂滂③，如珠倾，如马骧④，得而象之⑤，又属听者之妙矣。长洲胡日之种蕉于庭，以伺雨，号“听蕉”，于是乎有所得于动静之机⑥者_______？（选自《听蕉记》，有删改）【乙】寒家敝垣上藤萝，见者多赏其初夏展放时，新绿如染叶叶鳞次微风过去作碧波千万顷。而某更领略秋冬之际，霜深宇净，落叶满庭阶，令人意思⑦孤远。因忆此萝为先君⑧手植，至今三十余载。先君见背⑨已二十余年，犹令某对之肃肃。生我⑩之教训，何时已乎！（选自《与周减斋先生》，有删改）【注】①忒：差错。②戛摩：碰击，摩擦。③匝匝㴙㴙、剥剥滂滂：拟声词，模拟雨打芭蕉的声响。④骧：奔驰。⑤象之：想象、模拟那种声音景象。⑥机：关键、玄机。⑦意思：这里指心境、意趣。⑧先君：指作者父亲。⑨见背：长辈逝世的委婉说法。⑩生我：这里指生养我的父母。6.解释下列句子中加点的词。（1）雨之疾徐疾：______________（2）默默静植植：______________（3）寒家敝垣上藤萝敝：______________7.用“/”给乙文中画波浪线的语句断句。（限断三处）新绿如染叶叶鳞次微风过去作碧波千万顷8.把下列句子翻译成现代汉语。（1）然蕉何尝有声，声假雨也。（2）生我之教训，何时已乎！9.在甲文句子横线处填入恰当的语气词，正确的一项是（）于是乎有所得于动静之机者_______？A.欤 B.矣 C.耳 D.也10.两文皆借物抒怀，但所“听”所“见”引发的感悟却不同。请简要概括两位作者分别获得了怎样的感悟。【答案】6.①.快②.竖立③.破(破旧)7.新绿如染/叶叶鳞次/微风过去/作碧波千万顷8.①然而芭蕉何曾有过声音，声音是借助雨(而产生的)啊。(意思对即可)②生养我的父母的教诲，哪里会有停止的时候呢！(意思对即可)9.A10.甲文作者通过蕉静雨动，二者相触方成妙音，悟出世间万物往往在相互作用中才显现意趣与价值；乙文作者面对父亲种植的藤萝，悟出父母对子女的养育与教诲之恩，并不会随着生命的逝去而终止。【解析】【导语】两篇短文皆以寻常草木寄情言思。甲文借雨打芭蕉之景，描摹动静相生的自然妙趣，于雨声与蕉叶的相融中，参悟动静相生的哲理，清雅灵动。乙文以垣上藤萝为引，先绘四季景致，再由物思人，借旧物感念先父，景物清幽淡远，情感深沉内敛，融写景、悟理、怀人于一体，文笔简淡，意蕴悠长。【6题详解】（1）句意：雨水落下的快慢。疾：快。（2）句意：芭蕉也只能默默地静静挺立。植：竖立。（3）句意：我家破旧的墙垣上长着藤萝。敝：破旧。【7题详解】句意：嫩绿的颜色好似染成一般，叶片层层密密排列，微风吹拂而过，（藤萝）化作万顷碧绿的波涛。“新绿如染”描写藤萝色彩，独立写景，写色泽之美，此处断开；“叶叶鳞次”承接上文，转写叶片形态、排列样貌，画面由色及形，语义独立，此处断开；“微风过去”由静景转入动态，交代景物变化的环境条件，句意完整，此处断开；“作碧波千万顷”写风吹藤萝后的整体景象，作为收尾。故断句为：新绿如染/叶叶鳞次/微风过去/作碧波千万顷。【8题详解】注意下列重点字词：（1）何尝：哪里。假：借助、凭借。（2）教训：教诲。已：停止【9题详解】句子末尾是问号，为反问/揣测问句，需用疑问语气词。A.句末语气词，表反问、推测，适配问句；B.表已然、感叹，陈述语气；C.表限制，罢了；D.表判断、陈述。【10题详解】甲文感悟：作者借雨打芭蕉的景象，芭蕉静、雨水动，二者相互配合、彼此依存才能产生清妙声响。由此感悟：动静相生、万物相辅相成，事物需要相互配合、彼此成就，才能生出自然之美与无穷意趣，暗含对自然辩证之理的思考。乙文感悟：作者观赏垣上藤萝，不偏爱春夏繁花盛景，独赏秋冬清寂之态。由先父亲手栽种的藤萝长存至今，触景怀人，深切感悟：亲人的教诲与养育之恩恒久绵长，即便长辈离世，恩情与教诲也会永远留存，时刻令人心怀敬畏与感念。【点睛】甲文：芭蕉叶子宽大而中空，承接雨水便会发出声响。雨声的快慢、疏密，芭蕉的回响都不会有差错。然而芭蕉本身哪里有声音呢，声音是借助雨水而来的。雨水不滴落，芭蕉就静静地伫立；芭蕉若不中空，雨水也无法使它发出声响：芭蕉与雨水本是相互配合的。芭蕉沉静，雨水灵动，一动一静相互碰撞摩擦从而发出声响，声响又能与人的听觉相融。那种种错落雨声，如同珍珠倾泻，如同骏马奔腾，人们聆听并想象这般景致，又是听者独特的意趣。长洲人胡日之在庭院栽种芭蕉，等候听雨，取名“听蕉”，从这里，他大概领悟到动静变化的玄机了吧？乙文：我家破旧的墙垣上爬着藤萝，看见的人大多欣赏它初夏舒展盛放的模样，新鲜的绿意如同染就，叶片层层排列，微风吹过，好似千万顷碧绿的波浪。而我更偏爱秋冬时节的景致，寒霜浓重、天地清宁，落叶铺满庭院台阶，让人内心生出清寂悠远的意趣。于是想起这藤萝是先父亲手栽种，至今已有三十多年。父亲离世二十余年，我面对藤萝，依旧心怀恭敬。父母生养教诲我的恩情，何时能够忘怀！二、现代文阅读（一）（共8分）阅读下面材料，完成下面小题。材料一：①2025年12月7日傍晚，山东东营黄河口的天空被一场震撼的“鸟浪化鲲”奇观点燃。数以万计的候鸟在暮色中腾空而起，时而如巨鲸摆尾掠过红滩，时而似流云翻滚遮蔽天际。②这群由花脸鸭、灰雁、赤膀鸭等24万只候鸟组成的“空中舰队”在黄河口上空演绎着令人屏息的空中芭蕾。它们的飞行轨迹与《逍遥游》中“北冥有鱼，其名为鲲。化而为鸟，其名为鹏”的描述惊人契合——当鸟群密集如乌云压顶时，翅膀扇动的轰鸣声仿佛能穿透千年时空，让观者瞬间理解庄子笔下“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的磅礴气势。③这场自然奇观背后，是人类与候鸟的双向奔赴。2025年11月，东营市大力推动制定《鸟类摄影创作伦理规范》，明确禁止使用无人机追拍、惊吓鸟群。当地政府还打造“智慧观鸟系统”，通过200个高清摄像头和AI识别技术，游客能在生态科普馆的巨幕上实时观看鸟岛动态。这种“云观鸟”模式让保护区游客量同比增长40%，将游客对鸟类的影响降低了75%。（摘编自《东营黄河口“鸟浪化鲲”：一场跨越千年的自然与人文对话》）材料二：近年来，依托候鸟带来的“生态流量”，我国多地从单一观鸟向多元化消费场景延伸，“观鸟＋旅游”“观鸟＋研学”“观鸟＋参赛”等新兴业态正加速形成。这些远道而来的“生态使者”，不仅是人与自然和谐共生的象征，更为地方经济带来新的流量。河北省秦皇岛市北戴河区积极举办国际观鸟节、海洋生态论坛等特色活动，2025年该区旅游总消费达355亿元，增速6.27%。很多地区主动创新文旅场景，打造观鸟点、科普馆等“新玩法”，让单一观鸟升级为沉浸式体验。观鸟经济的长远发展，核心在于守住生态优先的底线。候鸟对栖息地的生态环境有着极高的敏感性，保护候鸟既要注意不过度开发观鸟点，又要通过宣传引导规范游客行为，确保观鸟活动不干扰候鸟栖息，守护好候鸟的栖息地，让“生态流量”持续涌入。（摘编自《有序发展“观鸟＋”守住生态优先底线》）材料三：鸟类是人类的朋友。这些山水间跃动的飞鸟，带给我们无尽的诗情画意。鸟类的分布和数量，也是地区生态环境质量的重要指标，正所谓“生态好不好，鸟儿最知道”。观鸟具有科学发现和生态保护意义。观鸟记录是鸟类保护研究的宝贵基础数据。近些年，不少鸟类新记录新发现就来自普通观鸟爱好者。当观鸟成为公民爱好，参与者自然而然地会关注鸟的种群现状、生存环境、受威胁因素等，并自觉自愿地参与到鸟类保护的宣传、监测和行动中去，成为我国鸟类保护事业的生力军。（摘编自《呼唤更多守望飞羽的“眼睛”》）11.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.东营黄河口出现的“鸟浪化鲲”奇观，不仅展现了自然之美，也因其与《逍遥游》意境的契合，构成了一场跨越时空的人文对话。B.观鸟活动的发展具有多元价值，既能通过“观鸟＋”带动地方旅游和乡村振兴，又能为鸟类保护的科学研究提供基础数据。C.“云观鸟”模式将人类活动对鸟类的影响降低了75％，这是对“守住生态优先底线”这一理念的生动实践。D.我国观鸟经济前景非常可观，当前首要任务是大力开发观鸟点，举办各类观鸟活动，让“生态流量”持续涌入。12.材料一提到“这场自然奇观背后，是人类与候鸟的双向奔赴”。请结合材料一的具体内容，谈谈你对“双向奔赴”的理解。13.同学们春游时想去观鸟。班长想让大家在游玩中学到知识，学会保护鸟儿。请结合三则材料提出两点建议。【答案】11.D12.“双向奔赴”指人类与候鸟之间互相给予、互相受益的和谐关系，候鸟为人类带来了震撼的自然奇观（诗意的文化享受、“生态流量”），人类也积极采取行动回馈和保护候鸟（最大限度地减少了对鸟类栖息活动的干扰）。13.示例：①利用智慧观鸟系统或“云观鸟”模式，在不打扰鸟类的前提下进行观察学习；②遵守观鸟规范，不追逐惊吓鸟类，保护候鸟栖息地。【解析】【导语】这三则材料围绕“候鸟与人类关系”这一主题展开。材料一以山东东营黄河口“鸟浪化鲲”奇观为切入点，展现候鸟带来的自然与人文震撼，并介绍当地通过制定规范、打造“智慧观鸟系统”等举措保护候鸟。材料二聚焦“观鸟＋”新业态，指出观鸟经济带动地方旅游消费，同时强调发展必须以生态优先为底线。材料三阐述观鸟的科学与环保价值，指出观鸟爱好者能成为鸟类保护的重要力量。三则材料共同呈现了人与自然和谐共生的美好图景。【11题详解】D.材料二第二段明确指出“观鸟经济的长远发展，核心在于守住生态优先的底线”“要注意不过度开发观鸟点”，因此“当前首要任务是大力开发观鸟点”的说法与原文相悖，违背了生态优先的原则。【12题详解】“双向奔赴”在文中指人类与候鸟之间互相给予、互相受益的和谐关系。从候鸟对人类的奔赴来看：结合材料一第①、②段的内容可知，候鸟为人类带来了震撼的自然奇观，24万只不同种类的候鸟在黄河口上空形成“鸟浪化鲲”的盛景，不仅展现了自然之美，更因其与《逍遥游》的意境契合，为人类带来了诗意的文化享受。从人类对候鸟的奔赴来看：结合材料一第③段的内容可知，人类也积极采取行动回馈和保护候鸟，东营市政府出台相关伦理规范，禁止惊扰鸟群，打造“智慧观鸟系统”推行“云观鸟”模式，最大限度地减少了对鸟类栖息活动的干扰，用实际行动守护候鸟家园，这便是人类与候鸟之间互相给予、互相受益的“双向奔赴”，实现了二者的和谐共生。【13题详解】作答时要紧扣“学到知识”和“学会保护”两个目标。第一，从“学到知识”的角度，可结合材料一中第③段中的“智慧观鸟系统”和材料三中的“观鸟记录是鸟类保护研究的宝贵基础数据”等内容提出建议：利用保护区的“智慧观鸟系统”或科普馆的巨幕进行“云观鸟”，在不打扰鸟类的情况下观察其行为特征。第二，从“学会保护”的角度，可结合材料一中的《鸟类摄影创作伦理规范》、材料二中“守住生态优先底线”的要求和材料三中的“观鸟具有科学发现和生态保护意义”等内容提出建议：遵守相关规定，不使用无人机追拍、不惊吓鸟群；保持适当观赏距离，不干扰候鸟栖息；积极参与鸟类保护宣传，自觉成为鸟类保护事业的生力军。示例：①选择正规的观鸟点进行观鸟，避免干扰候鸟栖息，不使用无人机追拍、惊吓鸟群；②了解鸟类的相关知识，如鸟类的种群现状、生存环境、受威胁因素等，增强保护鸟类的意识。（二）（共17分）阅读下面文字，完成小题。九十岁了，我还在“养育”着我的童年金波①最近常常忽然想起我已90岁了，也常常感慨时间过得这么快。记得我80岁时，出版过一本《点亮小橘灯——金波80岁寄小读者》。现在我又要出版一本《点亮满天星——金波90岁寄小读者》了。快得让人心里发慌。可能是因为这几年做的工作少，与外界联系少，养老生活趣味少，10年过得太快了。②可是，我转而一想，不对呀，新的养老生活，还是有新的体验啊！我的生活新体验是：一、我过的是很闲适的生活；二、我过的是爱思考的生活。③先说说我过得很闲适。④我退休很多年了，还住进了养老院。入住之前，我做了些准备，带来了想读的书，带来了昆虫网，带来了蝈蝈笼子。闲适就是过悠然养心的生活。朋友知道我的喜好，有的送兰花，送水仙；有的送乌龟，送小鱼。一旦养起来，还很忙。因为我面对的是生命，就多了些责任心。就拿养乌龟来说，我发现它爱吃蜗牛，所以一下雨就去捉蜗牛。后来，一块儿养老的居民都帮我捉蜗牛。自从我养了乌龟，红烧甲鱼这道菜，我是不吃了。冬天养水仙，我很上心。遇上大晴天，没风，有阳光，我一定把水仙搬到室外，冻着它晒太阳，叶子就不会疯长。到了春节，水仙开得正好，我照旧搬到室外，放到高台上，供大家欣赏。我还采来牵牛花的种子，冬天种在花盆里，一冬都有盛开的牵牛花。特别是养冬蝈蝈，白天一叫，四邻都听得见。晚上，它不叫，我睡不着。⑤我养花花草草乌龟蝈蝈，养出了感情。有了感情就有了思想。想到这些生命，活得很自由舒适。我把自己的生命联结上了它们的生命，自己的生命好像也增加了价值似的。这里我要补充一句：我的小乌龟养了6年，死了。它的甲壳，成了我的小物件收藏品。⑥说到小物件收藏，这也是我闲适生活的丰富内容。我收藏过砚滴。我小时候学习写字，就羡慕人家用砚滴滴水研墨。学习写字伴随着雅玩，好像又过了一次高贵的童年生活。我还收藏了一段“树抱石”。那是我看不够的收藏品。一想到几百年前，一段树根抱着几块大大小小的石头一起长大，你中有我，我中有你；几百年后，被我收藏，我的内心就充满了力量，充满了感动。⑦再说说我的思考。⑧我总觉得我的这种闲适生活，让我回归童年了。回归童年，不仅仅是记忆的复活，也不仅仅是怀旧，不是简单地记得童年的故事。我觉得回归童年，是对童年的再体验，再认知，再发现。生理上的童年也许无法恢复，但心理上的童年会不断地被发现，被思考，被丰富。我是在探索童年，发现童年。我的思考童年，是生命的延续，是对人的天性的认知。⑨我是在用“老年”养育“童年”。我从事儿童文学创作近70年，对童年的感受和认知是逐渐清晰和深入的。这使得我的生活不断地丰富起来，变得更有趣味。我甚至这样想过，一个人如果一生都保持对童年的思考，一定会获得一种生活的新鲜感。童年的每一天都是新的。童年的世界永远在显示着新的美好，让你快活，让你惊喜。⑩就说我在《小朋友的礼物》里所讲的那三个孩子：一个几乎要把三四粒小饼干送进我嘴里的幼儿园小朋友，一个当着我的面打开夹心饼干、让我自己取着吃的小男孩，还有那个送我食品让我拿回家吃的五六年级的女生。三个送我食品的孩子，食物不同，送的方法不同。我忽然对此产生了浓厚的兴趣。我在思考，他们表达的感情都是真诚的，但他们分别用了纯真、简便和周到的方式。⑪再讲一个故事。我还遇见一个小娃娃，大概是幼儿园大班的孩子，她看见了我，叫了我一声“爷爷”就跑了过来。没过几天，在院子里，她又看见了我。我们的距离只有五六步远，她又是叫了一声“爷爷”，又跑了过来。这次我注意到了，她看见我，无论多么近的距离，她总是跑过来见我。我很感动。因为她跑过来的姿态告诉我，她见到我是惊喜的，是意外的，是幸运的。⑫在我进入90岁的年龄，我表达了很多新的感受和感悟。无论是闲适，还是思考，都是围绕着童年抒发的。从此，我意识到了当我们的年龄不再是童年时，童年并没有离开过我们。我们有20岁的童年，40岁的童年，60岁的童年，80岁的童年。如今，我拥有了90岁的童年。我一直在“养育”着我的童年。⑬我一直认为，童年是我灵魂的岁月。14.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.作者在养老院中的生活状态，表明他不仅生活得很闲适，而且精神上也很充实。B.作者收藏物品弥补了昔日的遗憾，也让内心充满力量，充满感动。C.作者认为“回归童年”就是回忆童年往事，以此获得心理上的慰藉。D.作者认为只有保持对世界的好奇心，才能在不同的人生阶段延续童年的心灵状态。15.作者在第②段中说“我过的是很闲适的生活”。请根据文章内容，概括“闲适的生活”的两点表现。（每点不超过10字）16.结合语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。遇上大晴天，没风，有阳光，我一定把水仙搬到室外，冻着它晒太阳，叶子就不会疯长。17.细读文章第⑩段，说说作者为什么要详细描写三个孩子送食物的不同方式。18.文章最后一段在全文中有何作用？请从内容和结构两方面简要分析。【答案】14.C15.①养花养草养宠物；②收藏砚滴等物件(如“养水仙养乌龟”“收藏树抱石”等，均可)16.“冻”与“晒”形成对比，看似矛盾，但精准地刻画出作者对水仙的“上心”，体现出作者的养老生活充满意趣(或体现作者闲适生活中悠然自得的情趣和对生命成长的关注)。17.作者详细描写三个孩子送食物的不同方式，是为了展现童心表达的不同方式：幼儿的无间亲密，少年的尊重信任，年长孩子的体贴周到，这样写体现了作者的深刻思考，正是这种对日常细节的“再思考”，让作者即使到了90岁，依然能不断发现童年的新鲜感，详写能突出这一主旨。18.内容上：点明中心，升华主旨，点出了童年对人生的意义，结构上：总结全文，照应标题，使文章结构浑然一体。【解析】【导语】这是儿童文学作家金波的暖心随笔，以“九十岁养育童年”为核心，笔调淡暖从容。文中写养老院养虫弄花、收藏小物的闲居日常，又写对孩童言行的细腻体察，打通了生理年龄与精神童年的边界，道出“童年是灵魂底色”的感悟，字里行间满是对生命本真的热爱，干净动人。【14题详解】C.结合第⑧段可知，作者明确提出回归童年不是记忆复活、不是怀旧、不是简单记得往事，而是对童年的再体验、再认知、再发现，选项说法与原文完全相反，因此该项表述错误。【15题详解】结合文中第④段、⑤段“我养花花草草乌龟蝈蝈，养出了感情”可知，作者在养老院里种养花草、饲养乌龟和蝈蝈，用心呵护这些小生命，以此充实日常，这是他闲适生活的重要表现。可提炼：养花养草养宠物；养水仙养乌龟。结合文中第⑥段“说到小物件收藏，这也是我闲适生活的丰富内容”可知，作者通过收藏砚滴、树抱石等小物件，在赏玩与回味中获得精神满足，这构成了他闲适生活的另一重要体现。可提炼：收藏砚滴等物件；收藏树抱石等物件。【16题详解】结合“遇上大晴天，没风，有阳光，我一定把水仙搬到室外，冻着它晒太阳，叶子就不会疯长”一句可知，“冻”是让水仙在室外感受微凉的气温，“晒”是让它充分接受光照，一冷一暖形成鲜明对比，看似矛盾不合常理，却细致地写出作者为了让水仙长势良好而特意采取的养护方法，准确表现出他对水仙格外用心、精心照料的状态，既体现出作者对弱小生命的珍视与呵护，也生动展现出他在养老院闲适生活里自得其乐、充满雅致情趣的精神状态。【17题详解】结合第⑩段可知，作者详细叙写三个孩子送食物的不同方式，幼儿园小朋友近乎亲昵地要把饼干喂进他嘴里，小男孩大方地当面打开饼干让他自取，高年级女生则细心周到地送食品让他带回家，三种行为层次分明、情态各异，精准展现出不同年龄段孩子独有的纯真天性与待人方式，让抽象的童心变得具体可感、鲜活生动，极具生活画面感。结合第⑧⑨段可知，作者特意详写这一日常小事，不只是简单记录见闻，更是将其作为思考童心与童年的鲜活素材，通过对这些细微举动的观察、品味与探究，完成对童年的再体验、再认知与再发现，深刻体现出他九十岁仍在“养育童年”、不断从童真中汲取生活新鲜感与生命力量的核心内涵，有力凸显了文章主旨。【18题详解】结合最后一段“我一直认为，童年是我灵魂的岁月”可知，内容上这句话直接点明文章中心，升华了主旨，既总结了作者九十岁高龄依然在观察、思考、养育童年的人生状态，也深刻阐释了童年早已融入生命、成为精神根基的重要意义，让全文对童年的感悟更有深度和温度。结合最后一段可知，结构上这句话收束全篇内容，对前文养花养草、收藏物件、观察孩童、思考童年等诸多生活片段进行总括，同时与标题“九十岁了，我还在‘养育’着我的童年”形成紧密照应，使文章首尾圆合、结构严谨完整。三、整本书阅读（共7分）班里举行名为“英雄·足迹”的主题班会，请你参与并完成后面的任务。19.下面是小冀同学对“英雄”鲁智深事迹的梳理，请你把表格内容补充完整。故事名称起因经过结果拳打镇关西遇金翠莲父女哭诉被郑屠欺占到郑屠肉铺故意刁难，三拳打死镇关西①___②___桃花山二寨主周通强抢刘太公女儿假装新娘躲入洞房，痛打周通周通听从劝告，不再强娶民女大闹野猪林③___④___鲁智深被迫流落江湖20.请从下面备选名著中任选一部，结合其中一位人物的事迹，说说他（她）为何是你心中的“英雄”。备选名著：《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》【答案】19.①.因命案逃亡，走上出家之路②.大闹桃花村③.林冲刺配沧州，高俅指使解差董超、薛霸途中害其性命④.在野猪林救下林冲，一路护送20.示例一：我心中的英雄，要有在极端苦难中依然坚守尊严与信仰的钢铁意志，《红岩》中的江姐（江雪琴）就是这样的英雄。她被捕后关进渣滓洞，面对敌人将竹签钉入十指的酷刑，强忍极致的痛苦，说出了那句震撼人心的话：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”示例二：我心中的英雄，怀揣坚不可摧的信仰，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔就是这样的英雄。保尔自幼丧父，做过童工，在社会底层受尽苦难。在朱赫来的影响下，他接触到革命思想，为人类解放而斗争的信念自此在心中生根发芽。正是这份信仰，让他成长为一名意志坚定的无产阶级战士。【解析】【19题详解】①鲁提辖三拳打死镇关西后，为躲避官府缉捕弃官出逃，后来经赵员外引荐，在五台山出家，法号“智深”；②本故事为“大闹桃花村”，讲的是鲁智深借宿桃花村，得知桃花山二寨主周通要强娶刘太公的女儿，便出手相助，假扮新娘躲在洞房内痛打周通，最终劝说周通放弃强娶的念头；③林冲被奸臣高俅设计陷害，误入白虎堂，被判刺配沧州。高俅重金暗中收买押送林冲的公役董超、薛霸，指使二人在发配途中谋害林冲性命；④鲁智深得知林冲被发配，心中放心不下，一路暗中随行护送。行至野猪林，在公役即将行凶的危急关头，他及时现身救下林冲，痛打两名恶役，并一路护送林冲安全抵达沧州。【20题详解】作答时需紧扣本次班会“英雄·足迹”的主题，从《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》中选取一位人物。阐述理由时，要明确自己心中的英雄应具备怎样的精神品质，再结合原著具体故事情节展现所选人物英雄特质，点明其人生足迹所承载的英雄内涵，完整阐释其成为自己心中英雄的原因。示例一：我心中的英雄，要有心怀家国、坚守初心的远大理想，《红星照耀中国》中的毛泽东便是如此。他深入农村开展革命运动，带领红军踏上艰苦卓绝的万里长征，翻越寒冷险峻的雪山，跋涉荒无人烟的草地，面对敌军重重围堵、物资极度匮乏的绝境，始终不曾动摇革命信念。他生活简朴，心系劳苦大众，为民族解放不懈奔走奋斗，用坚定的信仰、无畏的担当踏出救国之路。因此，他是我心中的英雄。示例二：我心中的英雄，要有忠贞不渝、坚贞不屈、舍生取义的革命气节，《红岩》中的江姐便是如此。她强忍丈夫牺牲的悲痛，毅然接替革命工作，坚持开展地下斗争，后遭叛徒出卖不幸被捕，囚禁于渣滓洞监狱。面对敌人竹签钉指、百般酷刑的威逼折磨，她意志如钢、宁死不降，严守革命秘密，还在狱中团结难友、坚守希望，从容直面死亡。她以血肉之躯对抗黑暗暴政，用忠诚与勇气踏出坚守信仰、奔赴光明的英雄足迹。因此，她是我心中的英雄。示例三：我心中的英雄，要有顽强坚毅、无私奉献、逆境不屈的可贵品格，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔便是如此。他