1.1细胞是生命活动的基本单位课件-高一上学期生物人教版必修1

1.1细胞是生命活动的基本单位第一章

走近细胞学习目标1.理解并说出细胞学说的内容及建立者。2.简单描述细胞学说的建立过程。3.说出细胞学说的意义。问题探讨图中大熊猫和冷箭竹在个体水平上形态迥异，但大熊猫和冷箭竹的结构与功能的基本单位都是细胞。你将如何获取和提供证据？1.建立者：施莱登和施旺（1）细胞是一个有机体，________都是由细胞发育而来，并由细胞和__________所构成。（2）

细胞是一个__________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞是由老细胞_________产生的。一切动植物细胞产物相对独立分裂而不是“一切生物”一、细胞学说及其建立过程2.内容而不是“完全独立”一、细胞学说及其建立过程3.建立过程维萨里：揭示了人体在器官水平的结构比夏：指出器官是由组织构成的罗伯特·胡克：细胞的发现者和命名者列文虎克：用显微镜观察到细菌等活细胞马尔比基：用显微镜观察了动植物的微细结构施莱登：提出细胞是构成植物体的基本单位施旺：提出动植物细胞结构的一致性耐格里：发现新细胞的产生是分裂的结果魏尔肖：细胞通过分裂产生新细胞理论归纳阶段——提出细胞学说修正阶段——修正细胞学说肉眼观察阶段——从器官到组织显微观察阶段——进入细胞水平死细胞一、细胞学说及其建立过程思考与讨论1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？从工具角度：肉眼观察、显微镜观察由具体事实推出结论的思维方法直接观察获得结论归纳概括形成理论从科学方法角度：一、细胞学说及其建立过程4.归纳法：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法部分植物细胞都有细胞核所有类型的植物细胞都有细胞核结论：植物细胞都有细胞核不完全归纳法完全归纳法简单枚举+科学归纳一、细胞学说及其建立过程思考与讨论2.施莱登和施旺只观察了部分动植物的组织，就归纳出“所有动植物都是由细胞构成的”。这一结论是否可信？

由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断。不过，也需要注意存在例外的可能。思考与讨论4.分析细胞学说建立过程，你领悟到科学发现有哪些特点？科学发现需从观察入手科学发现的过程离不开技术的支持科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程一、细胞学说及其建立过程一、细胞学说及其建立过程思考与讨论3.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？（1）细胞学说揭示了动物和植物的_______，从而阐明了生物界的统一性。（2）促进解剖学、生理学、胚胎学等多学科的融通和统一，催生了生物学的问世（3）生物学的研究随之有器官、组织水平进入

水平（4）为_______________的确立埋下了伏笔。统一性细胞生物进化论没有说明多样性、差异性一、细胞学说及其建立过程5.建立意义细胞学说的两个“只是”和三个“未涉及”一、细胞学说及其建立过程判断正误(1)细胞学说揭示了一切生物都是由细胞构成。()(2)施莱登和施旺认为新细胞的产生是细胞分裂的结果。()(3)人体每个细胞都能独立完成各项生命活动，可以说细胞是一个完全独立的单位。()(4)细胞学说解释了生物界的统一性和多样性。()×××练习∙反馈×学习目标1.举例说出生命系统的结构层次2.阐明细胞是最基本的生命系统。3.说出病毒的结构和生活方式。1.细胞是生命活动的基本单位原因二、细胞是基本的生命系统变形虫变形运动和摄食草履虫的摄食衣藻摄食单细胞生物能够独立完成生命活动(1)单细胞生物1.细胞是生命活动的基本单位原因二、细胞是基本的生命系统多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。(2)多细胞生物缩手反射人的生殖和发育某种病毒模式图核酸衣壳（蛋白质）神经氨酸酶（蛋白质）血凝素（蛋白质）病毒结构：病毒没有细胞结构，主要由核酸和蛋白质两种成分构成。生活方式：营寄生生活。只有在活细胞内才能完成增殖过程。1.细胞是生命活动的基本单位原因二、细胞是基本的生命系统原因病毒单细胞生物多细胞生物无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活

独立完成各种生命活动依靠各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动1.细胞是生命活动的基本单位原因二、细胞是基本的生命系统2.生命系统的结构层次植物体：动物体：叶的表皮细胞叶的保护组织叶（器官）心脏（器官）血液循环系统大熊猫（个体）树（个体）种群、群落和生态系统生物圈生命系统：是指能独立与其所处的环境进行物质与能量交换，并在此基础上实现内部的有序性、发展与繁殖的系统。

二、细胞是基本的生命系统心肌（肌肉组织）心肌细胞2.生命系统的结构层次二、细胞是基本的生命系细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。器官：由不同的组织按照一定次序结合起来，能完成某一生理功能的

结构。系统：能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。个体：能完成复杂的生命活动的单个生物。从个体到生物圈各层次间的内在联系名师解读①种群是指在一定空间范围内，同种生物的所有个体的集合。例如：一片树林中的全部猕猴是一个种群。人们生活中对某类生物的统称（蛇、羊、草、树不属于分类学名词并不能准确地代表同种生物，如：一个池塘中所有的鱼不是一个种群）。二、细胞是基本的生命系统从个体到生物圈各层次间的内在联系名师解读②群落是指在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合（即所有植物、动物、微生物）。例如：在一片农田中，既有农作物、杂草等植物，也有昆虫、鸟、鼠等动物，还有细菌、真菌等微生物。二、细胞是基本的生命系统从个体到生物圈各层次间的内在联系名师解读③生态系统是指在一定空间内，由生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。如一片草原、一片森林、一个湖泊等，均应理解为对生态系统的描述。二、细胞是基本的生命系统

单细胞生物与动物、植物的生命系统层次有何不同?名师解读①单细胞生物不具有“组织”“器官”“系统”这三个层次，可对应细胞层次，又可对应个体层次。②植物没有“系统”层次。③细胞是最基本的生命系统，最大的生命系统是生物圈。二、细胞是基本的生命系统衣藻细胞个体种群群落生态系统生物圈

一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。名师解读④原子、分子、病毒都是系统，但都不是生命系统的结构层次。二、细胞是基本的生命系统

一个分子或一个原子是一个系统。不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。

病毒属于生命，一个病毒是一个系统吗？。病毒是否是生命系统的一个结构层次？请说明理由？

一个病毒是一个系统。不属于生命系统的结构层次，因为病毒没有细胞结构，不能独立完成一定的生命活动，其代谢与增殖要依赖于活细胞。1.冰墩墩是2022年北京冬奥会的吉祥物，其设计将大熊猫作为主体形象，说明大熊猫已经成为国际公认的中国形象“代言人”。结合所学知识判断：(1)大熊猫完成生命活动的基本单位是细胞。()(2)与冷箭竹相比，大熊猫有系统层次。()(3)一定区域的大熊猫等动物和冷箭竹等植物共同构成一个群落。()(4)卧龙自然保护区中的全部蛇构成了种群。()(5)病毒属于生命系统的结