教科版科学二年级上册2.3我们周围的空气课件

科学教科版二年级上册透明袋中都有什么？透明胶燕尾夹红笔小本子还有……空

气说一说聚

焦我们的周围充满了空气，人类和动植物的生存都离不开空气。空气有什么特征？说一说聚

焦看不见摸不着……探

索

在校园里，利用透明塑料袋收集一些空气。任务探

索在教室收集在树木旁收集在操场收集一

搜集空气探

索如何收集到一袋满满的、鼓鼓的空气？一

搜集空气想一想1.兜空气法探

索一

搜集空气方法两只手撑开袋口，上下（或左右）挥动塑料袋数次，然后迅速捏紧袋口，用橡皮筋绑紧。两只手撑开袋口，手不动，快跑一小段距离，然后立即捏紧并旋扭袋口，用橡皮筋绑紧。探

索一

搜集空气方法2.快跑捕捉法①小组内分成3个小分队，去指定地点收集一袋空气。②在室外收集空气时，不追逐打闹、不吵闹。③室外的同学听到集合口令后及时归队，安静回教室。注意事项让我们去收集一袋空气吧！实践二

与水比较，观察并描述空气特征

用收集到的空气，与水比一比，描述并记录空气的特征。任务回顾一年级《观察一杯水》，还记得水有哪些特征吗？摸得着看得见无味……没有固定形状透明无色会流动探

索水空气

看得见无固定形状日期：与水相比，空气的特征yǔ

shuǐ

xiānɡ

bǐ

kōnɡ

qì

de

tè

zhēnɡ无色透明会流动无味较重借鉴观察水的方法，想一如何观察空气的这些特征？探

索二

与水比较，观察并描述空气特征与水比较，打开袋子看一看空气（如是否看得见、颜色、透明度等）。1.看一看二

与水比较，观察并描述空气特征先闻一闻水，再闻一闻空气的气味。2.闻气味！闻好后，重新装满一袋空气并绑紧袋口。探

索二

与水比较，观察并描述空气特征用手掂量、比较水和空气，感受空气的重量。3.感受空气探

索二

与水比较，观察并描述空气特征（1）确保袋子密封后，用手指轻轻按压袋子各处，感受袋子形状的变化。（2）打开袋口，将空气慢慢地挤出来，感受空气是否能流动。4.挤空气探

索小组合作实验，并及时记录空气的特征。观察记录1.与水相比，空气有哪些特征？研讨研

讨看不见摸不着无色透明无味与水相比，空气说一说研讨研

讨空气很轻，感受不到什么重量。研讨研

讨与水相比，空气说一说形状容易改变无固定形状研讨研

讨与水相比，空气说一说空气会流动研讨研

讨与水相比，空气说一说水空气

看得见无固定形状无色透明会流动无味较重小

结看不见无固定形状无色透明会流动无味非常轻摸得着摸不着研讨研

讨2.地球家园很大，所有地方都有空气吗？除了在校园，我们还可以在哪里收集空气？研讨研

讨空气是地球家园重一种重要的自然资源，空气无处不在，在树林里、公园里、家里等等都可以收集到空气。在教室里、树木旁、操场上收集的闻起来空气一样吗？说一说拓

展空气无色、无味、透明。清新的空气令人舒适。如果我们闻到异味，眼睛有刺激感，空气可能被污染了。哪些地方空气清新，哪些地方空气被污染了？说一说猜谜语拓

展拓

展焚烧秸秆：焚烧过程中释放大量二氧化碳、一氧化碳等颗粒物，加剧雾霾现象，对空气造成污染。猜谜语雾霾天气：是一种大气污染状态，对人类健康、出行活动等造成影响。拓

展公园：公园通过绿化环境、降低尘埃、降噪等措施，提升空气质量并促进生态平衡。拓

展草原：通过吸收二氧化碳释放氧气、吸附粉尘、吸收有害气体等功能，起到净化空气的作用。评价维度评价内容

表现程度（打√）我会听安静倾听，积极开动脑筋（

）☆☆☆☆☆

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）☆☆☆

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）☆

我会说大声回答问题，描述空气的特征（

）☆☆☆☆☆

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）☆☆☆

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我会做能与水或小木块比较，观察空气的特征