高中语文统编版必修下册 合欢树 教案

第第页高中语文统编版必修下册合欢树教案备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教学内容分析1.本节课的主要教学内容：高中语文统编版必修下册《合欢树》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《合欢树》是一篇描写亲情、感悟生命价值的散文，与高中阶段学生已掌握的散文阅读方法和文学鉴赏能力密切相关。通过学习，学生可以进一步巩固散文阅读技巧，提升文学鉴赏水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）通过阅读《合欢树》，提升学生的审美鉴赏能力，感受散文的意境美；2）引导学生深入思考亲情与生命价值，培养其情感态度与价值观；3）通过分析散文的写作手法，增强学生的文学素养和批判性思维能力；4）锻炼学生的语言表达能力，提高其书面和口头表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：进入高中阶段，学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读并理解不同类型的文学作品，对散文的基本特点有一定的认识。他们已经学习了散文的阅读方法，如分析散文的结构、主题、修辞手法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品普遍感兴趣，尤其是具有情感共鸣和人生哲理的作品。他们的学习能力较强，能够通过自主学习、合作学习和探究学习来提升自己的语文素养。在学习风格上，部分学生偏好通过阅读来深入理解文本，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和写作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《合欢树》时，学生可能会遇到对散文意境理解不深、对作者情感把握不准确等问题。此外，学生在分析散文的写作手法时，可能对一些修辞手法和表现手法不够熟悉，导致分析不够全面。同时，学生在表达自己的观点和情感时，可能会遇到语言表达不够流畅、逻辑不够严密的情况。针对这些困难，教师需要引导学生深入思考，提供必要的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《合欢树》这篇散文的教材，以及高中语文统编版必修下册的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如合欢树的图片，以及可能涉及的视频资料，用于增强学生对散文情境的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备书桌和椅子，确保学生能够舒适地进行阅读和讨论。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于亲情和生命感悟的视频，引导学生思考亲情的重要性以及生命的意义。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“你们如何看待亲情？在你们的成长过程中，有哪些关于亲情的感悟？”

3.学生分享：邀请几名学生分享他们的感悟，教师简要点评。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：引导学生理解《合欢树》的主题思想，体会散文的意境美，提升文学鉴赏能力。

2.教学重点：分析散文的写作手法，如象征、对比、排比等，以及作者的情感表达。

3.教学过程：

a.介绍作者背景和散文创作背景（2分钟）

b.分析散文的结构，引导学生找出散文的主题思想（3分钟）

c.分析散文的写作手法，如象征、对比、排比等（5分钟）

d.分析作者的情感表达，引导学生体会散文的意境美（5分钟）

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习题目：针对《合欢树》的写作手法和作者情感表达，设计以下练习题目：

a.找出散文中的象征手法，并简要分析其作用（3分钟）

b.分析散文中的对比手法，并举例说明（3分钟）

c.总结散文中的排比手法，并找出其表达效果（3分钟）

d.体会散文中的情感表达，简要评价作者的情感态度（6分钟）

2.学生练习：学生独立完成练习题目，教师巡视指导。

（四）课堂提问（10分钟）

1.提问内容：针对练习题目，教师提问学生：

a.有哪些象征手法在散文中出现？它们分别有什么作用？（2分钟）

b.散文中有哪些对比手法？它们是如何体现作者情感的？（2分钟）

c.散文中的排比手法有哪些？它们对表达效果有何影响？（2分钟）

d.你认为作者在散文中表达了哪些情感？为什么？（4分钟）

2.学生回答：学生回答问题，教师点评。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生讨论：

a.《合欢树》中的亲情和生命感悟对你有何启示？（2分钟）

b.你认为散文的写作手法在表达情感方面有何作用？（2分钟）

c.如何在日常生活中运用散文的写作手法？（2分钟）

2.学生讨论：学生分组讨论，教师巡视指导。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调散文的写作手法和作者情感表达的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后阅读更多关于亲情和生命感悟的散文，提升自己的文学素养。

教学时间共计45分钟，各环节用时符合实际学情，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程中，教师注重与学生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的文学鉴赏能力和情感态度与价值观。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能掌握：

-学生能够识别并分析散文《合欢树》中的象征、对比、排比等写作手法。

-学生能够理解散文的结构，包括引子、发展、高潮和结尾，并能识别散文的主题思想。

-学生能够通过文本分析，把握作者的情感态度和价值观。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和课堂提问，提高了合作学习和批判性思维能力。

-学生学会了如何从不同的角度解读文学作品，培养了多元思维习惯。

-学生通过练习题目，巩固了散文阅读的基本技巧，提升了阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在阅读《合欢树》后，对亲情有了更深刻的理解，增强了家庭观念和感恩意识。

-学生能够从散文中体会到生命的意义和价值，培养了积极的人生观和价值观。

-学生在面对生活中的困难和挑战时，能够以更加成熟的心态去面对，提升了心理素质。

4.语文素养提升：

-学生在阅读和讨论中，提高了语言表达能力，学会了如何用恰当的语言表达自己的观点和情感。

-学生通过分析散文，提升了文学鉴赏能力，能够更好地欣赏和理解文学作品。

-学生在写作时，能够借鉴散文的写作手法，使自己的文章更具文采和深度。

5.综合能力发展：

-学生在课堂上的积极参与，提高了自己的自信心和表达能力。

-学生通过本节课的学习，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生在课后能够主动进行拓展阅读，拓宽了自己的知识面和视野。【课后作业】为了巩固学生对《合欢树》这篇散文的理解和掌握，以下设计了五个课后作业题目，旨在帮助学生深入挖掘课文内容，提升文学鉴赏能力和写作技巧。

1.写作练习：以“亲情的力量”为题，写一篇不少于300字的短文，描述一次你亲身经历的亲情故事，并运用《合欢树》中的某种写作手法来表达你的情感。

答案示例：在雨中，母亲为我撑起一把伞，那伞下的温暖和安全感，就像合欢树下的庇护，让我感受到了亲情的力量。

2.分析题目：选择《合欢树》中一个你认为具有象征意义的意象，分析其象征意义，并解释作者为何选择这个意象。

答案示例：合欢树在散文中象征着生命的坚韧和母爱的伟大。作者选择合欢树作为象征，是因为它的枝叶繁茂，象征着生命的顽强，而合欢树的树干则如同母亲坚实的臂膀，给予孩子安全感。

3.创意续写：假设《合欢树》的故事发生在现代，请你续写故事，描述主人公长大后如何回报母亲的养育之恩。

答案示例：长大后，主人公成为了一名医生，他回到家乡，开设了一家医院，专门为贫困的村民提供免费医疗服务，以此来回报母亲的养育之恩。

4.对比分析：比较《合欢树》中的合欢树与其他文学作品中的树木意象，分析它们各自的特点和象征意义。

答案示例：《合欢树》中的合欢树象征着母爱和生命的坚韧，而《红楼梦》中的白杨树则象征着人物的命运和家族的兴衰。

5.写作评价：阅读《合欢树》后，选择其中一段你认为写得最精彩的文字，评价其写作技巧，并说明为什么这段文字给你留下了深刻印象。

答案示例：散文中“合欢树，合欢树，你的影子，永远在我心底”这句话运用了反复的修辞手法，强化了合欢树在作者心中的地位，同时也表达了作者对母亲的深切思念，这段文字因其真挚的情感和巧妙的修辞而给我留下了深刻印象。【课堂小结，当堂检测】课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起深入探讨了散文《合欢树》的魅力。通过分析散文的结构、写作手法和作者的情感表达，同学们对散文的阅读理解能力有了显著提升。我们共同感受到了亲情的力量和生命的意义，体会到了散文的意境美。

首先，我们回顾了散文的基本结构和主题思想，明确了散文的写作手法，如象征、对比、排比等，以及这些手法在散文中的作用。其次，我们通过分析《合欢树》中的具体例子，了解了作者如何运用这些手法来表达情感。最后，我们讨论了散文中的亲情主题，以及它对我们的生活和学习的影响。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下进行当堂检测：

1.请简述《合欢树》的主题思想。

2.分析散文中合欢树的象征意义。

3.举例说明散文中运用了哪些写作手法，并解释其作用。

4.结合自己的生活经历，谈谈你对散文中亲情主题的理解。

5.请简要评价《合欢树》这篇散文的写作技巧。【内容逻辑关系】①本文重点知识点：

a.散文的主题思想：亲情、生命的意义。

b.写作手法：象征、对比、排比等。

c.情感表达：对母爱的赞颂，对生命的感悟。

②重点词语：

a.合欢树：作为象征，代表着母爱的伟大和生命的坚韧。

b.影子：比喻，表达作者对母亲深深的情感。

c.养育之恩：强调母亲对子女的重要作用。

③重点句子：

a.“合欢树，合欢树，你的影子，永远在我心底。”

b.“我慢慢地、慢慢地、了解到，这树，这树就是母亲。”

c.“我愿意做一棵树，在你的庇护下，静静地、默默地、成长。”【教学反思与改进】教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.课堂观察：我会回顾课堂上的互动情况，观察学生的参与度、注意力集中程度以及他们对新知识的掌握情况。特别是对那些在课堂上表现不太积极的学生，我会特别关注他们的学习状态。

2.学生反馈：我会收集学生的课后反馈，了解他们对课堂内容的看法，哪些部分他们认为理解起来有困难，以及他们对教学方法是否满意。

3.教学目标达成度：我会对照教学目标，评估学生是否达到了预期的学习成果。例如，是否能够正确识别散文的写作手法，是否能够理解并表达对亲情主题的感悟。

针对可能出现的改进点，我计划实施以下措施：

-对于写作手法的教学，我可能会加入更多的实例分析，帮助学生