全国粤教版信息技术七年级下册第二单元第十课《加入文本及图片》教学设计

全国粤教版信息技术七年级下册第二单元第十课《加入文本及图片》教学设计课题XXX课时1设计意图核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课通过插入文本、编辑格式、添加图片及调整布局等操作，培养学生数字化学习与创新素养，提升信息处理与表达能力；引导学生分析图文组合的逻辑性，发展计算思维中的规划与优化能力；强调文本与图片的合理搭配，增强信息意识，理解信息表达的准确性；渗透素材使用的规范性，树立尊重知识产权的信息社会责任意识。教学难点与重点1.教学重点，①掌握在文档中插入文本框并编辑文本格式的方法；②学会插入图片及调整图片大小、位置的基本操作。

2.教学难点，①理解并应用图片环绕方式（如衬于文字下方、浮于文字上方）实现图文混排效果；②通过合理布局文本与图片，提升文档整体美观性和可读性。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：学生动手操作插入文本、图片及调整格式，掌握基础技能。

2.任务驱动法：设计分层任务，如制作图文并茂的贺卡，激发学习主动性。

3.讨论法：围绕图片环绕方式展开小组讨论，理解布局逻辑。

教学手段：

1.多媒体演示：动态展示图文混排操作步骤。

2.广播教学软件：实时同步学生操作过程，及时纠错。

3.实物投影：展示优秀作品范例，强化规范意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：推送图文混排基础操作微课，要求学生尝试在Word中插入文本框和简单图片。

设计预习问题：①如何让图片与文字不重叠？②文本框边框颜色如何修改？

监控进度：在线平台查看学生操作截图，标记共性问题。

学生活动：

自主练习插入文本框和图片，记录操作困难点。

提交疑问：上传尝试失败的环绕方式案例。

方法/资源：微课视频+在线练习平台。

目的：铺垫图文混排基础，暴露环绕方式难点。

2.课中强化技能

教师活动：

导入：展示班级海报案例，提问“如何让标题不遮挡图片？”

讲解环绕方式：演示“衬于文字下方”与“浮于文字上方”差异。

小组任务：调整海报布局，要求图片居中对齐且文字环绕。

解答：针对学生误选“嵌入型”导致排版混乱的问题指导。

学生活动：

对比两种环绕效果，分析适用场景。

合作完成海报布局，优化图文位置关系。

方法/资源：广播教学系统+海报模板。

目的：突破环绕方式难点，培养布局意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：制作节日贺卡，要求包含艺术字、多图及合理环绕。

提供资源：推荐“可画”在线工具的排版教程。

反馈：标注学生作品中图片比例失衡问题。

学生活动：

综合运用文本框、图片环绕技巧完成贺卡。

反思：对比优秀案例，调整图片透明度提升层次感。

方法/资源：在线协作平台+作品互评。

目的：巩固布局优化技能，提升信息表达规范性。教学资源拓展1.拓展资源：

①文本编辑工具：介绍Word中“形状”工具绘制自定义文本框，强调“格式”选项卡中“文本效果”的阴影、发光等修饰功能，与教材文本框基础操作形成进阶衔接。

②图片处理技巧：补充教材未涉及的“裁剪”工具“纵横比”选项（如4:3、16:9），说明“删除背景”功能对抠图的应用，呼应图片调整教学重点。

③版式设计原则：提供“对齐参考线”“网格线”设置方法，结合教材“布局”章节，阐释“留白”“对比”等排版美学原则在图文混排中的实践意义。

④跨软件应用：关联Excel表格嵌入Word的操作（教材第三单元预备知识），演示数据图表与文字的协同排版，强化信息整合能力。

2.拓展建议：

①基础巩固：利用教材课后“实践园地”任务，增加“多图环绕”专项练习，要求学生用3张以上图片尝试“紧密型”“穿越型”环绕方式，解决布局混乱难点。

②创意提升：设计“校园文化海报”主题作业，强制使用文本框组合（如标题用艺术字+文本框）、图片透明度调整（教材未覆盖但实用），培养设计思维。

③错误诊断：收集学生常见排版错误（如图片遮挡文字、文本框边框过粗），制作“问题案例集”供互评，强化对“环绕方式”难点的认知。

④迁移应用：引导学生用手机拍摄校园景物，插入Word后结合“文字方向”功能制作竖版诗配画，衔接语文学科素养，体现信息技术工具性。

⑤资源整合：建议学生将教材“知识库”中的“图片格式说明”整理成速查表，标注JPG/PNG区别及适用场景，深化信息意识。重点题型整理七、重点题型整理

1.操作题：如何在Word文档中插入一个文本框并设置其边框为红色？答案：点击“插入”选项卡，选择“文本框”，绘制后右键点击文本框，选择“形状轮廓”，再选择红色。

2.简答题：解释图片环绕方式中的“紧密型”和“穿越型”的区别。答案：“紧密型”图片文字紧密环绕图片边缘，“穿越型”文字可穿过图片内部空白区域。

3.应用题：制作一份生日贺卡，要求标题用文本框艺术字，插入蛋糕图片并设置为“衬于文字下方”，描述步骤。答案：插入文本框输入标题并应用艺术字，插入蛋糕图片，选中图片点击“环绕文字”选择“衬于文字下方”。

4.填空题：要调整图片大小，应拖动图片的______。答案：控制点（图片四角的白色小方块）。

5.操作题：如何将一张校园风景图片设置为文档背景？答案：插入图片后右键选择“置于底层”，再点击“图片工具”的“颜色”选择“冲蚀”效果。课堂八、教学评价

1.课堂评价：通过巡视观察学生插入文本框和调整图片环绕方式的操作过程，记录常见错误（如图片遮挡文字、环绕方式选择不当）；设计即时问答环节，如“如何让文字环绕图片边缘？”检验理解程度；利用广播系统展示学生操作步骤，现场点评布局合理性；设置小任务限时完成，测试图文混排技能掌握度。

2.作业评价：批改时重点检查文本框格式规范（边框/填充色设置）、图片环绕方式（是否正确应用衬于文字下方/浮于文字上方）、整体排版逻辑（图文位置关系是否清晰）；针对作业中的布局混乱问题，标注具体修改建议（如“此处应改用紧密型环绕”）；对优秀作业进行课堂展示，强调艺术字与图片的协调搭配；反馈时分层指导，基础薄弱学生强化环绕方式操作，优秀学生补充透明度调整等进阶技巧。反思改进措施九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.任务分层设计：针对学生操作差异，设置基础版（插入文本框和图片）、进阶版（调整环绕方式）、创意版（制作主题海报），满足不同层次需求。

2.错误案例库：收集学生常见排版问题（如图片遮挡文字、环绕方式错选），作为课堂反例资源，强化难点突破。

（二）存在主要问题

1.评价维度单一：侧重操作步骤正确性，对图文布局的合理性、美观性关注不足