中招复习讲座

心中明标

•

赶考路稳2022-2023学年中考备考（一）疫情当前，首祝安康总论只有出题的依据----课标；没有出题的规律----课堂；只有制题的范围----课本；没有制题的定型----创新！

分论二：2022年中考卷------明白考题与方向分论三：对2023中考的畅想---------狭义观点

分论四：2023中考备考建议---------仅供参考分论一：由课标认识到的---弄清范围和标准

分论一：由2022新课标认识到的（一）总体情况：1.2019开始，历时3年修订2.《义务教育课程方案》3.《义务教育课程标准》

4.接着继续修订工作很快进行5.2022年9月发布，新一轮各版本教材也随着发行，今年新初一使用6.有6大核心变化！（二）课标总目标：“三会”（1）会用数学的眼光观察现实世界（2）会用数学的思维思考现实世界（3）会用数学的语言表达现实世界（三）关于素养：数学教育培养学生的四个素养内容性素养：“四容”知识性素养：“四基”能力性素养：

“四能”

课程总素养：

“四养”（四）关于数学教育培养学生学业的四个质量知识技能：思考表达：问题解决：情感态度：（五）关于数学教育培养学生的思想方法

1.

数学模型

思想方法2.

转换与化归

思想方法3.

特殊与一般

思想方法4.

数形结合

思想方法5.

分类讨论

思想方法6.

类比

思想方法（六）初中数学教学和学习的十大方向与表现核心素养表现、数学教学和学习的方向标:

忌教学知识“倒挂”，教材设计也避免了“倒挂”！一感二意识

三能力四观念（六）课程标准中的数学教学和学习的十大方向教与学的困境：关于“倒挂”的案例，比比皆是！案例1：教学《特殊平行四边形菱形》的课堂总结（七）2022课程标准的具体增减内容一览整体布局新增1.三、课程目标部分：新增（一）核心素养内涵2.新增第五部分：学业质量---学业质量内涵和学业质量描述3.六、课程实施新增（五）教学研究与教师培训4.综合与实践在具体内容中体现了跨学科项目学习，劳动分离.课程内容有新增18条5.理解负数的意义.6.知道实数由有理数和无理数组成.7.能用数轴上的点表示实数，能比较实数的大小.（七）2022课程标准的具体增减内容一览8.能借助数轴理解相反数和绝对值的意义.9.能利用乘法公式进行简单的推理.10.了解代数推理.11.理解函数值的意义.12.知道二次函数系数与图象形状和对称轴的关系.13.会求二次函数的最大值或最小值，并能确定相应自变量的值，

能解决相应的实际问题.14.知道二次函数和一元二次方程之间的关系.15.能用尺规作图：过直线外一点作这条直线的平行线.（八）2022课程标准关于试题命制的要求加强命题的标准化建设，逐渐完成题库建设，实现命题流程的标准化，建

立试题质量监测与评估体系。明确考查意图。根据学业质量标准要求，明确试卷和每道试题所要考查的

数学知识和核心素养的相应表现。创设合理情境。根据考查意图，结合学生认知水平和生活经验,设计合理

生活情境、数学情境、科学情境，关注情境的真实性，适当引入数学文化。设置合理问题。问题设置要有利于考查对数学概念、性质、关系、规律的

理解、表达和应用，注重考查学生的思维过程，避免死记硬背、机械刷题。科学制定评分标准。评分标准应具有科学性、可操作性。对开放性、综合

性较强的试题，合理设计多层次任务的评分标准。分论二：2022年中考卷之试题特点特点（一）：双基必考第1题：

相反数；第2题：

展开折叠；第3题：

相交线第4题：

实数、代数式运算；第5题：

菱形性质与中位线；第6题：根与系数的关系；第7题：众数与扇形统计图第8题：

大数的科学记数法第9题：坐标系与图形点坐标的规律特征第10题：反比例函数图像的性质；第11题：一次函数增减性质第12题：解不等式组（解方程组、解分式方程、因式分解？）；第13题：概率第16题：数式基本运算技能

；第17题：统计分析第18题：反比例函数浏览试卷：2022年河南省中考数学试题及答案解析分论二：2022年中考卷之试题特点特点（二）：考点制题灵活多变①制题点（单点考察和多点融合综合考察）

由标定点（大量的点）----单点制题！共7处！

由点组合（异类的点）----综合制题！（16处）②灵活处（“同类题”不断调整位置和绝不沿袭以往考点组合方式）

案例1函数小综合：19题（2020）21题（2021）18题（2022）

案例2函数大综合：21题（2020）22题（2021）21题（2022）

案例3图形小综合：20题（2020）20题（2021）22题（2022）

案例4图形大综合：23题（2020）23题（2021）23题（2022）分论二：2022年中考卷之试题特点特点（三）：情境化测试

内容生动充实，还数学本质面目---不枯燥，很真实，内涵饱满而充盈！

裸考知识很少,客观性试题大多是情境化设计，情景融入感更强，让问题

生长在情境中，使知识的实际应用性得到充分体现！凸显先行过渡贴近

2022年9月新课标的教学理念体现、传达和导向！是命题团体的学科底蕴、

教育、实践经验、社会观察独到而前卫的体现！分论二：2022年中考卷之试题特点特点（四）：不再套路化模式化无律可循（宽泛全面）----关注必考！如，16题等无型无垒（重变常新）----注意冇考！如，跨学科、开放性（见例）分论二：2022年中考卷之典型试题研讨2022河南14题2022河南15题2022河南18题2022河南21题2022河南23题分论三：对2023中考的畅想（狭义观点）方面（一）总体预测①考必考②考没考③考变式④考思想方法⑤考综合实践⑥考跨学科⑦考文化素养（考传承、考爱国、考民族自信）等⑧⑨⑩...

考课标！

方面（二）制题猜想案例分析

案例①样题（关于①考必考）：

某公司要招聘一名职员，根据实际需

要，从学历、经验、能力和态度四个

方面对甲、乙、丙三名应聘者进行了

测试，测试成绩如表。(1)如果将学历、经验、能力和态度四项得分按1：1：1：1的比例确定每人的最终得分，并以此为依据确定录用者，那么，谁将被录用？(2)如果这家公司较看重员工的学历(其他三项比例相同)，你帮公司设计一个四项得分的比例，并以此为依据确定录用者，那么,谁将被录用？(3)如果你是这家公司的招聘者，请按你认为的各项“重要程度”设计四项得分的比例，以此为依据确定录用者，并说一说你这样设计比例的理由。项目应聘者甲乙丙学历988经验869能力788态度575方面（二）制题猜想案例分析【样题分析】这是一道社会情境的数学题，要求学生根据表格中的数据解决实际问题，考查了统计与概率领域的内容。正确作答该试题要求学生能够正确理解表格内容，分析题目要求，通过对数据的分析得到合理的结论，并能够用数学的语言表达自己的观点。考查的核心素养为“会用数学的语言表达现实世界”和“会用数学的思维思考现实世界”，核心素养的主要表现为数据观念和推理能力。该样题的问题情境引导学生树立正确的价值观，在未来生活、工作中不能唯学历论，也要注重个人能力、工作态度等，引导学生正确规划自己的人生。教学过程中，教师在教授知识与技能的同时，应注重对学生情感、态度、价值观的培养。【参考答案】(1)直接相加，甲、乙各得29分，丙得30分，录用丙。(2)将学历、经验、能力和态度四项得分按3：1：1：1的比例加权平均，录用甲(2：1：1：1或4：1：1：1等能体现学历重要的比例设计均可(3)学生对自己设计的比例阐述理由，只要合理即可。如看重工作态度，有无经验均可，将学历、经验、能力和态度四项得分按2：1：2：3的比例加权平均，录用乙。分论四：2023的备考建议（仅供参考）一轮：通六本书，串知识讲基础。（解读略）3月初～4月中旬二轮：分类专题，综合提升训练。（解读略）4月中旬～5月中三轮：整体融合，中考试卷考评。（解读略）5月中旬～5月底四轮：注重筛选，仿真模拟试卷。（解读略）5月底～6月中旬第一种---概念课第二种---习题课第三种---复习课第四种---专题课第五种---试卷评讲课第六种---心理课

具体复习安排与方法：搞好四轮复习，上好六种课数学中考问题解题的五个步骤：1、审；审清理解题意，分析已知和未知。2、联；用联想的方法将所学的知识和题目联系起来。3、求；求解格式要规范，书写要整齐。4、思；对做过的每个题目都要反思。做题不在多，要精，对同一个问题让学生要学会常想变了条件是什么样子，常想对这一个问题还能提出什么问题。5、验；养成检验结果正确性与合理性的良好习惯。课堂学习效果图示例14寻找规律进行推断联欢会上，小明按照3个红气球、2个黄气球、1个绿气球的顺

序把气球串起来装饰教室。你知道第16个气球是什么颜色吗？【说明】在例4借助符号表示规律的基础上，感知通过规律可以进行推断。在解决这个问题时，学生可以有多种方法。例如，用A表示红

气球，B表示黄气球，C表示绿气球，排列顺序可以表示为AAABBCAAABBC-从中找出第16个字母，由此推断第16个气球的颜色。例19用字母表示数量关系或规律（1）小华比小明多5张漫画卡。如果小明有8张，小华有几张?如果小明有12张呢？如果小明有若干张，怎样用字母表示小华有多

少张漫画卡？

(2)我们学习过一些图形面积的计算公式，还学过加法和乘法的

运算律，你能用字母表示这些计算公式和运算律吗？(3)如图6,1张餐桌可坐4人，2张餐桌拼在一起可坐6人，3张餐桌拼在一起可坐8人，按这样拼下去，n张餐桌拼在一起可坐多

少人？备考复习案例关于负小数的整数部分与小数部分“理解概念重要性”的深度举例上好