第一课时 单音与和声2023-2024学年七年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

第一课时单音与和声2023-2024学年七年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：本节课内容为《道德与法治》七年级下册的“单音与和声”。主要围绕学生如何理解个人与社会的关系，以及如何在社会中找到自己的位置展开。教材内容包括：认识个人与社会的关系、了解社会对个人的影响、学会与他人合作等。通过学习，学生能够树立正确的价值观，提高道德素养，为未来的社会生活打下坚实基础。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1.增强学生的法治意识，使其认识到法律对社会秩序的重要性；2.提升学生的社会责任感，使其明白个人行为对社会的影响；3.培养学生的合作精神，通过与他人共同完成任务，学会沟通与协作；4.增强学生的自我认知，使其能够正确认识自己在社会中的角色和责任。通过这些核心素养的培养，学生能够更好地适应社会，成为具有道德品质和社会责任感的公民。重点难点及解决办法： 重点：

1.理解个人与社会的关系，认识到个人行为对社会的影响。

2.掌握合作的基本原则，能够在团队中发挥积极作用。

难点：

1.将抽象的社会概念与学生的日常生活实际相结合，使其理解社会对个人的意义。

2.培养学生在实际情境中运用所学知识解决实际问题的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、角色扮演等方式，将抽象的社会概念具体化，帮助学生建立直观的认识。

2.设计小组讨论和实践活动，让学生在互动中学习合作，提高解决问题的能力。

3.引导学生反思自身行为，将道德与法治知识内化为自身行为准则。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学手段，激发学生学习兴趣，突破难点。教学资源：1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和互动交流。

3.信息化资源：道德与法治相关视频资料、案例分析视频、在线法律法规知识库。

4.教学手段：实物教具（如模拟社会场景模型）、角色扮演道具、互动游戏卡片。教学过程：1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-通过播放一段关于个人与社会关系的公益广告，引发学生对这一主题的思考。

回顾旧知：

-提问：“同学们，上节课我们学习了什么？请简要回顾一下个人与社会的关系。”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解个人与社会的关系，包括个人在社会中的作用、社会对个人的影响等。

举例说明：

-通过实际案例，如社区服务、志愿服务等，展示个人在社会中的积极作用。

互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在社会中找到自己的位置，发挥个人价值。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-分发任务卡，让学生根据所学知识，设计一个社区活动方案，旨在提高社区居民的生活质量。

教师指导：

-在学生活动过程中，巡回指导，解答学生的疑问，确保活动顺利进行。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，如如何在家庭、学校、社区中践行社会责任。

-分享一些成功的社会实践案例，激发学生的学习热情。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调个人与社会的关系的重要性。

-鼓励学生课后继续思考，如何在自己的生活中实践所学知识。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业，要求学生撰写一篇关于个人与社会关系的文章，结合自身实际，谈谈自己的理解和感悟。

7.教学反思

-在课后，教师进行教学反思，总结本节课的优点和不足，为今后的教学提供参考。教学资源拓展：1.拓展资源：

-社会实践案例：收集并整理一些学生参与的社会实践活动案例，如环保行动、社区服务等，以便学生了解个人在社会中的实际作用。

-法律法规知识：提供一些与学生生活密切相关的法律法规，如《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》等，帮助学生了解法律知识。

-社会热点问题：选取一些当前社会热点问题，如网络安全、环境保护等，引导学生关注社会现象，思考个人责任。

-名人故事：收集一些具有社会责任感的名人故事，如雷锋、张海迪等，通过榜样的力量激励学生。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区服务：组织学生参与社区清洁、敬老院慰问等志愿服务活动，让学生在实践中体验社会责任。

-开展法律知识讲座：邀请法律专家或律师来校开展法律知识讲座，提高学生的法律意识。

-组织社会调查：引导学生针对社会热点问题进行社会调查，了解社会现象，培养学生的观察力和分析能力。

-创办校园刊物：鼓励学生创办校园刊物，发表关于社会责任、道德法治等方面的文章，提高学生的写作能力和表达能力。

-开展辩论赛：组织学生围绕社会热点问题进行辩论赛，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-邀请社会人士讲座：邀请企业家、社会工作者等社会人士来校讲座，让学生了解不同职业的社会责任和挑战。

-举办主题班会：定期举办主题班会，让学生分享自己的社会责任感故事，激发学生的社会责任感。

-开展环保活动：组织学生参与植树造林、垃圾分类等环保活动，提高学生的环保意识。

-创设道德实践基地：在学校内创设道德实践基地，如爱心角、环保角等，让学生在日常生活中践行道德法治。典型例题讲解：1.例题：

学生小王在参加学校组织的社区服务活动时，主动帮助孤寡老人打扫卫生，得到了社区的表扬。请分析小王的行为体现了哪些社会责任感。

答案：小王的行为体现了关爱他人、助人为乐的社会责任感。他不仅关注自己的成长，也关心他人的生活，用自己的行动传递了正能量。

2.例题：

学校组织了一次关于环保主题的宣传活动，学生小李积极参与，制作环保海报，并动员同学们一起参与垃圾分类。请分析小李的行为对社会的意义。

答案：小李的行为对社会的意义在于，他通过自己的努力，提高了同学们的环保意识，促进了社区环保工作的开展，为构建绿色家园贡献了自己的力量。

3.例题：

在一次学校组织的公益活动中，学生小张主动担任志愿者，为贫困山区的孩子们捐赠书籍和文具。请分析小张的行为对社会的影响。

答案：小张的行为对社会的影响是积极的。他的善举不仅为贫困山区的孩子们带来了物质上的帮助，更重要的是传递了爱心和希望，激励了更多的人关注和参与公益活动。

4.例题：

学生小王在得知学校附近的河流污染严重后，组织同学进行调研，并向当地环保部门提出了整改建议。请分析小王的行为体现了哪些品质。

答案：小王的行为体现了责任感、勇气和担当。他关注环境问题，勇于提出建议，并积极参与解决，展现了新时代青少年的社会责任感和环保意识。

5.例题：

在学校组织的志愿者服务活动中，学生小李主动报名参加，帮助社区孤寡老人购物、打扫卫生。请分析小李的行为对社区的影响。

答案：小李的行为对社区的影响是正面的。他的服务不仅减轻了社区孤寡老人的生活负担，也传递了社会的温暖，提升了社区的整体和谐度。课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了个人与社会的关系，了解了个人在社会中的角色和责任。我们通过案例分析、角色扮演等活动，认识到个人行为对社会的重要影响，以及如何在日常生活中践行社会责任。

首先，我们学习了个人在社会中的作用，认识到每个人都是社会的一份子，我们的行为和选择都会对社会产生积极或消极的影响。其次，我们了解了社会对个人的影响，包括法律、道德、文化等方面，这些因素塑造了我们的价值观和行为准则。最后，我们学习了如何在团队中合作，通过与他人共同完成任务