世界水日教案

世界水日教案

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手

准备教案课件也不迟。只有具备严谨的教学思路和方法才能做出好

的教案，好的教案课件是怎么写成的？小编经过反复研究和收集终

于呈现了这篇“世界水日教案”，我们会不断更新相关文章以帮助

您更加深入地了解该领域！

世界水日教案(篇1)

活动目的：

(1)通过活动，让学生知道水是人类生存的资源。

(2)明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。

(3)学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

活动流程

一、活动开始：(请出主持人)

今天老师想请同学们组织召开一次《节约用水》主题班会，号

召大家都来节约用水，好不好?让我们用热烈的掌声请出我们的班委。

二、学生组织开展活动

1.谈话导入(主持人：同学们，说到水，大家都非常熟悉，在我

们的日常生活中处处都有它的身影，它是我们生存的必需品。同学

们说说，你们都知道哪些地方需要水?)

2.创设情景，明理导行

主持人：它对我们用处可大了。

学生甲：（戴上头饰）我是一棵小草，有了水的滋润，我挺起了

我的腰杆，你看我多开心啦！

学生乙：（戴上头饰）我嘛，大家都认识我°我是一只小燕子，

无论是在偏僻的农村还是无人的旷野，到处都可以喝到水，你看我

长得多壮呀！

学生丙、丁：小狗、花儿（略）

主持人：听了这几位朋友的自述，你想到什么？同学们在小组内

交流一下吧！

学生：“水的用处真大。”“我们生活离不开它”。“因为有

了水，才有了这如诗如画的美丽景色”……

主持人：如果没有了水，同学们想想看，那我们的生活将会是

一个什么样子？

学生：“没有了水，花草树木长不了。”“没有水，我们人类

活不了。”“没有水，世界上就没有动植物”……

主持人：水是我们生活中不可或缺的资源，因此我们需要珍惜

它。但是，我们时常能在身边看到这样的情景：浪费水资源的现象

屡见不鲜。

（1）学生甲：上场表演“用水后水龙头不关，让水哗哗地流着。

（2）学生乙：表演“洗手时把水龙头开得很大，让水白白地流

掉。”

主持人：真是令人心酸哪，看到这样的现象，你会怎么想？怎么

做？

学生：“阻止他们的行为”、“上前把它关好“、“跟他们讲

道理”……学生上前表演。

主持人：在你们身边，有没有类似的事情发生呢？

学生：“水龙头没关紧”，“用水时水量很大”……

主持人：这些行为实在是太让人不齿了，他们毫不在意地浪费

水，真是令人痛心C我们的淡水资源本来就非常有限，但很多人却

没有意识到节约用水的重要性。我们应该从自身做起，从现在开始,

杜绝浪费水的现象c那么，如何才能更有效地利用现有的淡水资源

呢？

3.你有什么节约用水的好办法吗？

(小组讨论，制定节水金点子)

我有个主意，单靠我们的力量是不够的，我们发出倡议，让全

社会的人们都来节约用水，好不好？

4、出示倡议书

倡议书

亲爱的同学们，朋友们：水是我们的亲密伙伴，我们的生活离

不开它，让我们行动起来，节约用水。我们要做到：

(1)用完水，及时关紧水龙头。

(2)用水时，尽量不把水路开得太大。

(3)能循环用的水尽量循环用。(比如：洗完菜的水可以用来浇

花。）

（4）看见浪费水的行为，积极制止。

5、学习一首儿歌（别让龙头留眼泪）

一滴水，一个点，

一只蚂蚁喝一年；

十滴水，一条线，

两只蚂蚁能划船。

小朋友，不浪费，

别让龙头泪涟涟。

师：通过这节课的学习你学到了什么，今后打算怎样做呢？

结束语：同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！我们不

但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的

人都能珍惜水源，爱护环境，最后老师送给你们一句话：“珍惜水

资源，让我们的世界更美！”

世界水日教案（篇2）

设计理念：

通过主题活动，引导学生了解我国水资源现状及节约用水知识，

培养学生珍惜水、节约水、保护水的意识，小手拉大手”的方式影

响家庭，带动身边人加入到节约和保护水资源的行列中来。

教学目的：

1、通过儿歌表演、日记，让学生对水和缺水现状有进一步了解。

2、通过调查、参观、体验等实践活动，使学生树立节约用水的

意识，让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起。

3、通过交流、辨别，使学生掌握一些科学的节水方法。

活动准备：

1、以小组为单位，排演与水相关的节目。

2、拍摄生活中浪费水的照片。

3、搜集节水办法。

4、老师收集学生家庭水费单，并到学生家庭中了解用水情况。

5、环保小分队参观节水科技馆。

活动过程：

序曲：儿歌引入主题班会内容

同学们，请大家仔细观察黑板，你们能发现什么呢？（黑板上

满是形态各异的水迹，有大有小，颜色不一。）

师：你们真会动脑筋，老师变了个魔术，将这些蓝色的水滴请

到我们教室来，和我们大家交朋友，让我们唱着歌儿跟它们打个招

呼吧！

播放音乐《泉水叮咚响》视频，学生跟唱，营造活跃的课堂气

氛。

音乐渐弱...

小胖：老师，听了这首歌，我想问大家几个问题，可以吗？

师：当然可以！

清清水，我问你，你的家，在哪里？

一组：我的家，在四海；

小胖：你的衣，有几件？

二组：我的衣有三件，寒冰热气都是我，温度一变我也变；

小胖：你的味，可好吃？

三组：要知味，请品尝，尝一口，唔……

全班：水啊水呵真可爰，原来是无色无味的透明钻。

老师：小胖，你问得真好。

小胖：大家答的也好。

师：这节班会老师想请你和我一起主持，好吗？

小胖：没问题C我已经把儿歌中的小水滴给大家带来了。（出示

水滴）

师：小小水滴真可爱，没有它，会怎样？

小胖：会怎样？

师：是啊！如果我们生活中没有这些可爱的小水滴，又会怎样呢?

版块一：淡水很珍贵

1、回忆停水时的不便。

生：我知道，我知道！前不久，咱们百步亭就停水了，停水的滋

味可真难受。

课件出示三张图片，生相机描述：

一杯水洗口洗脸，口都还没漱干净，水就只剩下了一点点了。

我把这丁点水滴在毛巾上，胡乱把脸擦了几下。今天我当了回

小花猫。

没水冲厕所，臭气熏天，捏着鼻子的生活可真难过啊!

师：看来停水的日子真的很难过！小胖，你呢?

小胖：停水那天，我一天都没有吃到可口的饭菜，只吃了三顿

面条。

师：不知道其他同学有什么样的感受？

小胖：我来采访采访他们吧！谁想说？

生和：我想说!我想说！

生1：那天我们上体育课，玩了丢沙包的游戏，玩得可开心了!

可当我准备洗手吃午餐时，却发现没有水。一天手都是脏脏的，可

真难受！

生2：那天没水洗碗，我们吃面都用的是方便碗，拿在手里软

软的，差点把我烫到。

生3：我觉得这样做还挺不环保的。

生4：停水了，害得我澡也没洗成，浑身粘粘的，很不舒服。

老师：只有半天的停水已经让我们感到很不方便了，那些生活

在常年缺水地区的孩子们该怎么办呢？他们的生活会受到多大的影

响呢？这是一个需要我们关注和思考的问题。

小胖：让我们一起来听听一位来自西北地区的孩子一一水娃的

日记吧！

2、看《水娃日记》了解缺水地方的生活

课件播放《水娃日记》

虽然我叫水娃，可我却从来没有见过自来水管里流出来的白花

花的水。

村里的人只能靠老天爷每年下的两、三场雨接水度日.只能靠深

一脚浅一脚走上七、八个小时挑水度日。每天早晨，一小杯水全家

人洗脸，然后洗菜做饭，最后再用这洗得发黑了的水喂牲口。

天还没亮，爸爸又要出远门了。他说，地里长不出庄稼，他要

出去打工给我赚学费、给咱们家赚买粮食的钱。靠在门边，看着爸

爸消失在远处的身影，我拿起了沉甸甸的担子。

师：看着水娃那瘦弱的肩膀、看着那一深一浅的小脚印，还有

身后那点点水迹……你们想说些什么呢？

小胖：老师，我想水娃之所以叫水娃，一定是因为他们家太缺

水、太需要水了！

师：是啊，这个名字就寄托了他的家人对水的渴望。

生1：平时我们一开水龙头就能用上水，他们竟然要走那么远

的路才能用上，这太不可思议了！

生2：全家人洗脸、洗菜、做饭，最后还要喂牲口的，竟然只

是一小杯水。

生3：这么小，就已经走这么远的路为全家人挑水了，和他比

起来，我们真是太幸福了。

生4：原来没有水，还会让生活变得这么贫穷！这是我们以前所

不知道的。

小胖：老师，现在我发现，我带来的不是一颗小水滴，而是一

颗承载着生命的大水滴。

师：是啊！这是一颗承载着生命和希望的大水滴!

生5：老师，我有一点不明白，咱们地球上那么多水，怎么还

有地方缺水呢？

3、介绍地球淡水资源

师：你真会动脑筋，咱们地球表面79%的地方都被蓝色的水所

覆盖，这里，这里，还有这里，都是水，确实是名副其实的水球。

可是这么多水中大部分都是海水，不能使用。

小胖：老师，我暑假去了海边，我知道，海水又咸又苦，不能

喝！

师：确实如此，不仅仅是人类和庄稼需要淡水，即使在工业生

产中，淡水也扮演着重要的角色。因此，我们身边真正可供使用的

水资源就只有淡水了。

小胖：那我们地球上的淡水有多少呢？

师：你瞧，如果这就是地球上的水资源，（出示饼图），猜猜看,

我们的淡水有多少？

小胖：一半。

生1：四分之一！

生2：五分之一！

师：孩子们，咱们所拥有的淡水并不多，它仅仅只占总水量的

2.5%,也就是这么多，这些都是不能用的。（拿掉咸水部分）

可这些淡水里还有很多被冻结在南极和北极的冰盖中，就是你

们看到过的冰川，那能用吗？真正能为我们所用的其实只有这么一点

点！（拿掉不能使用的淡水）

众生：啊！

个别生：只有这么一点点！

师：就这么点还要供给全球70多亿人来喝、来用、来灌溉、来

生产。

小胖：原来我们平时使用的淡水是这么有限啊！真是让人吃惊!

我们要珍惜每一滴水，充分认识到水的珍贵和重要性。（出示板书

“珍惜水”）

师：是啊，当我们因停水而感到生活不便时，当西北地区的人

因缺水而陷入贫困时，我们才真正感受到水资源是那么缺乏，那么

珍贵。可是生活中我们又是怎么做的呢？

4、了解生活中浪费水的现象

第一组一生：我们第一小组就在生活中捕捉到了这样一组浪费

水的镜头。请大家前我一起看大屏幕。课件出示学生搜集照片，第

一组学生相机介绍：

图1：大家看，这么大一盆水就洗一双袜子，多浪费啊！

图2：桶里的水接满了，可是没人管，水漫了一地。

图3：有些同学喜欢把水龙头开得大大的洗手，洗完手后水龙头

没有关紧，就走了，水就这样一滴滴地流走了，多让人心疼啊！

图4有的同学把喝不完的水都倒了，真可惜！

图5消防栓破裂了，没及时检修，水流得满地都是。

师：同学们调查得很仔细，看到这些现象，我都觉得太浪费了。

你瞧，咱们只要稍不留神，水就悄悄流走了。

小胖：是啊！咱们地球上的水本就少，还让水这样白白地流走多

可惜啊！这样浪费下去可不得了。

第一组：是啊，是啊！可不得了！

白：地球上面水挺多，

白：就是太咸没法喝，

白：淡水只有一丁点，

第一组：靠它活！

白：地球淡水本就少，

白：若再浪费不得了，

白：防止污染节约用，

第一组：保保保！

白：中国地大物又博，

白：别忘人口也最多，

白：人均有水相对少，

第一组：有啥招?有啥招？

白：有妙招!有妙招!有妙招！

师：什么妙招？

生：节水妙招！

小胖：你们有什么节水妙招？

一组一生：我们收集了身边不少节水的好办法!

版块二：节水从我做起

1、第一组学生交流身边的节水好办法

生1:我有一个好办法，咱们喝水的时候应该喝多少打多少,

这样可以避免喝不完倒掉。

生2：我发现我们学校厕所里新安装了一个手动冲水器，只有

当需要冲水时，按一下就可以冲水了。

生3：我还和他专门去问了后勤的熊主任，自从安了这个手动

冲水器，每个月咱们学校可以节约五六千元的水费呢！

生4：我还知道我们洗手的时候可以把水龙头关小点，这样也

可以节约不少水。

小胖：真的吗?这样一个小小的举动真的可以节约不少水吗？

老师：不相信?那咱们就请两个同学现场洗洗手，看看吧。来，

你来，你来。

指名二生到水池洗手。

师：孩子们都过来看看吧！生围观。

师：把你们洗完手的水端过来。

二生把盛着自己洗手水的水槽端到桌子上。

师：同学们，看到这两盆水，你们发现了什么？

生1：他用了这么多水，而他只用了这么一点点。

师：是啊，我估计了一下，差不多多3升的样子。也就是我们

平时喝的饮料瓶，6瓶的水。知道为什么会有这么大的差别吗？

生2：因为他洗手是水开的比较大，而他洗手时水开的比较小。

生3：他用洗手液时，水龙头关掉了。他用洗手液时，水龙头

没有关，水还在哗哗地流。

小胖：看来洗手的学问可真大！

师：同学们，你们有没有发现呢？只要稍微调整一下水龙头的

水量，认真关掉水龙头，在洗手时就能节约3升水。而我们每个人

一天要洗多少次手呢？如果算上三次，那么一个人一天就可以省下

9升水！假设班上有42个人，那么一天就可以节约378升水。再想

想一个月会有多少呢？太多了，数不过来……这个小小的举动，却

能够帮助我们节约大量的水资源。只要我们每个人都每天认真执行

这些小事，日积月累，就能够为环境保护出一份力。

2、第二组介绍家庭节水好办法。

师：第一组给咱们介绍了不少节水好办法。二、三组呢？

生1：洗米的水可以洗碗筷，这样不仅节水还可以去油。

生2：在洗澡的时候，很多人都会注意到刚开始流出的水通常

是比较冷的。这时侯我们可以利用一个小技巧，将这些冷水收集起

来，以免浪费。如果你有一个盆子或者水桶，可以将它放在淋浴喷

头下面，让冷水留在里面。这些冷水可以用来洗手、浇花或者洗衣

服，非常实用。这不仅能为我们节约水资源，还能够起到环保的作

用。

生3：我们家安装了智能节水马桶，可以选择3升或6升的冲

水量。当我们使用马桶小便时，只需按下3升键即可；而在大便时,

则可以选择按下6升键。这样不仅省水，还能保护环境，真是非常

方便和实用呢！

生4：我们还要及时修理坏了的或者滴漏的龙头，这样也可以

节水。

师：看来大家还搜集了不少家庭中节水的好办法。我想考考你

们，你们知道自己家一个月用了多少水吗?老师这里收集了咱们班每

个家庭的水费单，我在翻看的时候发现了一个有趣的现象，同样是

三口之家，有的家庭一个月用了15吨，有的家庭用了30吨。（出示

用水量）

小胖：为什么会有这么大的差别呢？

师：是啊，我也觉得挺奇怪的，带着这个疑问，我走访了这两

个家庭，了解到这样一些现象。

请看大屏幕。

分别出示三组图片，再同一画面出示。

洗菜（浸泡洗流水冲）

洗衣（一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗）

洗澡（十分钟洗半个小时洗还没洗完）

师：你们知道了吗？

众生：我知道！我知道！

生1：哗啦啦的水就只洗了一片菜叶，要洗一把菜得多少水啊！

生2：只有一件衣服时，使用大量的水来清洗是非常浪费的。

如果只有一件，我们可以用手来洗涤，但是当衣服数量增加时，我

们可以选择使用洗衣机来节约水资源。这样做不仅环保，还能有效

地节省水资源。

生3：10分钟就可以把自己洗干净，不能因为喜欢冲水，就洗

半个小时，那得浪费多少水啊!

师：真棒!你们一下子就找出了原因。看来两家用水为什么会有

这么大的差别就因为这些小小的举动，因而这一家是15吨，而另一

家是30吨，那么一个月下来用的少的这家就节约了15吨水。

小胖：那一年下来就节约了180吨。

师：如果我们每个家庭都能这样节约用水，那要节约多少水资

源啊！

3、国家节水

师：同学们，在珍惜水资源方面，我们的国家也高度重视。

1、20_年开始，水利部确定每年的3月22日至28日为“中国

水周”。

2、20_年开始，在全国推动节水型社会建设。

3、20_年3月22日，我国的节水标志的诞生了。

4、20—年，我国节水灌溉企业走向国际市场。

5、20—年，推出一新型节水模式一一合同节水。

4、第三组介绍：参观节水科技馆

师：最近，我们班的环保小组去了全国首家以“节水”为主题

的科技馆一一武汉节水科技馆参观，让我们来听听他们的介绍吧！

生1：小区污水经过处理后达到一定标准就是中水，可以用来

冲厕，洗车，绿化等用途，河水经处理后可以做自来水用，更可以

做中水用了。

生2：节水科技馆里面真好玩，我才知道原来雨水可以通过中

水回用收集起来供我们使用。

生：3：我在跑步机上“化身”成水滴体验经过了“格栅、厌氧

反应池、曝气池、沉淀池、反渗透膜”等多道工序的污水处理过程，

曾经的污水最后成为中水，回用于绿化、清洁、景观用水等，再次

造福我们。

生4：我参观了节水洗车展示区，亲身体验了微水洗车、无水

洗车和中水洗车三种不同的洗车方式。这些洗车方式消耗的水量各

不相同，通过对比数据，我们可以深刻认识到节水洗车的重要性。

小胖：通过他们的介绍，让我们大开眼界，让我们了解到国家

正用更新更科学的方法来节水。

5、介绍其他各国节水妙招

师：是啊，不光我们国家，现在各个国家都将节水作为一项基

本国策，在节约水资源方面采取了许多科学有效的方法。

课件出示各国节水妙招图片，师相机介绍

(1)以色列的滴灌技术世界闻名，走上了科技节水之路。由于水

在同一点上渗入土壤是减少蒸发、高效灌溉及控制水、肥、农药最

有效的办法，于是发明了滴灌技术。

(2)美国的“耐旱风景”,选用当地既耐旱又美观的植物，来代

替耗水量大的草坪，不仅节省了用水量，而且还是一道亮丽的风景。

(3)加拿大科学家发明了一种集雾取水法。在山上离地面两米

的地方迎风竖立尼龙胶网，从海洋吹来的雾在网上凝结成水珠，再

流到水槽中。

(4)荷兰人则用人工增雨的办法，用飞机、火箭弹等向云中播散

干冰、碘化银、盐粉等催化剂，促使云层降水或增加降水量，给水

资源短缺的地方带来一丝希望。

尾声：

生：老师，今天咱们真是知道了不少好的节水办法！

师：大家好，让我们一起来看看这些水滴。从这些水滴中，你

们能够感受到什么呢？是绿色的生命力量吗？是呼唤人们关注生态

环境的声音吗？是未来充满希望的预兆吗？还是科技创新不断推动

人类前进的力量呢？快来分享你们的感受吧！

师：同学们说得太就好了，我们的生活离不开水，社会的发展

离不开水，万物都离不开水的滋养，没有水，地球还是我们的家园

吗？同学们。

活动延伸或思考：

我们曾认为，水是取之不尽，用之不竭的。通过本次活动，让

学生了解到水已经成为一项严重的社会危机。并且树立了珍惜水、

节约水、保护水的意识。小手拉大手”的方式影响家庭，带动身边

人加入到节约和保护水资源的行列中来，让节约用水成为人们良好

的生活习惯。学生懂得。

班会点评：

本节班会课从第一分钟开始就紧紧抓住了学生的注意力，形式

新颖又符合学生特点，从整节课堂来看，师生互动，生生互动不落

俗套，高潮迭起，尤其是学生的个人发言，用精辟绝伦一词形容也

不为过，轻松、活跃、有深度、有内涵是我对这节课的总体感觉，

饶老师以“科学节水”贯穿整节课的构思也让人感到十分巧妙，中

的“做重要环节来设计，从生活中的节水小妙招，到国家节水措施。

世界水日教案（篇3）

教育要求：

1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。感

受水与生活的密切关系，激发学生探索水，保护水的意识。

2、通过搜集信息与实验体验培养学生关爱自然的意识。

准备过程：

1.围绕“节约用水”这个课题，分组确定讨论研究的内容。如

有的想调查家庭用水，有的小组想调查家乡水资源情况，有的小组

想上网查找有关水资源的资料等.

2.收集资料，并进行简单的整理和应用。

活动过程：

一、主持人开场白

甲：“万物之灵、地球体内的血液、大自然赐予人类最宝贵的资

源和财富、晶莹剔透、激昂澎湃、浩瀚如云”你们知道这些美好的

词汇都是描写什么的吗？

乙：对，水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。这节班会课，

我们就来聊聊节约用水的话题。

二、水的用途

甲：我们身边哪些地方要用到水？（同学畅所欲言）

乙：除了在生活中离不开水以外，水还有哪些用途？（农业、工业

等）

三、水资源现状一汇报交流

甲：同学们，水与我们的生命息息相关，它是我们的生命之源。

那大家知道现阶段水资源的现状吗？

乙：前一阶段，我们围绕“节约用水”提出了许多想探究的问题,

经过讨论整合，最后确定了三个主题:家庭用水情况调查、家乡水资

源利用情况调查和水资源现状。大家也根据各自的兴趣组成了三个

研究小队，并进行了细致的小组分工。现在看哪个小组愿意用你们

最喜欢的方式把你们活动的过程介绍给大家，让我们一起来分享你

们的快乐与收获，哪个小组先来呢？

第一小组：家庭用水情况调查

1、组长：我们是第一小组，在这次活动中，我们重点调查家庭

用水情况，并确定了三个采访对象：楚奶奶、王阿姨、刘阿姨。

2、前期调查回顾。

3、结合图表，总结家庭用水多少的原因。

4、指导其它小组同学进行评价。

5、出示调查中拍摄到的图片，揭示水污染也是一种浪费。

6、提出家庭节水计划：

⑴应该合理运用水资源。⑵不浪费水资源。⑶不污染水资源。

第二小组:家乡水资源利用情况调查

1、组长：我们是第二小组，专门为大家介绍我们家乡水资源利

用情况。

2、调查过程回顾(学生解说)

3、图表展示家乡水资源利用情况调查

当地用水水源分哪几类？

用途有：煮饭、洗衣服、洗厕所、洗脸、刷牙等

污染情况调查:有过量使用化肥、农药？乡镇企业有些没有污水

处理设备？当地水质有过遭到污染？

4、提出节水措施：

工业节水：(1)工业用水重复使用，循环使用。

⑵降低生产耗水，提高利用效率。

⑶污水处理，达标排放。

家庭节水：

(1)生活用水，一水多用。

⑵推广节水器具。

⑶少使用洗涤剂和清洁剂。

第三小组：水资源现状调查

1、组长：我们是第三小组，在这次活动中，我们小组选择研究

的主题是“水资源现状”。

2、出示多媒体演示并进行解说。

A、我国是一个水资源短缺的国家，水资源时空分布不均。近年

来我国连续遭受严重干旱，旱灾发生的频率和影响范围扩大，持续

时间和遭受的损失增加。目前全国600多个城市中，400多个缺水，

其中100多个严重缺水，而北京、天津等大城市目前的供水已经到

了最严峻时刻。与比同时，由于人口的增长，到2030年我国人均水

资源占有量将从现在的2200立方米降至1700至1800立方米，需水

量接近水资源可开发利用量，缺水问题将更加突出，因此，节约水

资源，强化水资源稀缺意识已刻不容缓，大家得从我做起，从自身

做起，节约每一滴水。

B、地球上的水虽然看上去很多，然而在当今经济技术条件下，

可供人类开发利用的水资源并不多。据专家估计，地球上的13.86

亿立方公里水资源总量中，其中96.7%的水集中在海洋里，目前还

无法利用。而大陆上所有淡水资源总储量只占地球上的水量的3.3归

这3.3%里的85%集中在南极和格陵兰地区的冰盖和高山渺无人烟的

冰川中，在现阶段内也难以利用。地球上实际上能为人类开发利用

的水资源主要是河流径流和地下淡水。目前能够为人类开采利用的

河流径流和地下淡水一般只能达到40%。

C、按1997年人口统计，我国人均水资源总量为2200m3,人均

占有量仅有世界平均数的1/4,居世界第121位，被列为世界上12

个贫水国之一。

D、我国水资源总量为2.8万亿立方米。按照国际公认的标准，

人均水资源低于3000立方米为轻度缺水；人均水资源低于2000立方

米为中度缺水;人均水资源低于1000立方米为重度缺水;人均水资源

低于500立方米为极度缺水。我国目前有16个省（区、市）人均水资

源量（不包括过境水）低于严重缺水线，有6个省、区（宁夏、河竹、

山东、河南、山西、江苏）人均水资源量低于500立方米。

甲：下面看一段视频和一些图片，我们身边。

乙：听了三个小组的介绍，我们知道了世界、中国水资源缺乏的

情况。面对地球上这么珍贵的淡水资源，我们一定要做到节约用水。

四、算一算一，，从小事做起”

甲：同学们，水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，如何

节约用水，有一句话说得好，如果我们不节约用水，那么世界上最

后一滴水将是人们的眼泪。下面请拿出计算器计算。

1、平日刷牙时的用水习惯。

2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。

3、由身边的小事引导学生发现生活中浪费水的现象。

乙：现在我们是学生，还不可能在开发水源、处理污染方面为国

家做出贡献。但我们可以从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，

不污染水源，保护水资源。在节约用水方面，大家还有哪些好的金

点子想和大家分享？

讨论分享

（学生A：我们洗衣时用一种无磷洗衣粉最好。因为含磷洗衣粉

排入水中之后，可使水体富营养化，使水变成死水、臭水。请记住：

洗衣服时用无磷洗衣粉;购买时，请买无喳洗衣粉。

学生B：电池对水的污染很大，一个纽扣电池就能污染大约60

力升的水，相当于一个人一生的用水量。现在市场上有一种环保电

池，使用环保电池有利于保护水资源。

学生C：让水重复使用。如用淘米的水去洗碗;用洗菜的水冲洗

厕昕所。

学生D：我们不管在什么地方，用水后，再忙也要拧紧水龙头。

学生E：在家里卫生间抽水马桶的水箱里放上一块砖，可以节约

用水。）

五、全民行动

甲：一个个金点子代表了同学们对水资源的珍惜之情，也从中明

确节水宗旨：节约用水，从我做起；节约用水，人人有责。

乙：那如何让全社会都行动起来，加入到节水大军中来呢？请大

家以小组为单位制定行动目标。

增加的一个好习惯:和父母一起节约用水。

喊出的节水口号：节约用水，从点滴做起！

写好节约用水倡议书。

通过学校红领巾广播站，让节水倡议传遍校园。

六：师寄语：

同学们，经历这样一段精彩的探索，知道了水是生命之源，跟

我们的生活息息相关，希望大家能从现在做起，从身边的小事做起,

节约用水，制止浪费，保护水资源。

世界水日教案（篇4）

活动目标

1.初步了解地球水资源的现状，分清淡水和咸水，懂得水对

人类及动植物的重要意义，形成节约用水意识。

2.初步掌握一些节约用水的简单方法，在日常生活中养成节约

用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。

活动过程

一、谈话：了解水分布情况

1.导入：小朋友，你们在什么地方看到过水，水是取之不尽,

用之不完的吗？

2.分组观察地球仪，哪些地方有水。通过观察地球仪，初步

了解地球水资源的现状，分清淡水、咸水，明白淡水资源的珍贵,

初步形成节约用水意识，爱护珍惜水资源。

二、了解水的作用

1.哪些地方有水？水有哪些用处？

通过快速联想，懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。

哪里有水？（河、湖、井）

水有哪些用处？（饮用、灌溉、养殖）

2.讨论：我们在日常生活中哪些活动需要用水？

（洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜）

3.观看实验录像：

取4盆生长良好的温生草本植物，老师和小朋友分别用咸水、

污水、淡水浇灌，然后分别放在阳光下，两天后，可见叶片日渐

枯萎，从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。

三、能用的水只有这么点儿

1.分析模块图：地球上淡水数量是非常有限的（资料），尽管地

球表面积的77%是水，并因此被称为“水球”，但可供人类使用

的淡水却很少，地球上97%的水是海洋中的咸水，剩下3%的‘淡水

中，有3/4存在冰川和极地冰帽中，因此，地球的总水量中只有

0.6%是液态淡水，而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。人们

需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水，有的区域中地下水的

储量丰富，但必须钻透地层或岩石才能取之，难度大、费用高。

另外，有些地区的地下水和地表水已被污染，淡水的供应量就更

为有限了。

2.观看干旱地区图片资料。

3.讨论：能用的水只有这点儿？

我们应该怎样节约用水？

节约用水的重要性？

怎样节约用水？

为什么要节约用水？

资料：

节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施，每人节约

1滴水，就会少耗费许多能源，减少许多污水量。

地球上水很多，但人类可以利用的水却是其中极少一部分，

我国水源总量是丰富的，但人均占有量却相当少，加上开发治理

和污染，水危机迫在眉捷。因此，节约用水就成为保护水资源、

减少污染的一个必要措施，节约每一滴水都能改善环境，减轻地

球负担，让我们从现在开始节约用水吧！

四、从我做起，节约用水

1.适度拧开水龙头，避免造成流量过大的浪费现象，随时随

地关紧水龙头，不要让清水流失。

2.一水可以多用，洗菜的水可以浇花、洗手，洗衣服的水可

以留着擦地、冲厕所。

3.洗澡时，采用省水的淋浴，即冲即用，擦肥皂、刷牙、洗

碗、筷时，要关上水龙头。

4.发现水龙头有滴漏现象时，用水盆接住滴漏的水，然后请

大人及时维修。

5.劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗，这比用洗衣机省水、省电。

6.发现有人浪费水，应及时阻止。

世界水日教案（篇5）

孩子们对水似乎有一种特别的钟爱，每每洗手时都要在水池边

多逗留一会儿，更有甚者，会把水开得很大，溅得浑身都是水，还

在那儿偷着乐。日久天长，必然会浪费一些水，也不利于孩子们节

约习惯的养成。

一天假前洗手，我看到我班一群孩子围在水池边，水管里的水

哗哗地流着，他们却边洗手边泼水玩，我走进盥洗室一看，地上、

水池四周到处都是水珠，看见我的到来，孩子们一下子意识到自己

犯了错误，尴尬的停在那里，不知所措。我走过去没有大声训斥，

问道：你们为什么要玩水？孩子们的表情很尴尬，显然他们没有想

过这个问题。于是，我故作神秘地把耳朵贴在水池边说：你们听谁

在哭呀？孩子们你看看我，我看看你，谁也不说话，我接着说：是

水龙头在哭，他们边哭还边对老师说了些话，你们想知道水龙头对

老师说了些什么吗？孩子们异口同声说：想！它对老师说，他们是

非常爱清洁又乐于助人的好宝宝，可是现在小朋友们却开着水管玩

水，他们既不能帮别人，还会流到一个又脏又臭的下水道里去变成

脏水，所以他们才会难过地哭起来。

3月22日是世界水日，又正值我国南部旱灾，这正是教育孩子

节约用水一个很好的锲机。我组织幼儿开展了关注旱灾节约用水大

行动。充分利用家长资源，让家长参与到活动中来，帮助幼儿搜集

有关水资源的信息，进一步了解水的宝贵，通过孩子之间的经验互

换，拓展知识面，懂得不浪费水的道理，知道用处真不少。在讨论

水都有些什么用处呢？这一环节中，我引导幼儿自己运用的经验进

行讲述。静静说：开水可以喝，人不能没有水。依婷说：水可以浇

花草，这样它们才会长高。雯雯说：水可以用来洗衣服。蕊蕊说：

水可以洗手。孩子们说出了许多水的作用。接着，我与幼儿讲起南

方旱灾的事情，振海说：我和爸爸在电视里看到了，他们那的地都

干的有大缝了。恩，我也看到了他们走很远的地方去找水喝。冰雨

说。平平说：太可怜了，他们家里的菜和粮食都干死了，我们会不

会哪一天也这样？对呀，许多孩子他们干的趴在地上找水喝，大人

爬上了树将树叶摘下来做菜吃。孩子们让我们节约用水吧!在最后一

个环节中，我和幼儿共同讨论我们平时看到水龙头没有关紧，怎么

办？共同讨论之后，请幼儿代表进行讲述，同时与孩子们一起学习

了节水儿歌，让幼儿明白节约用水的道理，知道要保护水资源。

经过一段时间的观察了解，孩子们的节约意识更强了。每次孩

子们洗完手后总是自觉地走回教室，再也不留在那里玩水了。有时

发现有的水龙头没关紧，还会帮忙关紧。我庆幸自己想出一个妥善

的解决方法，既满足了孩子，又达到了一定的教育目的处理中更多

地关注到孩子的需要，站在孩子的角度上，考虑问题。

小百科：水是一切生命赖以生存，社会经济发展不可缺少和不

可替代的重要自然资源和环境要素。但是，现代社会的人口增长、

工农业生产活动和城市化的急剧发展，对有限的水资源及水环境产

生了巨大的冲击。在全球范围内，水质的污染、需水量的迅速增加

以及部门间竞争性开发所导致的不合理利用，使水资源进一步短缺,

水环境更加恶化，严重地影响了社会经济的发展，威胁着人类的福

祉。

世界水日教案（篇6）

教育要求：

1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。感

受水与生活的密切关系，激发学生探索水，保护水的意识。

2、通过搜集信息与实验体验培养学生关爱自然的意识。

准备过程：

1.围绕“节约用水”这个课题，分组确定讨论研究的内容。如

有的想调查家庭用水，有的小组想调查家乡水资源情况，有的小组

想上网查找有关水资源的资料等.

2.收集资料，并进行简单的.整理和应用。

活动过程：

一、主持人开场白

甲：“万物之灵、地球体内的血液、大自然赐予人类最宝贵的资

源和财富、晶莹剔透、激昂澎湃、浩瀚如云”你们知道这些美好的

词汇都是描写什么的吗？

乙：对，水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。这节班会课,

我们就来聊聊节约用水的话题。

二、水的用途

甲：我们身边哪些地方要用到水？（同学畅所欲言）

乙：除了在生活中离不开水以外，水还有哪些用途？（农业、工业

等）

三、水资源现状一汇报交流

甲：同学们，水与我们的生命息息相关，它是我们的生命之源。

那大家知道现阶段水资源的现状吗？

乙：前一阶段，我们围绕“节约用水”提出了许多想探究的问题,

经过讨论整合，最后确定了三个主题:家庭用水情况调查、家乡水资

源利用情况调查和水资源现状。大家也根据各自的兴趣组成了三个

研究小队，并进行了细致的小组分工。现在看哪个小组愿意用你们

最喜欢的方式把你们活动的过程介绍给大家，让我们一起来分享你

们的快乐与收获，哪个小组先来呢？

世界水日教案（篇7）

教学目标：

1.理解五水共治的具体内容。

2.能对五水共治的具体方面发表自己的见解和看法。

3.让节约用水的观念深入内心，渗透到实际生活中，激发学

生节约用水的积极性。

教学重难点：理解五水共治；节约用水。

教学过程：

激趣导入

1.猜谜语：太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像

轻烟，遇冷结成小冰点。

2.你觉得水是怎么样的?你会用什么词语形容它？

3.师：水，是生命的源泉，没有了水就没有生命。一旦地球的

水枯竭了，那么整个世界一片死沉沉，冷清清。（呈现图片）

4.说一说：水在生活中有哪些用处？（小组讨论）

5.集体讨论。预设：喝水、洗衣服、洗澡、游泳、灌溉、水力

发电（适当预设后，图片与文字一同出现）

设疑激趣、发散思维

L老师：同学们，水是我们生活中非常重要的资源，它有很多

用途。但如果世界上没有水了，那会怎么样呢？（请小组讨论并回

答。）

2.地面因为缺乏水分，变得干燥龟裂；没有水源的植物逐渐失

去生机，枯萎凋零；无法获得足够饮水的动物将遭受口渴之苦，甚

至死亡。

3.深度探讨：如果没有了水，人类还能生存吗？

引入五水共治，深化理解

1.：治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。

2.我国的水资源状况不容乐观。据统计，全国有超过600个城

市，其中超过400个城市面临着供水紧缺的问题，其中110个城市

的缺水情况尤为严重。这说明我们需要更加积极地保护水资源，提

高水资源利用效率C

3.保护水资源的重要性。

身边的水资源

1.反思：我他身边有哪些浪费水的现象？

(1)沐浴洗头抹肥皂时，不关水。

(2)刷牙时不关水。

(3)浇花不用水桶装水。

(4)洗车时让水随便流。

(5)洗米洗菜用太多水。

(6)桑拿、洗澡消耗大量水；不用水时，也开着水

(7)在学校寝室水房，许多同学使用水的方式不够节俭。比如说,

有些人会把拖把扔进水槽里，让水一直流着；停水后，也有人会忘

记关掉水龙头，导致下次用水时白白浪费水资源。此外，在园林工

作中，也经常会发现一些工作者的疏忽，例如草坪没及时修剪、花

草未得到妥善的管理等问题。因此，我们应该更加注重节约用水，

妥善管理园林环境，共同保护我们珍贵的自然资源。

(8)还有一些小朋友喜欢玩打水枪的游戏，也浪费水

(9)用流动的水洗东西

(10)桶状纯净水没喝完就倒掉

2.方法：你有什么节约用水的好办法吗？

a.洗澡节水

b,厕所节水

c.一水多用

(1)洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕用。

(2)家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需

要的水量。

(3)淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水.

(4)养鱼的水浇花，能促进花木生长。

3.世界水日的简介：每年的3月22日为世界水日

4.共同宣誓：节约用水，从我做起。

世界水日教案(篇8)

教学目标：

一、科学探究目标

1.会用图表的形式表示有关水量分布的信息。

2.能坚持记录调查的有关数据。

3.能从日常生活中发现有研究价值的问题。

二、情感态度与价值观目标

1.能坚持不懈地进行调查活动。

2.能实事求是地对待调查结果。

三、科学知识目标

能定性地说出自然界水资源的分布情况。

四、科学、技术、社会、环境目标

L能提出一至两条节约用水的措施，并说明理由。

2.能介绍一种节水科技新产品。

教学重点

树立节约用水意识，使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，

增强节约用水，从我做起的责任意识。

课前准备

教师准备：挂图或投影片，收集淡水海水资料，观察生活中有

哪些浪费水资源现象；

学生准备：了解自己家庭每月用水量，学校每月用水量

教学过程

导入新课

师：每年的3月22日是一个特殊的日子，你知道是什么日子吗?

生：每年的3月22日是世界水日。

师：我国把每年的3月22日3月28日定为中国水周，你们知

道中国和世界的水资源状况吗？这节课，我们就来研究这个问题。

一、了解地球水资源

1、认识地球上的总水量

出示地球表面水陆分布图，认识地球上水面积大于陆地面积。

2、认识海水和淡水

师：有人说，我们的地球应当叫水球。这是有一定道理的，从

天空到地下，从陆地到海洋，到处都是水的世界。然而地球上的水,

尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用淡水资源，却少得

可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工

业。其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占99%）,

被冻结在远离人类的南北两级和冻土中，无法利用，只有不到建的

淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底下。与全世界总水体比较

起来，淡水量真如九牛一毛。

师：听了刚才老师的介绍，你有什么话要说吗？

师：板书：节约用水

二、交流用水状况（课外调查）

1、自己介绍自己家里每月用水量，你有什么感想？

学生汇报

2、日常生活中还有哪些地方要用到水？

学生交流

3、交流汇报浪费水的现象

师：从大家的发言中我们发现，人们的生活水平提高了，用水

量也迅速增长，但这些水有很大一部分是人们浪费掉的，请你说说

生活中浪费水的现象。

（1）小组交流：

（2）各组代表交流

a、出示挂图或投影片。（一人端着洗完的菜离去，自来水管未

关严）

提问：同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到

这种情况应该怎么做？

b、出示挂图或幻灯片。（一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷

到另一个小朋友身上。）

提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什么？如果你看到这种情

况应该怎么办？师

4、生活中浪费水的现象真是不少，在淡水资源如此紧缺的情况

下，要让全社会提高节约用水的意识，我们能做些什么呢？我们要用

具体的数据来唤醒人们。

5、教师小结

三、交流探讨：怎样节约用水

生1：用淘米水洗菜、刷锅、浇花等；

生2：用洗衣水拖地板、冲马桶等；

生3：随手关好水龙头；

生4：不污染水源等。

生5：保护供水设备，遇供水设备被毁坏，及时报警？

生6：政府可以提高水价和制定相关政策来达到节约用水的目

的。

四，总结提高，升华情感

通过浏览《节约用水》专题站，计算滴水龙头一年浪费的水量,

知道了大量有关水的资料，我们深深感受到了水的重要性，水资源

是有限的。从感动中我们发自肺腑的说出一句话节约用水。这不是

一句空话，要从我做起，从身边的小事做起。否则，地球上的最后

一滴水就是人类的眼泪。

你能为《实话实说》栏目策划一条关于节约用水的公益广告语

吗？

节约用水，人人有责；

节约用水，造福人类；

节约用水，从我做起；

水是生命的源泉，请节约每一滴水？

五、拓展延伸

1、小组合作完成一份主题为节约用水的手抄报。

2、为自己的家庭设计一套节水方案。

3、向全校师生发出一份节约用水的倡议书。

本课板书：

11、节约用水

水资源少个人节约

节约用水

浪费太大政府行为

世界水日教案（篇9）

教学目标：

1、水是我们生活中必不可少的资源，它在我们的日常生活中起

着非常重要的作用C没有水，我们就不能饮食、洗涤、清洁、种植

等等。所以说，水与我们的生活是密不可分的。我们需要意识到保

护水的重要性，积极探索水的奥秘，从而更好地保护水资源。

2、通过搜集信息与实验体验培养学生关爱自然的意识。

3、能够用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

教学过程：

一、谈话导入C

1、“万物之灵、地球体内的血液、大自然赐予人类最宝贵的资

源和财富、晶莹剔透、激昂澎湃、浩瀚如云”你们知道这些美好的

词汇都是描写什么的吗？

2、对，水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。这节班会课,

我们就来聊聊节约用水的话题。

二、水的用途

1、身边哪些地方要用到水？

2、除了在生活中离不开水以外，水还有哪些用途？

三、水资源现状

1、地球上的水资源现状。

地球表面有水很多，但大多都是咸水，利用扇形统计图来告诉

学生淡水资源只占地球水资源的一小部分。

2、通过一个小游戏来说明地球上淡水的情况以及人类实际上可

以利用的淡水资源C

面对地球上这么珍贵的淡水资源，我们一定要做到一对，节约

用水。

3、我国以及我们身边的水资源情况

(1)中国在水资源方面的现状

A、我国的水资源也是严重匮乏的，人均仅拥有水资源2200立

方米，人均占有量仅占世界平均数的1/4,是世界最缺水的13个国

家之一。

B、看一段视频和一些图片，来感受中国是一个缺水的国家。

(2)我们身边的水资源情况。板书“身边”。

4、国家在节约用水方面的一些举措。

四、算一算

1、平日刷牙时的用水习惯。

2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。

3、由身边的小事引导学生发现生活中浪费水的现象。板书“从

小事做起”。

五、金点子

1、在节约用水方面，你还有哪些好的金点子想和大家分享？

2、学校在节约用水方面开展了哪些活动。

六、拓展

1、我们应该如何发动全社会，让更多人加入到节水行动中呢？

请你们的小组制定具体的行动计划。

修改后的内容：我们如何能够号召更多人参与到节水行动中来

呢？请你们的小组拟定一个可行的行动目标。

2、小组讨论，各组制定自己的行动目标。

3、增加的一个好习惯：和父母一起节约用水。

4、喊出的节水口号：节约用水，从点滴做起！

世界水日教案(篇10)

中学生世界水日主题班会教案设计

一、班会时间：20—年3月19日

二、班会地点：初二(2)班教室

三、班会目的

1、通过活动，让学生了解水的有关知识，懂得水是人类的生

命之源，

2、使学生认识到节水的重要性，知道节水是每个人应尽的义

务，进一步增强学生的环保意识。

四、班会过程：

1、引入，交流信息。

蓝色的地球演奏着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命,

我们在同一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁，今天我们班

会的主题就是“水，生命之源”。

当今世界，节水问题已成为当务之急，在沿—市，缺水问题似

乎还不怎么明显，但在许多地区，缺水情况仍然十分严重。由于上

海已被评为国家首批节水城市，所以我们更应该积极响应，为节约

国家的水资源，保护水资源尽自已的一份微薄之力，使我们的生活

环境更加整洁、美好、生活更健康，让我们的家园成为一个真正的

绿色家园！部分介绍他们收集的水资源的有关资料。

（1）《地球上的水》（2）《人是一个水的生命体》（3）《我国的水

资源现状》

2、运用事例，加深认识。

水是生命的源泉，地球上几乎所有的生物都离不开水，我国水

资源丰富，有的人就会浪费水，尤其是学生，虽然学校中的行为规

范上有着节约用水这一条，但还是有不少人不把这事放在心上，他

们在拧紧水龙头时往往不拧得紧一点，在学校中，我们常发现这种

现象，当我们看见时，我们将会去拧紧，但不可能每次都那么凑巧

的被遇见。

情景短剧：《水龙头的倾诉》其实大部分的人还是有节水观念

的，生活中也能做到节约用水，而且做得还很好。

节水小故事：《用水要象用油那样》

3、联系实际，增强效果。

再来看看我们生活中或你周围，大家的用水情况呢？

（1）个人用水量情况调查。（2）家庭用水情况调查。（3）生活中

浪费水情况调查。（4）生活用水的污染情况调查。

4、讨论辨析，导之以行。

现在让我们想患怎样让秀丽的景色永驻人间，让清水长流不断,

只有洁净的水能才能给人们带来葱茏草木，鸟语话香，恬静舒适，

美丽如画的优美环境，给人们带来宁静，愉快和和平，但是今天污

染了的水给人们带来的是恐怖灾难，所以，人们必须认识到防治水

污染的‘严重性。请大家针对下列现象展开讨论，并能积极发言，表

述自己的看法。

（1）江河湖海里水那么多，我想，不节约用水也没多大关系。

（2）有些人洗手洗脸打满一盆水，洗完就倒了。（3）有些同学在

水龙头下洗手，洗完没拧紧龙头就走了。（4）有人认为河里的水

被污染了跟我们没关系，我们喝的是自来水，纯水。（学生讨论后

交流发言）

5、集思广益，表达决心。

现在我们是中学生，还不可能在开发水源、处理水污染方面为

国家作贡献，但是节约水资源是每个公民的责任，我们应该从小节

约用水，不浪费每滴水，如果哪一天。在世界上没有水了，那么结

果将无法。我们可以从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保

护水资源。

交流节约用水的办法。用格言的形式来表达节约用水的决心

6、感情朗诵，深化主题。

同学们，今天的班会上，大家发言很积极，让我们从现在做起,

从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护水资源，让我们牢

记：生命从水中来，水是生命之源！让我们一起在诗歌《水，生命

之源》中结束我们今天的主题班会。

朗诵《水，生命之源》

世界水日教案（篇11）

活动目标

熟读课文，了解课文内容；

学习课文中的字词；

学做贺卡，送给亲人或朋友；

培养爱妈妈的情感，及爰其他人的博爱意识。

材料准备

课文板书、妈妈图片一张、各种颜色卡纸、一盒水彩笔

活动流程

1、导入

妈妈是最疼你、最爱你的人，请小朋友想一想，妈妈每天都为

你做哪些事？你过生日的时候，妈妈做了什么？你生病的时候，妈

妈做了什么？（请幼儿回答）

（1）妈妈的节日到了，小朋友想为妈妈做点什么或送什么吗？

（幼儿交流）

（2）老师