中班美术教案《荷花》反思

中班美术教案《荷花》反思

1、中班美术教案《荷花》反思

活动目标

1.学习用油水分离法画荷花。

2.能结合夏天的特征，创造性地表现荷花的不同形态。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。

2.魔术道具（乾坤袋）范画、夏天背景图、PPTo

活动过程

1.魔术情境导入，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。

（1）创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节？你

们喜欢夏天吗？想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢？

（2）表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿欣赏并提

问：“你都看到了什么？荷花有哪些形态？”并小结。

2.第二个魔术一一荷花开了，示范讲解“油水分离”画法。

师：下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关，请欣赏魔术“荷花开了”。

（1）在表演魔术过程中，讲解准备用具、荷花的绘画步骤。

（2）魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。

3.幼儿学习作画，教师巡回指导。

（1）指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态，并大胆添画夏天的景

色。（2）指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩

染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染

方法。

4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。

（1）创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡

的城墙上。

（2）引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。

5.活动延伸。

（1）将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水分离画法，表现夏

天等其它事物。

（2）请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。

告诉幼儿魔术表演结束了，一起离场。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外

界感受到的信息转化成刍己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作

活动。

2、中班美术教案《夏天》含反思

活动目标：

1、在掌握水墨画表现方法基础上，用水墨化的表现方法根据主题

进行创作性绘画。

2、培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情

趣。

3、加深幼儿对夏天的认识。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1、教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁

带、图片四幅。

2、知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

活动过程：

一、开始部分

教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发

幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

1、引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

二、基本部分

1、出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题化的画

面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

2、幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力

进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

3、启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完

整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互讲述画面。

⑶请个别幼儿独立讲述。

三、结束部分

1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。

3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富

等方面进行讲拼。

4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加

强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在

以后的教学中需要关注的一个重要方面。其次在执教的过程中缺少激

情，数学本省就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以

自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

3、中班美术教案《向日葵》含反思

活动目标：

1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵

2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。

3、在作画时能保持画面和衣服整洁。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

1、向日葵图片

2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。

活动过程：

一、通过对话引起作画兴趣

1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日

葵的外形特征。

2、教师

总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨（花

瓣），还有细细长长的身体（茎），身体两边是它的手（叶）。

今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。

二、教师示范

先画向日葵的大脸盘一一然后画周围的发辨（花瓣）一一向日葵

的身体（茎）一一向日葵的手（叶片）。教师还可以启发幼儿，为向

日葵找朋友（蓝天、白云、小鸟、花草等等）

三、幼儿创作，教师巡回指导。

提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己

喜欢的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大

一些。

四、作品欣赏与交流：

幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋

友和向日葵做游戏。

活动反思：

首先我考虑的是如何让我们班的孩子用水粉画向日葵，体验成功

感。我首先找了毛笔和油画笔，最后认为中班的孩子握笔姿势比较容

易掌握的是油画笔，随后我特意选了红色外套的大号油画笔。白色外

衣的小号油画笔。一个偶然的机会我发现了彩虹屋的材料设计很巧

妙，用来画画既方便又容易呈现。随后和孩子商量后我们把许多材料

都取了自己喜欢而容易记忆的名字，如：“妈妈笔”“宝宝笔”“花

妹妹”等。

凡高的画都以亮丽鲜艳的颜色夺人眼球，于是我选了比较明快的

黄色背景纸、橙色花瓣、蓝色花瓶、红色花蕊。如果让孩子们模仿学

习，孩子一定很难掌握并且也学的很乏味。我喜欢让孩子在学习中学

得轻松，而顺口的儿歌是我在绘画示范动作中经常采用的方法。

例如拿笔蘸颜料我们会说：妈妈笔，手中拿，蓝颜料里洗个澡，

伸出脑袋擦身体，左擦擦，右擦擦。

用蜡笔画我会说：蜡笔宝宝出来玩，X颜色宝宝出来跳舞等。形

象画的语言让我们班的孩子特别喜欢绘画活动，而每次活动他们都觉

得自己是在和笔宝宝玩，所以我们班孩子的绘画作品都是很有特色，

他们还喜欢边画边说。

我一直觉得“孩子只有在自身丰富的体验想要表达时，才会有真

正属于孩子自己的绘画。”随后我尝试让孩子画花瓶，感觉孩子对花

瓶的位置和形状很难掌握。最后我试着我先把位置放好，就先画一条

直线，把这条直线当花瓶口，把画面分成了两部分，上面画向日葵;下

面画花瓶。在形状的把握上我利用儿歌让孩子学习。

如：平平一条路，路前停一停，变出左耳朵;路后停一停，变出右

耳朵，左耳右耳连起来，听一听!美妙的音乐会开始啦!洗刷刷洗刷

刷，从上往下刷，从左往右刷，刷出一只大花瓶！）示范画花瓶。妈妈

笔累了休息！（放瓶子）（花妹妹出来跳舞了，黄颜料里洗个澡，扭一

扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧！）示范画花瓣。

4、中班美术教案《螃蟹》含反思

活动目标

1.复习手指各部位名称。

2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。

3.在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，让幼儿

学会关心帮助他人。

4.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受美术活动的乐趣。

5.培养幼儿的欣赏能力。

重点难点

复习手指各部位名称，了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃

蟹。

活动准备

1.螃蟹图片一张、螃蟹各部位手印画分解图、小鱼图片、《神奇

的手指》《小鱼游》音乐，池塘背景图

2.绘画用具：每个幼儿人手一支黑色水彩笔、蘸有颜料的海绵、

颜料、纸;每个幼儿人手一块抹布。

活动过程

一、导入活动，激起幼儿绘画兴趣

1.教师与幼儿一起跳《神奇的手指》进入教室。

师：小朋友，我们一起到郊外郊游吧，小朋友说说，刚才我们的

手指都变出了哪些动物啊？（毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、老虎）那

么我们一起学一学。

2.简单复习手指各部位名称

师：我们的手真神奇，我们小朋友张开我们的手，中间这块叫什

么？（手掌），连着手掌的五个手指呢，他们都有名字，叫什么啊？

（大拇指、食指、中指、无名指、小指）

3•师：五指兄弟太神奇了，可以变出那么多动物，小朋友再看

看，我们的手指还可以变出什么动物？让幼儿试一试，并让幼儿猜猜

像什么。

小结：我们的手真神奇，我们小朋友要爱护我们的手。

4.创设情境，引起幼儿学印画的意愿

师：听，谁在哭啊？（出示小鱼图片）我们来问一问小鱼为什么

哭？原来小鱼把他的好朋友小螃蟹的画像给弄丢了，急得哭了。那我

们要不要帮助一下小鱼啊？（要）

二、教师讲解示范手印画螃蟹过程

1.师：可是老师只发现这里有一些颜料和笔，我们怎么帮小鱼

呢？今天老师教你们一个新本领，用我们神奇的手印画螃蟹，那我们

先来看看螃蟹长什么样的。

2.了解螃蟹的特征

师：老师这里正好有一张螃蟹图片，我们一起看看螃蟹的样子

（出示图片）。他的肚子有点圆，头顶上长着一双大钳子，他有多少

条腿啊（8条），左边有4条，右边也有4条。再看他的眼睛，圆碌

碌的，真可爱。

3.教师讲解示范印画过程

（1）教师分别展示螃蟹各部分的图片，让幼儿思考这些部分是用

什么手的哪个部分印出来的。

（2）教师示范

师：刚才我们观察了螃蟹的各个部位了，待会儿我们将螃蟹的各

个部位组合在一起，看看是不是螃蟹的画像了呢？

（3）教师提出作画要求

师：就这样，一幅螃蟹的手印画就画出来了，池塘里的小鱼等不

及了，想让小朋友快点帮帮忙了，待会儿小朋友就到后边的桌子上用

颜料作画，老师看看哪个小朋友送来的小螃蟹最干净最漂亮。小朋友

要注意了，你们在画画的时候要把袖子挽起来，不要被颜料弄脏衣

服，画好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上来，然后

回到你的位置安静地坐下。

三、幼儿尝试作画，教师巡回指导

四、交流分享

L展示幼儿的作品

师：已经画出小螃蟹的小朋友，我们把他送到小鱼身边。

2.欣赏幼儿的作品

教师与幼儿一起欣赏幼儿的作品。

五、结束部分

师：现在小鱼可开心了，小鱼非常感谢小朋友帮他送上了那么多

漂亮的小螃蟹图，为了感谢小朋友们，现在，小鱼邀请小朋友到他家

里做客，我们一起游到他家里面吧。（伴随音乐，幼儿跟随教师

“游”出教室）

教学反思

手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑

更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一

定了解，并且对螃蟹也没有陌生感，而且对手印画充满浓厚的兴趣，

所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部

位名称，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹，最后在活动

中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，整个活动贯穿着让幼

儿学会关心帮助他人的情感。

在活动的第一环节，我先通过小舞蹈《神奇的手指》导入本次活

动，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手

的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的

灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资

源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情

境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮

助小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培养幼儿同情心这一社会情感，以

激起幼儿的作画愿望。

在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察螃蟹的图片，让

幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解

图，让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的，还让个

别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼

儿向画得好的幼儿学习，体现幼幼互动的理念。

整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，

幼儿基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中

玩，玩中学”的教育理念。活动中，也许是教学经验不够，我感觉自

己对幼儿随机教育不够。

5、中班美术教案《荷花》含反思

活动目标

1.学习用油水分离法画荷花。

2.能结合夏天的特征，创造性地表现荷花的不同形态。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

L各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。

2•魔术道具(乾坤袋)范画、夏天背景图、PPTo

活动过程

1.魔术情境导入，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。

(1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什

么季节？你们喜欢夏天吗？想不想现在就到植物园看看夏天的景色

呢？

(2)表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼

儿欣赏并提问：“你都看到了什么？荷花有哪些形态？”并小结。

2.第二个魔术——荷花开了，示范讲解“油水分离”画法。

师：下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关，请欣赏魔术“荷

花开了”。

(1)在表演魔术过程中，讲解准备用具、荷花的绘画步骤。

(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。

3.幼儿学习作画，教师巡回指导。

(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态，并大胆添画

夏天的景色。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜

色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引

导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。

4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。

(1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示

在魔法城堡的城墙上。

(2)引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。

5.活动延伸。

(1)将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水分离画

法，表现夏天等其它事物。

(2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。

告诉幼儿魔术表演结束了，一起离场。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己

的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美

术媒介把它表现出来的操作活动。

6、中班美术教案《彩虹》含反思

活动目标：

1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、

蓝、靛、紫七种颜色组成的。

2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。

3、学习用七种颜色画出彩虹。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动准备：

1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”

2、幼儿用书，纸。

3、水彩笔、绘画纸。

活动过程：

1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨

有什么不同？”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地

方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出

彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？

2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？

3、雷阵雨过后天空会出现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩

虹？那么什么情况下会出现彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看

到天空边有一条彩虹，对吗？如果太阳不出来，能看到彩虹吗？

小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。

所以，雨过天晴就能看到彩虹。

4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩

虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游

戏？第一幼儿教育网站

6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。

7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材

料绘出彩虹。

8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景

物。

创作联想

1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请

你把它画下来，教师巡回指导。

2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。

3、鼓励幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩

虹。

4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，创造性地表现自己

所要表达的彩虹。

展示交流

1、出示幼儿的作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜色排列变

化规律是否对。

2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。

活动延伸：

请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。

区域活动

气象公公的玩具店。

活动目标：

学习扮演角色表演故事，初步理解风、云、雷、电和雨的自然现

象。

活动准备：

小猪、小兔、小猫和小狗头饰以及风、云、雷、电和雨和气象公

公的头饰。

区域规模：

设1个区，10名幼儿。

活动过程：

1、引导幼儿自主分配角色扮演各种角色，鼓励幼儿大胆表演。

2、结合角色说说买了风、云、雷、电和雨后，都发生了什么现

象？

活动反思:

此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的

顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作，幼儿大

胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩

虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究

活动，幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程,

教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份

参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与

交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿

随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。

7、中班美术教案《冬天》含反思

活动目标：

L能尝试用滴洒的方法绘画，能表现冬天的雪景，感受滴洒画呈

现的独特效果。

2.能控制手部力量创作滴洒画。

3,让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.感受作品的美感。

活动准备：

水粉笔水桶水粉颜料图片挂图

活动过程：

L教师引导幼儿欣赏名作，激发幼儿兴趣。

教师出示波洛克的作品，请幼儿观察特殊的绘画效果•教师：“你

看到什么？这样的画见过吗？猜猜看画家用什么方法画出来？”

2.教师讲述并演示滴洒画的方法。

(1)教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。教

师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪

花。”(启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。)

(2)教师：“滴洒在树上的颜料像什么？让你想到了什么？(激

发幼儿使用其他颜色进行滴洒。)

(3)找一找还可以在哪里滴洒颜料。(鼓励幼儿在树上、树下、

空中、地面上洒上各色颜料。)

(4)教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方

向。

3.教师强调活动注意事项，幼儿创作。

(1)教师：“这种作画的方法有意思吗？你想不想试一试？

(2)教师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的不同的

变化。(引导幼儿向不同方向甩)

(3)教师：“在滴洒过程中颜料不耍太多，使颜料滴下来画面就

不美观了。”

(4)鼓励幼儿使用不同颜色作画。

4.欣赏与评价。

(1)教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。

(2)教师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒？这种绘画方

法给你怎样的感受？

教学反思:

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己

的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美

术媒介把它表现出来的操作活动。

8、中班美术教案《蛋糕》含反思

活动目标：

L体验刮画纸的神奇、有趣，激发幼儿对美术活动的热爱。

2.知道刮画纸和竹笔的使用方法，并尝试运用。

3.能画出蛋糕的轮廓，会用波浪纹、圆形等简单图案进行装饰。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.感受作品的美感。

活动重点难点：

活动重点：

能画出蛋糕的轮廓，并用简单图案进行装饰

活动难点：

掌握刮画纸和竹笔的使用方法

活动准备：

课件、范画、轻音乐;刮画纸、竹笔人手一份

活动过程：

一、导入。（3分钟）

出示课件，欣赏各式各样的蛋糕。

指导语：今天老师给小朋友带来一些漂亮的图片，我们一起来欣

赏一下吧！

小结：蛋糕的种类可真多呀，有单层、双层，还有多层的，颜色

不同、形状不同、口味不同;每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。

二、展开。

1.出示范画，请幼儿观察。（2分钟）

指导语：瞧!刘老师也画了一个漂亮的大蛋糕！

提问：这个蛋糕有几层呀？每一层上面是用什么图案来装饰的？

2.教师示范画蛋糕轮廓并讲解解刮画纸和竹笔的使用方法。（6

分钟）

指导语：你们观察的可真仔细，那这个蛋糕是怎么画的，小朋友

来看一看，在画蛋糕的时候我们要从下往上画，最底层要画得大一

些，第二层比第一层要小一点，最上面这一层再小一些。画完蛋糕的

轮廓后再来画蜡烛和火焰。

提问：咦，小朋友，你发现没发现老师用的纸和笔和我们平时用

的有什么不同？

小结：这可不是普通的黑纸，它呀可神奇了，它有一个好听的名

字叫“炫彩刮画纸”，（小朋友说一遍）在刮画纸的上面有一层黑色

的覆盖层，只要我们用竹笔在上面轻轻一刮，就会变出各种不同的颜

色来。

指导语：竹笔由笔尖和笔尾两部分组成，笔尖可以用来画轮廓、

刮细线。（就像这样，画完蛋糕的轮廓后可以用波浪纹、圆形或是简

单的图案和花纹来装饰）

笔尾是用来涂色的，轻轻地刮掉上面黑色的覆盖层。就像小朋友

用油画棒涂颜色一样，从上到下，一点一点慢慢的刮，一些细小的地

方，或者是边缘处也可以用笔尖来刮。

3.幼儿绘画，教师巡回指导。（14分钟）

—指导语：刮画纸和竹笔可真神奇呀，一会小朋友也来试一试、画

一画吧。

在画蛋糕的时候要在纸的中间画，最下面一层要画的大一些，用

笔尖画完轮廓后再用笔尾来涂色;另外，小朋友还要注意安全，不要用

笔尖戳到自己或小朋友。

指导语：一会请小朋友轻轻转过身体面向小桌子，每人拿一支笔

和一张纸。一会小朋友可以画和老师一样的，也可以自己来创新。

好，开始吧。

4,请幼儿自评、互评作品。（5分）

指导语：好，谁想先给大家介绍一下你的蛋糕？

提问：那么多漂亮的蛋糕，你最喜欢哪一个？为什么？

指导语：请客人老师也来说说她最喜欢哪个蛋糕吧？

三、结束。（2分钟）

指导语：今天小朋友学会了刮画纸和竹笔的使用方法，还画了漂

亮的大蛋糕，真能干呀，给自己鼓鼓掌吧！

提问：那你们知道过生日为什么要送蛋糕吗？

小结：是呀，送蛋糕就像送祝福、送健康、送快乐一样，收到蛋

糕的人也会非常幸福和开心。

提问：你们画了那么漂亮的蛋糕，你想送给谁？

活动延伸：

一会活动后咱们就把蛋糕送给你想送的人，现在请小朋友告诉旁

边的小伙伴你想把蛋糕送给谁。

活动反思:

中班幼儿对绘画感兴趣，也有了一定的基础;在故事《小船悠悠》

中发现孩子们对蛋糕的兴趣浓厚，于是生成了炫彩刮画《生日蛋糕》

的活动。结合我班美术特色，选用新颖独特的绘画材料一一刮画纸，

它结合多种绘画的特点，让原本复杂的过程变得简单，刮画纸颠覆了

以往用笔在纸上绘画的传统，而是用竹笔在纸上刮画，底色绚丽多

变，很好的促进教学氛围，激发了幼儿对美术活动的热爱。

活动一开始，教师请幼儿欣赏各式各样的蛋糕，孩子们兴趣浓

厚，知道了蛋糕的种类有许多，颜色不同、形状不同、口味不同;每个

蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。展开环节中教师并没有直接告诉

幼儿刮画纸和竹笔的使用方法，而是让幼儿在观看示范画蛋糕的过程

中自己发现纸和笔的不同，然后再进行示范讲解，从而突破难点。

整个活动孩子们兴趣浓厚，教学环节流畅;95%的幼儿画出了蛋糕

的轮廓，并用简单的图案进行装饰，5%的幼儿在画完蛋糕的基础上尝

试大面积刮画，较好的完成了教学目标，达到了预期的效果。评价环

节中将所有孩子的画都展示出来，引导他们从蛋糕的形状、颜色、构

图、大胆创新等不同的角度进行自评、互评，让孩子们充分体验了成

功感，增强了自信心。

课后经过反思发现活动中仍寻在许多不足，如：应注重从小培养

幼儿绘画时的坐姿，执笔的姿势及大胆创新的意识。另外不应把活动

的重点设为画出蛋糕的轮廓，并用简单的图案进行装饰;而应放在刮画

上，只有大面积露出炫彩的底色，才能让孩子们真正体验刮画的神奇

与乐趣。教学是一门学问和艺术，今后在备教材的过程中应再深入一

些，在分析教材的同时也要分析美术活动中所用的材料;认真对待自己

的每一次教学，每一次学习。

9、中班美术教案《彩虹桥》含反思

活动目标；

1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相

关的背景。

2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

3、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔

活动过程：

一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

师：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？

二、探索发现1、引导幼儿欣赏图片“彩虹”。

师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图

片中的彩虹桥有几种颜色？引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、

橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。

2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一

种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

三、幼儿创作1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

师：我们来一起来画一画彩虹桥，2、幼儿自由创作，教师巡回指

导，提供帮助。

提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜

色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整

洁。

四、欣赏评价：

1、请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹桥”。

2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,

同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

活动反思：

此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的

顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。

10、中班美术教案《我的家》含反思

活动目标：

1.培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。

2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其

他物体。

3.通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.体验想象创造各种图像的快乐。

活动重点难点：

活动重点：

学习用正方形的纸折房子。

活动难点：

折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

活动准备：

1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支（26张），水彩笔、油画

棒若干支，装笔小筐六个。

2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，（一块

黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝

3.诚邀：亲爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理

念，快乐教育，快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育

教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日；路

园长将在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们33

班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期

待您与孩子同乐！

活动过程：

一、引出课题，激发幼儿兴趣：

1.老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈

用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗？

2.请小朋友看看这像什么？（老师出示折好的一间房子，引起幼

儿的兴趣）。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗？那么你们想不想

也折一个小房子，当作自己的家呢？

3,瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗？（出示范画给幼儿欣赏折、

贴、画自己的家）。园长妈妈画了些什么呢？（幼儿边看边说）你们

想不想也把自己的家画出来呢？

4.现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗？等一会

小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗？

二、讲解示范：

L先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折）把正

方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向

中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子

在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风

景，比比谁的家最美丽。

三、幼儿作画，教师巡回指导：

1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画

各种风景和物体。

2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

四、讲评：

幼儿互相欣赏，说说谁的家最漂亮，并请几名幼儿上前给大家分

享自己的作品。

教学反思：

久违了，美术教学活动！

常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在

我20年后又重拾生琉己久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，

又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规

养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特

点？而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏

孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂

能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完

善自我的。

其实这节美术教学活动，是应30班朱老师的要求而上的，我是硬

着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的配

合，家长是那么的给力，老师是那么的认真，整个美术教学活动下

来，幼儿掌握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己

孩子的学习习惯和能力，老师们对美术教学活动的准备、组织、设

计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非

常流畅，完成了教学目标。

11、中班美术教案《毛毛虫》含反思

活动目标：

1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。

2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴

趣。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动重点难点：

活动重点：

尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。

活动难点：

在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。

活动准备：

知识经验准备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版

《好饿的毛毛虫》

物质准备：教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条,幼儿操作材

料：课前幼儿们人人参与，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中

绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿

通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、

四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄

瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香

肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

活动过程：

一、封面导入，激发幼儿兴趣。

1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd

版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的？

2、幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，

头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，

有许多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还

有好多小脚……。

（评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本《好

饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通

过观察、讲述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以

幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。）

二、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛

虫。

（一）观察毛毛虫的多种形态

1、毛毛虫的身上有哪些颜色？

毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅

绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。

红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉？

幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式的小结：红色和绿色组合在一

起的，是一种鲜明的对比，红色和绿色它们是一对对比色，用在这

里，让我们小朋友一看就区分开头和身体。

评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对比色这一知识

点。

2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化？

星期一、它啃穿了一苹果。

星期二、它啃穿了两个梨。

星期三、它啃穿了三个李子。

星期四、它啃穿了四颗草莓。

星期五、它啃穿了五个橘子。

星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄

瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香

肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大，渐渐地

毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。

3、PPT出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了

东西，还不忘每天锻炼身体，做了哪些运动呀？（引导幼儿观察比较

不同姿态的毛毛虫的不同之处。（重点观察毛毛虫头部的表情及身体

的动作）

（评析：在提供毛毛虫的范例时我注意提供不同姿态的毛毛虫，

有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样的作品就能满足

不同发展水平的幼儿，能力强者可选择多个侧面表现，能力弱的幼儿

选其一种进行撕贴。运用直观的方法，帮助幼儿掌握美工创造的各种

技能。）

幼儿讲述时，教师与幼儿进行互动式的小结：

毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。

有时毛毛虫在做体侧运动，调皮得把身体扭来扭去，像座拱桥。

有时在做头部运动，上下左右扭动头部。

4、交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头

部等运动。

(评析：让幼儿用身体动作来模仿毛毛虫的运动，让孩子在玩中

感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印

象，这看似简单的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子

玩得开心，看得仔细，加上老师的不断引导，很快就把毛毛虫的形态

特征观察得仔仔细细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿态的毛毛

虫做好充分的铺垫。)

(二)讲解示范制作毛毛虫的方法

1、毛毛虫可爱吗？今天我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢?

幼儿讲述：色纸、双面胶等。

2、先做什么呢？

幼儿讲述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆

3、今天我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕？

(1)教师与幼儿进行互动式的示范：

A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。

两只手分别做小孔雀(用食指和大拇指分别捏住色纸)，一边

撕，一边转动色纸。(2)请个别幼儿也来试一试。

B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。

(3)想一想有没有不同的撕法？

幼儿：折一折撕成半圆再展开就是一个圆。

(4)用同样的方法继续撕9或10个圆，教师直接出示事先撕好

的几个圆。

(5)教师与幼儿一起进行互动式的黏贴。

提醒幼儿注意黏贴时，注意要将圆片片一张一张连接起来，要紧

紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。

黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、

触角、脚、刺。

(评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：老师

没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练，而是

在孩子们的说说、动动中，逐步掌握圆形连接的方法。)

(三)幼儿自主撕贴制作毛毛虫

1、请小朋友自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色

的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添

画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

2、幼儿制作，教师巡视指导。

3、选择毛毛虫一天中喜欢的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛

毛虫可能会到哪里去，发生了什么事？

(1)可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘

子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶

酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕

和一片西瓜。

(2)幼儿自由发挥想象添画场景。

三、展示作品，进行讲评。

1、将幼儿的作品分组一一进行展示。

2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。

(1)它找到了什么好吃的？

(2)或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事？

四、延伸活动制作绘本《可爱的毛毛虫》

在区域活动中，请幼儿分组进行绘本制作。

与幼儿一起把毛毛虫作品进行串联创编起来，变成自己的绘本故

事《可爱的毛毛虫》，用回形针连在一起。

活动反思：

以幼儿的兴趣为基点

从幼儿近阶段最感兴趣的事物出发，以新《纲要》为指导，注重

幼儿“喜欢毛毛虫的情感”。引导幼儿观察毛毛虫身上的颜色、形

态，激发幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画

场景等，用自己喜欢的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特

征“。又通过延伸活动制作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，来激

发幼儿想象能力和创造能力。感受活动的无比快乐和惊喜。

生动形象，关注细节

在引导幼儿观察毛毛虫的外形时，引导幼儿观察、发现毛毛虫的

的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身

体。自然的渗透了对比色的知识。同时在引导幼儿观察毛毛虫的多种

形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼

体，做了哪些运动呀？来激发幼儿观察、比较毛毛虫表现出的不同姿

态、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。交流的过程中，自然

地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好

动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。

快乐的情感体验

整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进

性。幼儿是主动的观察者;激情的参与者;成功的体验者;快乐的收获

者。充分的调动了幼儿参与活动的兴趣，尊重了幼儿的情感体验，激

发了幼儿的想象和创造能力，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐

趣。

12、中班美术教案《飞机》含反思

活动目标：

1、尝试用各种大小不同的纸折叠飞机，感受折纸的乐趣。

2、学习将折好的飞机按大小排序。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1、事先折好的大小不同的飞机。

2、大小不同的长方形纸若干。

3、折飞机步骤图。

活动过程：

1、教师出示折好的大、小纸飞机，让幼儿自由观看、玩耍，激发

幼儿折飞机的愿望。

2、幼儿自由探索折飞机的方法。

(1)教师出示折飞机的步骤图，引导幼儿自己看图解折飞机。

(2)教师重点向幼儿示范难折的部分，如：机翼的折法。

(3)幼儿再次看图解折飞机，教师巡回指导。

(4)教师引导幼儿思考：怎样才能折出大小不同的飞机？鼓励幼

儿选择大小不同的纸进行折叠。

3、教师鼓励幼儿将折好的飞机进行排序。

(1)引导幼儿自由排序，可以按照从小到大的顺序排列，也可以

按照从大到小的顺序排列。

(2)可以多人合作一起进行排序。

4、展示自己的作品。

布置飞机展，互相欣赏同伴的飞机。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己

的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美

术媒介把它表现出来的操作活动。

13、中班美术教案《帆船》含反思

活动目标：

1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水

彩笔、油画棒

活动过程：

(一)激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地

方？大海上有什么？

2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没

有帆）

3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”

（二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成

的。

师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？“（引导幼儿观察船帆上

的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。）

3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。

4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折

叠，使折痕明显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能

浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插

在底座上。

（三）幼儿制作，教师指导

1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过

多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。

4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

（四）组织幼儿共同欣赏

1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

3、幼儿自由举行“帆船比赛”。

活动反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还

是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但

是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也

要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

14、中班美术教案《火车》含反思

活动目标：

1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、

驾驶员）一节节车厢和许多轮子的火车。

2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创

新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点难点：

重点：画出火车外形特征，有火车头、车厢和许多轮子的火车。

难点：在车厢里添加人、动物或各种货物。

活动准备：

实物火车，幼儿绘画用纸、笔。

活动过程：

一、游戏：开火车，引出课题。

老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。

出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，

都有火车头、车厢、轮子等。

二、讲解示范。

1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方

形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后

面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画

上人，就是装满旅客的火车了。

2、引导幼儿讨论：火车有什么用？

三、幼儿练习。

1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮

子。

2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜

花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。

3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。

四、讲评。

请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画

的火车。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性

的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得

成功的体验，感受到绘画活动的乐趣，从而增强自信心。

15、中班美术教案《大树》含反思

活动目标：

1、幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆和三角形。

2、会将圆和三角形，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆

表述自己的想法。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、老师的范画大树、剪刀。

2、吹塑纸上画圆。

3、一张方的吹塑纸。

活动过程：

1、欣赏老师的范画。

小朋友看看老师手里拿的是什么呀？（大树）你们知道老师手里

的五颜六色的大树是怎么做的吗？（请幼儿猜想谈谈说说）你们自己

想不想来做一棵美丽的大树呀？（本活动是激发幼儿学习制版的兴

趣）

2、老师示范制作

首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图

形粘贴在方的吹塑纸上，粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂

颜料，进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。（了解制版的

方法）

3、请幼儿自己进行制作。

提醒幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印

的时候注意刷颜料。

4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。

5、评价作品。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性

的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得

成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

16、中班美术教案《小猫》含反思

活动目标

1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

1、课件：范画一小猫，涂色-小猫

2、每人一套油画棒。

活动过程

一、导入

谈话导入，激发兴趣。

教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻

轻走到外面去……。

小猫会去干什么？

二、展开

1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。

2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。

提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作？又有哪些可爱的表

情？

3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。

(1)示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫

的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。

(2)出示范画，交待主题。

引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的

草地上，跳起了快乐的舞蹈。

今天我们就来画画快乐的小猫。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

(1)丰富幼儿对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。

(2)毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。

三、结束

1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么？

说说它为什么快乐？

2、组织幼儿收拾自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良

好的行为习惯。

活动反思：

本次活动也主要让幼儿掌握简单的油画，本次活动大部分幼儿学

握的还是不错的，在这方面我们会多多加强。让幼儿得到更多的锻

炼。

17、中班美术教案《蜘蛛网》含反思

活动目标：

1、学习用棉线蘸色拖画，画出放射状的蜘蛛网，画的又紧又密。

2、培养幼儿对玩色活动的兴趣，并养成良好的作画习惯。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

各色水粉颜料，棉线，小蜘蛛人手一只及蜘蛛网ppt。

活动过程：

一、谜语导入活动。

1、今天汪老师带来了一则谜语，请听谜面，猜猜这是什么小动

物？“小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。”（蜘

蛛）

2、蜘蛛有什么本领呢？（幼儿回答：蜘蛛会织网）

二、观察蜘蛛网

1、蜘蛛会织网，我们来看看蜘蛛网是什么形状的？（（从一点向

四周发散出去，重点学习放射状）

2、再来看看这两张蜘蛛网，哪一张能抓到更多的食物呢？为什

么？（又密又紧）

教师小结：蜘蛛网的形状是从一点向四周发散，呈放射状，只有

把蜘蛛网织的又紧又密才能捉到更多的食物。

三、教师讲解示范。

1、今天我们就用棉线和颜料来画一画蜘蛛网，怎么画呢，请你看

仔细。

教师讲解画法：在画纸的边上，有一个小圆点，这就是蜘蛛的

家，我们棉线蘸上颜料，从蜘蛛的家出发，往外拖，我们把棉线“躺

下来，拉一下”。

2、请个别幼儿来尝试。

3、小蜘蛛可喜欢我和你们一起织的网，现在它要到织的又密又紧

的蜘蛛网上来抓事物吃啦。（教师随手把蜘蛛贴在网中）

四、幼儿作画，教师指导

1、要求幼儿手拿棉线蘸一蘸，躺下来，拉一下。从圆点出发画出

放射状的蜘蛛网，蜘蛛网画的又紧又密。（棉线用好后，要放回颜料

盘中，并把握手的一端挂在颜料盘的边缘）

2、放射状画好后请幼儿换颜色来装饰蜘蛛网，换色时请捧着你的

作品到另一种颜料处继续画。网织的又密又紧的，小蜘蛛就会到你的

网上来捕事物。

3、保持桌面和衣物的清洁，并画好后回位置等待。

五、欣赏点评作品

1、教师：你最喜欢哪张网，并说说为什么？喜欢哪里？

2、教师把小蜘蛛贴到网上，自然结束教学活动。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、

兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的

定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在

观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课

符合幼儿的年龄特点。

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴

趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们

能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成

功的。

18、中班美术教案《小鸡》含反思

活动设计背景

创设背景：一次音乐课上，在教我班孩子学唱小动物的叫声时孩

子们都非常感兴趣。我就想如果把这些小动物用孩子们的销售画出来

是不是会更加增加他们的兴趣。不仅锻炼了他们的动手操作能力，还

可以发展孩子的创造力和想象力。

活动目标:

1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。

2、学习均匀有力地涂色。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

教学重点、难点

活动重难点：学会用流畅的线条勾画出圆形或椭圆形，均匀涂

色。

活动准备：

1、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示板。

2、范画几张。

3、绘画工具：水彩笔或油画棒。

活动过程：

1、通过故事，导入主题。

鸡妈妈有一群鸡宝宝，有一天，鸡妈妈领着它们在草地上散步，

有的抬头看天上的白云；有的懒洋洋地躺在草从里晒太阳；有的在捉虫

子;有的在嬉戏打闹，它们玩的可高兴了。

2、用贴绒教具在黑板上设置情景，并引起幼儿的作画兴趣，教师

模仿小鸡的叫声：“叽、叽、叽”，把注意力引到观察小鸡的形态上

来，教师说：你们想不想把这些小鸡用笔画下来？

引到幼儿观察小鸡的外形特征：椭圆形的身体，圆圆的头，穿着

黄绒绒的衣服，头上长着尖嘴和眼睛，身体下面还有两条腿，小鸡真

可爱。

3、出示范画和演示版，引导幼儿观察小鸡的不同动态。

(1)观察范画，说说小鸡仔干什么？

(2)出示演示版，表现范画中的动态。

4、教师示范画小鸡

用画笔先画一个椭做消极的身体，进阶着在椭圆的上方华一个小

圆做小鸡的头，然后描画小鸡的嘴、眼睛和尾巴;再画出两条小腿用黄

水彩笔给小鸡涂上颜色。一只小鸡就画成了。

5、幼儿作画，教师指导。

(1)教师发给每人一张画有母鸡图案的画纸。

(2)请幼儿展开画纸，在募集的旁边画一群小鸡。

(3)启发幼儿根据自己的观察，用大小不同的椭圆和圆，画一群

不同形态的小鸡。

(4)鼓励幼儿大胆想象，使画面布局合理，小鸡的形态多样，色

彩丰富。

6、教师对幼儿的画进行评比。

找出几份画得比较好的作品，供幼儿欣赏，并向幼儿介绍各种形

态的小鸡在干什么。如：有的小鸡在叫；有的小鸡在跑;小鸡在晒太阳;

还有的小鸡在捉虫子吃等。对画的好的幼儿给予表扬。

活动延伸：课后教师带领幼儿玩“老鹰捉小鸡的游戏”。

课后反思：

通过这节课的学习，逐渐培养幼儿学习美术的兴趣，锻炼幼儿动

手操作能力及观察力，发展幼儿想象力与创造力。这节课孩子积极配

合，对自己的作品非常满意。但有个别幼儿不太理想，课后要对他们

多谈话多交流多鼓励，以便幼儿更好的发展。

19、中班美术教案《水果》含反思

活动目标：

1、仔细观察各种水果的外形特征，尝试绘画各种水果。

2、尝试用冷暖色绘图，感知冷暖对比产生的美感。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、多种水果，单一或组合照片（有衬布）

2、冷色格调格子布或围巾数块（照片）

3、炫彩棒

活动过程：

一、观察欣赏，了解各种水果的特征1、图片中都有哪些水果？

水果分别是什么样的？水果是什么颜色的？

小结：又大又圆的水果是苹果，小小爱心红草莓，一颗一颗是葡

萄……过渡：今天王老师也请来了许多水果。

二、观察讨论，帮助幼儿理解水果的种类和摆放

（-）观察讨论，帮助幼儿认识水果。

1、哪个水果在上面，哪个水果在下面？先画哪个水果，后画哪个

水果？

2、小结：画水果先画中间偏下的位置，然后往上面和左右叠加，

注意水果之间有重叠和躲藏。

（二）摆图理解水果绘画顺序。

1、教师摆图一水果指导语：水水果宝宝大聚会，又大又圆是苹

果，小小爱心红草莓。

水果香，水果甜，水果装进大果盘。

2、画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长长的直

线。

三、操作表现，尝试画水果、果盘和衬布。

（一）作画要求：

1、想想先画哪个方位水果，后画哪个方位水果？

2、画衬布时要跳过水果和果盘。

（二）过程性指导：

1、观察幼儿对画水果顺序的认识。

2、观察幼儿画衬布的认识。

3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。

四、分享交流，感受水果在一起聚会的快乐。

1、你画的水果是什么？

2、你是用什么颜色来涂水果的？

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己

的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美

术媒介把它表现出来的操作活动。

20、中班美术教案《印画》含反思

活动设计背景

由于我园主要以哈萨克族幼儿为主，根据幼儿的年龄和心理特

点，以及语音沟通能力，为了全面有效的实施本堂活动，必须结合实

际运用充分的教具及教学工具来组织教学，因此我制定了此教学设

计。

活动目标

1、学习和了解印画，欣赏和体会不同的物体所拓印出的不同画

面。

2、探索物体的形状，进行印画，能辨别不同的颜色。

3、欣赏印画作品，能够用语言描述，或拓展想象空间。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿能自主动手操作完成画。

教学难点：让幼儿能用简单的言语介绍自己画的画。

活动准备

L每人一瓶水，一个毛笔，一份水粉颜料，一份空白的图纸。

2.幼儿收集各种形状的树叶。

活动过程

一、开始环节

出示范画，让幼儿感受画面。

小朋友们，大家好!老师啊今天给你们带来一幅奇妙的画（出示图

片）看漂亮吧!我们来看看这幅画象什么？你们在图画里发现了什么？

谁来告诉大家？（金鱼，菠萝，羽毛）其实老师要告诉你们这些可爱

的画不是用手画出来的是用东西印出来了，神奇吧!所以我们给它取了

个新名字叫印画。那我们就来看看我们怎样印画吧！

二、基本环节

教师示范作画过程。

1、出示实物，了解物体的形状和作画的用处。

小朋友们这是什么？（出示叶子）它是什么颜色啊!那你们想不想

也有一片叶子啊!那就请我们的小朋友把你们收集的树叶从板凳下拿出

来和老师一起发现它的特点吧!我们先摸一摸我们的小叶子，你们感受

到了什么啊？（一面滑滑的，一面有高有低，摸着不舒服）那我们就

一起来看看这面吧!你们见过鱼骨头吗？这个叶子上面也有鱼骨头，就

是这个粗粗的长线旁边有许短线的象鱼骨头的一面，我们啊给它取个

好听的名字叫叶脉!想知道这美丽的图画是怎么变出来的吗？就是用这

个叶脉变出来的，你们想看是怎么变出来的吗？哦!大家都想!那就请

我们的小朋友轻轻的把叶子放到凳子下，小眼睛朝老师这边看吧！

2、进行范画。

老师先选一个自己喜欢的颜色在调色盘里调好颜色，用毛笔轻轻

的在自己喜欢的叶子上有叶脉的一面来回涂，小朋友要记住颜色要每

个地方都要涂到，否则就很难看，涂好了你们看清楚老师是怎么把叶

子变到纸上的，要轻轻的把有颜色的一面放在纸上，然后用手拍拍，

这样啊!我们的图画就牢牢的印在了纸上，看到了吗？象什么啊？