中班教案《特种车》

中班教案《特种车》

1、中班教案《特种车》

活动目标：

1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们

的特殊标志和不同作用。

2、能记住特种车的求救号码，懂得不能乱打求救电话。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、幼儿能积极的何答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、关于特种车的课件一份。

2、消防车、救护车、警车玩具。各种各样功能车的图片5套。

活动过程：

一、导入课题

1、师：小朋友，你喜欢汽车吗？你都认识什么样的车？

2、请幼儿自由选择图片，说说：这是什么车？有什么作用？

3、演示课件，各种各样的汽车，启发幼儿说出各种车的作用。

（洒水车、垃圾车、邮政车、校车、公交车、出租车）小结：车辆的种类很

多，各种车辆的作用也都不一样。

二、认识特种车的外形及特殊作用

（一）消防车

1、（演示课件）师：快看，这里发生什么事情了？（火灾）该让哪种车去帮

忙呢？

2、消防车的外形特征（演示课件）引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配

置及其作用。小结：消防车是救火用的汽车。车身是红色的，车头上有一个警报器

或警钟，车身是急用储水箱，两旁有吸水管和水带，车上有升降梯子和灭火器等救

火用具。

3、火警电话B9师：当火灾发生时，该拨打什么电话叫消防车呢？

（演示课件）引导幼儿观察拨打电话119及消防车救火小结：当发生火灾时，

拨打火警电话119,消防队员立即驾驶消防车，一路发出〃呜一一〃的警报声，沿途

的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，保护人民的生命和财产。

（二）救护车

1、（演示课件）师：瞧，这个人怎么了？（突然间发病）该怎么办？请那种

车帮忙呢？

2、救护车的外形特征（演示课件）引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志，

车头和车门的特征及用途。

小结：救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车

身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车

厢的后面，便于担架的进出。

3、急救电话120师：有人需要马上送医院该拨打什么电话呢？

（演示课件）引导幼儿观察拨打120及救护车救人。

小结：当有危急病人时，拨打急救电话120,救护车会立即出发，一路上响着

警报，其他车辆都让路，以便让救护车尽把病人送到医院。

（三）警车

1、（演示课件）师：不好了，小偷进家了，该怎么办？

2、警车的外形特征（演示课件）引导幼儿观察警车。

小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有专门的标

记。车头上面装有报警器。

3、拨打电话110有小偷必须立刻报警，该拨打什么电话呢？

（演示课件）引导幼儿观察拨打110及警车行动。

小结：当你见到犯罪行为时，立即拨打110,公安人员执行任务，拉响警报，

飞驰前进，其他车辆都要让路，以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。

三、巩固知识，加深印象

1、提问；专用号码能不能随便乱打？打错了会怎样？

2、问：遇到这些事情该怎么办呢？

四、情景表演老师突然肚子疼，怎么办呢？

2、中班教案《大吊车》含反思

活动目标：

1、了解大吊车的外形特点和用途。

2、初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什

么"。

3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动重难点：

学唱歌曲。

初步感知高低音。

活动准备：

1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。

活动过程：

一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

1、老师带幼儿做《高人走、矮人走》的游戏进入教室。

2、教师弹琴让幼儿分辨高低音，低音小手放在下边，高音小手举

起来。

（评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音

乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音

的听辨能力，为解决本次音乐活动的难点打下基础）

二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。

结合图片，认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊

车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难，给我

们的生活带来了便利。（结合图片，先引导幼儿观察，后以提问的方

式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途，这样就很轻松的完成

了第一个活动目标。）

三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，

唱好疑问词“什么”。

1、让幼儿学大吊车吊东西动作，边做动作边说歌词。

（评：以游戏的方式边做动作边学说歌词，不仅使孩子在快乐的

体验中不知不觉的学会了歌词，为完成活动重点打下基础。）

2、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律

师：我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的？听听歌中唱

了什么？（听录音）后提问：歌中唱了大吊车，那大吊车长的什么样

子？它有什么本领？

3、整首学唱歌曲

师幼同唱，听录音唱，表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自

然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符。

4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音

（评：此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并

学会歌曲，充分体现了《纲要》中“在新理念的指导下，实施新型

的、科学型的艺术教育”的精神。避免了用同一种形式巩固歌曲的单

调性，有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲，顺利地解决了重点、难

点。）

四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。

1、讲解游戏的玩法

找一个好朋友一起跟老师示范表演。

2、幼儿戴胸牌做游戏

两人一组，一人做大吊车，一人做货物，低音表示货物还没吊起

来，高音表示将货物吊起来了。

（评：为避免幼儿混淆角色，老师和幼儿各扮演一角色，与幼儿

一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌，使幼儿

能很快的和身边的伙伴结成对子，保证了游戏的顺利进行。）

五、活动在轻松愉快的气氛中结束。

教师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。

活动反思：

在《大吊车》这个活动中，我多次给幼儿提供了自由表现的机

会，鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解，尊重幼儿的想法和创造

性表现。如：当幼儿说出大吊车各种不同的本领时，我及时给予了肯

定，并激发幼儿想的更多，表达更确切。当幼儿学唱歌曲时，我适时

的鼓励幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师

在整个活动中，以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编

动作，和孩子们建立了积极有效的师幼互动。

教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途

径。因此，在孩子们掌握了歌曲的内容后，我又启发和鼓励幼儿创编

歌词，孩子们大胆发挥想象力，创编歌词取得了较好的效果。

在本次活动中，由于是借班上课，对孩子了解不够，让幼儿唱的

少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少，经过老师的多次听音

练习，听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中，我会

更加注重课前的准备环节，既备好教案，又要熟悉和了解孩子的现有

水平。

3、中班教案《开汽车》含反思

活动目标

1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声，增强遵守交通规则的意识。

3、培养幼儿与他人合作的意识。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

重点：随音乐有节奏的开汽车

难点：会听辨音乐中的嘀嘀声

活动准备

1、幼儿座位呈半圆型；

2、录音机、音乐磁带；（音乐选自音乐游戏王国（4）颜色汽车）

3、自制方向盘人手一份;

4、红、绿二色灯各一。

活动过程：

L倾听、感受音乐。

（1）教师：“猜猜谁来了？”

提问：“汽车开在马路应遵守哪些交通规则？”

（2）请幼儿再次倾听音乐，要求听的时候注意音乐中什么时候红

灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。

（3）提问：“音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么

样？”（请小朋友用动作学一学）“什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，

汽车就可以怎么样了？”

2.学习音乐游戏“开汽车”。

（1）教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要

求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

（2）请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清

音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

3.分组游戏

（1）请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩的“汽车”停在

“车库里”，拍手伴奏。

（2）交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。

（3）幼儿开汽车出活动室。

教学反思

L活动前教师应注意收集，整理交通规则。

2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

3.体育活动开展过“开汽车”游戏。

4.向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿

讨论应该怎样遵守交通规则，创设相关的活动区角。

家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样

的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

4、中班教案《自行车》含反思

教学目标：

1、通过观察画面，了解主人公的活动和感受。

2、通过语言或肢体动作演示，初步理解“绕”、“越”、

“趟”、“冲”等动词。

3、观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、探索、发现生活中的自行车的特征。

教学准备：

大书，教师或幼儿骑车的相片。

教学过程：

一、导入活动：

教师出示一张骑自行车的照片，问问幼儿喜欢骑自行车吗？接着

请幼儿说说骑车都到过哪里？看到了些什么？幼儿讨论后，教师进行

小结。

二、阅读图画：

封面：先出示题目，明确“我”指的是谁：这读本的题目叫“我

的自行车"，“我”指的是谁？你们觉得他可能要骑去哪里？

第1页：他骑车来到了哪里？前面有棵树，要继续往前骑的话，

该怎么办呢？

第2页：他又骑车到了哪里？要是从小桥上骑过去，可以用一个

什么词来概括这个动作呢？

第3页：（遮住“来到树下”）请幼儿看图补充“我”骑车来到

了哪里？

第4页：教学同2页

第5、6页：分别观察“骑上”“冲下”的动词

第7页：发生了什么事情？为什么会这样？

三、总结分享：

教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。

（本案例参考教师指导用书）

教学反思：

这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以

幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高。通过对读本的学习，幼儿明

白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天

句子就相对的扩展。

在教学过程中我注重动作的演示，让幼儿模仿读木中出现的动

词，加深幼儿对动词的理解。存在的不足有:所提的问题不是很具有开

放性，有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上过多的关注积

极活跃的孩子，忽略另一部分孩子的参与性，希望在下次的活动中吸

取经验，提高教学质量。

5、中班教案《灵活的汽车》含反思

教学目标：

L尝试根据交通信号走跑交替，初步学会倒退走。

2.发展动作的灵活性和协调性。

3.强化遵守交通规则意识。

4,培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

教学准备：

1.游戏场景布置、红绿灯、减速标志、倒车入库标志、车库牌、

号码牌、汽车标志、平衡木4块、玩具砖块若干；

2.入场、热身、游戏、放松环节的背景音乐。

教学重难点：

练习根据信号玩游戏。

初步学会倒退走。

活动过程：

一、热身，谈话引发兴趣

小司机们，我们一起玩游戏咯，准备好，出发！

有礼貌的孩子和后面的老师问好。请找一个碰不到伙伴的地方站

好，来活动一下身体。

活动活动真舒服。请小司机坐下休息一会。你们瞧，这是？猪小

弟要盖一间砖房子，需要小司机们帮忙运砖块，你们愿意帮它吗？

二、练习根据交通信号走跑交替，初步学会倒退走

L认识红绿灯，并在马路上练习行驶。

真是一群热心的小司机。帮忙运砖块需要大家有会看交通标志的

本领，你们瞧，（实物红绿灯）这是？看到它该怎么做？

你们说的很清楚：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

请大家仔细看，马路上还有什么？（箭头）遵守交通规则的小司

机一定要按照箭头指示的方向行驶。绿色汽车站在绿色的箭头后面，

黄色汽车站在黄色的箭头后面，往前行驶，注意看信号灯，然后沿箭

头往回跑，跑到你队伍的后面等待，继续前行。注意在跑的时候不能

压线行驶。

我请2名小司机来试试。看好信号灯，注意箭头方向，再回到队

伍后面。请小司机们来练习一下。注意不要压线哦

强调红灯停绿灯行的交通规则。

2.认识减速慢行标志，并在马路上练习行驶

小司机真厉害，你们非常的遵守交通规则。请坐下来休息一会

儿。

你们瞧，这是什么标志？认识中间的字吗？这是减速慢行，小司

机看到它一定要慢慢的通行。

看路上有没有这个标志？（有，教师走过去）原来这里有一座小

桥，为了安全需要司机减速慢行。我请2名小司机来试试。

我们一起来练习吧。

小结：你们真厉害，都能安全的通过小桥。加油。请小司机回到

停车位。

3.认识倒车行驶标志，并在马路上练习行驶

看，这是什么？我来告诉你们，这是倒车行驶，小司机看到这个

标志，就要倒退走。谁知道怎样倒退走？请1名幼儿示范。你做的很

标准很安全，（教师示范小结倒退走规则）往后倒的时候要左右看

看，小脚不能交叉，经过倒车区，就可以快速向前跑。请小司机来试

试，请起立，向前开车，倒回你的停车位。

看路上有这个标志吗？我们该怎么做？请2名小司机来试试。

非常棒，请大家一起来练习。

小结：小司机真厉害，很快的就学会看信号灯了，那我们来问问

警察叔叔，能帮小猪运砖块了吗？

4.情境游戏：帮小猪运砖头

太棒了，刚才小司机们都能很好的遵守交通规则，过小桥，倒车

的本领也能够熟练掌握了！（教师示范搬砖块）我们运砖块时，耍按照

箭头的方向行驶，绿灯请快速跑过，每次只搬一块砖头，要横着搬，

以防砸着小朋友的脚。过小桥，倒车后，把砖头放在小猪家再回去

运，排好队，做文明小司机。

我们一起来练习吧。教师巡回观察，及时指导。

三、评价、放松环节

小司机们，辛苦了，到老师这里来。你们瞧，今天帮小猪运了这

么多砖块，相信它一定能盖一间不错的房子。放松一下我们的身体。

一起出去玩了，和老师们说再见。

教学反思：

听说今天要玩司机的游戏，孩子们都很兴奋，特别是几个男孩

子，都跃跃欲试。我选择了塑料圈做他们的方向盘，孩子们一拿到手

就很开心，然后我说了一些游戏的规则，核子们在听的时候很认真，

我以为他们都懂了，但是在实际游戏的时候，表现出来的并不是这样

的，在我变化红绿灯信号的时候，孩子们都只顾开车，没有看到我的

信号灯变化，而且司机开车的速度很快，甚至把后座的乘客都甩出去

了，然后我急忙修正游戏的规则，让司机要看清楚信号灯，以及考虑

到后面乘客的感受，最后结束游戏的时候比较匆忙，没有给与到位的

点评。

6、中班教案《脚踏车真有用》含反思

活动目标：

1、认识脚踏车的外形和特征，了解脚踏车的用途。

2、学会仔细观察脚踏车，并用清楚的语言描述脚踏车的外形特

征。

3、通过认识脚踏车，让幼儿树立初步的环保意识。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

脚踏车实物、脚踏车的图片、幼儿画册、拼图。

活动过程：

1、看图片，引起兴趣。

（1）教师：图片上你看到了什么？

（2脚踏车是什么样的？

2、观察脚踏车。

（1）我们平时见到的车和脚踏车有什么不同？

（2）脚踏车由哪几部分组成？

（3）脚踏车各部件有什么用？

（4）为什么叫脚踏车？

在问题的过程中分别出示相应的图片，供幼儿了解。

3、幼儿看画册。

（1）画册中你看到了什么？他们各有什么作用？

（2）教育幼儿保护我们的环境。

4、操作活动：拼插脚踏车

活动反思

整堂课上得比较轻松，孩子们也积极参与，课堂秩序挺好，就是

幼儿的拼插活动当堂完成有点困难。班上几个所谓的不听话的孩子，

都能积极回答老师的问题，积极性很高。其实他们平时捣乱只是想引

起老师和同伴们的注意，只要你给予他适当的关注，他们就会是一个

好孩子，例如：当我请幼儿亲自感受脚踏车时，那些平时很调皮的孩

子也很想操作，我若是对他们视而不见，他们便会大声喧哗或是到处

乱走自顾自的，而当我请他们操作之后，他们便会很安静认真的继续

听课。这节课欠缺考虑的地方是：我用纸卡拼插脚踏车模具时，模具

零件上都有数字，操作前我没有和幼儿讲清楚数的一一对应，幼^因

纸卡的使用并不熟练，无法快速的将各零部件拼接在一起，导致这个

活动环节浪费了很多时间。操作活动的难度有点大，大部分幼儿不能

短时间内自己完成任务，我觉得目标在这节活动中定的偏高，如果放

在课后的活动中或区角中让幼儿慢慢完成效果会比这里好很多。在今

后的活动设计中，我会更加注重幼儿的实际，设计出更符合幼儿特点

和能力的活动，让幼儿在快乐中学习。

7、中班教案《白鹅下河》

活动目标：

使幼儿发准带有e、g、h的字音。

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动准备：

1.狐狸的头饰一个，鹅的头饰十个（一大九小）

2.在地中间画好长方形作河的界线。

活动过程：

1.幼儿坐成圆形或半圆形，请一个幼儿戴上狐狸的头饰作狐狸，

坐在地上或藏起来。教师戴头饰作鹅妈妈，请九个幼儿作小白鹅。小

白鹅说：〃我是小白鹅，我会河里游。”讲对了，教师给他戴上头饰，

说：〃对，对。你是我的小白鹅〃，并叫他站在教师一旁。如果讲错

了，教帅教他，并要求再讲一遍。

2.全体幼儿沿"河〃的四周边作鹅走动作边念儿歌：〃东边一条河,

西边一群鹅，鹅儿鹅儿唱着歌，一只狐狸跑过来，鹅飞鹅跑跳下河。

在念到〃一只狐狸跑过来〃时，狐狸从座位上站起来。注意要念完儿

歌，鹅才能跳下河（即画好的小河的界线中），同时狐狸才能跑出来

抓鹅。

3.结束以后换一批幼儿作狐狸和小白鹅，继续进行游戏。

注意事项：

L游戏前，先要教会幼儿念儿歌;并注意发音正确。

2.在游戏进行中，发现幼儿而发音不准时教师也要给予纠正。

8、中班教案《汽车开来了》含反思

活动目标

1、喜欢角色扮演游戏，体验集体游戏的快乐。

2、练习唱准“3”"5”'T这三个音的音调。

3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

活动准备

司机帽、歌曲录音《汽车开来了》，部分幼儿已经学过音乐游

戏。

活动过程

1、游戏导入，引发幼儿的兴趣：

教师头戴帽子扮演司机边唱：“汽车开来啦”边做开汽车的形

状，边唱：“汽车开来啦”边小步跑到另一个幼儿那里。

教师领着前面一个幼儿边唱：“嘀嘀嘀”，幼儿跟着教师小步跑

到另一个伙伴那里。被选中的幼儿跟着后边做游戏。

2、引导全体幼儿学做音乐游戏：

——“刚才我们是怎么做游戏的？”

“猜猜游戏的名字是什么？”

教师扮演司机唱：“汽车开来了"，全体幼儿唱“嘀嘀嘀”,指

导幼儿唱准“3”“5”“1”这三个音。

——“汽车喇叭的声音有什么不同？”

教师扮演司机开始游戏，扮演汽车的幼儿唱：“嘀嘀嘀”。唱准

音调的的幼儿可以跟着司机后面开车。

请3—4名幼儿扮演司机，游戏反复进行。

3、说说自己见过的车，谈谈它们发出的声音。

4、请幼儿尝试改编歌词，扮演不用车辆的司机。

请幼儿扮演司机的驾驶员，说说自己开的什么车，并创编歌词，

如：“卡车开来啦，叭叭叭”。

教学实录

在练唱环节我采用游戏的方法，请一位幼儿做小司机，其他幼儿

唱，当唱到“滴滴滴”的时候，小司机走到谁的面前，谁就坐上车一

同往前行，以此类推，直到唱完为止。

教学后反思：

本次活动分为了四大环节，第一二三环节是为了让孩子整理自己

的已有应验，让孩子通过游戏和自己的已有经验讲述出几种车辆的外

形特征和所发出的声音的不同，应该说本次活动的重难点是放在了创

编歌词和完整演唱歌曲环节上。在创编歌词的过程中，像音词孩子创

编兴趣很浓。可能现在好多家庭有汽车，因此，孩子的视觉经验和听

觉经验都很丰富，无形中为我们的课堂教学作了铺垫。整个创编的过

程可以说比较轻松，都是根据汽车的喇叭声特点来来创编的，利于孩

子们的记忆。

9、中班教案《米和面》

活动目标：

1、尝试区分米和面，了解简单的米制品和面制品。

2、懂得米和面都是粮食，我们要爱惜粮食。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

各种米和米制品若干，面粉和面制品若干，视频（水稻和小麦加

工过程），操作包

活动过程：

一、快乐品尝会

师：今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会，我们一起去看看

到底有哪些好兄弟参加了呢？

1、幼儿品尝

2、品尝后交流

(1)你吃的是什么？味道怎么样？

(2)你知道它是用什么材料做的吗？

二、区分米制品和面制品

1、你知道米和面有什么不一样吗？(引导幼儿通过感官感知米和

面不同的特征)

2、你知道米和面是怎么来的吗？

欣赏视频：水稻和小麦变成米和面的过程。

3、游戏：“米和面”

幼儿人手一张图片，“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边，

是面做的站小麦这边”。

4、小结：用米做成的东西叫米制品，用面做成的东西叫它面制

品，米制品和面制品都是粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所

以我们不能浪费粮食。

延伸活动：

你还知道哪些米制品和面制品？

活动建议：

1、在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面，感知面的形成，

同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。

2、在延伸活动中，可以培养幼儿学做面食品和米制品，感知劳动

的成果，养成节约粮食、不挑食的好习惯。

小百科;米是禾本目禾本科稻属植物的果实-稻谷经脱壳、碾磨粗

皮后的成品，可食用。大米是人类的主要粮食之一、也是亚洲人的主

要粮食之一、全世界约有二分之一的人口食用大米。常见当作主食的

地区在亚洲和各地唐人街。

10、中班教案《心情火车》含反思

活动目标：

在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。

能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：

小朋友表情照片若干小火车

活动过程：

第一环节:情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形

式，激发幼儿活动的兴趣。

1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。

2、认识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第

一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递

进性。

1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。

2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。

3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？

4、第二次分享交流：

(1)你找到了谁的照片？

(2)他(她)的表情怎样？

(3)猜猜为什么会这样？

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

第三环节:选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓

励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。

请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。

活动反思：

本次活动的开展中比起以往我开课时候的老沉这次生动了些，这

个应该继续保持。这个活动也给我一次特殊的体验，对于从没有接触

过的东西不要怕，要勇于尝试，累积各种不同的经验，知道自己的那

些不足也是不错的一份收获。

11、中班美术教案《汽车》

教学目标：

1、培养幼儿积极动手动脑大胆尝试的兴趣。

2、利用废旧材料进行制作漂亮的汽车。

3、知道各种车的名称及在生活中的不同用途。

4、在活动中渗透交通规则和环境教育的知识。

5、培养幼儿大胆尝试，使幼儿的想象力和创造力得到进一步的发

展。

6、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备：

1、在生活中收集不同形状的废旧纸盒。如：“牙膏盒、香皂盒、

饼干盒、各种圆形塑料瓶盖等等。

2、剪刀、透明胶、双面胶、耦糊。

3、各种车的录相和红绿灯的标志。

教学过程：

一、请幼儿说一说你都认识什么车？说出名称和车的用途。

1、培养幼儿的语言表达能力，能把自己认识的和看过的车说出名

称和外形特征。

2、让幼儿说一说做车时和走路时是怎样过红绿灯和过马路的？

3、请幼儿欣赏各种车的录相，并说出各种车的名称和作用。

二、培养幼儿制作各种汽车的兴趣

1、请幼儿认真观察桌面上丰富多彩的各种材料和工具，材料的摆

放引起幼儿动手的兴趣，幼儿看到这些

材料就有许多不同的想法和更高的好奇心。

2、适当的引导。请幼儿大胆尝试，利用各种不同的纸盒材料和工

具进行制作不同漂亮的汽车。

三、语言的启发作用。

1、要求幼儿把桌面上的一切材料和工具都动手试一试，看你能发

现什么问题，得出什么结论。

2、幼儿之间相互帮助配合、研究、讨论。

3、在制作过程中请幼儿制作不同的汽车，培养幼儿的想象力和创

造力。

四、有效的尝试。

1、使幼儿在制作的过程中知道最基本的知识。长方形的牙膏盒可

以做车身，圆形做车轮。

2、能力强的幼儿还可以几个不同的纸盒进行组合，制作出自己想

象创造的未来车

3、幼儿在制作的过程中大胆尝试，积极性高，兴趣浓厚。

4、在教学指导中，幼儿在前，老师在后。幼儿为主，老师为辅。

起到先试后导的作用。

5、给幼儿思考的空间，培养了幼儿想象力和创造力。

6、幼儿在不同水平上得到不同的发展。

五、活动中安全教育

1、在用剪刀时，注意幼儿持剪刀的方法。

2、剪纸时注意自己的小手。

六、进行车展

1、展示幼儿作品，培养幼儿的欣赏能力，请幼儿说出自己的车名

称和作用。

2、幼儿之间相互学习，相互观察，相互探讨。

七、玩游戏------开汽车

1、请幼儿拿着自己制作的汽车玩游戏。

2、听音乐《小汽车》

3、开车时，注意看红绿灯，请幼儿遵守交通规则。

八、环保教育

教育幼儿在以后的日子里学会收集有用的东西，知道对我们的学

习起着帮助作用。

12、中班教案《风车》含反思

教学目标：

1、制作简易风车，体验制作乐趣。

2、通过玩风车探索什么样的纸更适宜做风车。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学准备：

1、材料准备：

纸张（报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸）

吸管、安全钉若干、幼儿个人猜想记录、集体记录表。

2、经验准备：

有玩风车的经验，知道制作风车的方法，在玩的过程中提出提

问，对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜想。

教学重难点:

记录根据风车转动情况，并与同伴交流分享。

探究不同纸张风车转动的实验过程。

活动过程：

1、说一说。

（1）引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。

教师：猜想了哪些纸适合做风车？

幼儿：报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。

（2）分享自己的猜想。

教师：你是怎样猜想的？为什么？

幼儿：瓦楞纸结实，不会破。

幼儿：手揉纸柔软，会转得快。

幼儿：图画纸硬，会转得快。

教师：怎样才能知道你的猜想是否成功呢？

2、做一做（制作风车）。

根据自己的猜想选择纸张制作风车。

3、玩一玩（感知风车的转动）。

让幼儿到户外动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉、

发现谁的风车转得更好。

4、想一想（由分享个人验证结果引出集体验证表进行经验梳

理）。

教师：你的验证结果是什么？是哪里出了问题？（引导幼儿分析

“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来”。）

教师：你的风车转得很快啊，请你说一说你是用什么样的纸制作

的？（引导幼儿总结什么纸适合做风车）

5、评一评（集体验证结果，选出最适合做风车的纸）。

教师：能转动的风车是哪些纸做的？哪些纸最适合做风车？

活动延伸：

引导幼儿区域活动时到手工去制作风车。

教学评析：

活动生成源于幼儿在玩过程中提出的问题，材料也是根据幼儿猜

想，提供了生活中常见而又熟悉的纸张，如报纸、挂历纸、锡纸……

并使幼儿在户外游戏和玩中充分感知和探索，让他们发现和感受周围

世界的神奇，体验和领悟科学就在身边。活动中让幼儿自我猜想、自

我验证，在游戏中引导幼儿积极主动探究“什么纸张最适宜做风

车”。活动游戏性、操作性强，体现了让幼儿在做中感受，做中学习

的教育方法。教育活动流畅，环节层层递进，教师的提问启发性强。

活动中记录方法新颖，采用实物（具体纸张）记录的方法，既具体形

象，又缩短了幼儿记录的时间，将更多的时间用于探究纸张的适宜

性。

活动可以更开放一些，如不一定非得让幼儿猜想哪一种纸张适合

做风车，可以让幼儿猜想哪些纸张适合做风车，然后让幼儿制作多个

风车，这样幼儿可以将几种纸张制作的风车进行比较（也可以与同伴

比较）从而得出更科学的答案。

教学反思：

在以前的教学过程中，都是老师为孩子先准备好材料，幼儿只要

制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提

供了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的

学习内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢，制作风车的过程

也十分顺利。

优点：

问题是孩子学习的开端，也是教师了解孩子的窗口。本活动正是

抓住了孩子们在玩风车的过程中提出“用什么纸制作风车更好”这一

问题生成的。孩子们在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程

就是他们学习发展的过程，也是他们积极思维、发展个性、培养良好

学习态度和方法的过程。

不足：

由于前期经验铺垫不够充分，有的幼儿因为对制作风车的方法不

是很熟练，所以即使选择了适合做风车的纸张也没有得到成功的体

验。针对此种现象，教师并没有给予及时的帮助和指导。

在科学活动中，教师恰当把握时机，当老师知道有的幼儿想用皱

纹纸做风车后，老师没有急于否定，而是等幼儿发现皱纹纸做的风车

转不起来时，才引导幼儿分析“为什么用皱纹纸制作的风车转不起

来”。幼儿在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程是活动的

闪光点，教师能抓住这些教育契机及时引导幼儿主动探究。

13、中班教案《独轮车运粮食》含反思

活动目标

1、学习推独轮车载物跑，尝试将车推稳、物品装得更多的办法。

2、锻炼手臂力量，能灵活掌握调节速度的方法。

3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备

物品袋、小独轮车。

活动过程

1、热身活动。

幼儿在教会的带领下听音乐做准备活动，活动上肢、下肢，重点

活动手腕与脚腕。

2、基本活动。

(1)好玩的小推车。

幼儿在场地上自选小推车，练习尝试推小车。

教师观察幼儿推车的方法，帮助幼儿发现将车推稳的方法，并进

行指导，鼓励幼儿：“看谁推车最稳，使货物不会掉下来。”

(2)小推车运“粮食”。

教师导入：场地那边有许多的“粮食”，请小朋友帮助运回来吧!

(3)接力赛。

幼儿分成4组，每组幼儿推车到场地的一边把“粮食”放在小推

车里运回来，放到指定位置后，将车交给本组的第二名幼儿，游戏继

续。直至全组小朋友都参与游戏，线运完“粮食”的小组获胜。

小结：鼓励幼儿探究用多装货物的方法，表扬推独轮车平稳、安

全运粮的小朋友。

3、放松活动

幼儿跟着教师一起抖抖手、踢踢腿、活动手腕和身体各部位做放

松运动，活动结束。

活动反思

在活动中集体幼儿能积极参与，能专心听教师讲解游戏规则，个

别幼儿会在教师讲解时在下面与伙伴聊天，注意力不集中。大部分幼

儿勇于尝试，能灵活掌握调节速度的方法，都能够遵守游戏规则，这

个是值得欣慰的，个别幼儿还是有点胆怯，不敢尝试。在下个活动要

注意到需要关注到每一个幼儿，让每一个幼儿都能够专心听讲，以后

还需要多多改进。

14、中班教案《画汽车》含反思

活动目标：

1.发展幼儿的观察力，能运用不同的线条进行装饰。

2.幼儿能大胆进行创作活动，体验交流合作活动带来的快乐。

3.增强有关交通安全的意识。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

5.培养幼儿初步的创造能力。

活动过程：

一、提问式导入，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了一样东西，你们看看它是什么呀？

（汽车）汽车在哪里行驶啊？（马路上）马路上还有什么呢？

小结：马路上真热闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的

人群、绿色植物等等。

讨论：马路上这么多的车辆为什么不会碰撞?

1.幼儿自由讲述。

2.教师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交

警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些

交通法规呢！

二、出示范画

师：小朋友你们看看这辆汽车有什么特别之处？教师介绍各种线

条

三、幼儿操作，教师巡回指导。

四、展示幼儿的作品。

小结：小朋友做的又快又好，不但认识了交通标志，而且还知道

了怎样遵守交通法规。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要

记得遵守交通规则呀！

活动反思：

在出示范画线描画汽车时，我出示的范画较少，没有详细的介绍

各种线条的表现方法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水

平，作品比较单一。在幼儿绘画教学中教师在传授技法的同时要鼓励

幼儿举一反三。

15、中班教案《风车》

活动目标：

喜欢探索风车制作的方法，在做做玩玩中提高幼儿探究能力和动

手能力。

激发了幼儿对风车的好奇心和探究欲望。

能大胆、清楚地表达自己的对风车的见解，体验成功的快乐。

环境创设：

风车范例。正方形纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔或小木棒等材

料。

活动重点：

引导幼儿自主探索并制作风车。

活动难点：

四个角的粘贴方法。

活动过程：

一、好玩的风车。

——出示风车范例，玩风车游戏，激发幼儿制作风车的愿望。

（结合识字：风车、转动）

一一风车是怎样制作出来的？让幼儿仔细观察风车范例进行探

讨。

——教师鼓励幼儿拆开风车范例，探索风车的制作方法。

——教师引导幼儿把握制作方法：用正方形的纸，沿着两条对角

线剪纸，只能剪到靠近中心的地方，剪出四个口，出现八个角，再将

相隔的四个角粘贴到中心处。（隔一个角一粘）

二、做风车

——提供制作风车的材料，鼓励幼儿边研究范例边制作风车。鼓

励合作研究。

一一提醒幼儿：做一做，看一看，边琢磨边制作。

三、玩风车

一一幼儿玩自己制作的风车，鼓励分享玩风车，比

一比哪个风车转动得好。

——研究自己制作的风车在转动时是否有问题，帮助幼儿寻找问

题的原因，尝试修改。

16、中班教案《灌篮高手》

活动目标：

1.学习双手胸前挥臂投准的动作，发展幼儿动作的协调性。

2.感知球架的高度和投球的力度，发展幼儿的目测能力和投准能

力。

3.喜欢投球游戏，感受竞赛游戏的快乐。

4.遵守游戏规则，自觉维护游戏秩序。

5,培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性

格。

6.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

音乐、篮球、体能训练积木、篮球架

活动过程：

1.热身活动

(1)师：”今天我们都来做灌篮高手，拿着你们的宝贝活动活动

身体吧！”

(2)教师带领幼儿在欢快的音乐伴奏下做球操，进行热身活动。

2.探索体验

师：“灌篮高手们，你们能想到与别人不一样的玩球方法吗？”

(1)幼儿自由玩球，教师引导幼儿合作探索球的不同玩法。

(2)幼儿利用多种材料探索球的不同玩法。

预设玩法：抛球、滚球、赶球等。

(3)教师出示篮筐，组织幼儿讨论：我们怎样投篮呢？投向哪

里？站在哪里？

动作要点：双膝微屈，双手胸前持球，手腕向前上方推球，直至

手肘伸直，手指指向篮筐，全身自然伸展。

(4)幼儿分组练习，自由尝试“定位投篮”。提示：教师巡回指

导，提醒幼儿的站位。

(5)交流分享：怎样才能把球又稳又准地投入篮筐呢？请个别幼

儿示范定位投篮的动作。

重点指导：投球时，注视篮筐，全身自然伸直，投球后，双膝微

屈着地。

(6)幼儿再次练习“定位投篮”o

3.集体游戏

玩法：幼儿分为两组，第一名幼儿手持篮球，带球快速绕过每一

个障碍物到指定位置进行投篮，不管球进入篮筐与否，只投一次，每

进一个球计一分。投完后捡球返回，其他幼儿依次完成投篮，哪组幼

儿先投完且投入篮筐的球多，哪组获胜。

17、中班教案《音乐气垫火车》

活动目标：

1、理解故事内容，了解火车前后变化的原因，体验故事情节的转

折变化。

2、区别对噪音和乐意的不同感受，了解噪音对人体的负面影响。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

活动准备：

挂图26号；《小朋友的书我探索我快乐》；磁带及录音机。

活动过程：

一、创设故事情境，分段理解故事情节。

1、设置疑问，引出故事。

出示挂图L引导幼儿观察。

提问：图上有什么？小动物们喜欢火车吗？你是从哪里看出来

的？小动物们为什么不喜欢这列火车？

2、教师讲述故事至“眨眼间跑得无影无踪”。

提问：火车驶进森林，小动物喜欢它吗？它们怎么做？火车看见

了，心情怎样？它是怎么问的？

3、出示挂图2.教师讲述故事至“一路叹息着向前方慢吞吞地驶

去”。

提问：火车每次穿过森林都会说什么？动物和花儿喜欢它了吗，

为什么？从哪里可以看出动物和花儿还是不喜欢它？火车该怎么办？

谁来帮它想想办法。

4、出示挂图3.教师讲述故事至结尾。

在小朋友的帮助下，火车发生了变化，我们一起来看一看、听一

听。

教师讲述后提问：火车发生了什么变化？改造过的火车叫什么？

为什么叫它音乐气垫火车？动物和花儿们喜欢音乐气垫火车吗？

二、结合《小朋友的书我探索我快乐》第7〜9页“音乐气垫火

车”，幼儿完事欣赏故事，迁移故事经验。

我们的书上也有这个故事呢，我们一边看一边听故事。

提问：你喜欢音乐气垫火车还是没有改造之前的火车？为什么？

如果你听到了不好听的声音，你会有什么感觉，会怎么做？

生活中哪些声音让你听了心情舒畅，你很喜欢呢？

三、结合《小朋友的书我探索我快乐》第10页“什么声音”，

引导幼儿看看、说说哪些是噪音，哪些是乐音，怎么样减少噪音。

18、中班教案《认识不同的汽车》

活动目标：

1、通过探索活动，认识不同车子的功能及特点，了解一些特殊作

用的汽车为人们带来的好处。

2、激发起对观察周围车辆的兴趣，培养积极思维的习惯。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

幼儿搜集各种汽车的图片和玩具，课件，音乐磁带。

活动过程：

一、导入:

学汽车司机开汽车。（播放欢快的音乐）

二、展开：

1、看录像：“马路上的车”，激发幼儿探索的兴趣。

提问：看，什么车开来了？（公共汽车）

它长得是什么样子的？怎么乘？

看录像：（出租车）仔细看，什么车要开过了？

问：你怎么知道是出租车？你喜欢乘出租车吗？出租车怎么乘？

2、观察、自由交流汽车的特征。

幼儿到后面，自由观察桌子上的汽车的图片、玩具，进行比较，

发现汽车的不同特点。

幼儿分散观察，交流。

回到座位后交流：刚才你发现了什么特别的车子？你为什么喜欢

它？哪里会用到它？

3、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，

我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是

什么车？现在请听题。

--二三、排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车？（公

共汽车）

——车子大，坐人少，搬家送货本领高。猜猜它是谁？（卡车）

它长得什么样？（出示图片）哪里也要请它帮忙？

——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。谁知道下雨车的名字？

（洒水车）你怎么知道的？出示洒水车的图片。

请幼儿用动作模仿洒水车的样子。它的哪里会洒水？水装在哪

里？哪些地方喜欢洒水车？

——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。知道是什么车吗？（垃

圾车）

出示垃圾车的图片，它和卡车哪里不一样？用动作模仿垃圾车的

样子。它是怎么帮助我们的？

4、听声音，辨车子。

小朋友们真棒!在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音,

请小朋友听一听，猜猜是什么车来了？（放录音）

（警车）模仿警车的声音

——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。

（救护车）模仿救护车的声音。

——生了急病的时候需要它帮忙。

小结：我们的生活中有各种各样的车子长得各式各样，它们的本

领也不一样，这些汽车让我们的生活更加方便。

三、结束：

听音乐，小朋友们自由模仿各种汽车的样子。

师：现在，我们也来用自己的身体变成一辆汽车，好吗？我说

“我变，我变，我变变变"，请你就变成你喜欢的车子，我们一起出

发吧！

19、中班教案《轰隆隆的火车》含反思

教学目标：

1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、

驾驶员）一节节车厢和许多轮子的火车。

2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

实物火车，幼儿绘画用纸、笔。

教学过程：

一、游戏：开火车，引出课题。

老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。

出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，

都有火车头、车厢、轮子等。

二、讲解示范。

1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方

形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后

面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画

上人，就是装满旅客的火车了。

2、引导幼儿讨论：火车有什么用？

三、幼儿练习。

1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮

子。

2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜

花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。

3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。

四、讲评。

请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画

的火车。

教学反思：

从小班开始，火车就一直是幼儿们谈论的焦点，只要一说到火车

的话题，幼儿们就滔滔不绝，很开心的谈论起来，而自己画一辆火

车，更加成为了许多孩子的愿望，所以在活动中，幼儿们大多很认

真，能跟着老师的节奏进行，并掌握好尺寸，在进行装饰时，能根据

自己的兴趣和爱好，添画上个中不同的东西。不仅

_掌握了画火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘

画创作。

20、中班教案《面包汽车》

活动目标：

1、分段阅读图书，了解猪先生制造面包汽车前后发生的事情。

2、能根据图中猪先生的表情和动作，合理猜想猪先生的心理活

动。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

教学挂图《面包汽车》、幼儿用书C《面包汽车》、1-2名幼儿

准备好表演。

活动重难点:

阅读图书后，知道猪先生制造面包汽车发生的事情。

猜想出猪先生的心理活动。

活动过程：

1、引导幼儿欣赏表演，引起幼儿阅读兴趣：

请幼儿带着问题观看表演，对故事产生兴趣，

“故事中的猪先生为什么会犯愁？”

2、请幼儿阅读挂图，了解故事情节：

教师出示挂图讲故事：

“小朋友们说说，看到了什么？”“猪先生为什么要用面包制造

汽车？”“你觉得面包汽车好吗？为什么？”

请幼儿阅读幼儿用书，了解面包汽车的遭遇：

“请小朋友说说，又发生了什么事？”“猪先生想出了什么方法

对付老鼠？”“为什么大伙不再买猪先生面包店的面包了？”“如果

你是猪先生，你会想出什么办法来？”

延伸活动：

师生一起完整阅读故事：

请幼儿在整体阅读的基础上，学会讲述故事。

请幼儿分角色表演故事中的对话。

21、中班教案《火车》

活动目标：

1、欣赏音乐，能有节奏的开火车。

2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。

3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备：

俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓

活动过程：

一、欣赏音乐，能有节奏的开火车。

师：听了小火车的故事，你们能不能变成一列小火车呢？（6列

小火车）

师：六列小火车听着音乐出发啦！（一列一列自由开，播放音乐）

师：小火车休息一下吧。你们刚刚开的真好。

二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时

间。

1、幼儿围坐成圆圈，倾听音乐。

师：刚才大家都想做小火车头，怎么办呢？

幼：个别讲述（轮流）

师：我们来听一遍音乐，在什么时候可以换火车头呢？（听音

乐）

幼：个别讲述

2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色

师：老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱（出示图谱）

师：你们看图谱都是些什么？

幼：火车轨道

师：什么颜色的火车轨道呢？

幼：黄色、绿色

师：我们听着音乐再来看一看，换火车头时你可以用一个动作表

示。（幼儿再次倾听音乐，感知音乐的旋律）

3、完成图谱

师：谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上？（幼儿尝

试贴）

4、幼儿根据图谱集体练习

三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

1、一组幼儿进行换火车头的游戏，其余幼儿拍手

师：你真棒!想出了换火车头的方法，请一组小朋友来试一试，其

余小朋友在换火车头时，拍一下手提醒他们。（听音乐，练习）

2、三组幼儿一起游戏

师：刚刚的游戏规则我们都会了，哪一组也愿意来试一试？

3、集体玩开火车的游戏

师：小火车们，准备出发啦!音乐起。

四、播放《摇篮曲》，将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下

来。

师：小火车累了，让我们跟着音乐休息吧。

22、中班教案《认识音符》

活动目标：

1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。

2、理解一些发条玩具节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造

性的进行表现。

3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

1、四种表现不同音符的发条玩具

2、四个发条玩具的家

3、地面三个及时贴做的房子和房子头饰，各种音符

活动过程：

1、认识各种分值音符

T：“听说我要来见小朋友，有四个朋友也非要赶来说是带节目来

了。”

（能表现二分音符的发条玩具先出场）

请幼儿说说这小动物是什么节奏舞步，通过肢体语言能表现出

来，从而认识二分音符

依次如上过程认识四分、八分、十六分音符。

2、按门铃找家

（出示四个房子）

T：“小动物想回家了，可四扇门的门铃他们说不对，打错节奏,

请小朋友帮助他们说出正确的门铃声，把他们送回家。“

请幼儿一一说出音符节奏，门开把小动物送回家。

3、听音找房子

再地面上准备三座房子，老师也扮演一座房子，每座房子都有门

牌号，请幼儿根据琴音找到正确音符，住进去。

最后，琴音把孩子带入老师家，老师请幼儿进屋休息结束整节

课。

23、中班音乐教案《开汽车》含反思

活动目标

1.尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。

2.尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

L选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选

择。

2.开汽车的音乐磁带：一段8个小节中速的乐曲，便于幼儿在跑

动中掌控动作。

活动过程

一、谈论观察车辆的经验

L结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆（名称、显著特

征、功能等）。

2.引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼

儿尽可能用不一样的动作。

二、熟悉音乐游戏的玩法

1.共同商定模仿某辆汽车的动作。

2.一人担任司机（或队长），边做模仿动作边随音乐在圈内跑

动。

3.音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。

4.第二位幼儿紧随其后重复进行。

三、用贴切的语言节奏帮助，随音乐动作

动作提示：五个手指打开，分别于身体的左（右）前下方转动一

下，表示洒水车在洒水。

随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助;第二遍：加上音乐。

四、开展游戏

1.教师示范开警车的方法做游戏，使幼儿了解规则。

2.学邀请儿歌：请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我

的小汽车。

3.幼儿游戏：请把握节奏能力较强的幼儿做车头，启发幼儿关注

游戏规则。

五、视幼儿游戏情况，请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏

游戏规则

1.音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在

第二次音乐结束时再发出邀请，中途不得邀请。

2.被邀请者必须与司机做相同动作，表示同上一辆车，若与司机

动作不一、则表示乘错车，必须下车。

3.随音乐一个跟着一个前进，中途不得掉队，若掉队则视为汽车

需要加油，停止开车。

4.最后哪辆车的人数最多则获胜。

活动反思

最近我发现他们对车子极为感兴趣，尤其是男孩子更喜欢汽车，

于是产生了音乐活动《开汽车》。

孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以

表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼

儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提

炼、整理，形成完整的律动。

24、中班教案《碰碰车》

活动目标：

1.能利用轮胎开展游戏，听指令迅速变化运动方向和游戏方式。

2.在游戏中体验与同伴共同游戏和共享游戏空间的快乐。

3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4.体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：

1.轮胎人手一个

2.快乐的音乐一段，录音机

活动过程：

1.与轮胎跳舞热身

小朋友们，我们一起和轮胎宝宝跳个舞吧。(教师带领幼儿，利

用轮胎开展热身活动)

2.自由探索轮胎

提问：轮胎宝宝可以和我们一起跳舞，那它还可以怎么玩呢？

(1)幼儿自由玩轮胎

(2)幼儿展示自己的玩法

3.游戏“开碰碰车”，感受大家一起玩的快乐。

刚才老师发现有一种玩法很有趣，把轮胎套在身上，变成了碰碰

车，让我们都来玩碰碰车吧。

(1)幼儿自由开碰碰车。

(2)听指令独自开碰碰车。

教师发出“开快车”“开慢车”"倒车”的指令，幼儿根据指

令游戏。

(3)听指令合作开碰碰车。

教师在发出“开快车”“开慢车”“倒车”指令的基础上，进

一步发出：三人碰一碰、两人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼儿根据

指令寻找相应人数的同伴相互轻轻碰撞。游戏反复进行。

4.活动结束，开着碰碰车回教室。

25、中班教案《莲藕印画》

【活动目标】

1、认识番禺土特产一一莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹

路特征。

2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，

体验创作的快乐。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良

好习惯。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。

2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。

【活动过程】

1、谈话导入。

师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产？”

师：“你们吃过莲藕吗？是什么样子的？”

引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。

2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。

师：“那莲藕里面是什么样的呢？”

引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。

3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流,

发现莲藕内部特征。

4、制作彩印画。

(1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。

师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹

吗？”

鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。

(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法,

然后进行介绍。

(3)介绍活动材料和要求。

(4)幼儿操作，教师巡回指导。

作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后

用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构

图。

5、欣赏作品、交流作画感受。

鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。

26、中班音乐教案《小汽车》

活动目标：

1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼

的风格。

2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

3、能跟着节奏打节拍。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：

进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的

风格。

活动难点：

鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

活动准备：

红绿灯标志牌。

活动过程：

一、律动、练声

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《秋天》

4、《庆祝节日咚咚锵》

二、进一步熟悉歌曲

1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的歌

曲叫什么名字？

2、歌曲里唱了些什么？（幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句）

3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。

4、小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样？你们来做做高兴的样

子给老师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽

车》。

三、表演歌曲

1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的

动作来表演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。

2、幼儿自由创编动作表演歌曲。

3、刚才老师看见XX小朋友表演的很好，（评价个别幼儿的动作

特点）请他来教教我们吧。（个别幼儿上前表演开汽车的，教师带领

其他幼儿一起学习。）

四、游戏：红绿灯

1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名字

叫《红绿灯》。

2、什么是红绿灯？小汽车看见了红灯要怎么样？看见了绿灯要怎

么样？动开车的时候还要注意什么？（避免发生碰撞）

3、讲解