中班美术教案《小雨伞》

中班美术教案《小雨伞》

1、中班美术教案《小雨伞》

活动目标：

1.知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

2.能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4.训练幼儿的绘画能力。

活动准备：

1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架

2.伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形;其次，使用胶枪将吸管黏贴到

塑封膜的中间，变成伞吒;最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？

1.魔术师想把这么多美丽的颜色变变，看!变到哪去了？

2.我们一起来看看这把伞的伞面吧！

3.它是怎么样的？

评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元索设计伞面，这离孩子的

生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，

既激发了孩子的好奇心，乂让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动

的开展做了很好的铺垫。

二、观看动画：

知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。

过渡语：魔术师走呀走。瞧!他看到了什么？

1.春天的花和草。它们是什么样子的？

2.春天还有哪些花？你会画一画吗？

3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！

4.伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？

5.像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。

6.听这是什么声音？（春雨）7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试

试？

8.还有什么好方法。

9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？

评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上，让孩子听

到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将

春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是

对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是

多种多样、多姿多彩的。

三、幼儿作画

利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。

过渡语：春天里还有些什么？

1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢？

2.我们一起来变变吧！

3.你用的什么图案？

4.画好的小朋友把弥的伞面贴到前面的伞柄上吧！

评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”

除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。

四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。

过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？

1.春天的小花我也很喜欢。

2.你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？

3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不

太满意的作品变美。

4.你喜欢自己的伞面吗？为什么？

结束:语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我

们一起出去找找吧！

评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以

继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏;还

能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。

2、中班美术教案《母亲节》

设计意图

母亲是孩子生命中最重要的人，因为母亲赐予孩子生命，也是与

孩子朝夕相处的人。每一位母亲都是一位“教育家”，用自己独特的

方式教育孩子，帮助孩子成长，是孩子成长过程中最不可或缺的人。

在母亲节来临之际，为了让孩子们学会感恩，学会表达自己对妈妈的

爱，理解妈妈为自己付出的辛苦，教师组织幼儿开展了主题活动“我

爱妈妈”。

主题目标

(1)感知母亲节爱妈妈的氛围，能清楚地表达妈妈的特征。

(2)了解妈妈的辛苦，通过绘画、轧染等方式制作礼物，表达对

妈妈的爱。

(3)通过活动增进与妈妈之间的情感，会主动关心妈妈。

(4)让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节

So

(5)感受节日的欢乐气氛。

环境互动

1.主题墙面环境

(1)“这是我妈妈”：帮助幼儿把其妈妈的照片按照以下方式粘

贴在墙上。

(2)“妈妈的妈妈"：在幼儿妈妈照片的旁边粘贴上幼儿姥姥的

照片。

2.互动墙面环境(低矮墙面环境)

(1)“帅气的妈妈请幼儿将妈妈最厉害的本领以照片的形式

粘贴，比如妈妈会做披萨或者梳头很漂亮。

(2)“我的好妈妈”：幼儿绘画“我的好妈妈”，并把绘画作品

粘贴到墙上。

(3)“我为妈妈做件事”：把幼儿为妈妈做事情的照片粘贴到墙

上。

3.相关区域融合

(1)图书区：和妈妈一起制作一本图书《妈妈小时候》。

(2)美工区：利用废旧材料制作《我的妈妈》。

(3)娃娃区：客来的时候妈妈很开心。

经典活动

我的好妈妈一一语言活动

活动目标

(1)清楚地介绍自己妈妈的职业、爱好和特长。

(2)回忆和妈妈在一起的快乐时刻。

（3）对妈妈说一句话，增进X（女）之间的感情。

活动准备

经验准备：请幼儿在家和妈妈聊天，了解妈妈的爱好、特长等;让

妈妈讲讲宝宝小时候有趣的事情。

材料准备：请幼儿带一张自己妈妈的照片;纸做的大喇叭;录音

机。

活动重难点

重点：能清楚地介绍自己妈妈的职业、爱好和特长。

难点：对妈妈说一句话，增进X（女）之间的感情。

活动过程

1.猜猜这是谁的妈妈

师：有一位妈妈长着长长的头发，喜欢穿漂亮的小花裙子，而且

最厉害的是能抓小偷，你们猜这是谁的妈妈呢？

2.集体活动：这是我妈妈

（1）请个别幼儿向大家介绍一下自己的妈妈。

师：请你向大家介绍一下自己的妈妈，告诉大家你的妈妈是做什

么的、有什么厉害的本领、最喜欢做什么。（教师同时展示该幼儿妈

妈的照片）

（2）生活经验迁移，启发幼儿回忆和妈妈一起做过的一件最难

忘、最快乐的事情，增强爱妈妈的情感。

3.我对妈妈说句话

师：小朋友来对自己的妈妈说一句话。

教师播放PPT,出现某个小朋友的妈妈照片时，这个小朋友就来

到前面拿着纸做的大喇叭大声说出对妈妈的爱，配班教师进行录音。

活动延伸

把孩子们对妈妈说的话上传至班级博客，进一步增进亲子之间的

情感。

3、中班美术教案《树叶变变变》含反思

目标：

1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.鼓励幼儿大胆正确的上色。

重点难点：

幼儿根据树叶的形状进行想象。

活动准备：

1.收集的不同树木的叶子若干。

2.固体胶、彩色纸等。

3.范画。

活动过程：

一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的

多样性。

1.教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那老师也带来

了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形

状的）。

2.小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：

有心形、针形、扇形、圆形等。

二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

L教师：看到叶子这么漂亮，老师想用这些叶子来为大家变魔

术，看看老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动

物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）。2.教师：原来把各种

形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。

3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。

三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。

巡视、观察幼儿操作情况，鼓励幼儿大胆操作。

四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。

小朋友可以讲一讲自己的作品。

活动反思：

本次活动幼儿的兴趣非常浓厚，都愿意动手尝试。活动过程中重

点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的

组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿

拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进

行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的

自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视

野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以

根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。

4、中班美术教案《小雨伞》

活动目标：

1.知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

2.能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4.训练幼儿的绘画能力。

活动准备：

1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架

2.伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形;其次，使用胶枪将

吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托;最后，在塑封膜上黏贴双面胶

（供幼儿黏贴伞面）。

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？

L魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看!变到哪去了？

2.我们一起来看看这把伞的伞面吧！

3.它是怎么样的？

评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞

面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的

颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到

魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

二、观看动画：

知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方

法。

过渡语：魔术师走呀走。瞧!他看到了什么？

1.春天的花和草。它们是什么样子的？

2.春天还有哪些花？你会画一画吗？

3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！

4.伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？

5.像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。

6.听这是什么声音？（春雨）7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上

呢？谁来试试？

8.还有什么好方法。

9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？

评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉

上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样

的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿

自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局

的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多

姿多彩的。

三、幼儿作画

利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。

过渡语：春天里还有些什么？

1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢？

2.我们一起来变变吧！

3.你用的什么图案？

4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！

评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，

比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激

发幼儿思考后绘画。

四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。

过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？

1.春天的小花我也很喜欢。

2.你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？

3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让

我们自己不太满意的作品变美。

4.你喜欢自己的伞面吗？为什么？

结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上

画下来呢。我们一起出去找找吧！

评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活

动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区，让

孩子们玩降落伞的游戏；还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发

的不同等等。

5、中班美术教案《新年贺卡》

一.活动目标：

1.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

2.通过活动，使幼儿初步了解贺卡的内容，作用，并尝试自己制

作贺卡。

3.通过幼儿相互交换贺卡，培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜

这份友情。

4.发展幼儿手部动作的灵活性。

5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

二.活动准备：

卡纸，彩笔，蜡笔

三.重点与难点：

重点：用完整的普通话表述新年间的趣事

难点：感受同伴间的真挚友情

四.活动流程：

导入情景一一联想交流一一实践操作一一延伸活动

五.活动过程：

（一）导入情景

师：小朋友们再过一段时间，我们就要过新年了，你们高兴吗？

小结：难忘的事情很多，我们一起出去玩，一起学本领，一起吃

饭睡觉。

（二）联想交流

师：发生了这么多的事情，那你在幼儿园里交到好朋友了吗？

师：她是谁呢？为什么说她是你的好朋友呢？

师：好朋友在一起很开心，那马上要过年了，那你们怎么办呀？

小结：王老师以前过年的时候，好朋友们想了一个办法，过年的

时候送了我一张卡片，上面画了很漂亮的烟花，还写了很多节日的

话。每当我想他们的时候我就把卡片拿出来，看一看，给他们打个电

话。他们也会给我打个电话约我一起玩。

（三）实践操作

师：你们想不想一起试试看，自己做卡片作为礼物送给自己的好

朋友呢？

师：那王老师为小朋友们准备了一些材料，你们可以自己选择，

然后画上你喜欢的东西。

师：但是王老师有一个耍求喔，你做的一定耍让别人一看就知道

是你做的喔？想想办法吧。

（四）延伸活动

师：做完了以后，请把你的卡片送给你的好朋友？好不好？

师：两个好朋友可以坐在旁边一起看卡片，商量一下以后怎么联

系。

师：没有做完的小朋友也不要着急，我们等区角活动的时候继续

做。

活动结束。

设计意图：

现在已经时12月份了，幼儿已经穿上厚厚的外套，班级里张贴着

喜气的节日彩条，大家都准备着过新年，所以我准备了这次活动。这

次活动以幼儿教学活动-学习活动用书P155的贺卡制作引出。

6、中班美术教案《水果》

活动目标：

1、通过观察了解苹果、梨、香蕉等水果的外形特点，理解各种水

果之间的重叠关系。

2、运用绘画表现观察到的水果，并尝试表现各种水果重叠的关

系。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良

好习惯。

活动准备：

1、苹果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果实物。

2、课件PPT—蓝水果。

3、绘画好篮子的图画纸一张、蜡笔、勾线笔人手一份。

活动过程：

一、谈话导入主题。

师：你们知道秋天有哪些水果？

二、观察讨论，了解水果的外形及其重叠的关系。

1、教师出示水果实物，请幼儿观察外形特点。

2、再次观察，发现水果之间重叠的关系。

(1)看看这些水果哪个最大？哪个最小？

(2)看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个

在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？

三、学习绘画一篮水果。

1、教师示范绘画。

2、教师介绍绘画要求。

(1)先画在前面的水果，再画后面的水果，依次由近到远。后面

的水果一部分看不到的就不用画，从看得到的地方开始画。

(2)画好水果外形后再涂色。

(3)涂色的时候注意从左往右涂。

3、幼儿绘画，教师指导。

(1)提醒幼儿要把水果画在篮子里，先画前面的水果，后面看不

到的部分不用画。

(2)指导幼儿画出水果的外形特征。

(3)提醒幼儿认真仔细涂色，保持画面干净、整洁。

(4)帮助个别能力弱的幼儿进行绘画。

四、欣赏、讲评。

1、请幼儿展示自己的作品。

2、交流、讲评。

师：你们喜欢哪一幅作品？为什么？

3、教师根据幼儿的介绍进行总结。

小百科;水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物

果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

7、中班美术教案《蜗牛》

活动目标

1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词

语概括蜗牛的形态和特征。

2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。

3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

教学重点、难点

教学重点：学习画蜗牛并涂色

教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象

活动准备

活蜗牛数只，教师范画一幅，画纸，彩笔等

活动过程

一、开始部分

猜谜导入：小朋友们，老师认识一种动物，它名字叫做牛，不会

拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗？（蜗牛）

二、基本部分

1、今天，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。（教师

和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：哪位小朋友能说一说你看到的蜗牛

是什么样子的呢？它的外壳是什么形状的？它是什么颜色的？你看到

它的眼睛了吗？长在什么地方？它们可爱吗？）

师：那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗？

2、请幼儿欣赏老师的范画，引起幼儿做画的兴趣。

3、老师示范画蜗牛

师：老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友

们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条

虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。

4、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步

一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。请小朋友们保

持安静，不要吓到小蜗牛呦。

（绘画过程略）需要注意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用

浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛色彩最好不要

完全相同。

三、结束部分：

蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们

和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗？好，让我们一起唱起来跳起来

吧。师生同唱：蜗牛与黄鹉鸟。

活动延伸：鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗

牛。

活动反思：

问题一、观察蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。

原因：在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。

解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。加强

家园配合，共同给幼儿创造一个良好的语言环境。

问题二、活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。

原因：平时关于这方面的讲解不多

解决方法：专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让

幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。

8、中班美术优秀教案《美丽的雨伞》含反思

［教材简解］

下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨;艳阳时，会看到

孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：

“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩

虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩

子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸

伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智

慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000

多年了。欣赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们

觉得很美。的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该

是让孩子们来欣赏到呀!纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！

在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少

了手，艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手，艺术品的魅

力，必须孩子自己去实践。当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能

以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此，设计了《美

丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为

元素，让孩子在伞面上进行绘画。

［设计理念］

《3〜6岁儿童发展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关

键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对

美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感

受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是

以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的

兴趣。

［目标预设］

1、知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

2、能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

［活动准备］

1、课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架

2、伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形;其次，使用胶枪

将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托;最后，在塑封膜上黏贴双面胶

（供幼儿黏贴伞面）。

［教学过程］

一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？

1、魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看!变到哪去了？

2、我们一起来看看这把伞的伞面吧！

3、它是怎么样的？

评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞

面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的

颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到

魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天

的图案装饰的方法。

过渡语：魔术师走呀走。瞧!他看到了什么？

1、春天的花和草。它们是什么样子的？

2、春天还有哪些花？你会画一画吗？

3、魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！

4、伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？

5、像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。

6、听这是什么声音？（春雨）7、魔术师会怎样把春雨变到伞面

上呢？谁来试试？

8、还有什么好方法。

9、春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？

评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉

上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样

的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿

自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局

的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多

姿多彩的。

三、幼儿作画：利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式

装饰雨伞。

过渡语：春天里还有些什么？

1、你想把什么变到美丽的雨伞上呢？

2、我们一起来变变吧！

3、你用的什么图案？

4、画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！

评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，

比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激

发幼儿思考后绘画。

四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。

过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？

1、春天的小花我也很喜欢。

2、你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？

3、你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让

我们自己不太满意的作品变美。

4、你喜欢自己的伞面吗？为什么？

结束语：

其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来

呢。我们一起出去找找吧！

评析：

春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，

既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区，让孩子们

玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同

kN人本

0

教学反思：

活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿

学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有经验，创造性

地表现生活中的美。活动中我能注意到对不同水平幼儿的不同耍求，

如：个别指导时帮助能力弱的幼儿正确掌握用鲜艳的色彩对称、均匀

地由中心向边缘装饰伞面，而对能力强的幼儿能鼓励其在掌握这方法

的基础上创造出新的方法，体现了教育面向全体、因材施教的原则。

9、中班美术教案《汽车》

教学目标：

1、培养幼儿积极动手动脑大胆尝试的兴趣。

2、利用废旧材料进行制作漂亮的汽车。

3、知道各种车的名称及在生活中的不同用途。

4、在活动中渗透交通规则和环境教育的知识。

5、培养幼儿大胆尝试，使幼儿的想象力和创造力得到进一步的发

展。

6、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备：

1、在生活中收集不同形状的废旧纸盒。如：“牙膏盒、香皂盒、

饼干盒、各种圆形塑料瓶盖等等。

2、剪刀、透明胶、双面胶、襁糊。

3、各种车的录相和红绿灯的标志。

教学过程：

一、请幼儿说一说你都认识什么车？说出名称和车的用途。

1、培养幼儿的语言表达能力，能把自己认识的和看过的车说出名

称和外形特征。

2、让幼儿说一说做车时和走路时是怎样过红绿灯和过马路的？

3、请幼儿欣赏各种车的录相，并说出各种车的名称和作用。

二、培养幼儿制作各种汽车的兴趣

1、请幼儿认真观察桌面上丰富多彩的各种材料和工具，材料的摆

放引起幼儿动手的兴趣，幼儿看到这些

材料就有许多不同的想法和更高的好奇心。

2、适当的引导。请幼儿大胆尝试，利用各种不同的纸盒材料和工

具进行制作不同漂亮的汽车。

三、语言的启发作用。

1、要求幼儿把桌面上的一切材料和工具都动手试一试，看你能发

现什么问题，得出什么结论。

2、幼儿之间相互帮助配合、研究、讨论。

3、在制作过程中请幼儿制作不同的汽车，培养幼儿的想象力和创

造力。

四、有效的尝试。

1、使幼儿在制作的过程中知道最基本的知识。长方形的牙膏盒可

以做车身，圆形做车轮。

2、能力强的幼儿还可以几个不同的纸盒进行组合，制作出自己想

象创造的未来车

3、幼儿在制作的过程中大胆尝试，积极性高，兴趣浓厚。

4、在教学指导中，幼儿在前，老师在后。幼儿为主，老师为辅。

起到先试后导的作用。

5、给幼儿思考的空间，培养了幼儿想象力和创造力。

6、幼儿在不同水平上得到不同的发展。

五、活动中安全教育

1、在用剪刀时，注意幼儿持剪刀的方法。

2、剪纸时注意自己的小手。

六、进行车展

1、展示幼儿作品，培养幼儿的欣赏能力，请幼儿说出自己的车名

称和作用。

2、幼儿之间相互学习，相互观察，相互探讨。

七、玩游戏------开汽车

1、请幼儿拿着自己制作的汽车玩游戏。

2、听音乐《小汽车》

3、开车时，注意看红绿灯，请幼儿遵守交通规则。

八、环保教育

教育幼儿在以后的日子里学会收集有用的东西，知道对我们的学

习起着帮助作用。

10、中班美术教案《折纸船》含反思

活动目标

1、掌握纸船的折法。

2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方

向对折。

3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

过程与方法：

通过活动、教师示范、幼儿动手操作及游戏完成教学任务。

情感态度与价值观：

1、培养幼儿的审美观，提高幼儿手眼协调的能力。

2、激发幼儿的创新意识及好奇心

3、培养幼儿动手操作能力和集体协作精神。

重点难点

教学重点：纸船对折的步骤。

教学难点：纸船翻折成形的方法。

活动准备

小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池清

的展板一块，音乐片段。

活动过程

1、多媒体出示各种各样的船，激发幼儿的好奇心。启发引导幼儿

观看及总结船的外形特点。

2、出示范例，引导幼儿观察范例中纸船的折法。

3、教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。

4、鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验

成功感。

5、游戏《划龙船》

6、引导幼儿将“纸船”放在“池塘里”

7、教师口头帮助幼儿复习纸船的折法，再引导幼儿进行讲评。

8、活动结束。

活动延伸：

要求小朋友回家教家人折纸船进行游戏，既能复习，又能增进家

庭亲情。

教学反思

1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件

手工作品。

2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。

3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对

折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。

4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师，教学经验少，教学环

节的过渡不够自然。

5、通过这节课使我认识到：在以后的教学中不但要注意知识和学

习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，不断丰富完善自己的实

践经验，只有这样才能成为合格的幼师。

11、中班美术教案《小雨伞》含反思

教学目标：

1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经

验，创造性的使用这些材料。

2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相

关经验。

3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空

白处。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、感受作品的美感。

教学准备：

1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。

2、准备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。

教学过程：

1、师：小朋友，雨天我们离不开什么？我们最亲密的朋友是什

么？

幼：小雨伞----我亲爱的朋友。

师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢？

幼：我们还用它遮太阳。

师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮

助它。

2、引导幼儿观察准备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演

示使用的方法。

师：看一看，都有什么材料？可以怎样使用它们装饰小雨伞？

创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。

师：试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。

教学延伸：

活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。

教学反思：

活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要的折、

搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿

根据自己的意愿，创造性的运用这些技能。

12、中班美术教案《蝴蝶》

活动目标：

1、学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色。

2、对对称画感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法对蝴蝶进行装饰。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

活动准备：

油画棒，画纸，蝴蝶图片。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿兴趣。

1、以故事导入，引出主题

2、说说自己对蝴蝶的认识

师：美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，可是突然来了一场大雨，一阵大

风把蝴蝶翅膀折断了，没有了翅膀该怎么办？

师：你看到过什么样的蝴蝶？

二、出示图片，进一步巩固对称的特点与方法。

1、观察蝴蝶翅膀的特点

师：请你仔细看，蝴蝶的翅膀有什么特点？

2、教师总结：注意蝴蝶翅膀的对称性

三、幼儿操作，教师指导

1、幼儿自由创作

2、教师巡回指导

四、展示作品，选出最喜欢的蝴蝶。

1.幼儿观看做品，说说谁制作的蝴蝶最好看？你最喜欢哪只蝴

蝶？为什么？

2.幼儿互相欣赏作品。

3.教师总评。

五、总结评价，结束活动

1、请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园，在添画触角，注意贴出

不同的角度。

2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶，引导幼儿从花纹色彩和整体感受

方面进行谈话。

3、引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作。

活动延伸

今天我们学习了一种新的作画方法（转印），那我们还可以用这

种方法来画什么呢？

活动反思

本次活动，我首先创设了情境进行引导，激发了幼儿活动的热

情。之后通过让幼儿观察蝴蝶图片，让幼儿发现蝴蝶对称的特征，在

幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后，教师进行了示范画，示范操作

的时候，我教育幼儿绘画时注意左右对称，并提醒幼儿选择不同的颜

色，在个别幼儿示范画时，幼儿感知了对称画的特点，大部分幼儿对

于对称的理解都比较好，刚开始时幼儿不会用言语表达，只能说出

“两边的一样的”，通过引导后，幼儿知道了对称这一概念。从幼儿

的绘画作品看，幼儿对“对称”掌握的还是比较好的，目标达成率也

很高，但少数幼儿还需要重新认识。

总之，通过各种感官，幼儿亲自动手，动脑去尝试，探索，并发

现问题，享受活动和成功的乐趣，我觉得，幼儿通过绘画活动不仅能

获得绘画知识的技能，更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索，

去尝试，培养他们认真探索以及耐心细致的学习习惯，增强学习兴

趣。

13、中班美术教案《树》

活动目标：

1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩

色的树。

2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交

4、感受作品的美感。

活动准备：

1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了

解。

2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。

3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。

活动过程：

一、通过故事，引发与树木相关的经验。

1、师讲述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿

叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们忽然觉得：大树妈妈总是穿着

一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色。看

（出示图片）大树妈妈的衣服变成什么颜色了？

2、提问：你还见过什么颜色的大树？（根据幼儿的回答出示相应

图片）

二、观察图片，了解树木的相关特征。

师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜

色。今天，我们来把这些彩色的树画出来好吗？我们应该先画树的哪

一部分呢？树干是什么样的？画好树干，再画什么？树冠是什么样

的？

介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。

三、出示绘画材料并逐一介绍。

每个幼儿画一棵大树。

四、活动评价。

将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同欣赏，说说

自己最喜欢哪颗树，为什么。

14、中班美术教案《圆形变变变》含反思

活动目标：

1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。

2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中

知道圆能变成各种有趣的东西。

3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。

4、感受色彩对比。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

教学重点、难点：

1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。

2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中

知道圆能变成各种有趣的东西。

3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备：

1、各种颜色、各种大小的圆。

2、由圆变成的物体示范画。

3、彩色笔若干、白纸若干

活动过程：

1、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。

教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小魔术师，他特别喜欢

圆的东西，请小魔术师来说说他喜欢什么圆圆的东西？（我喜欢玩圆

圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）

教师：小魔术师请问什么是变圆的魔术呀？你能变给小朋友看

吗？

2、小魔术师表演变圆魔术

教师：小朋友你们知道，红色的苹果是怎样变的呀？（在红色圆

上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎

么变呢？你们真聪明一下子就学会变圆魔术了。

教师：小魔术师你还会变什么？小魔术师：我还会变两个圆，三

个圆，四个圆，许多圆呢。

小魔术师表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个

圆变成了蝴蝶。）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的

圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

3、幼儿操作，教师巡回指导

（1）交代任务：我们今天也来学小魔术师变圆的魔术。老师出示

为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。

请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的

圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我

们小朋友把圆变好了，可以互相参观，告诉小朋友，你把几个圆变成

什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

（2）教师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在萝筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助

能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

4、展示作品，相互欣赏，交流。

通过举办“圆形魔术变变变展览”，展示全班幼儿作品，相互欣

赏、分享交流

教学反思：

本次活动在导入环节中，我扮演魔术师，以圆形变变变的魔术向

幼儿展示范画，激发幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的感知经验。在幼儿

自由讨论想象这一环节，我让幼儿先观察魔术师是怎样用一个圆形变

出苹果，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论：如果你是魔术

师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变

出什么呢？给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自

己的想法说出来。同时，学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。在

幼儿拼贴图形并添画这一环节，要求幼儿先想好要用几个圆形变出什

么有趣的图形，并粘贴好，再鼓励幼儿对自己画面上的圆形进行相似

联想后添画。在这一环节中，我充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的

想象，鼓励幼儿与从不同的想象，拼出与别人不一样的作品。幼儿在

没有任何束缚和限制下，自由创作，我巡回指导，对一些能力弱、不

够大胆的幼儿以积极鼓励，对个别不会的幼儿做详细地讲解，对一些

领悟能力强、创作好的幼儿及时予以表扬、引导。这一环节是本次活

动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作，教师及时、个别的指导突

破难点。最后就是结束环节。本环节主要通过举行“圆形魔术变变变

展览”,张贴全班幼儿作品，通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与教师间

的讨论，让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来，同时还能

说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它。在本环节中，我肯定了

每个幼儿作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极

地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活

动的最高目标，表现自己的情感和体验，分享他们

15、中班美术教案《可爱的小鸡》含反思

活动目标

1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。

2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画、爱动口、

爱动脑。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

教学重点、难点

教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。

教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

活动准备

1.实物小鸡

2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面（有太阳、花朵、绿

草、小溪等）可爱丰富，幼儿喜欢。

3、彩色蜡笔、绘画纸。

4小鸡的头饰若干。

5、录音机、磁带。

活动过程

1、通过观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

师：今天天气真好，老师请来了一位可爱的小客人，请小朋友们

都来看看它，欢迎它，好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可

爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）

2、教师简述小鸡的外形特征：小鸡长着圆圆的头、怫圆形的身

体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖

尖的。小鸡喜欢吃米粒和小虫。

3、听故事，引入绘画活动。

师：小朋友们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小朋友们一定要

认真听哦。

教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地

唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开

眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的

小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小的小

鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是就是找不到”

师：小朋友们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小

朋友们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告登启示帮它寻

找哥哥姐姐，小朋友们愿不愿意帮小鸡呀？

幼:帮。

提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的

外形特征）

师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的

照片吧。（老师一边说儿歌，一边绘画）

师：小朋友们老师画的小鸡漂亮吗？

幼：漂亮。

师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？（幼儿边跟着说儿歌

边画画，引导幼儿动手）

“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画得真漂

亮。

“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又

圆哦。

“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要

尖哦。

“叽叽叽”它为什么叫呀？哦原来还有脚没画呢，画上小脚吧。

“看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴

哦。

小朋友们画的小鸡可真漂亮啊。

师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻找

哥哥姐姐好吗？

幼：好。

4、结束部分：

师：今天我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡寻找它的

哥哥姐姐你们开心吗？

幼：开心。

师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。

（随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场）

教学反思

这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，

使孩子们的学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现

得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变

并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融

入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚，观察

力敏锐，记忆力增强，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰

富，活动时积极且具有创造性。

16、中班美术教案《鸡》

活动目标：

1.学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

2.在作画过程中能细心操作，掌握吹画的方法、步骤。

3.感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5.感受作品的美感。

活动准备：

1.物质准备。

（1）黄色（深浅不同的三种）和黑色的泡泡水（用水、水粉颜

料、洗洁精自制而成），吸管，黑色水彩笔，画纸，抹布，工作衣,

桌上事先铺上报纸，用KT板制作的“草地”展板一块，母鸡图片一

张。

（2）有关母鸡下蛋的演示文稿，投影仪，小鸡出壳录像，音乐磁

带《小小蛋儿把门开》等。

2.经验准备。

幼儿有吹泡泡的经验，在班级或家里养过小鸡，观察过小鸡的外

形和动态。

活动过程：

一、播放录像，引出主题

师（出示演示文稿）：暖和的春天到了，鸡妈妈产下了许多蛋宝

宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐心地孵起蛋来。

过了许多天，可爱的小鸡终于出壳了！（教师播放小鸡出壳录像并配

音：“小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，最后

用自己的力量破壳而出了！你们看，可爱的小鸡'叽叽叽'地叫着走来

了。”）

师：小鸡的样子是怎样的？（幼儿表述后，师幼共同归纳：圆溜

溜的头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，还有两

只脚，每只脚的三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。）

师：这些小鸡的姿态一样吗？（有的头朝下，有的头朝上;有的面

对面，有的靠在一起……）

师：多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗？

（析：小鸡出壳的录像既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形

和动态的认识，为幼儿作画打下了基础。）

二、通过投影，合作示范

1.教师通过投影介绍画纸、吸管、泡泡水等作画用具。

2.师幼合作示范吹泡泡。

（1）教师示范吹泡泡。

师：今天，老师要请小朋友来吹画小鸡。现在请先仔细观察老师

是怎样在纸上吹出泡泡的。（教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。

小的泡泡可作小鸡的头，大的泡泡可作小鸡的身体。）

师：老师是怎样吹出泡泡来的？（引导幼儿观察教师的示范：竖

直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后轻轻抖掉多余的水，最后在距离画纸一

点点高度处轻轻吹出泡泡。）

（2）个别幼儿示范吹泡泡。（如幼儿示范成功了，教师可请他介

绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功，教师可询问大家：他

为什么吹不出泡泡？为什么吹出来的泡泡很小……从而引导幼儿归纳

吹画的要点：竖直蘸水可以让吸管吸到水，往下轻抖可以防止颜料水

滴落，轻轻吹可以吹出大的泡泡等。）

（3）幼儿集体徒手练习吹泡泡。（教师用儿歌提示：拿起小吸

管，竖直蘸点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。）

3.教师示范给泡泡添画，变出各种形态的小鸡。（教师在泡泡上

添画嘴、眼睛、脚、翅膀。表现不同的造型。结合幼儿的经验，提醒

幼儿要把脚画在表示身体的圆圈下面，三个脚趾朝前，一个脚趾朝

后0）

师：老师要把这些一大一小的两个圆变成小鸡，请仔细看老师是

怎么变的。

（析：为了帮助幼儿掌握吹画的方法，教师采取了比较有效的策

略，例如，师幼共同运用投影示范;让幼儿通过探索操作、分析比较得

出吹画的要点;通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹

画的要点，等等。）

三、幼儿吹画，教师指导

L教师提出操作要求和注意点。

师：吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖，这样颜料水就不会滴下来;

吸管不要碰到纸，要轻轻、慢慢地吹，这样吹出来的泡泡才会美。你

们可以先在报纸上试吹，成功后再到白纸上吹画。小心泡泡水弄到衣

服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

2.幼儿分组操作，教师指导。

（析：吹画很容易失败，因此教师在幼儿作画的桌上垫了一层报

纸，给了幼儿一个试验的机会。幼儿的成功率明显提高了。）

四、展示作品，共同讲评

L教师请幼儿将作品展示到“草地”上。

师：请你们将画好的小鸡送到“草地“上来吧。

2.师幼共同欣赏。

师（出示母鸡图片）：鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜欢这些

小鸡吗？为什么？（引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。）

师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里

钻出来吧！（在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。）

（析：教师事先制作的“草地”背景可以让幼儿的每幅作品都得

到展示，让幼儿体验到了成功感;教师以鸡妈妈的口吻展开讲评，提高

了幼儿参与讲评的积极性。）

17、中班美术教案《小兔子的菜园》含反思

活动目标：

L初步学唱歌曲，能有节奏地念白。

2.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.感受作品的美感。

活动准备：

1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。（图片也可以教师自制）

2.音乐磁带

3.节奏图谱

4.地毯

活动过程：

一、小兔子们走进菜园

1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳

跳进入活动室。（伴随着情景，幼儿很容易融入到这个活动中，积极

性就会增加）

2.师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀？（菜园

里）

师：小菜园到了，兔宝宝找个地方休息一会（找到自己的座位）

（老师唱前面一段后接着提问）

3.师：菜园里有小兔子爱吃的蔬菜，猜一猜都有些什么？（根据

幼儿的回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏地念白）

师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有些不

一样？（用歌曲中的念白来念，边念边出示图谱：有青菜，有萝卜，

有南瓜，还有毛豆。）（引导幼儿发现最后的毛豆有些不一样要念得

慢一点）（在说很多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。）

二、小兔子吃蔬菜

1.有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开始吃起来了？小兔子吃的时

候是怎么吃得？（请一个小朋友来表演一下，引出“啊呜啊呜”的声

音）

2.这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝？（老师唱，幼

儿接着念白）

3.提升表情再来一遍。（老师接唱最后一句）

完整的唱第一遍，最后把图谱拿走，引出第二段。

三、小兔子种蔬菜

哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办？（重新种上蔬菜）

1.幼儿倾听歌曲第二段。（教师完整范唱第二段歌曲）小兔子种

了些什么？是按什么顺序种蔬菜的。

2.我们一起来帮小兔子种菜好吗？启发幼儿大胆想象小兔子种蔬

菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。（引导幼儿边唱边

表演第二段念白部分）

3.小兔子种上了香香的蔬菜，过段时间又可以吃了。

四、完整欣赏歌曲，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

幼儿集体演唱。

活动反思：

在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的兴趣。活动中图

谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的

情境，第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

18、中班美术教案《狮子王》含反思

活动目标

1、通过欣赏，感受狮子威猛的外形特征，学习绘画狮子。

2、尝试用折线、射线等方式表现狮子的鬃毛，体现狮子威武的特

征。

3、愿意大胆创作与表达。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1、幼儿看过《狮子王》动画片及科普碟片，了解公狮子和母狮子

的区别。

2、狮子图片，森林背景图。

3、黄色卡纸，黑色记号笔，剪刀。

活动过程

1、播放动画片《狮子王》片段，感受狮子王威猛的特征。

教师：动画片里的狮子王给你什么样的感觉？

2•欣赏单幅图片，初步感受狮子王的外形特征。

(1)教师：狮子王是什么样子的？给你什么感觉？什么地方让你

觉得狮子王非常非常威武？

(2)教师小结：狮子王的脸很大，全身长满蓬松的、密密的、棕

黄色的毛，有一条又细又长的尾巴。吼叫起来声音很大，给人很威武

的感觉。

3、出示狮子头部的图片，尝试绘画狮子的头部。

(1)出示第一幅狮子头部图片，教师抛出问题引发幼儿思考。

教师：狮子的脸是什么形状的？脸上有什么？在脸的什么位置？

狮子脸的周围有什么？我们可以用什么样的线条来表现鬃毛呢？怎样

画出密密的鬃毛，让我们的狮子看上去很威武？

(2)出示第二幅狮子头部图片，进行对比欣赏。

教师：这头狮子的表情是什么样子的？它的嘴巴是什么样子的？

你觉得它在干什么？

(3)幼儿初步尝试绘画狮子的头部，并讨论、反馈绘画情况。

要点提示

(1)教师对关注幼儿在绘画的过程中的情况及遇到的困难。

(2)在反馈时，请幼儿相互交流、讨论并尝试自己解决困难。

4、欣赏狮子的整体图片，幼儿继续创作。

(1)引导幼儿欣赏完整图片，仔细观察狮子的身体和四肢等细节

特征。

教师：狮子的身体、四肢、尾巴分别是什么样子的？

(2)幼儿作画，教师指导。

5、幼儿将画好的狮子图片沿轮廓剪下贴在有森林的背景图中，并

向同伴介绍自己的作品。

教师：今天我们用记号笔画了狮子王。想一想，还可以用什么工

具来表现狮子密密的鬃毛呢？

活动建议

☆活动延伸观察各种造型的狮子图片，进一步表现狮子的动态特

征，如喝水、捕食等。

☆区角活动①美术区：提供卷纸筒，在纸筒上通过剪贴的方式制

作卡通狮子。(制作方法：先在纸上画好狮子的头部、腿和尾巴，然

后剪下来贴在卷纸筒上。）②语言区：提供有关狮子的科普图书，进

一步了解狮子的特征。

☆环境创设将幼儿的作品布置“狮子王”图片展，供幼儿欣赏交

流。

教学反思：

教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新

教材的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我

们开启了一片教育新天地。一堂好的欣赏活动，让活动教学充满生命

力。通过老师和孩子们之间平等互动与交流，使他们在愉快的、轻松

的、游戏的情境中接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴

赏、表演、创造等的艺术能力，充分获得自信表现自我。同时老师的

肢体表现形体艺术的影响是无穷的。

19、中班美术教案《小绵羊》含反思

活动目标

1、了解绵羊冬天会长出又长又密的毛。

2、学习用棉花粘贴的方法粘贴“绵羊毛”。

3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

重点难点

学习用棉花粘贴的方法粘贴“绵羊毛”。

活动准备

1、小绵羊图画。

2、棉花、胶水、棉签、绵羊毛绒玩具。

活动过程

一、谈话导入。

小朋友，今天，有一位朋友要来和你们玩一玩，它叫羊羊，让我

们用掌声请它出来吧！

二、看一看：小绵羊长啥样

L（教师出示绵羊毛绒玩具）这就是你们的朋友羊羊，你们看看

小绵羊长得什么样？

2.幼儿观察绵羊的形象特征，毛、角、眼、腿等。比如，圆形的

身体，头上长了两个弯弯的角、有四条腿。

3.幼儿一边说，老师一边示范画小绵羊，运用儿歌边说边画，帮

组幼儿理解记忆。“一条线呀转呀转，添上嘴巴和眼睛。羊角弯弯，

小脚圈圈，变成绵羊叫得欢。”

4.幼儿边欣赏观察。

三、说一说：我们这样过冬

1..秋天来了，冬天也准备到了，天气会变得越来越冷。小朋友,

如果天气很冷的时候，你们会穿什么衣服呢？为什么要穿棉衣呢？

2•你们喜欢小绵羊吗？那冬天那么冷，小绵羊没有棉衣穿，它会

怎样办的呢？（小绵羊冬天的时候，长出又长又密的毛，就像穿了一

件小棉袄一样，一点儿也不怕冷了）

3.（指老师画的小绵羊）你们看，小绵羊穿小棉袄了吗？那我们

帮它穿上棉衣好吗？

四、做一做：教师示范

L我们准备了棉花，是给小绵羊做棉袄的。教师示范：先用棉签

蘸一下盘子里的胶水，胶水不能蘸太多，然后涂在小绵羊身体上长毛

的地方，注意了，脸和腿，还有头上弯弯的角是没有毛的哦，再从桌

子上拿起棉花贴在刚才涂了胶水的地方，用手指轻轻按一按，看，小

绵羊的棉袄穿好了，这样，冬天再冷，小绵羊也不怕了！

2.小朋友，现在你们也来做一做吧。

五、幼儿练习

L幼儿制作绵羊小棉袄，教师巡回指导。

2.幼儿展示交流，互相欣赏作品。

六、小朋友，让我们带上自己的绵羊朋友到外面玩吧，跟客人老

师再见了！

教学反思

幼儿对艺术课是非常喜欢的，特别是能自己用工具操作，我班孩

子兴致很高。在课前铺垫时，我用孩子都特别喜欢的美羊羊，一下就

吸引了孩子的目光，孩子发言也非常踊跃，很快就说出了羊的外部特

征，为下面的活动做好了充分的准备。然后我联系冬天天气的特征，

引出为绵羊做棉袄的想法，过度自然，水到渠成。在示范时继续用前

面编好的儿歌，采用这种形式便于孩子记忆和勾勒羊的特征，所以到

孩子操作时基本上能把羊的特征准确的画下来。只是由于这次的艺术

课要用到棉花，这是孩子以前没用过的工具，所以我示范时用的时间

比较多一些，导致课时延长了，孩子的操作就显得有点匆忙，所以以

后在预设目标时应该考虑好时间的问题。

20、中班美术教案《小灯笼》含反思

活动目标：

1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细

长条，制作简单的平面灯笼。

2、喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

(1)班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。

(2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。

(3)记号笔、双面胶每人一份。

(4)各种形状的小灯笼实物若干。

活动过程：

-)导入活动：

“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮

教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？

二)讲解示范：

(1)提问：你看到过什么样的灯笼？

(2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

(3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样

的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么

灯笼。

(4)老师示范剪流苏。

先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪

流苏。直至剪到刚才的折线处。

(5)将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中

间处。

三)幼儿操作：

重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

难点：流苏尽量剪细。

帮助能力弱的幼儿完成作品。

四)展示作品：

幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，

和欣赏。

活动反思：

活动中，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大，

让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个

幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有，活动中，老师让孩子自己

悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感，他们的情趣

又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自

己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自

己的灯笼，不停地介绍着。

21、中班美术教案《蔬菜印画》含反思

活动设计：

在《纲要》的指导下，积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓

住教育锲机，如示范印画时，颜料流下来了，老师立即强调不能把画

好的画竖起来，因为颜料没干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画

的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。

当然，在活动中也注意到了对幼儿技能的培养、操作习惯的培养

等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组

指导要比集体指导更为有效。

技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分

发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了