中班教案《我喝过的水》反思

中班教案《我喝过的水》反思

1、中班教案《我喝过的水》反思

活动目标：

1.享受自己喝.上“百家水”的乐趣。

2.熟悉人们常喝的水的种类和口感，还有什么水可以喝。

3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4.探索、发现生活中水的多样性及特征。

活动过程：

1.说一说自己喝过的水，是什么需要才喝的，口感怎样。

2.老师把喝过的水，利用图片做向导进行归类：水类、水果汁类、奶类。看看

孩子们会不会用归类方法，对的，给予及时鼓励，错的，有经验的小朋友提醒。

3.归类后孩子们讨沦：各类水从哪里来？味道怎样？留下悬念，等到品尝时验

证。思维扩散练习：其实水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。

4.把标签揭下来，从图案中关注名称、产地、有无关于收集瓶子的环保标志。

然后贴在墙上，大家互相欣赏，展示“百家水”标签艺术性。

5.在友好氛围卜，品尝大家带来的水。练习：让孩子各自学习倒水，喝多少，

倒多少，不浪费，文雅熏陶：互相礼让，避免碰撞。

活动反思：

孩子们列出喝过的水类：开水、矿泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖

水。牛奶类：甲天下奶、伊利奶、乐百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁：橙汁、

葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、汤水、苦瓜水还有其他类：雪碧、可乐、葡

萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等

小朋友有许多的直凄经验，说出许多自己喝过的水。喝过的水比大家带来的水

的品种多；画出来的水要比自己带来水品种多。

2、中班教案《我眼中的春天》含反思

活动目标

1、通过看看、听听、画画、讲讲，感受春天的美丽。

2、大胆表现自己对春天的感受。

3、培养幼儿手眼协调的能力。

4、乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

重点：感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美

难点：在绘画春天的色彩搭配上。

活动准备

音乐、不同色系的油画棒、卡纸、春游场地

活动过程

一、引出主题。

提问：你们知道现在是什么季节吗？春天是什么颜色的？

二、活动《春游》。

本次活动我们将通过春游的活动形式让孩子自己感受春天的美、

大胆尝试运用多种方式表现春天的美，于是，我们设计并开展了以

看、听、画的形式来感受春天：

1、春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化，我眼中的春天鼓励幼

儿将自己的发现用语言表达出来。

提问：你看到的春天是什么样的颜色？春天和冬天有什么不一

样？和夏天有什么不一样？

2、在观看春天的同时我们会让孩子边走边欣赏有关春天的歌曲。

提问：歌曲里的春天有哪些颜色？你觉得春天应该是什么颜色

的？

3、春天的画笔幼儿绘画。

教师提示：请家长带孩子自选一个角落，让孩子用自带的不同色

系的油画棒，把自己所看到的春天画下来。

三、欣赏作品。

1、将自己画好的画挂到指定的绳子上大家共同欣赏评价作品。

教学反思

这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年

的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活

动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的

歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息，也洋溢着欢快、有生

机的活力。在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达

着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。

还用纯净的声音唱出了春天的美。

春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的。

3、中班教案《我送给妈妈的裙子》含反思

活动目标

1.让幼儿知道3月8日是妈妈的节日，了解妈妈的辛苦，懂得关

心、体贴妈妈，增强幼儿对妈妈的情感。

2•鼓励幼儿运用色彩，培养幼儿对色彩的创造力。

3.锻炼幼儿手部的肌肉，提高幼儿手部动作的灵活性。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5,能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点难点

教学重点：引导幼儿自由想象、大胆创作，体验快乐的活动。

教学难点：让幼儿充分发挥想象力，运用色彩创造不同的作品。

活动准备

课件(妈妈的形象、歌曲《世上只有妈妈好》、三幅关于妈妈爱宝

宝的图片)手提电脑、白板、投影仪、教师教具(一条白裙子)蜡笔

人手一盒、空白裙子图画纸人手一张、若干报纸

活动过程

一、运用课件，观看妈妈伟大的形象。

1、幼儿亲身感受妈妈伟大的爱，看课件，边播放边讲解。

(1)师：刚才我们看到了妈妈在做什么，你能说一说妈妈在哪个

地方爱你？

(2)师：你得到妈妈的爱，感到怎么样？

2、听歌曲《世上只有妈妈好》感受爱。

(1)师：听，得到妈妈的爱是什么感觉？(再次欣赏音乐)

(2)师：回忆一下，和妈妈在一起的时候快乐的事情。

教师小结：妈妈真伟大，她平时要上班又要照顾你们，真辛苦，

来，我们跟着音乐感受妈妈的爱吧。

3、在游戏中找到妈妈的爱

教师扮演妈妈，幼儿自由拉起一排，做游戏（老鹰捉小鸡），感

受快乐的时光。

分析：引导幼儿通过感官，感受到妈妈的爱是一种无私，这是一

种非常适宜的方法。

二、出示三幅作品，引导幼儿观赏。

1、师：你感觉画中的妈妈用什么方法爱你们？

2、师：除了妈妈给宝宝讲故事，还看到什么？

分析：孩子在欣赏过程中，培养幼儿关心妈妈。

三、引导幼儿为妈妈送一件礼物。

1、师：3月8日是妈妈的节日，节日就快到了，你准备送妈妈什

么礼物？当妈妈收到礼物时一定很高兴。

2、师：（老师有意出示一条白裙子）把这个礼物送给妈妈好吗？

3、师：请大家帮忙让裙子变得更漂亮，好吗？（老师发放给幼儿

每人画有一条白裙子的图画纸）

4、幼儿选择自己需要的颜色，进行创作，教师随机进行个别辅

导。

分析：孩子们根据需要选择不同的作画工具，自由地表现裙子美

丽，兴趣浓厚。

四、展示幼儿作品

1、请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

2、与同伴们共享作品。

教学反思

1、对幼儿发展的反思：这是一个情感的驿站，是爱的舞台。爱。

是永恒不变的话题，而妈妈对孩子的爱，那是伟大的、无私的。通过

这个活动，更能让幼儿了解妈妈对自己的爱，要学会感恩父母，使幼

儿对妈妈的情感更浓烈。

2、对活动效果的反思：这是以涂色活动为主的一个方案活动，其

中主要是色彩的运用，有些幼儿对色彩的敏感度不够强烈。通过这个

活动，让幼儿彻底发挥想象，大胆运用色彩，增强幼儿对色彩的敏感

度。

3、对教师专业发展的反思：作为一名教师，应逐步引导幼儿运用

色彩，激发幼儿的兴趣，启发他们的思维，让幼儿充分发挥想象，使

作品更加出色。

4、对师幼互动的反思：从活动中，幼儿出现了一些和预想不一样

的反应，没有及时采取行为，为幼儿解决问题，应尊重孩子的意愿，

鼓励幼儿，敏感的察觉幼儿的反应，及时调整幼儿的行为。

如果让我从新上这节课，我会让幼儿发挥更大的想象空间，可以

送其它的来当作礼物送给妈妈，并不局限于裙子，或者并不局限与美

术，也可以是手工方面的，还可以让幼儿分小组来完成作品，从而让

幼儿明白合作互赢，体验合作带来的成就感！

4、中班教案《我的家人》含反思

活动目标

L使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以

及工作地点。

2.帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。

3、体验一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感

受。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

重点难点

本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引

发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。

活动准备

一张合家福照片。操作卡片《我的家人》。

活动过程

一.谈话引入

1.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的？你是从哪里到幼儿园

的？下午又是谁接你回家的？你是从哪里到家的？

2.你家都有谁？有几口人？他们在哪里做什么工作？（引导幼儿

说说自己的家人，教师给予适当的语言补充）

3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介

绍相片里都有谁姓名和家庭住址？用“这是我的XX,这是我的XX”语

言表达。

提问：你的照片上有哪些人？他们分别叫什么名字？你家住在什

么地方？你们家有什么好东西？你喜欢你的家吗

再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。（幼儿讨论）

4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知（爸爸妈妈）

5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们

爱你们，你们真的很快乐很幸福。

二.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》

.提问：小朋友们你们喜欢上幼儿园吗?

生：喜欢。

师：为什么？

生：幼儿园像我家。

师：你们真棒！（指大拇指）那你们爱老师吗？

生：爱。

师：那老师像你们的什么？（像我们的爸爸妈妈）

师：你们真可爱。（顶呱呱做个笑脸）

三.结束部分

开展“我的家”角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈

和孩子。

教学反思

在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体

会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动

中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在

活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。

5、中班教案《能干的我》含反思

目标：

1、锻炼幼儿多个器官动作的协调性和灵活性

2、培养幼儿有爱护环境、保持环境整洁好习惯的意识

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

准备:

塑料胶袋人手一个、垃圾（由大小厚薄不同的报纸分散四周替

代）积木若干个、教师铃鼓一个

过程：

1、活动身体：幼儿随音乐节奏跟着老师做自由舞

2、商议活动进程：今天，老师带你们来到了幼儿园的新操场上,

看到了很漂亮的图画在地上，是不是？那小朋友，你们说，要是这里

有很多垃圾在这里，还漂亮吗？所以呢？今天我们中二班的小朋友来

做个能干的好孩子，帮我们的幼儿园把垃圾清理干净

（幼儿自由商议，教师了解幼儿的想法）

3、实践操作：幼儿在场地上四散练习捡“垃圾”

4、集中幼儿，教师对幼儿的成果进行评价：谁捡的多？

5、游戏：能干的我

（把积木分成若干组，幼儿分组进行，听音乐指挥，音乐响，幼

儿开始捡垃圾，音乐停，幼儿停止捡）

6师生共同讲评：比一比，哪个小组捡得多？

7、教师小结：哇!我们中二班的小朋友好能干哦，都把垃圾捡得

很干净，累不累啊？那小朋友，你们说，在街上扫地的叔叔阿姨他们

辛不辛苦啊？他们每天都把我们的环境都搞的很干净很漂亮，是不

是？所以啊，我们也要象他们学习，要好好爱护环境，保持清洁，养

成讲卫生的好习惯，做一个健康的好宝宝，好不好？

8、随音乐回教室。

教学反思：

每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发

展的我，对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己的成长，可以帮助

他们增加自信心，更好地认识自己和周围的“人”。升入中班的幼

儿，幼儿有了做哥哥姐姐的自豪感，同时也开始对事物的缘由有了新

的认识和了解，并试图自己来处理和解决问题，独立性有了明显的提

高。他们很关心自己的同伴们如何看待自己，老师、家长如何评价自

己，建立自己的社会地位有了初步的意识，羞耻心和荣誉感也逐渐增

强C因此我们设计“我长大了”的主题活动，我们从多元的角度，让

幼儿回顾自己的成长变化，体会“成长”是一件神奇和令人兴奋的

事。

6、中班教案《我喜欢的动画片》含反思

【活动目标】

1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并

简单说明理由。

2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不

抢着讲。

3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，激发兴趣

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

【活动准备】

1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件

2、经验准备：幼儿看动画片的经验

【活动过程】

1、通过提问引出谈话话题

(1)小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢?

(2)你为什么喜欢看这个动画片呢？

2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在

的动画片进行交谈。

(1)小朋友们看这是谁？

(2)他是哪部动画片里面的呀？

(3)你喜欢这部动画片吗？为什么？

3、幼儿分组自由交流

(1)将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片

是什么，为什么喜欢这个动画片。

(2)在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友

说话时要安静地倾听。

(3)教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的

小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

(4)在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他

喜爱的动画片。

4、通过提问拓展谈话范围

(1)小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？

(2)他身上有没有值得我们学习的地方？

(3)教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验

如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋

友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游

记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老

师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得

我们学习的。

(4)引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

5、教师小结

今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要表扬

那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在

整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要

鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一次可以积极参与谈

话。

教学活动反思：

在节奏鲜明的音乐旋律表演，不知不觉中把幼儿带入动画片中，

充分调动幼儿的注意力及学习参与兴趣。鲜艳的色彩，生动的画面，

有趣的声音，出乎预料的情节发展等都能引起幼儿关注。为幼儿的语

言表达创造机会环境。通过看、听记忆了大量可想、可描述的内容，

从而能把生动的情节再现在大家眼前。在描述的同时，幼儿会惟妙惟

肖的模仿人物的语言、对话、动作及表情，在轻松愉快的感受中，幼

儿的语言得到了发展并对关联词的学习也初步掌握，丰富了幼儿知

识。

动画片给予了幼儿一个交谈的平台，动画片中有丰富的人物形

象，有情节的发展，有生动有趣甚至滑稽的对话等等无一不吸引着幼

儿的目光。这使得幼儿能够深刻记住他所看过的动画内容。是它让幼

儿的语言能力有了自觉发展的机会。在这个活动中，教师有效的提问

与指导，给了幼儿充分表达的机会，课堂气氛活跃，效果良好。

7、中班教案《我的本领大》含反思

活动目标

1.能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》

2.知道自己能做的事情应该自己做。

3,能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

知道自己能做的事情应该自己做。

活动准备

1.幼儿人手一枝画笔、一张画纸。

2.幼儿用书《南南和兰兰》《整理物品》。

活动过程

一、说一说

L教师：我们升中班了，不再是小班的小朋友了。我们长大了，

个子长高了。

2.教师：老师觉得：你们不仅仅是个子长高了，本领越来越多

了，很多事情都能自己干了，对不对？谁能来说说自己学了哪些新本

领呢？

二、画一画、连一连：我的本领大。

1.教师：原来，我们已经有那么多本领了！而且，每个小朋友拥有

的本领也不一样。现在请小朋友们用自己的笔画一画，把自己的本领

都画出来!好不好？

2.教师把幼儿的作品贴在一块板上，供幼儿活动后讨论。

3.幼儿操作幼儿用书《整理物品》，根据要求连线。

教师：在这些物品中找出能够放在一起的东西，并用线连起来。

说说自己的理由。生活中还有哪些东西也应该放在一起？

三、学习儿歌《南南和兰兰》

1.教师：这里有两个小朋友，南南和兰兰，他们也上中班了，也

已经学了很多本领。大家看看他们有什么不同？

教师朗读儿歌，幼儿一边听一边翻阅幼儿用书《南南和兰兰》。

2.教师：东家的南南碰到困难怎么做？西家的兰兰呢？（“小手

一仲、小脚一翘一妈妈来”对比“小手一摆、小嘴一笑一自己来"）

3.教师：你们喜欢哪个小朋友？为什么？要学习哪个小朋友呢？

帮南南想想办法，如果糖纸剥不开，鞋带解不开，可以怎么做？

4.教师带领全体幼儿朗诵儿歌两遍。

5.教师总结：因为我们已经是中班的小朋友了，学会了很多本

领，所以很多事情都应该自己做。当我们实在没办法自己解决的时

候，可以让妈妈或老师教，学会自己的事情自己做。

附录

南南和兰兰（儿歌）

东家南南，有个习惯，糖纸剥不开——妈妈来，鞋带解不开，小

脚一翘——妈妈来。

妈妈来，妈妈来，忙得妈妈手脚乱。

西家兰兰，有个习惯，妈妈给她洗脸，小手一摆——自己来，妈

妈给她盛饭，小嘴一笑——自己来。

自己来，自己来，喜得妈妈乐开怀！

教学反思

我通过这次的活动教导幼儿自己能做的事情自己做。培养幼儿的

劳动意识。课外可以延伸教育：请幼儿回家帮家长做一些自己能做到

的事，从而在劳动中获得乐趣。

8、中班教案《我的脸》含反思

活动目标

1.能用汉语说出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。

2.引导幼儿积极参与活动。

3.培养幼儿仔细倾听的好习惯。

4.引导幼儿细致观察，激发幼儿的想象力。

5.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

重点难点

重点：让幼儿能清楚的说出自己的五官。

难点：让幼儿了解自己五官的用途。

活动准备

L小镜子若干。

2.五官挂图1套。

活动过程

开始环节：小朋友们好，看看老师手里拿的是什么啊!通过幼儿的

回答，让幼儿拿镜子照照自己的脸，看看自己的脸上有什么。

基本环节：幼儿自己看清了自己的脸上有什么，分别是：“眼睛，

鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教师与幼儿练习五官的正确的发音。

游戏“教师与幼儿玩触摸游戏，教师说幼儿听指令。

例如:教师发出指令，鼻子鼻子，眼睛时，幼儿手指停留在鼻子

上，教师发出指令，眼睛眼睛，耳朵时，幼儿手指停留在耳朵上。

结束部分：幼儿与教师玩触摸游戏结束活动。

教学反思

通过本课学习，幼儿有了很深的认识，从对五官的模糊逐渐到能

跟随教师的指令完成正确的指法。

幼儿从最初的不理解，不接纳，通过教师的引导和游戏，慢慢的

开始对本课以理解，接纳的方式轻松愉快的接受本课。在情感上幼儿

会积极的参与活动，踊跃发言。知识，有儿学会了五官的正确的发

音。技能：幼儿能跟着教师的指令清楚的找到自己的五官。

幼儿在学习的方面我们应该参与肢体动作，这样幼儿才可以正确

的了解自己的五官，对于个体差异，我们要用另外的方法来引导他

们。

9、中班教案《我会过马路》含反思

活动目标：

1.借助多种场景，知道安全过马路的方法。

2.通过操作活动巩固对交通规则的认识。

3.能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

1.皮皮过马路和各个马路交叉口场景的多媒体课件

2.正确和错误过马路场景图片各一套

3.自制交通棋、信号灯等

活动过程：

一、组织谈话，引发猜想

师：皮皮独自上街玩耍，看到马路对面有个玩具商店。他想过马

路，接下来会发生什么事呢？

二、观看课件（1）,了解事情的经过

提问：

1.发生了什么事？

2.皮皮为什么差点被车撞？

3.他这样过马路安全吗？

三、分场景讨论：怎样过马路最安全

场景一、走斑马线

请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。

场景二、在十字路口

1•启发思考：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么？

（看信号灯，一看、二慢、三通过）

2.儿歌小结：

大马路，真热闹，过马路，不乱跑。

行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。

一看、二慢、三通过。

交通规则要记牢，安全第一最重要。

3.观看课件（2）呈现皮皮正确过马路的方法。

场景三、没有交通信号灯和斑马线

1.观看课件（3）启发幼儿思考，这时又该如何过马路？

2.观察画面，集体模仿交警指挥。

四、拓展经验，了解更多过马路的方法

1.讨论：在大城市里，你还知道哪些过马路的方法？（过天桥、

走地道）

2.通过画面再现，巩固幼儿认识。

五、经验迁移，巩固对交通规则的认识

1.游戏活动：看谁做得对

出示过马路图片场景，请幼儿看图迅速做出判断，对的站在笑脸

这一边，错的站在哭脸那一边，进一步巩固对交通规则的认识。

2,延伸活动：走交通规则棋

讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的格

子里可以前进一格，走到违反交通规则的格子里就后退一格，走到空

格处停止不动，谁最先到达终点即为胜利。

反思评价：

整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通

规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学

策略，引导幼儿观察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的

方法：“一看、二慢、三通过”。

活动设计的两大亮点:

L寓教育于生活情境之中。

借助多媒体课件，从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，

循序渐进。画面生动活泼、直观形象，能激发幼儿学习的兴趣，活动

过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2.让规则在“交通棋”中体现。

棋类游戏深受孩子的喜爱，教师巧妙地运用“交通棋”来巩固幼

儿对交通规则的认识，展示了教者的教育机智。从自由结伴到商定谁

先“走棋”，相互提醒、监督，同伴间的合作性、协调性充分体现了

对规则的理解。

10、中班教案《我爱我家》含反思

活动目标

1、激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感

2、提高幼儿的表现力，口语表达能力

3、在交流中感悟亲情

4、大胆说出自己对的理解

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法

教学重点、难点

重点：感知、体验、回报亲情、

难点：体会父母的爱、学会感恩

活动准备

1、课件录音机

2、全家福照片

活动过程

1、律动《小龙人》

2、故事导入

森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已

经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑

到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜蜜地依偎在

一起，它越来越想家了，伤心地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回

到了温暖的家。

3、提问

（1）小朋友你家里都有谁呀？

（2）叫什么名字？

小结：

4、看照片

每个小朋友都想说说自己的家，还有小朋友把照片带来了，我们

一起来看一看（请个别小朋友到前面来介绍自己的家里人）

小结：刘老师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜欢它，

让我们大声说出来好不好《我爱我的家》

5、看录象

听了这么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱们先去谁家？

6、交流

其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的，每天为宝宝们做了很多事，

你能不能说一说，学一学

7、游戏

《咱们一起来学一学》

教学反思：

父母是为宝宝付出这么多，非常辛苦，刘老师希望中二班的小朋

友都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这准备了很多糖果，请

小朋友把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美好幸

福的家。人人参与，在教学中我尽量调动全体学生的积极性，让每个

孩子都有机会参与。首先，我利用“全家福”照片介绍自己的家人，

采取全班介绍小组合作相结合的形式。然后大家齐动手将一个个照片

贴在“小房子”里，再把“小房子”贴在黑板上的大房子里，看着自

己的创作，孩子们的脸上洋溢着喜悦。

11、中班教案《我爱吃的水果》含反思

活动目标

1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯

性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。

2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。

3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。

4、大胆说出自己的理解。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

活动重点：

孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。

活动难点：

幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。

活动准备

（-）图片。（苹果、梨子、葡萄、西瓜）

（二）装有各种水果的魔术盒子。

（三）水果拼盘。

（四）多媒体图片和音乐。

活动过程

开始环节：

（一）看图片，初步感知水果

导语：小朋友你们喜欢水果吗？今天呀，我们班来了几位水果小

客人是谁呢？就请它们出来和大家见见面。

1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导

幼儿说出是什么水果。

2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗？

3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄

澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜，”

基本环节：

（二）做游戏，亲密接触水果

老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸

一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果

的名字。

幼儿1、香蕉有点弯像小船。

幼儿2、苹果圆圆的。

幼儿3、杨桃是椭圆的。

（三）尝水果，说味道

老师这有这么多的水果，（教师出示果盘）你们想不想尝一尝？

尝完水果说说你吃的水果是什么味道？说出水果的名字？

幼儿1、香蕉甜甜的软软的。

幼儿2、桔子酸酸的

幼儿3、苹果又酸又甜还很脆。

（四）：说水果

我喜欢吃（），它是（）。

结束环节：

讲水果屋的故事。

延伸环节：

1、孩子们你们想到水果王国去看一看吗？那里呀有好多好多的

水果宝宝（教师电视出示各种水果的图片）

2、听水果歌

让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动。

教学反思

我把这个活动分为五个部分，第一部分是让孩子看图片初步感知

水果，能说出水果的颜色;第二部做游戏亲密接触水果，第三部分是尝

水果、说水果味道，第四部分选一种水果说一说，第五部分了解更多

的水果。通过循序渐进的方法让孩子了解水果。

在教学的过程中，孩子们表现的很踊跃，积极思考大胆回答，但

是在第四部分中让学生展现的较少，对有困难的孩子没有及时帮助他

们，在和孩子互动时我只关注了少数孩子，其实我是想让孩子多表

现，由于担心孩子会说不清楚，这个环节便匆匆而过。当然事后我也

寻找了原因，课前我准备的是砂糖橘，我让孩子尝它的味道。（本来

还想通过这个活动让孩子知道桔子是酸的，结果就因为桔子造成了活

动的冷场，如果下次教学应该在课前准备好切合实际的教具。）最后

一个环节是让孩子看多媒体，认识更多的水果C是上环节的拓展，逐

步提高活动的难度，大部分的孩子能认识常见水果，但像桂圆、芒

果、火龙果这些南方水果孩子们不清楚。

整个活动进行的还是比较顺利的，课后也听取了老师的建议，然

自己受益匪浅。

12、中班教案《好玩的水》含反思

活动目标

L过多种感官沟通参与活动，让幼儿了解水的特性：水是无声、

无味、透明、流动的液体。

2.幼儿懂得人和动物、植物都离不开水，应该节约用水。

3.使幼儿对探索水感兴趣。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

重点难点

L让了解水的特性。

2.指导幼儿了解水的作用、颜色。

3.了解水的用途非常广泛，知道节约用水。

活动准备

1.自来水、一壶凉开水、一杯牛奶、一杯醋、几个透明玻璃杯、

纸巾、抹布。

2.小盆子、小桶、塑料袋、积木、塑料玩具、小石子、铁勺子等

玩水用具。

活动过程

一、让小朋友通过玩水，了解水的性质。

老师：小朋友看今天老师带了水宝宝来和你们玩游戏，喜欢吗？

小朋友：喜欢我们喜欢玩水。

老师：好，那我们和水宝宝玩游戏之前要听老师的话，小桌子上

有水和好玩的玩具现在我们来分组。

L将幼儿分组，每组分半盆水。请幼儿围在周围玩水，老师指

导。

老师：现在小朋友请伸出小手捧水，看看谁能用手抓住水？你们

能用手抓住水吗？小朋友你们抓水的时候水会怎么样呀？

2.请小朋友拿起塑料袋装水，在袋子下扎小孔，观察水流。

二、小朋友在玩水的过程中观察物品的浮沉现象。

老师：现在小朋友可以把玩具放到水里玩，看看会发生什么事

情？怎么会这样？

小朋友:老师宇宇把汤勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。

老师：汤勺是铁的实心的所以会沉下去，玩具是塑料的比较轻所

以它会浮起来。

三、让小朋友观察、比较、发现水的特性。

1.老师拿出一杯水、一杯牛奶、请小朋友观察，牛奶和水的颜色

是一样的吗？它们是什么颜色的？水和醋的气味又有什么区别？

2,请小朋友品尝凉开水和醋，水喝醋是什么味道的呢？

3.水是什么颜色的，它会怎么样？

四、水的用途。

1.老师问:请小朋友讲一下水有什么作用，能和能洗澡还能干嘛

呀？

2.人和动物每天都离不开水，植物也需要水来供养。

3请小朋友自由玩水。

4跟老师念《节约用水》歌。

让小朋友把刚刚玩剩下的水跟老师拿去浇花。知道节约用水。

教学反思

首先我以和水宝宝玩游戏来吸引小朋友的注意力，引起小朋友们

感兴趣想玩这个游戏。喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟

着玩，达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水

的重要性，人和动物每天都离不开水。水是无色、无味，水是抓不住

会流动的。

需要改进的是;1.活动的人数不能太多，游戏小朋友不小心弄湿衣

服。2,请幼儿观察塑料袋装水这个环节应该老师示范，让小朋友观察

水的流动。

13、中班教案《我的营养早餐》含反思

活动目标

初步理解早餐对身体健康的重要性。

熟悉各种早餐的名称，激发幼儿对早餐的渴望。

掌握简单的早餐搭配的方法，体验动手制作早餐的乐趣。

培养幼儿的尝试精神。

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

重点难点

教学重点：让幼儿知道早餐对身体的重要性。

教学难点：早餐的搭配方法，动手制作早餐。

活动准备

保鲜膜、盘子、面包、各种形状、大小的饼干、火腿、等等各种

食物。

活动过程

(一)开始环节：通过提问了解幼儿最喜爱吃的早餐名称，并导

入活动。

(二)基本环节：

1、情景表演，幼儿分别扮演面包、鸡蛋、牛奶、米粥向小朋友介

绍自己所含的丰富营养。

2、谈话活动一一早餐的搭配教师提问

(1)小朋友你们都认识了哪些食物朋友？

(2)它们对我们的身体有哪些好处？

(3)小朋友除了这些早餐食物，你们还知道有哪些早餐食物？

(4)吃早餐对我们来说很重要，它的营养搭配一定要丰富，那是

不是我们一定要把这么多的食物都吃掉呢？我们的肚子能装下这么多

的食物吗？

（5）有没有好的办法？

（6）原来可以在早餐时选择几种食物，搭配在一起吃，到底怎样

才是合理的搭配呢？

3、教师小结：我们早餐中的食物有很多种，要合理搭配在一起，

营养才充分。早餐不但营养要丰富，而且还要漂亮美观，味道还要很

香!接下来，老师也带来特别的早餐，它是怎样的特别呢？让我们一起

来看看吧！（欣赏美味早餐）教师依次出小娃娃早餐、小狗早餐、小兔

早餐，引导幼儿观察它们都是用那些餐料制成的？

（三）结束环节：

是啊，看见这些漂亮的早餐我很开心，想一口把它们都吃掉。这

些食物中有着丰富的营养，小朋友不但要吃早餐，而且各种食物要搭

配在一起吃，这样才是美味又健康的早餐！

（四）延伸环节：动手制作早餐

L小朋友利用各种食物搭配制作美味早餐。

2.分享、品尝自己动手制作的早餐。

活动反思：

幼儿扮演的食物介绍的非常好，很吸引其他的幼儿.动手制作早餐

时，幼儿都参与了活动，但是在活动后我感觉到很多不足，应该多方

面考虑，如果在制作早餐前就分好小组，不是以点名的形式进行，而

是以小组比赛的方式进行，那样就会更积极，踊跃。

14、中班教案《我知道的动物》含反思

活动目标：

1.培养幼儿喜爱动物的情感，能说出动物的名字、特征等。

2.喜欢用自己喜欢的颜色来进行涂色。

3.增强思维的灵活性。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

各种动物的图片、幼儿每人一张动物涂色纸、蜡笔、教师示例

图。

重点难点：

培养幼儿喜爱动物的情感，能说出动物的名字、特征等。

活动过程：

一、导入活动

教师：小朋友们去过动物园吗？你们都喜欢什么动物？老师今天

带来了很多动物朋友，我们一起来看看他们都有谁。

二、基本活动

L教师出示各种动物的图片。

提问：这是什么动物？它们都有什么特征呢？

2.教师让幼儿完成动物涂色。

3.教师指导幼儿把涂好色的动物图案贴在图上。

4.教师引导幼儿唱生日快乐歌。

三、结束活动

教师：小朋友们的歌唱的真棒，狮王很高兴，它邀请小朋友们一

起去参加它的生日宴会。

活动反思：

本次活动幼儿很感兴趣，参与度高。充分调动了幼儿的经验，并

积极创设最近发展区，既锻炼了思维能力、语言表达能力，拓宽了眼

界，又培养了幼儿对小动物的热爱。

15、中班教案《我家的宝贝》含反思

活动目标：

1、乐于在同伴面前大胆介绍自己家的宝贝。

2、学会倾听他人的讲述，欣赏他人的宝贝。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

在同伴面前大胆介绍自己的宝贝，理解宝贝的含义。

向同伴介绍自己的宝贝，欣赏、了解别人的宝贝。

活动准备：

请幼儿在自己家找一找有些什么宝贝，带来幼儿园（如家里特别

的装饰、特别的花草、幼儿特别的玩具、特别的书等，可以是实物或

照片）。教师自备宝贝

活动过程：

一、教师介绍“我家的宝贝”，引导幼儿理解宝贝的含义。

1、老师出示自己带来的家里的宝贝（老师可以根据自己的情况灵

活准备），先让小朋友猜猜，再想小朋友介绍宝贝的名称和特别的地

方，老师为什么把它视为宝贝。引导幼儿理解宝贝就是自己喜欢和珍

视的东西。

2、幼儿自由交流自己家里特别的、好玩的、好看的、好吃的宝

贝。

二、幼儿介绍自己带来的宝贝。

1、个别幼儿出示自己带来的宝贝，在集体面前介绍宝贝的名称和

特别的地方，是怎么来的以及如何去爱护宝贝。

2、幼儿分组交流，向同伴介绍自己的宝贝;欣赏、了解别人的宝

贝。

教学反思：

本次教学活动，我将重点放在理解宝贝的含义上面，因此，为了

让小朋友们知道，什么才是真正的“宝贝”，在活动的开始，我就自

己先介绍了一下我自己的“宝贝”。

我的“宝贝”是我的杯子，因为这是某个小朋友在教师节的时候

送我的小礼物，而且这个杯子不仅外观长得漂亮，更重要的是，它很

实用!平时上课嘴巴干了，喉咙痛了，都可以用上这个杯子。有了这个

杯子，我的喉咙再也不会痛了，而且用的时候心里也暖暖的，所以，

它是我的“宝贝”。

听了我的介绍，小朋友们也都迫不及待地说开了。张诗涵说“我

的宝贝是一个娃娃”，马晨紧接着说“我的宝贝是一个很大很大的奥

特曼”……我发现，孩子们还是不了解，什么才是真正的“宝贝”，

他们对宝贝的理解的都不够。

我告诉他们，“宝贝”是自己很喜欢，很爱惜的东西，叫它“宝

贝”是有原因的。

这时候，金悦麒把他的“宝贝”拿了出来，他的宝贝是在他生日

的时候，老师画的一个小蛋糕，上面还有全班小朋友的指纹。他说这

是他很爱惜的宝贝，是老师和小朋友们送给他的礼物。

为了让孩子们对宝贝有进一步的理解，我接着说道“金悦麒的宝

贝才是真正的宝贝，因为这是独一无二的，是老师和小朋友们亲手做

好送给他的，而且他很爱惜这个宝贝，这才是真正的宝贝！”

最后，这个活动那么贵在热闹的讨论声中结束了，每一个小朋友

都想向大家展示他的宝贝。为了让幼儿进一步展示自己的宝贝，我将

时间进行了适当的演唱，在展示环节幼儿相互交流自己的作品，不仅

培养了幼儿与人交往的能力，也让幼儿更明确了自己的宝贝！

16、中班教案《我的耳朵》含反思

活动目标：

1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。

2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法。

3、大胆说出自己对的理解。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动特色：

木课的特色主要以猜谜语、做游戏了解耳朵的重要性，以图片加

深对保护耳朵的理解。

活动准备：

音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。

教学重点：

养成好习惯，注意保护耳朵的健康。

活动流程：

一、谜语导入

师：小朋友，今天老师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客

人请出来吧。（出示课件图片）老师请的这位客人是谁呀？（慢羊羊

村长）慢羊羊村长今天来到我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，看

看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好？

师：“左边一个3.右边一个3.中间隔座山，从来不见面，一对3

本领大，各种声音听得清”。

引导孩子猜出谜底（耳朵）后，请小朋友回答问题。

师：小朋友们真聪明，猜出老师给你们带来的谜语了，请小朋友

摸摸自己的小耳朵，像什么呀？

幼儿：像3、

师：你们真棒!那你们知道我们的小耳朵有什么用吗？接下来，老

师带领大家做一个游戏，做完这个游戏，小朋友就知道我们的小耳朵

有什么用了？

游戏：“小耳朵真有用”

师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出老师在干什么？

师：放录音机、撕报纸。（引导幼儿说出老师在干什么）

师：咦，你们是怎么知道的？（幼儿回答）

师：哦，原来你们是用耳朵听的呀，那现在请小朋友闭上眼睛，

再把耳朵捂上，看还能猜出老师在干什么吗？（敲鼓、拍手）这次你

们知道老师干什么了呀？

幼儿回答：不知道

师：刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢?

幼儿：耳朵捂住了，听不见了，不知道老师干什么了。

师：哦，原来是这样，因为耳朵听不见，所以猜不到，你们想知

道老师刚才在干什么吗？

幼儿回答：

师：那请你们把眼睛闭上（敲鼓、拍手，让幼儿说出老师在干什

么。）

师：小朋友说的很对，那我们的耳朵除了能听各种声音以外，还

有什么用处呢？

幼儿回答：（戴眼镜、口罩、戴耳环）

师：请小朋友看看同伴的耳朵，你们能看到耳朵的内部吗？

幼儿回答

师：出示课件（耳朵的构造）

二、和幼儿讨论保护耳朵的办法

出示课件（游泳图片）

师：小朋友请看图片，看一看这个小朋友在干什么？

幼儿：在游泳。

师：这样做很危险，我们要在爸爸、妈妈的看护下才能下水游

泳。

师：如果我们游泳的时候耳朵进水了怎么办？

幼儿：讨论

师：老师告诉大家，如果我们的左耳朵进水了，单脚侧身向左

跳。如果右耳朵进水了，我们就单脚向右跳。（老师做示范动作）

出示课件（黄豆图片）

师：这是什么？

幼儿：黄豆。

师：如果老师把这颗黄豆塞进耳朵可以吗？为什么？

幼儿：不可以，塞进耳朵会听不见，师：小朋友说的很对，我们

千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里，那样会很危险。

出示课件（汽车喇叭图片、放鞭炮图片、打雷图片）

幼儿观察图片，遇到这种强烈的声音时应该怎么做？

师：遇到放鞭炮、汽车喇叭、打雷这种强烈的声音时，我们要张

大嘴巴，捂住耳朵，以免伤害到耳朵。

出示课件（冬天图片）

师：寒冷的冬天，我们应怎样保护耳朵呢？

幼儿思考，回答。

师：天冷时，我们要戴帽子、围巾、耳罩，保护我们的耳朵不被

冻伤。

师：今天我们学了保护耳朵的方法，你们以后打算怎样保护耳朵

呢？

幼儿：以后说话声音小一点。不要用力揖鼻涕。不随便用硬东西

掏耳朵。

师：小朋友说出来这么多保护耳朵的方法，你们肯定都会有一对

健康的耳朵的。

三、连一连

师：出示课件（连线图片）

师：让幼儿观察图片，遇到下列情况应怎么办？

四、编儿歌

小朋友今天我们学了保护耳朵的办法，我们把这些办法编进儿歌

吧。和老师读一读吧。

儿歌

游泳进水别害怕，左耳进水，向左跳一跳。右耳进水，向右跳一

跳。

遇到强烈噪音不要怕，捂住耳朵张张嘴。北风北风呼呼吹，戴上

耳罩不怕冻。

小耳朵用处大，我们都要保护它。

结束部分：

今天老师带领大家玩了好玩的游戏，你们玩得高兴吗？

幼儿：高兴。

师：今天我们认识了我们的小耳朵，知道小耳朵对我们的重要

性，并且还学会了怎样保护我们的小耳朵。请小朋友跟老师到外边去

听听，去感受一下大自然的各种声音吧。

教学反思：

活动我通过猜谜语游戏唤起幼儿的已有经验，加深幼儿对耳朵特

征和功能的认识，由此引发幼儿思考该怎么保护耳朵，同时根据幼儿

的交流，从中梳理形成一些幼儿自己保护耳朵的简单方法。让幼儿了

解在日常的生活中，他们的一些坏习惯对耳朵造成的伤害。通过这样

的活动，强烈地激发起幼儿对保护耳朵的迫切性。再借助图片引发幼

儿自主分析、讨论伤害和保护耳朵的行为，通过亲身体验、观看视

频、倾听等不同的方式，讲讲、议议保护耳朵的各种方法，积累经

验，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。最后通过教师与幼儿共同创

编儿歌，帮助幼儿梳理保护耳朵的方法，积累经验，使保护耳朵成为

每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动，相信通过今天的活动，孩子们

都学会了应该怎样保护自己。

不足之处:

1、活动中孩子对保护耳朵的经验不够，导致在讨论时幼儿说不上

来，老师说的多，幼儿表达的少一些。

2、对于“耳朵的功能”环节没有处理好，教师只是一句带过，没

有针对“听声音”进行细细讲解，让孩子来存在一些疑问。所以在涉

及认识身体部位的活动时，教师可以再细化一些，满足孩子的好奇

心。

3、幼儿的生活经验不足，对象声词的认识不够，以至于孩子没东

西可说，如果在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。

整个活动比较活跃，孩子兴致也很高，充分参与进来了。活动使

我受益匪浅，让我认识到了自己的不足。在以后的教学中注意改进。

17、中班教案《我的朋友多》含反思

活动目标

1、体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。

2、正确认识自己与朋友交往中的言行，知道怎样做才对，学习一

些交往技能。

3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教学重点、难点

1、体验有朋友的乐趣。

2、学习怎样交朋友。

活动准备

《找朋友》的音乐磁带和录音机。

活动过程

1、播放音乐《找朋友》，感受找到朋友的愉快。

师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋

友，和好朋友手拉手坐到位置上。

2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。

出示视频实录三段：

（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。

（2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友，抢着先喝。

（3）小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。

问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿

讨论）

3、说说自己的好朋友。

师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的

好朋友？

4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。

师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？

5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼

貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别

人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。

6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还

有谁是你的好朋友？

7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一

抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。

8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的

好朋友。

教学反思

本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋

友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积

极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，

在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的

好朋友手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人

拉在一起的，也有的小朋友是孤孤单单的一个人，在这环节中孩子就

充分体会到了朋友多的乐趣。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自

己交了好朋友的心情时，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了

好朋友，我的心情很……”这样的句式来回答。但在第二环节观看视

频中，小朋友们能够发现做的不对，不好的地方，但也许由于语言的

贫乏及语言组织能力的不足，小朋友们能发现，却说不清楚或说的不

完整，表达还很不足，出现了“这里……这里不对。”“抢，不

对。”等这样简单而模糊不清的句式。

18、中班教案《我的妈妈》含反思

活动设计背景

1.布置我的家，孩子对妈妈的照片贴在主题墙上。

2.创设娃娃家游戏区，提供妈妈的衣服道具。

3.语言区角张贴称谓歌。

活动目标

1.教会幼儿学会歌曲我的好妈妈。

2.让幼儿尽情想象表演妈妈的神态动作语言。

3.教育幼儿学会关心和尊重长辈。

4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化

而变换动作。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

L学唱歌曲，理解妈妈的辛苦，培养幼儿学会关心他人的美好品

质

活动准备

1.磁带《我的好妈妈》

2.孩子和妈妈的照片

3.道具妈妈的头饰衣服

教学过程

一导入

复习歌曲《世上只有妈妈好》

L启发谈话：小朋友你们觉得在这世界上谁最好？她会为你做饭

洗衣会给你买你喜欢的玩具这是谁呀？小朋友回答:是妈妈。对她就是

妈妈。今天老师呢，老师就把你们的妈妈请来了。

2.接下来亲大家认真地听《我的好妈妈》

二.学习歌曲

教幼儿学唱《我的好妈妈》

三.观赏图片幼儿和妈妈的图片

1.让他们猜猜这是谁的家长

2.让幼儿讲述妈妈的样子

3.让幼儿说说妈妈的平时都干些什么

4.小组讨论我们应该如何的对待我们的妈妈，我们能为妈妈做些

什么事。

四.角色扮演

学习平时妈妈的动作，和说的话

五.总结：小朋友们，妈妈每天干活这么辛苦我们应该怎样对妈妈

呢？引导幼儿回答：听妈妈的话，帮妈妈做一些事，给妈妈唱歌，节

日时给妈妈送礼物。

教学反思

《我的妈妈》这一课培养了孩子的模仿能力，肢体和语言表达能

力，让孩子学会了孝敬父母关心他人的优良品质。不足之处是在于如

果再请几个小朋友的妈妈来。进行一次亲子互动我想课堂的感染力鲜

活性就更为突出。

19、中班教案《我的小小手》含反思

活动目标：

1、知道自己每个手指的名称。

2、能够认识自己的小手，知道自己小手的本领。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法

4、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

1、手影图片：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

2、小手本领的PPT

3、小手妈妈图片

活动过程

一、手影图片引出话题

1、师：“宝贝们好，今天有一些客人来，我们来看看是谁来

了？”

播放手影图片（ppt）

（手影：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀）

2、师：“我们刚刚看到的是'手影表演‘，是叔叔阿姨用他们的

手变出来的小动物，你们想不想来变一变。”

（幼儿用手变出‘孔雀‘、'小鸟’）

3、师：“真棒!你们的小手可真能干!下面宝贝们跟着老师做一个

小手游戏《小手拍拍》。”

（幼儿伸出小手）

小手小手拍拍我的小手举起来小手小手拍拍我的小手抱起来

小手小手拍拍我的小手转起来小手小手拍拍我的小手藏起来

4、师：“你们把什么藏起来了？我可看到了哦，我们大家一起数

一、二、三，一起伸出来。”

幼：“一、二、三！（一起伸出小手）

二、认识小手

1、师：“今天小手妈妈也来和我们宝贝们做游戏，我们一起用小

手和她打招呼。”

（幼儿和小手妈妈打招呼）

2、师：“手妈妈有五个手指宝宝，我们一起来数一数。”

（幼儿数一数手指）

3、师：“这是手指XXX手心，我们来摸一摸。”（指着手心）

4、师：“这是手指XXX手背，我们来搓一搓。”（指着手背）

5、师：“小手XXX五个手指宝宝都很能干，我们一起来认识一下

他们。”

6、师：“第一个宝宝，它是家里的老大，它叫‘大拇指'。它有

一种本领，可以表扬人（伸出大拇指表扬自己）

7、师：“第二个宝宝，它是家里的老二、它叫‘食指'。它有一

种本领可以指东西。试试看，门在哪里？我们用它指一指。”

8、师：“第三个宝宝，它是家里的老三、它叫‘中指'。它的个

头最高。（中指中指点点）

9、师：“最小的手指宝宝，它叫'小拇指'。它可以打勾勾，试

一试，和自己的好朋友打勾勾。

10、师：“这个手指宝宝没有名字，我们叫它'无名指'，无就

是没有的意思。”

（小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手

指宝宝，它们可以帮我们做许多事情）

三、小手的本领

1、师：“宝贝们的小手会做什么事情呢？”

（幼：“小手可以用来吃饭，转一转，画画等等）

2、师：“老师也认为小手可以做许多事情呢。“（播放PPT）

（小手可以吃饭、画画、穿衣服、玩游戏、举手、浇花）

四、怎样保护小手

1、师：“小手这么能干，宝贝们一定要好好保护它，我们可以怎

么保护它呢。”

2、师：“老师觉得，小手和我们宝贝们一样爱漂亮，手指甲长长

了。我们一定要剪掉，让它变得漂漂亮亮。”

（总结：今天我们小手做了这么多事情，它变得脏脏的，我们宝

贝学过一首儿歌《小手洗得真干净》我们一起说一遍。小手脏了，我

们一定要它洗的干干净净，这样啊。我们的小手很干净，身体也会很

健康!）

教学反思

1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。

2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而

出，其他三个手指头的名称就不清楚了。

3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手

指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。

4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积

极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。

20、中班教案《油和水》含反思

活动目标：

1.发现油和水互不相溶的现象。

2.用语言描述自己的发现。

3.尝试用绘画记录的方式。

4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1.水、油每人各一小杯，备用的油和水。

2.筷子若干。

3.记录单、记录笔、黄色油画棒等。

活动过程：

一、游戏引入：《你问我答》

L小朋友提有关实验物品的问题，教师回答。

2.杯子里有什么？

像水一样会流动的，黄颜色的，爸爸妈妈炒菜是要用的“油”。

这里还有一杯，这是什么？（水）

把水和油倒在一起，会怎样？

把水和油倒在一起，可能会怎样？

二、猜想记录

L把幼儿猜测结果图出示在黑板上。

油会在水的哪儿？

2.统计幼儿每种预测结果人数并记录在黑板上。

3.简单介绍记录表。

4.幼儿记录并讲述自己的猜想。

三、进行实验

1.要求：认真观察，把你看到的记录下来。

为每位小朋友也准备了一杯油和一杯水，每个小朋友在小托盘中

取一杯油和一杯水，注意轻一点不要弄撒了哦。

2.幼儿实验，记录。

把油倒进水里看一看会出现什么有意思的现象呢？（幼儿：油在

水的上面）

3.幼儿验证预测结果教师记录。

油在水的上面，把黑板上刚才我们猜对的画一个勾。

4.搅拌后油在水的位置，教师出示第二组图片。

看一看这张图是什么意思？

幼儿：用筷子搅一搅。

猜一猜我们用筷子搅一搅油会在水的哪里？

5.幼儿实验并记录。

这里给小朋友每人准备了一张小卡片，还有油画棒，把你搅拌后

发现的有意思的现象记录在小卡片上，我们黄色的油画棒表示油，蓝

色的表示水，小朋友要记清哦。

四、交流、讨论

L你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？

（1）做完实验的小朋友来把你的卡片贴在黑板上。（2）谁来讲

一讲，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？

2.教师小结：油和水这两个好朋友很奇怪，油总是在水的上面。

请小朋友回去观察一下中午咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在

上面水在下面。

五、提出新问题

有什么东西可以让油和水混在一起呢？

活动反思：

油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什

么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一

现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动

连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼

儿自己动手探索、发现的原则，培养幼儿主动探索的能力，让幼儿在

实践中感悟出真知，在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。也培养

了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。

21、中班教案《我的鼻子》含反思

活动目标：

1、了解鼻子，初步认识鼻子的作用。

2、养成科学用鼻、爱护鼻子的良好习惯，教会保护鼻子的正确

方法。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：

1、装有大蒜、洋葱的杯子。

2、关于鼻子的课件。

活动过程：

1、教师念谜语：“一座山，两个洞、会吹气，闻味道。”

请你猜一猜是我们身上的什么器官？

2、小实验：介绍鼻子的用处。

(1)组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？

(2)呼吸小实验：

请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

提问：这样有什么感觉？

(引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸器

官。)

(3)闻气味小实验：

出示几个小杯子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

(分别用鼻子闻出大蒜、洋葱的不同味道来。知道鼻子的嗅觉作

用。)

3、了解鼻子出血的急救方法。

(1)讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻

子出血时自己或别人是

怎么做的？

(2)教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不

要慌张和紧张，要用手

捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药

棉填塞鼻孔，同时还可

以用冷毛巾敷。

4、假如鼻子生病的话，我们有什么不舒服的感觉呢？(感冒鼻

塞)讨论：保护鼻子的方法。

(1)引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。

(2)教师小结：小朋友要学会正确擦鼻涕的方法;平时不挖鼻

孔，游戏时注意保护自己，不让鼻子碰伤了；不往鼻子里塞东西;气温

变冷时，可以出门戴口罩保护鼻子，多吃蔬菜，加强锻炼，增强体

质。

教学反思

幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看

一看、摸一摸。但由于年龄小缺乏一些必要生活经验，自我保护的意

识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么

事情能做，什么事情不能做，有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为

此，教育孩子树立安全意识十分有必要。于是我选择了针对幼儿中鼻

子易出血的现象，设计了“我的鼻子”这节健康教学活动，目的在于

让幼儿学会认识鼻子，保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌

乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

结合近日学习《指南》活动，我在设计健康课“保护鼻子”这节

活动时，围绕《指南》的精神，在制定活动目标时并