上学期六年级语文教学总结（7篇）

上学期六年级语文教学总结(汇总7篇)

时间过得很快，随着工作节奏的加快，我们的工作也进入了尾声，

经过这段时间的学习，我想大家都有了很大的进步，让我们一起来总

结一下这段时间的学习成果。以下是我为大家收集整理的上学期六

年级语文教学总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

上学期六年级语文教学总结第1篇

在学校领导的关怀下，我圆满的完成了六(3)班的语文教学工作。

在这里我只把在复习备考中给我感触最深的体会谈一谈，主要有以

下几点：

一、重视发挥学生主体性

教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让

学生学会用手、用法去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的

主动性和创造性呢？以前上课也用过讨论、辩论等方式，但在复习备

考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外,

复习期间学生的学习量加大，精神天天处于一种高度紧张之中，因

此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的

指点以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了讨论的方式,

让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小

组派一个代表作为小老师上台讲解，最后，我再为他进行补充。这

样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心

理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜

力，感受到成功的喜悦。

二、重视夯实基础知识

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学

生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，

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语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生

从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习

态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。

其次，分阶段、分内容注重了对语文基砒的回顾和复习，如：结构

相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、

重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等c此

外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。

在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学

生的基础知识和基本技能。

三、重视学习方法指导

优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我

想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误

砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先,

我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其

次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，要学

会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重

新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了

好的学习方法，这将终身受益。

四、重视营造教学氛围

1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将老师

和学生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大

胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他伍、这些有新意的想法也不一

定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独

立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明

到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者

见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

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3、教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生

的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习

的乐趣，唤起求知的欲望.

上学期六年级语文教学总结第2篇

本学期，我担任六年级x个班的语文教学工作。光阴似箭，日

月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工

作，感触颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本

学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作

出总结

一、提高教学质量的'做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,

本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内

容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形

式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我

则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分

学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，

我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他

们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，

提高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗

透学习方法的指导C

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习

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方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方

法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，

指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括

主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁

移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并

把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移

运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，

多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料

汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精美的PPT展示。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全

班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”

的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半

小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增

大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通

过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，

使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活

动：

1、优秀文段就读。通过学生自主搜导优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

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2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积

累有了明显的增多C

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、

动口、动手的能力c

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到

位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比

赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发

现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

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5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

上学期六年级语文教学总结第3篇

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已经结束。

由于我担任六年级的语文教学，经验尚浅。所以，我对教学工作不

敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了

很多宝贵的教学经验。现对自己这一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本技能,

我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的

知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，

字迹工整，要求学生每天认真练钢笔字20字，并努力克服错别字。

对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲

解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。范嘉、郭辉、任兴

亮等由原来的书写潦草，到现在基本能做到较工整的书写。

二、积极贯彻新课程标准，认真上好课。

(1)、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。

认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、

基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难

点。

⑵、充分发挥学生的主体作用。

口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习

惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面讲话时声音洪亮，态度大

方，有条理有重点的表达自己的观点。

一句名言可以改变人的生活和学习，所以引导学生收集名人名

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言，使之成为自己的座右铭是本节课要达到的教学目标。充分利用

评价激励的功能、进一步开发学生交际的潜能，是取得本节口语交

际成功的关键。

小学六级的学生，好像到了一个羞涩期，他们不愿意讲话，有

的更不愿意与人交流，这就要求我们的老师很好地利用口语交际课,

激发学生想表达、愿交流的欲望。在口语交际中，我尽量做到多表

扬少批评，多鼓励少指责，让学生在一个宽松、愉悦的氛围里乐于

表达、乐于交流。只有这样，学生才有兴趣、才有积极性参与到口

语交际的实践中，学生学习口语交际的自信心增强了，就能释放出

蕴藏着的巨大潜能，从而以更加高涨的热情投入到交际中来；也只有

这样，学生才能够在实践中得到锻炼和提高。学生在实践时，会遇

到这样或那样的问题，我们的老师一定要有耐心，不要动辄随意批

评、训斥学生，要善于发现学生哪怕是细小的、一点点的进步，并

及时给予表扬，帮助学生树立学习的信心。

在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确

的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在指导学生有

感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分

理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内

容，借以抒发内心的情感。我认为一节好课，应该凸现感悟的主题。

巴金老人对孩子、人民、祖国的爱就是本节课的领、主题。围绕爱

字主线，层层深入，扎实读悟，最终，让每个孩子在自己的心中建

构起一个有大爱之心、无私奉献的巴金。

这篇课文主要通过读，培养孩子对语言文字敏锐的感悟能力，

尤其是关键词句的表情达意方面的作用，谓之语感。积淀语感之后,

并尝试在口语交际与写作中运用，最终促使人的言语生命的发展和

言语品位的提升。其次，每一篇文章，都蕴涵着人类优秀的文化。

学生在阅读的同时，情感得以陶冶，品格得以提升。本课的教学以

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读字当头，学生自主读悟所获得的原始感受做为阅读的起点，辅以

教师的点拨、引导，使学生的感受走向深刻。

阅读教学追求应是简单而深刻的境界。深刻是点上的深刻，是

体验感悟的深刻。就本课教学而言，引导学生深刻体会巴金对祖国

和同胞有无限的爱，无私奉献的大爱之心就是难点所在。在作文教

学中，我培养学生锻炼表达能力的过程中提高认识，陶冶情操，评

文扬善。我平时留心观察学生的生活与思想，看他们喜欢哪些事物,

有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚、流畅的

写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评

中，对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬，鼓励他

们追求更高的思想境界和道德理想。对学生在作文中表现出来的不

正确的观点和不健康的情趣，我通过评语、当面批改等方式恰当的

批评教育。

本学期除完成每个单元的习作之外，每周至少安排两次小练笔,

练笔的范围很广，选的也都是学生会写、乐写的题，如读完一本书

后，为这本书作一个推荐，只要同学看了推荐后，对这本书感兴趣,

那就是成功了；写一写自巳身边最有特色的一个人；也对时下最热门

的新闻发表评论等等。有一次，无意间听到林子锋对他的同桌肖丽

丽说：来到这个班，经常要写作文，我原来不会写作文，现在都变

得会写作文了。孩子这句不经意的话，是对我最大的鼓励。

三、做好希望生的帮教工作

针对我们班希望生的情况，我首先对他们进行情况分析，杈据

问题，对症下药。主要是抓生字词语过关。既严格督促，又给与他

们及时的鼓励，使他们重视学习的信心。每个单元的教学任务之后,

我都进行检测针对学生存在的问题，及时解决。对确实困难进行细

致的个别辅导，使之掌握，并能运用。由于抓好了单元过关，他们

的学习成绩有了明显提高。

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四、拓展知识视野

为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、加强课外阅读。引导学生广泛阅读中文优秀文学作品，读整

本的书，学生的课外阅读量大大增加，本学期全班同学的阅读量平

均达到30万字左右。

2、开展各种语文教学活动。如辩论、演讲、剪报等等。学生的

活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

五、认真做好课后反思。

回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习

中的闪光点或困惑C

六、积极参与听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博

采众长，不断提高业务水平。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知

识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。

回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在

问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻的反思，在以后的工作

中发扬优点，改正不足，努力做到：

1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方液。

2、创新评价，激励促进学生全面发展。经过全班同学的共同努

力，本次考试所有学生全部及格，平均分为83、57分的较理想成

上学期六年级语文教学总结第4篇

在学校领导的关怀下，我圆满的完成了六⑶班的语文教学工作。

在这里我只把在复习备考中给我感触最深的体会谈一谈，主要有以

下几点：

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一、重视发挥学生主体性。

教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让

学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的

主动性和创造性呢？以前上课也用过讨论、辩论等方式，但在复习备

考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外,

复习期间学生的学习量加大，精神天天处于一种高度紧张之中，因

此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的

指点以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了讨论的方式,

让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小

组派一个代表作为小老师上台讲解，最后，我再为他进行补充。这

样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心

理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜

力，感受到成功的喜悦。

二、重视夯实基础知识。

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学

生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，

语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生

从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习

态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。

其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构

相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、

重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此

外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。

在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学

生的基础知识和基本技能。

三、重视学习方法指导

优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我

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想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误

砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先,

我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其

次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，平时要学会思考

找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固

知识c老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学

习方法，这将终身受益。

四、重视营造教学氛围

1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将老师

和学生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大

胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他『这些有新意的想法也不一

定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独

立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明

到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者

见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生

的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习

的乐趣，唤起求知的欲望.

上学期六年级语文教学总结第5篇

这学期工作已经结束，我的语文教学工作也告一段落。在本学

期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，

有所收获，当然对于六年级学生的语文实践活动实施也有一些尚未

解决的问题。

一、学习新课程理论，转变教师的教学观念

学习“新课程纲要”、“课程标准”、新课程理论丛书等理论

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文章。我们又通过集中讲解、分组讨论的方式组织全校语文教师学

习“小学语文教学改革方案”、“小学语文学科教学改革研究报

告”。不断深入了解了小学语文学科改革的具体目标、要求及方法。

在语文科组会议上我们重点学习并解读了“新课程标准的突破点”、

“改进语文课堂教学的几点意见”、“新课堂的评估指标与要求”。

我们还把有关专家的“抓住动态生成的契机,”、“小学阅读教学中

学生质疑能级划分和指导策略”等文章学习。在同伴互动式的研讨

活动中，进一步明确新课程理念。通过宣讲、研讨、自学，教师对

语文学科价值观、课程观、教学观、质量观、教师观、学生观和评

价观有了进一步的了解。在学习过程中逐步内化所学的理念，在自

我反思与课堂实践活动中逐步将理念转化为具体的教学行为。

二、加强教研，创新有为，提高业务素质

素质教育要求搞好教研教改。每一名教师都要不断提高业务素

质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，

努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造

性，让他们真正尝试到成功的‘喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢

说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认

真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见

解。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四

年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早

上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起

诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

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为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读

笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式

进行展示。

四、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识

本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为

首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知

识的全面掌握为前提。我们在六年级语文组将大力加强语文基础知

识的教育教学此文转自，进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们

所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生

敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、

求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建

立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每

个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心

和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、

独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。

教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体

验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定

提高，课堂教学方面也有明显进步。但也不不足，今后立足实际，

开拓进取，不断前进。

上学期六年级语文教学总结第6篇

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本学期的六年级语文教学工作是由我来担任的。光阴似箭，日

月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我

的语文教学工作以改革课堂教学，培养包新精神、实现素质教育为

目标，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备

课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学

中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面

的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所

得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，

学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过

一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工

作总结如下：

一、坚持了课前前认真备课

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、

基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点,

掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学

生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；

了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择

教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，

包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学

环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进

行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充

满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，

学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，

讨论、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教

学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学

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得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生

的语文素养，提高课堂教学效率。

（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以

学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，

激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂

气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，

鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练

结合，使学生喜欢上语文课。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点

拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；

注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，

知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩

论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也

会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的

课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己

对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正

让学生在学习中体验到了自我价值。

（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学

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生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言

文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评

中深化理解，升华认识，填补空白。

三、严格要求学生，做好学生的辅导工作

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在

学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促

使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习

效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的

辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优

生的特长，同时，在班中成立“互助”小组？，利用结对子形式，

以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课

外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始,

从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励

他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得

进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们

创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努

力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教

师的教育教学效率。

四、注重课内外结合，培养大语文学习观念

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成

有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在

新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类

发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资

源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了广阔的天地,

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让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅

读更广阔的天地。

我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何

“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节

的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸

取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他

们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而

且会“读”，要读得更好更有收获。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为

人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然

而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展,

时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责

任感的教育工，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、

研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、

发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成肩负的神圣历史使命，

为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

上学期六年级语文教学总结第7篇

这个学期，学校针对新课标，进行了课改。通过借鉴与学习思

源学校的“分组学习”的方式，采用“先学后教，当堂训练”的教

学模式。在近一个学期的试行与摸索中，现将本学期的语文教学总

结如下：

一、组建、分编学习小组

本班28名学刍，11名男生，17名女生。其中，班级里没有优

等生，中等生为6人，余下的都是考试分数在50分以下的学生。一

开始，按照学校的指示，将每个学习小组的人员定为4人，组员按

照“优-中-差-差”分编小组。因为班里没有优等生，中等生亦不够

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分配，只好采用相应方式组编。于是就有了“中-差1-差2-差3”

的分组。在这种方式的编组下，试行了一个月，在当月的月考里，

学生的成绩都明显下降。原因是一名中等生帮助不了三名差生，且

还有被差生同化的危险。针对此，我对学习小组进行了自由组合的

编排方式。这种方