课外短小文言文阅读专题练：06 山水游记（含答案）

第第页课外短小文言文阅读专题练：06山水游记一、文言文阅读阅读下面文言文，回答问题。与阳休之书①吾比①以家贫亲老，时还故郡。在本县之西界，有雕山焉。其处闲远，高岩四匝，良田数顷，而遭乱荒废，今复经始。即石成基②生映宇，泉流绕阶。月松风草，缘庭绮合，傍沼星罗。檐下流烟，共霄气③而舒卷；园中桃李，杂椿柏而葱蒨④。②吾时一褰⑤裳涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上⑥，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地间矣。若此者久之，乃还所住。孤坐危石，独咏山阿，举酒望月，闻鹤唳以动怀。企庄生之逍遥，慕尚子之清旷。首戴萌蒲⑦，身衣缊祓⑧，出艺⑨粱稻，归奉慈亲，缓步当车，斯已适矣。（节选自《北齐书•列传第三十七•祖鸿勋⑩传》，有删改）【注释】①比：近来。②基：地基。③霄气：云气。④蒨（qiàn）：草木青翠茂盛貌。⑤褰（qiān）：撩起，不随流俗。⑥孤上：独自飞升。⑦萌蒲：有柄的斗笠。⑧缊袯（wēnbó）：蓑衣。⑨艺：种植。⑩祖鸿勋：北魏、东魏、北齐学者。涿郡范阳县（今河北涿州），后为奉朝请、防河别将，守滑台，寄情山水。后任高阳太守。为官清正，为时人所称。齐天保初1．下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是（）A．家先有野舍于斯登斯楼也（《岳阳楼记》）B．缘庭绮合缘溪行，忘路之远近（《桃花源记》）C．负杖登峰至于负者歌于途（《醉翁亭记》）D．首戴萌蒲戴朱缨宝饰之帽（《送东阳马生序》）2．请将下列句子翻译成现代汉语。①高岩四匝，良田数顷。②檐下流烟，共霄气而舒卷。3．请用简洁的语言概括选文的主要内容。4．细读选文，说说你从文中感受到的作者的心境。阅读下面的课外文言文，完成下面小题。新城游北山记晁补之去新城①之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿②间，旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。松下草间有泉泪洳③伏见堕石井锵然而鸣。松间藤数十尺，蜿蜒如大螈④。其上有鸟，黑如鸲鹆，赤冠长喙，俯而啄，磔然⑤有声。稍西，一峰高绝，有蹊介然⑥，仅可步。系马石嘴，相扶携而上。篁筏仰不见日，如四五里，乃闻鸡声，有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯⑦，如蜗鼠缭绕，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且慕，皆宿。于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿相摩戛⑧，声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。（选自《古文鉴赏辞典》，有删改）【注】①新城：今浙江省桐庐县内。②石齿：象牙齿一样的碎石路。③沮洳（rù）：低湿的地方。④螈（yuán）：一种似壁虎而大的动物。⑤磔（zhé）然：这里指鸟啄木声。⑥介然：界线分明的样子。⑦楯（shǔn）：栏杆的横木。⑧摩戛：摩擦。5．用“/”给文中画线部分断句。（限断三处）松下草间有泉沮洳伏见堕石井锵然而鸣。6．把下面句子翻译成现代汉语。稍西，一峰高绝，有蹊介然，仅可步。（可参考下侧“资料卡”）资料卡蹊：①小路。②践踏。（《古汉语常用字字典》）7．本文是一篇优秀的山水游记，景美情真，值得品鉴。请对下面句子进行赏析。旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。阅读下面的文言语段，完成下面小题。出寓园①，由南提达豳圃，其北堤则丰庄所从入也。介于两堤之间，有若列屏者，得张灵墟书曰“柳陌”。其堤旁间植桃柳，每至春日，落英缤纷，微飔②偶过，红雨满游人衣裾。予以为不若数株垂柳，绿影依依，许渔父停桡③碧阴，听黄鹂弄舌，更不失彭泽家风④耳。此主人不字桃而字柳意也。若夫长提之外，荇藻交横，一川含绿，涛云耸忽，烟雨霏微。拨棹临流，无不率尔⑤休畅矣。（选自明代祁彪佳《寓山注》）【注】①寓园：与下文的“豳（bīn）圃”“丰庄”都为景点。②微飔（sī）：轻轻的凉风。③桡（ráo）：与下文“棹”都指船桨。④彭泽家风：指陶渊明归隐后的生活风貌。⑤率尔：随便，无拘束的样子。8．根据要求完成下列小题。解释下列加点词的意思。①得张灵墟书曰“柳陌”②予以为不若数株垂柳③许渔父停桡碧阴④一川含绿9．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（）A．其北堤则丰庄所从入也余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》）B．其堤旁间植桃柳其岸势犬牙差互（《小石潭记》）C．介于两是之间刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）D．若夫长堤之外小大之狱（《曹刿论战》）10．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。红雨满游人衣裾11．把下列句子翻译成现代汉语。①此主人不字桃而字柳意也。②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。12．试比较文中画线句与链接材料在写景角度和表达感情方面的不同。【链接材料】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）阅读下面的文言文，完成下面小题。余拟是年暂止游屐，而叔祖念莪翁①，高年冒暑，坐促于家，遂以七月十七日启行……三十日过江山抵青湖乃舍舟登陆循溪觅胜，得石崖于北渚。崖临回澜②，澄潭漱其址③，隙缀茂树，石色青碧，森森有芙蓉出水态。僧结槛依之，颇觉幽胜。余踞坐石上，有刘对予者，一见如故，因为余言：“江山北二十里有左坑，岩石奇诡，探幽之屐，不可不一过。”余欣然返寓，已下午，不成行。八月初一日冒雨行三十里。一路望江郎④片石，咫尺不可见。先拟登其下，比至路口，不果。（节选自《徐霞客游记》）【注】①念莪翁：与下文“刘对予”同是人名。②回澜：荡漾的水波。③址：山脚。④江郎：山名。13．解释下列加点词语的意思。①余拟是年暂止游屐是：②循溪觅胜胜：③崖临回澜临：14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．三十日过江山/抵青湖/乃舍舟登陆/B．三十日过江/山抵青湖/乃舍舟登陆/C．三十日过江/山抵青湖乃舍/舟登陆/D．三十日过江山/抵青湖乃舍/舟登陆/15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①一见如故，因为余言。②先拟登其下，比至路口，不果。16．本文与《小石潭记》同样描写了石岩、潭水，其特征有什么异同？请简要概括。【链接材料】伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩……潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（《小石潭记》）二、【古文阅读】文言文阅读劳山巨峰白云洞记【明】蓝田①即墨①之东南，百里皆山焉。山之大者，曰劳山。劳山之群峰，其最高者，曰巨峰。巨峰之巅，有洞焉，曰白云。洞深而明，旁有水泉，可引以漱濯，甲于巨峰。②虽当晴昼，云气蓊郁，则咫尺不可辨，顷刻变幻，则又漠然不知所之矣。然地气高寒，又多烈风，非神完骨强者，不敢久居。其登也，缘崖攀萝，崎岖数十里，非有泉石之癖者，亦不能至也。③北泉山人②，薄游海上，南访朐山，登琅邪台，北观芝罘山，雄秀突兀，皆未有若劳山者也。《齐山》曰：“泰山虽云高，不如东海劳。”是劳山之高，高于泰岳矣。然劳山僻在海隅，名未闻于天下，而朐山、琅邪、芝罘，以秦皇之游览也，人人知之。呜呼！山之见知与不见知，而亦有幸不幸存焉。山川且然，而况于人乎?（节选自蓝田《劳山巨峰白云洞记》）【注】①即墨：地名，今山东省即墨市。文中的老山、朐（qú）山、瑯邪台、芝罘（fú）山，皆在山东。②北泉山人：作者自称。17．用现代汉语翻译下列句子。山川且然，而况于人乎?18．朗读下面这句话，你会用怎样的语气？请结合加点词和上下文，说说你这样朗读的理由。非有泉石之癖者，亦不能至也。19．阿联将选文与《醉翁亭记》《岳阳楼记》进行了比较阅读，列出了两个角度。请你任选其中一个，做示例分析。A．与《醉翁亭记》比较，两文开篇的写法；B．与《岳阳楼记》比较，两文运用对比的写法。你选，示例分析：阅读下面课外文言文，完成下面小题。合江亭记沱江自岷而别，张若、李冰之守蜀，始作堋以揵①水，而阔沟以导之，大溉蜀郡、广汉之田，而蜀已富饶。今成都二水，皆江沱支流，来自西北而汇于府之东南，乃所谓二江双流者也。沱旧循南隍，与江并流以东。唐人高骈始凿新渠，缭出府城之北，然犹合于旧渚。渚者，合江故亭。唐人宴饯之地，名士题诗往往在焉。从茀不治，余始命葺之，以为船官治事之所。俯而观水，沧波修阔，渺然数里之远。东山翠麓，与烟林篁竹列峙于其前。鸣濑抑扬，鸥鸟上下。商舟渔艇，错落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。既而主吏请记其事，余以为蜀田仰成官渎②，不为塘埭③以居水，故陂湖潢漾④之胜比他方为少。倘能悉知潴水之利，则蒲鱼菱芡之饶，固不减于蹲鸱⑤之助。古之人多因事以为饰，俾其得地之利，又从而有观游之乐，岂不美哉？兹或可书以视后，盖因合江而发之。【注】①揵：遏制、堵塞。②渎：沟渠。③埭：堵水的土堤。④陂湖潢漾：泛指河川湖泊。⑤蹲鸱：植物名，俗称芋头。20．解释下列加点的词。①而阔沟以导之②与烟林篁竹列峙于其前③故陂湖潢漾之胜比他方为少21．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（）A．与烟林篁竹列峙于其前/万钟于我何加焉B．始作堋以揵水/是以先帝简拔以遗陛下C．俯而观水/与之论辩，言和而色夷D．乃所谓二江双流者也/乃重修岳阳楼22．将下列文言句子翻译成现代汉语。①春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。②兹或可书以视后，盖因合江而发之。23．本文与《岳阳楼记》同是因重修名胜而写，所绘之景也有相似之处，两文的写作意图是否相似？请结合文章简要分析。阅读下面的文段，完成后面的题目。庐山草堂记（节选）[唐]白居易医庐①奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋②寺，作为草堂。明年春，草堂成。三间两柱，二室四牖，广袤丰杀③，一称心力。洞北户，来阴风，防徂署④也：敝南薨，纳阳日，虞祁寒⑤也。木斫而已，不加丹：墙坛而已，不加白。砌阶用石，幂⑥窗用纸，竹帘纻帏，率称是焉。乐天既来为主，仰观山，俯听泉，傍睨竹树云石，自辰至酉，应接不暇。俄而物诱气随，外适内和。一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然⑦，不知其然而然。矧⑧予自思：从幼迨老，若白昼，若朱门，凡所止，虽一日二日，辄覆篑土为台，聚举石为山，环斗水为池，其喜山水病癖如此！一旦蹇剥⑨，来佐江郡，郡守以优容抚我，庐山以灵胜待我，是天与我时，地与我所，卒获所好，又何以求焉?（选自《白氏长庆集》）[注释]①匡庐：庐山。②腋：引申为“傍”。③丰杀：增减。④徂暑：盛夏。⑤祈寒：严寒。⑥幂：覆盖。⑦嗒然：身心俱遮，物我两忘。⑧矧：况且。⑨蹇剥：遭受挫折，此前一年，宰相被节度使派人暗杀。白居易上书“急请捕贼，以雪国耻”，因而触怒权贵，被贬江州司马。24．根据表格提示的方法，解释加点词语。文言字词方法解释若白屋，若朱门参考成语法：近朱者赤A洞北户，来阴风课内迁移法：月色入户B乐天既来为主字源推测法：字形像一个吃饱的人张着嘴，背着器皿掉过头去。指吃完转身准备离开。C其境胜绝查阅字典：①在战争或竞争中取得优势。②超越。③美好的、优美的。D25．下列各组句中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）A．介峰寺间，其境胜绝其如土石何（《愚公移山》）B．太原人白乐天见而爱之环而攻之而不胜（《得道多助失道寡助》）C．三宿后颓然嗒然然则何时而乐耶（《岳阳楼记》）D．郡守以优容抚我大王加惠，以大易小（《唐雎不辱使命》）26．《陋室铭》让我们领略了刘禹锡“陋室不陋”的高洁傲岸。白居易的庐山草堂是否“以陋显美”?结合本文内容分析。27．结合文中表示白居易心情心绪的词语，请梳理归纳白居易的性格志趣。

答案解析部分【答案】1．C2．①高高的岩壁四面围绕，肥沃的农田数顷。②屋檐下飘出的炊烟，和山间云气一起升腾舒卷。3．写了作者隐居的山庄之美和登游之乐。4．山庄的生活无处不美，无时不乐。他决心追随庄周无为逍遥的思想和尚长隐居旷达的志向，无事为贵”，终隐山庄。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】我近来由于家中贫困，亲人年老，经常返归范阳。在本县的西面地界，有一座雕山。那里僻静遥远，高高的岩壁四面围绕，肥沃的农田数顷，遭遇动乱已经荒废，现在又开始修建经营。就着山石建成地基，泉水流淌绕着石级。月下的松、风中的草，沿着庭院罗绮般地相合，依着池沼繁星般地罗列。屋檐下飘出的炊烟，和山间云气一起升腾舒卷；小园内生长的桃李，间杂松柏更觉葱翠鲜美。时常一人手提衣裳跋涉过涧，拄着手杖登上山峰，心中悠悠似独自飞升，身子飘飘如将要远去，幽远浩渺已不再觉得自己在天地之间了。像这样待久了，便回到住所。一个人坐在兀立的石上，独自在山间吟咏，举起酒杯抬头望月，听到风声思绪萌发，耳闻鹤鸣情怀涌动。企望庄子那样的逍遥自在，羡慕尚君那样的清闲旷达。头上戴着竹编的斗笠，身上穿了麻制的狡衣。出门种植高粱稻麦，回家侍奉父母双亲。缓步而行就当作车驾，没有是非就是富贵。1．A.两个“斯”均为代词，译为“这、这个”。①“家先有野舍于斯”：我家以前在这个地方有一座乡野居所；②“登斯楼也”：登上这座楼。两者意义、用法完全相同。B.两个“缘”均为介词，译为“沿着、顺着”。①“缘庭绮合”：沿着庭院（的草木）交错生长，形成美丽的景致；②“缘溪行，忘路之远近”：沿着小溪前行，忘记了路程的远近。两者意义、用法完全相同。C.两个“负”意义不同。①“负杖登峰”：背着拐杖登上山峰，“负”是动词，译为“背着、背负”；②“至于负者歌于途”：至于背着东西的人在路上唱歌，“负”是动词，译为“背负（东西）”。此处需注意：前者“负”的对象是“杖”（拐杖），后者“负”的对象是“重物”，但核心含义均为“背负”？此处修正：结合语境细析，①“负杖”是“拄着拐杖”（“负”此处可理解为“拄着”，引申为“拿着、握着”），②“负者”是“背负东西的人”，“负”是“背负”，两者具体含义有差异，因此意义不同，故C正确。D.两个“戴”均为动词，译为“戴着”。①“首戴萌蒲”：头上戴着有柄的斗笠；②“戴朱缨宝饰之帽”：戴着红缨和宝石装饰的帽子。两者意义、用法完全相同。故答案为：C2．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：①高岩（高高的岩壁）、四匝（四面环绕、围绕，“匝”译为“环绕”）、良田（肥沃的田地）、数顷（几顷，“顷”是古代面积单位）；②补充省略：原句“良田数顷”省略了谓语“有”，翻译时补充为“有肥沃的农田数顷”，使语义更完整；③语序调整：原句为正常语序，直接翻译即可，确保语句通顺，体现雕山“闲远、开阔”的特点。②重点字词：檐下（屋檐下面）、流烟（飘出的炊烟）、共（和、一起）、霄气（山间的云气，结合注释③）、舒卷（舒展、卷曲，此处指炊烟和云气一起升腾、舒展、卷曲）；②画面还原：翻译时兼顾写景的美感，“共霄气而舒卷”译为“和山间云气一起升腾舒卷”，既准确翻译字词，又体现出炊烟与云气交融的灵动画面；

故答案为：①高高的岩壁四面围绕，肥沃的农田数顷。②屋檐下飘出的炊烟，和山间云气一起升腾舒卷。3．本题考查文本内容概括，核心是梳理文章段落层次，提取核心信息（景物、事件、情感），贴合“简洁明了”的要求，侧重概括能力。段落分层梳理：①第①段：主要描写雕山的景致——地处闲远，岩壁环绕、良田数顷，泉水绕阶、草木葱郁，炊烟与云气交融，桃李与椿柏共生，核心是“山庄之美”（隐居之地的美景）；②第②段：主要写作者在山庄的活动——撩衣涉涧、负杖登峰，孤坐咏歌、举酒望月，以及内心的追求（向往庄生逍遥、尚子清旷），核心是“登游之乐”（隐居生活的闲适与乐趣）。概括提炼：整合两段核心内容，去掉细节描写，简洁概括为“作者隐居的山庄之美和登游之乐”，既涵盖景物，又包含人物活动与情感，符合题干要求。故答案为：写了作者隐居的山庄之美和登游之乐。4．本题考查作者心境分析，核心结合文本景物描写、人物活动和关键语句，提炼作者的情感与追求，贴合文本“寄情山水、隐居自适”的主旨。从景物描写看心境：第①段细致描写雕山的美景（岩壁、良田、泉水、草木、炊烟、云气），景致清幽、闲适，体现出作者对隐居之地的喜爱，暗含内心的宁静与惬意。从人物活动看心境：第②段写作者“褰裳涉涧、负杖登峰”，登高时“心悠悠以孤上，身飘飘而将逝”，孤坐咏歌、举酒望月，这些活动体现出作者远离尘嚣、悠然自得的心境，享受山水间的闲适与自由。从关键语句看心境：文中“企庄生之逍遥，慕尚子之清旷”直接点明作者的追求——向往庄周的逍遥自在、尚子的清旷淡泊；“出艺粱稻，归奉慈亲，缓步当车，斯已适矣”则体现出作者对隐居生活的满足，不愿追求世俗名利，只想安于田园、奉养亲人，享受闲适自在的生活，心境淡泊、宁静而自足。综上，作者的心境是：沉醉于山庄美景，享受登游与隐居的闲适之乐，心怀淡泊，向往逍遥旷达的生活，决心坚守隐居之志，安于平淡、远离尘嚣。故答案为：山庄的生活无处不美，无时不乐。他决心追随庄周无为逍遥的思想和尚长隐居旷达的志向，无事为贵”，终隐山庄。【答案】5．松下草间有泉/沮洳伏见/堕石井/锵然而鸣6．稍稍向西（往西走），有一座极高的山峰，山上有一条界线分明的小路，只（仅仅）能步行而过。7．运用比喻或排比的手法，以四字整句的形式，音韵和谐，形象地描绘出林中松树的万千姿态，突出强调了北山的环境幽静，含蓄抒发了作者的喜爱之情。【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】离新城的北面三十里处，越往里走山就越深了，全都是野草树木和泉水岩石，环境越来越幽静。开始时还能骑马在乱石纵横的路上行进。旁边都是大松树，松干弯曲的像车盖，笔直的像垂简形的旌旗，挺立的像人，平卧的像有角的小龙。松树下的草丛间有泉水，在低洼潮湿的地方时隐时现，泉水流入石井中，发出锵然的鸣声。松树之间长着数十尺的长藤，弯弯曲曲像一条大蛇。树上有鸟，黑色羽毛很像八哥，红顶长嘴，俯身啄食，发出吱吱的叫声。稍稍往西走，有一座很高的山峰，山下有一条小路，窄得只可容人行走。大家把马的缰绳系在岩石的尖角上，相扶相携着往上攀登，竹林十分茂盛，抬头连太阳都看不见。走了约四五里，才听到鸡叫声。有僧人穿着布袍、趿着鞋子前来相迎，与他交谈，他惊愕地与你对视着，像麋鹿一样不可接近。山顶有数十间房屋，曲折回旋依着崖壁而建并筑有栏杆，要像蜗牛一样爬行、老鼠一样攀援迂回着走才能够出来，而这间屋的门和那间屋的窗正好相对。坐定之后，一阵山风吹来，堂殿上的铃铎都响了起来。大家惊慌相视，不知道身在何处。已近黄昏，就都睡在山上。此时正是九月，天空高旷露水清莹，山间空寂月光明亮。仰看星斗，都大而光亮，好像正在人头顶上。窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急促的声响。竹子间的梅树和棕榈树，森然耸立如同相对而立鬓毛突出的鬼魅，大家又面面相觑惊恐不安而不能入睡。等到天亮，就都离开了。回家几天之后，脑海中还是恍恍惚惚地浮现出山上的情景，于是追记了这些。后来我没有再到北山去，然而往往想起这次游山的事。5．本题考查文言断句。这句话的意思为：松树下面、草丛中间有泉水，（泉水）在低湿的地方时隐时现，（水流）落入石井中，发出铿锵的声响。找断句关键点：①句子围绕“泉”展开，“松下草间有泉”是总起句，点明泉水的位置，语义完整，后面应断句（第1处）；②“沮洳伏见”具体描写泉水的状态（在低湿处时隐时现），是独立的分句，后面应断句（第2处）；③“堕石井”写泉水的去向（落入石井），“锵然而鸣”写泉水的声音，两者是承接关系，中间应断句。

故答案为：松下草间有泉/沮洳伏见/堕石井/锵然而鸣6．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：①稍西：稍稍向西（走），“稍”译为“稍稍、稍微”，“西”是名词作动词，译为“向西走”；②高绝：极高，“绝”译为“极、非常”；③蹊：结合资料卡和语境（“仅可步”，只能步行），应选义项①“小路”；④介然：结合注释⑥，译为“界线分明的样子”；⑤仅可步：只能够步行，“仅”译为“只、仅仅”，“步”是动词，译为“步行、步行而过”。语序调整：原句为正常语序，翻译时补充隐含的主语（“我们”），使语义更完整（完整译文可理解为“我们稍稍向西走，看到一座极高的山峰，山上有一条界线分明的小路，只能步行而过”），同时确保语句流畅，贴合游记中游览的顺序。

故答案为：稍稍向西（往西走），有一座极高的山峰，山上有一条界线分明的小路，只（仅仅）能步行而过。7．本题考查山水游记中写景句的赏析，核心判断句子所用手法，结合句意分析手法的作用，贴合文本“景美情真”的特点，侧重赏析能力和对作者情感的把握。手法判断：句子运用了两种核心手法——①比喻：将弯曲的松树比作“盖”（车盖），笔直的松树比作“幢”（古代的旗帜），直立的松树比作“人”，横卧的松树比作“虬”（传说中的小龙，此处指虬龙状），生动形象；②排比：“曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬”句式整齐，结构一致，形成排比，增强语言的节奏感和气势；同时采用“四字整句”，音韵和谐，读起来朗朗上口。作用分析：①写景层面：通过多种比喻，精准描绘出松树的不同姿态（曲、直、立、卧），展现出北山松树林的繁茂与多姿，让读者能清晰想象出山中松树的具体模样；②环境层面：松树的繁茂、姿态各异，侧面烘托出北山“草木泉石渐幽”的幽静环境，贴合前文“山渐深，草木泉石渐幽”的整体氛围；③情感层面：作者细致观察并生动描绘松树的姿态，字里行间暗含对北山美景的喜爱之情，体现了山水游记“借景抒情”的特点，做到“景美情真”。故答案为：运用比喻或排比的手法，以四字整句的形式，音韵和谐，形象地描绘出林中松树的万千姿态，突出强调了北山的环境幽静，含蓄抒发了作者的喜爱之情。【答案】8．写；几；允许，同意；整个，全9．A10．红雨/满/游人衣裾11．①这就是我（园子主人）不用“桃”命名（题字）而以“柳”命名（题字）的用意啊。②野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。12．本文：画线句用动静结合的方法，具体描写了长堤下春意盎然的景象；表达了作者的闲适愉悦之情。材料运用想象（比喻、虚写）、侧面烘托的方法，表现了月光的皎洁；表达了作者无奈、自嘲及自许之情。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【参考译文】出了寓园，从南堤抵达豳圃，北堤就是从丰庄进入豳圃的路。在两堤之间，有如排列着的屏风，由张灵墟书写的“柳陌”。堤边相间种着桃树、柳树，每到春天，桃花飘落，凉风偶尔吹过，红色的花瓣像雨点飘落，沾满游人的衣襟。但我认为（桃树）不如那数株垂柳，绿影摇摆，能让渔翁在绿荫下停船，静听黄鹂鸣叫，更加符合陶渊明隐居生活的风貌。这就是我不拿“桃”命名，而以“柳”命名的用意啊。至于堤岸之外，藻、荇纵横交错，整条河包含着绿色，水波云影，烟雨迷蒙，在河上荡舟，无处不令人感到轻松愉快。【链接材料】庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。8．第①空：“得张灵墟书曰‘柳陌’”句意是“得到张灵墟题写的字，（写的）是‘柳陌’”。结合语境，“书”在这里是动词，结合“曰‘柳陌’”（写的是“柳陌”），可推断“书”译为“写”。第②空：“予以为不若数株垂柳”句意是“我认为不如几株垂柳（更有韵味）”。“数”在这里修饰“垂柳”，结合常见用法，“数株”即“几株”，因此“数”译为“几”。第③空：“许渔父停桡碧阴”句意是“允许渔夫在碧绿的柳荫下停船”。结合语境，后文“听黄鹂弄舌，更不失彭泽家风”体现归隐的闲适，“许”在这里是“允许、同意”的意思，贴合这种闲适自在的氛围。第④空：“一川含绿”句意是“整个河面都充满了绿意”。“一川”指“整个河流、一片水域”，因此“一”译为“整个，全”，体现河面绿意的广阔。故答案为：写；几；允许，同意；整个，全9．A.两个“则”意义和用法不同。①“其北堤则丰庄所从入也”：“则”是连词，译为“就是”，表判断，句意是“它的北堤就是进入丰庄的路”；②“余则缊袍敝衣处其间”：“则”是连词，译为“却”，表转折，句意是“我却穿着破旧的衣服处在他们中间”。两者用法、意义均不同，故A正确。B.两个“其”均为代词，译为“它的”。①“其堤旁间植桃柳”：它的堤岸旁边间或种植着桃树和柳树；②“其岸势犬牙差互”：它的岸势像狗的牙齿一样交错不齐。两者意义、用法完全相同。C.两个“于”均为介词，译为“在”。①“介于两堤之间”：在两条堤岸之间；②“刻唐贤今人诗赋于其上”：在它的上面雕刻唐代贤人和当代人的诗赋。两者意义、用法完全相同。D.两个“之”均为结构助词，译为“的”。①“若夫长堤之外”：至于长堤的外面；②“小大之狱”：大大小小的案件。两者意义、用法完全相同。故答案为：A10．本题考查文言断句。这句话的意思为：飘落的桃花像红色的雨一样，沾满了游人的衣襟。分析句子成分与停顿关键点：句子的主语是“红雨”，谓语是“满”，宾语是“游人衣裾”。①主语“红雨”后可停顿，突出主语（第一处）；②谓语“满”后可停顿，区分谓语与宾语（第二处）；③宾语“游人衣裾”是完整的名词短语，不可拆分，这样刚好标出两处停顿。节奏把握：朗读时，“红雨”（主语）稍作停顿，“满”（谓语）稍作停顿，后面“游人衣裾”连读，既符合句子成分划分，又能体现“红雨沾满衣襟”的画面感，节奏和谐。

故答案为：红雨/满/游人衣裾11．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：①此（这）、主人（此处指作者自己，园子主人）、不字桃（不用“桃”字命名、不题“桃”字）、而（连词，表转折，却）、字柳（用“柳”字命名、题“柳”字）、意（用意、意图）；②句式特点：“……也”是判断句，翻译时需体现判断语气，译为“……是……啊”；③语境贴合：结合前文“予以为不若数株垂柳……更不失彭泽家风”，可知作者偏爱垂柳，体现归隐之意，因此翻译时需突出“命名的用意”，贴合文本主旨。②重点字词：野芳（野花）、发（开放）、而（连词，表承接，就）、幽香（清幽的香味）、佳木（好的树木）、秀（茂盛、繁茂）、繁阴（浓密的绿荫）；

故答案为：①这就是我（园子主人）不用“桃”命名（题字）而以“柳”命名（题字）的用意啊。②野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。12．本题考查写景角度和作者情感的对比赏析，核心是分别分析本文画线句与链接材料的写景手法、景物特点，结合文本背景提炼情感，突出“不同点”，贴合写景抒情类文言文的考点。本文画线句分析（写景角度+情感）：写景角度：采用“动静结合”的手法，“荇藻交横”“一川含绿”是静态描写，描绘出长堤外荇藻交错、河面满是绿意的静态美景；“涛云耸忽，烟雨霏微”是动态描写，写出云雾起伏、烟雨朦胧的灵动之态，动静结合，展现出春日长堤外生机盎然的景象。同时是“实写”，直接描写眼前所见的实景，画面具体可感。表达情感：结合前文“拨棹临流，无不率尔休畅矣”，画线句描写的美景，烘托出作者游览时无拘无束、闲适自在的心情，表达了作者对眼前山水美景的喜爱和闲适愉悦之情，贴合文中“彭泽家风”的归隐闲适之意。链接材料分析（写景角度+情感）：写景角度：采用“比喻、虚写、侧面烘托”的手法，将“月光”比作“积水”，将“竹柏影”比作“水中藻、荇”，运用想象（虚写），不直接写月光，而是通过竹柏影侧面烘托月光的皎洁、澄澈；写景简洁，以极简的笔墨勾勒出月夜美景，侧重意境的营造。表达情感：苏轼写此文时被贬黄州，“闲人”一词暗含作者被贬后的无奈、孤寂，以及不与世俗同流合污的自许与自嘲，情感复杂，既有对月夜美景的喜爱，更有仕途失意后的旷达与怅惘，与本文的闲适愉悦截然不同。核心不同点总结：写景角度上，本文是“实写、动静结合”，侧重具体景物的描绘；链接材料是“虚写、比喻、侧面烘托”，侧重意境的营造。情感上，本文是单纯的闲适愉悦，体现归隐之乐；链接材料是复杂的无奈、自嘲与自许，暗含仕途失意的怅惘。故答案为：本文：画线句用动静结合的方法，具体描写了长堤下春意盎然的景象；表达了作者的闲适愉悦之情。材料运用想象（比喻、虚写）、侧面烘托的方法，表现了月光的皎洁；表达了作者无奈、自嘲及自许之情。【答案】13．这；优美的景色；靠近14．A15．①互相一见就像老朋友，（他）于是对我说。②（我）打算先到江郎山下，等走到路口，没法实现。16．同：两文都描写了潭水清澈。异：本文描写的石岩或姿态挺拔优美，或神奇诡异，颜色青翠碧绿；《小石潭记》潭底的岩石着重突出大小各异，姿态奇特。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【参考译文】我计划这一年（今年）暂时停止出游，但叔祖念莪翁，年岁已高，还冒着酷暑来家中坐着催促，干是在七月十七日启程出发……三十日过了江山县，抵达青湖，于是下船上岸。顺着溪流寻访名胜（优美的景色），在北边的小洲上有石崖。石崖靠近荡漾的水波，澄澈的潭水冲刷着石崖底部，石缝中长着茂盛的树木，石色青翠碧绿，高高耸立有荷花露出水面的悠态。僧人傍靠石崖建盖房屋，感觉十分幽雅、美好。我盘坐在石头上，遇到一个叫刘对予的人，互相一见就像老朋友，（他）于是对我说：“江山县北二十里处有左坑，那里岩石非常神奇诡濡，探寻幽深的旅行，不能不去那里一次。”我十分愉快地回到住处，已是下午，没能启程。八月初一日冒着雨行走三十里。一路上眺望江郎山片状的岩石，咫尺不能看见。（我）打算先到江郎山下，等走到路口，没法实现。【链接材料】砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩……潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。13．第①空：“余拟是年暂止游屐”句意是“我打算这一年暂时停止出游的脚步”。结合语境，“是年”即“这一年”，“是”在文言文中常用作指示代词，译为“这”，贴合“拟暂止游屐”的时间语境。第②空：“循溪觅胜”句意是“沿着溪流寻找优美的景色”。结合文本“觅”（寻找）的动作，以及后文“得石崖于北渚”（找到优美的石崖），可推断“胜”译为“优美的景色”，是游记中描写景物时的常用义。第③空：“崖临回澜”句意是“石崖靠近荡漾的水波”。结合后文“澄潭漱其址”（清澈的水潭冲刷着它的山脚），可知石崖紧邻水边，因此“临”译为“靠近”，准确体现石崖与水波的位置关系。故答案为：这；优美的景色；靠近14．本题考查文言断句。这句话的意思为：七月三十日，经过江山县，抵达青湖镇，于是舍弃船只，登上陆地。分析断句关键点（结合游览逻辑）：①“三十日”是时间状语，后面跟连续的动作和地点：“过江山”（经过江山县，“江山”是地名，不可拆分）、“抵青湖”（抵达青湖镇，“青湖”也是地名）、“乃舍舟登陆”（于是舍船登陆，连贯动作）；②“过江山”语义完整（经过江山县），后面应断句；“抵青湖”语义完整（抵达青湖），后面应断句；“乃舍舟登陆”是完整的动作，不可拆分。A.断句符合游览逻辑，“过江山/抵青湖/乃舍舟登陆”，每个分句（地点+动作）完整，语义连贯，正确；B.“过江/山抵青湖”错误，拆分“江山”（地名），语义混乱，应为“过江山”（经过江山县）；C.既拆分“江山”，又将“抵青湖乃舍/舟登陆”拆分，割裂“舍舟登陆”的连贯动作，错误；D.“抵青湖乃舍/舟登陆”错误，拆分“舍舟登陆”，语义不连贯，应为“抵青湖/乃舍舟登陆”。故答案为：A15．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：①一见如故（成语，互相一见就像老朋友一样，无需直译）、因（连词，于是、就）、为（介词，对、向）、余（我）；补充省略：句子省略了主语“刘对予”，翻译时补充为“（他）于是对我说”，使语义完整；语境贴合：结合前文“余踞坐石上，有刘对予者”，可知是刘对予与作者相遇，因此补充主语“他”，符合语境。②重点字词：先（起初、打算）、拟（打算、计划）、其（代词，代指江郎山）、比至（等到到达）、不果（没有实现、没能做到）补充省略：句子省略了主语“余（我）”，翻译时补充为“（我）打算先到江郎山下”，使语义完整；

故答案为：①互相一见就像老朋友，（他）于是对我说。②（我）打算先到江郎山下，等走到路口，没法实现。16．本题考查两篇文言文景物特征的对比，核心是分别提取本文与《小石潭记》中“石岩”“潭水”的描写语句，提炼特征，对比异同，贴合写景文言文“抓景物特点”的考点，侧重信息筛选与概括能力。相同点分析（潭水特征）：本文：文中“澄潭漱其址”，“澄”即清澈，直接描写潭水清澈，能冲刷石崖山脚，可见潭水洁净无杂质；《小石潭记》：文中“水尤清冽”直接点明潭水清澈寒冷，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，通过鱼的“空游无所依”、日光能穿透水底，侧面烘托潭水的清澈。综上，两文都描写了潭水“清澈”的共同特征。不同点分析（石岩特征）：本文：文中对石岩的描写有两处——①“得石崖于北渚。崖临回澜……石色青碧，森森有芙蓉出水态”，写出石岩颜色青碧，姿态像芙蓉出水一样挺拔优美；②刘对予提及“江山北二十里有左坑，岩石奇诡”，写出另一处石岩神奇诡异的特点。综上，本文石岩的特征是：颜色青碧、姿态优美，或神奇诡异。《小石潭记》：文中“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，描写潭底的岩石，“卷石底以出”写出岩石形态弯曲，“为坻、为屿、为嵁、为岩”写出岩石大小各异、形态多样，侧重突出岩石的“大小不同、姿态奇特”，未描写岩石的颜色。故答案为：同：两文都描写了潭水清澈。异：本文描写的石岩或姿态挺拔优美，或神奇诡异，颜色青翠碧绿；《小石潭记》潭底的岩石着重突出大小各异，姿态奇特。【答案】17．山川尚且如此，更何况人呢？18．用肯定的语气朗读。句中“非”“不”连用，双重否定，表示更加肯定的意思。从选文内容看，要想登上白云洞，需要“缘崖攀萝”，而且“崎岖数十里”，极为艰险；又因为白云洞“僻在海隅”，并不出名。可见，用肯定的语气朗读，才能读出“只有真正对泉石风景喜好成癖的人，才会克服困难，登上白云洞”之意。19．A/B；示例：《醉翁亭记》以“环滁皆山”领起，然后层层推进，最后“峰回路转”推出主景——醉翁亭。既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新之感。本文从即墨“东南百里皆山”起笔，由“群山”而“崂山”，又由“崂山”而“巨峰”，再由“巨峰”落笔到“白云洞”；把读者的视线从远到近，引向主要描写对象，文笔简练。/《岳阳楼记》一阴一晴的景物之对比，观赏景色的心情之对比，情随景生，情景交融；迁客骚人的情怀和古仁人的情怀作对比，突出古仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。本文将劳山巨峰的雄奇突兀却知名度不高与朐山、琅琊台、罘山没有劳山高但知名度大进行了对比。委婉地抒发了作者生不逢时，怀才失意，而又无奈的复杂感情【解析】【点评】（1）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【参考译文】即墨的东南方向，绵延百里都是山。有一座最高大的山，叫做劳山。劳山的群峰中最高的那座山峰，叫做巨峰。在巨峰的山顶，有一个山洞，叫做白云洞。白云洞洞深而且明亮，洞旁有泉水，可以引泉水来漱洗，这是巨峰山最奇特的风景。即使晴朗的白天，白云洞也是云雾缭绕，只隔咫尺也难看清眼前的景物，（偶或看到了）霎时又被云封雾锁，就又变得无影无踪不知在哪了。但是这里地势高天气寒冷，又经常刮猛烈的风，不是体质强健者，不敢过久地停留。要登上这里，要沿着悬崖攀着藤萝，崎岖几十里的山路，不是有喜爱泉石的癖好的人，也不能够到达。我在海上游历，往南寻访过朐山，登过琅邪台，往北观赏过芝罘山，雄壮秀美突出，都没有比得上劳山的。《齐山》说“泰山虽然如云天高，但却比不上东海的劳山。”这是因为劳山的高度，比泰山更高。然而劳山在偏僻的海边，名字没被天下人听说，但朐山、琅邪山、芝罘山，因为秦始皇到到游览，人人都知道这些山。唉！山被人知道与不被人知道，也有幸运不幸运的存在啊！山川尚且如此，更何况人呢？17．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：①山川：山河、山川；②且：尚且、还；③然：这样（指代前文“山之见知与不见知，而亦有幸不幸存焉”，即山川有被人知晓的幸运，也有不被人知晓的不幸）；④而况：固定句式，译为“更何况、何况”，用于递进关系，强调后者比前者更甚；⑤乎：句末语气助词，译为“呢”，增强反问语气。语境与语气贴合：这句话是作者由“山川的幸与不幸”引发的感慨，前文对比了劳山（雄秀高于泰山却不知名）与朐山、琅邪台等（不如劳山却因秦皇游览而知名），得出“山川有有幸不幸”的结论，进而联想到人，用反问语气强化感慨，翻译时需保留这种递进、反问的语气，“尚且”“更何况”“呢”的用词要准确，体现作者的抒情意图。

故答案为：山川尚且如此，更何况人呢？18．本题考查文言文朗读语气分析，核心结合句子的语法特点（双重否定）、上下文语境（登山的艰险），分析语气与句意、情感的关联，侧重对语言表达效果的理解。语气判断的核心依据：句中“非”（不是）与“不”（不能）连用，构成“双重否定句”。双重否定的语法作用是“强化肯定语气”，比普通肯定句的语气更强烈、更坚定，因此朗读时需用“肯定、坚定”的语气，才能贴合句子的语法特点和表达意图。结合上下文分析理由：①登山的艰险：前文明确提到“其登也，缘崖攀萝，崎岖数十里”，说明登上白云洞的路途十分艰险，需要付出极大的努力，不是普通人能做到的；②白云洞的偏僻：结合后文“劳山僻在海隅，名未闻于天下”，可知白云洞位置偏僻、知名度不高，没有足够的兴趣支撑，很难有人愿意克服艰险前往；③句子的含义：“非有泉石之癖者，亦不能至也”的意思是“没有对泉石风景喜好成癖的人，是不能到达这里的”，双重否定强化了“只有真正热爱泉石之美的人，才能克服困难抵达”的观点，用肯定、坚定的语气朗读，才能突出这种“唯有真爱者可达”的坚定态度，贴合上下文语境。故答案为：用肯定的语气朗读。句中“非”“不”连用，双重否定，表示更加肯定的意思。从选文内容看，要想登上白云洞，需要“缘崖攀萝”，而且“崎岖数十里”，极为艰险；又因为白云洞“僻在海隅”，并不出名。可见，用肯定的语气朗读，才能读出“只有真正对泉石风景喜好成癖的人，才会克服困难，登上白云洞”之意。19．角度A：与《醉翁亭记》比较，两文开篇的写法核心分析思路：开篇写法的对比，重点关注“写景顺序、写景层次、引出主景的方式”，结合两篇文本的开篇语句，分析其特点和表达效果。①《醉翁亭记》开篇：以“环滁皆山也”开篇，先总写滁州周围都是山的整体环境，然后层层推进——“其西南诸峰，林壑尤美”“望之蔚然而深秀者，琅琊也”“山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也”“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”。采用“由远及近、由整体到局部”的顺序，层层铺垫，最后自然推出主景“醉翁亭”，既清晰交代了醉翁亭的地理位置，又营造了移步换景的画面感，让读者仿佛跟随作者的脚步，一步步找到醉翁亭，亲切而有代入感。②本文开篇：以“即墨之东南，百里皆山焉”起笔，先总写即墨东南百里皆为群山的大背景，然后按照“群山→劳山→巨峰→白云洞”的层次，由大到小、由远到近，逐步聚焦，最终落笔到本文的主要描写对象——白云洞。开篇文笔简练，没有多余的铺垫，通过层层缩小范围，快速将读者的视线引向核心景物，既交代了白云洞的地理位置（劳山巨峰之巅），又突出了白云洞的独特地位，简洁而有逻辑性。核心异同：两篇开篇均采用“由远及近、由整体到局部”的顺序，先交代整体环境，再引出主景；不同之处在于，《醉翁亭记》开篇铺垫细腻，移步换景的画面感强；本文开篇简洁明快，聚焦主景的速度更快，侧重逻辑层次的推进。角度B：与《岳阳楼记》比较，两文运用对比的写法核心分析思路：对比写法的对比，重点关注“对比的对象、对比的目的、对比所抒发的情感”，结合两篇文本的对比语句，分析其作用和情感内涵。①《岳阳楼记》的对比：采用多重对比，核心有两层——一是“景物对比”：“衔远山，吞长江”的壮阔之景与“淫雨霏霏，连月不开”的凄清之景、“春和景明，波澜不惊”的明媚之景对比；二是“情感对比”：迁客骚人见凄清之景则“悲”，见明媚之景则“喜”，两种心情对比；三是“情怀对比”：迁客骚人的“以物喜，以己悲”与古仁人的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”对比。对比的目的是突出古仁人的博大胸襟和政治抱负，情感基调昂扬，体现作者的济世情怀。②本文的对比：采用“单一对比”，将“劳山巨峰”与“朐山、琅邪台、芝罘山”进行对比——劳山“雄秀突兀”，甚至“高于泰岳”，却因“僻在海隅”，名未闻于天下；而朐山、琅邪台、芝罘山，不如劳山雄秀，却因“秦皇之游览”，人人皆知。对比的目的是感慨“山之见知与不见知，有有幸不幸”，进而联想到人，委婉抒发了作者自己怀才不遇、生不逢时，虽有才华却不被赏识的无奈与愤懑，情感基调含蓄深沉。核心异同：两篇均运用对比写法，通过对比突出核心观点、抒发情感；不同之处在于，《岳阳楼记》对比层次多、范围广，侧重抒发济世情怀；本文对比简洁集中，侧重抒发怀才不遇的个人感慨。故答案为：A/B；《醉翁亭记》以“环滁皆山”领起，然后层层推进，最后“峰回路转”推出主景——醉翁亭。既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新之感。本文从即墨“东南百里皆山”起笔，由“群山”而“崂山”，又由“崂山”而“巨峰”，再由“巨峰”落笔到“白云洞”；把读者的视线从远到近，引向主要描写对象，文笔简练。/《岳阳楼记》一阴一晴的景物之对比，观赏景色的心情之对比，情随景生，情景交融；迁客骚人的情怀和古仁人的情怀作对比，突出古仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。本文将劳山巨峰的雄奇突兀却知名度不高与朐山、琅琊台、罘山没有劳山高但知名度大进行了对比。委婉地抒发了作者生不逢时，怀才失意，而又无奈的复杂感情【答案】20．拓宽，使……宽阔；耸立；美景21．B22．①春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）放一壶酒，（边饮边赏），也是一城的美好景观啊。②这（个想法）或许可以书写下来给后人观看，大概因为是两江汇合而有所感慨吧。23．不相似。《岳阳楼记》意在规劝朋友滕子京，希望他要有“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。本文描写了在合江亭上所见的美丽景象，借合江亭主要官员请其记事之机，提出兴修水利的建议。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【参考译文】长江、沱江由岷江处分开。张若、李冰做蜀郡太守的时候，开始筑起土墙来遏制、堵塞江水，然后又拓宽沟渠引导水流，灌溉蜀郡、广汉的田地，而蜀郡因此而富饶。现在成都的两条河，都是长江和沱江的支流，它们来自西北而汇交于成都府东南，这就是人们所说的“二江双流”。沱江过去沿南城流动，与长江合并后向东流去。唐朝高骈（做蜀郡太守）时开凿新渠，（使江水）环绕成都府城墙而后向北流动，但是，仍然与长江在旧河口交汇。这河口，就是合江旧亭。这里是唐代时人们举行宴会或饯别的地方，当时名士的题诗在这里随处可见。然而现在这里杂草丛生，无人治理，我才下令将这里重新修葺，作为管理船只官员的办公之地。这里可以俯瞰江水，青色的波浪向远处荡去，越发宽广，望去依稀有好几里远。东边是满是翠绿树林的山麓，和水烟、树林和竹林并立在江水前。湍急的江水发出抑扬顿挫的鸣声，鸥鸟在江上飞上飞下，商船和渔船在江水错落游弋。春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）摆下酒宴，也是成都府全城的美景啊。不久，随行的属吏请求我记下这件事：我认为蜀郡的土地仰赖官渠，不修水塘和水坝来存蓄江水，所以河川湖泊之类的胜景比其他地方要少。假如这里的人能全部知晓蓄积江水的好处，那么这里蒲草、河鱼、菱角和芡实之类的丰饶，一定不少于芋头的收获。古时候的人大多将因循旧俗作为自己（无所作为）的掩饰。使这里的人既得土地之利，又能听从（我的建议）而有了观赏游玩的乐趣，难道不是一件美事吗？这或许可以书写下来给后人观看，大概因为是看到两江汇合的景色而有所感慨吧。20．第①空：“而阔沟以导之”句意是“并且拓宽沟渠来疏导水流”。“阔”在这里是使动用法，译为“拓宽，使……宽阔”，结合前文“始作堋以揵水”（修建堤坝遏制水流），后文“大溉蜀郡、广汉之田”（灌溉田地），可知“阔沟”是为了让水流更顺畅，更好地挥灌溉作用，因此“阔”为使动用法，译为“拓宽，使……宽阔”。第②空：“与烟林篁竹列峙于其前”句意是“和烟雾缭绕的树林、竹林并排耸立在合江亭的前面”。“峙”结合语境“列峙”（并排站立），以及“东山翠麓”（东山翠绿的山脚）的景物特点，可推断为“耸立”，准确体现山林、竹林直立的姿态。第③空：“故陂湖潢漾之胜比他方为少”句意是“所以河川湖泊的美景比其他地方少”。结合后文“倘能悉知潴水之利”（如果能充分了解蓄水的好处），可知“胜”指的是“美景”，是游记中描写景物时的常用义，不可误译为“胜利”。故答案为：拓宽，使……宽阔；耸立；美景21．A.两个“于”意义和用法不同。①“与烟林篁竹列峙于其前”：“于”是介词，译为“在”，句意是“和烟雾缭绕的树林、竹林并排耸立在它的前面”；②“万钟于我何加焉”：“于”是介词，译为“对于”，句意是“万钟的俸禄对我有什么益处呢”。两者意义不同，错误。B.两个“以”意义和用法相同。①“始作堋以揵水”：“以”是连词，译为“来、用来”，句意是“开始修建堤坝来遏制水流”；②“是以先帝简拔以遗陛下”：“以”是连词，译为“来、用来”，句意是“因此先帝选拔（我）来留给陛下”。两者均为连词，表目的，意义、用法完全相同，正确。C.两个“而”意义和用法不同。①“俯而观水”：“而”是连词，表承接，译为“就、然后”，句意是“俯身就看到江水”；②“与之论辩，言和而色夷”：“而”是连词，表并列，译为“并且”，句意是“和他辩论，言辞温和并且神色平和”。两者用法不同，错误。D.两个“乃”意义和用法不同。①“乃所谓二江双流者也”：“乃”是副词，译为“是、就是”，表判断，句意是“这就是人们所说的二江双流的景象”；②“乃重修岳阳楼”：“乃”是副词，译为“于是、就”，句意是“于是重新修建岳阳楼”。两者用法不同，错误。故答案为：B22．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：①春朝（春天的早晨）、秋夕（秋天的傍晚）、置酒（放酒、摆酒）、其上（在合江亭上，“其”代指合江亭）、佳观（美好景观）；原句“置酒其上”省略了“于”，完整应为“置酒于其上”，翻译时补充“在（合江亭上）”，使语义完整；“亦一府之佳观也”是判断句，“也”表判断语气，翻译时需体现“是”的判断含义，确保语句通顺，贴合合江亭的美景氛围。②重点字词：兹（这、这个想法）、或（或许、也许）、书（动词，书写）、视后（给后人看）、盖（大概、大约）、因（因为）、发之（有所感慨、抒发感慨，“发”译为“抒发、引发”）；补充省略：原句“兹或可书以视后”省略了宾语“之”（代指“兴修水利的想法”），翻译时补充为“这（个想法）或许可以书写下来给后人观看”，贴合语境；语气把握：“盖”表推测，翻译时保留“大概”，体现作者的委婉语气，符合文本中作者提出建议的语境。

故答案为：①春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）放一壶酒，（边饮边赏），也是一城的美好景观啊。②这（个想法）或许可以书写下来给后人观看，大概因为是两江汇合而有所感慨吧。23．本题考查两篇文言文写作意图的对比探究，核心是结合两篇文本的背景、内容和作者情感，分析写作目的的差异，贴合“同是重修名胜而写”的共性，突出“写作意图”的不同，侧重文本主旨与情感的把握。分析《岳阳楼记》的写作意图：《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请，为重修岳阳楼而作。当时滕子京被贬岳州，重修岳阳楼后，邀请范仲淹作记。范仲淹借岳阳楼的阴晴之景，描写迁客骚人的悲喜之情，进而对比古仁人的“不以物喜，不以己悲”，最终点明写作意图——规劝滕子京放下个人得失，拥有博大胸襟，践行“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，同时也抒发了自己的济世情怀。分析本文的写作意图：本文开篇介绍沱江、二江双流的来历，以及唐人合江亭的旧貌，接着写作者重修合江亭，描绘合江亭上的美景（沧波修阔、东山翠麓、鸥鸟渔艇等），然后借主吏请记之事，引出核心观点——蜀地田地依赖官府沟渠灌溉，却没有修建塘埭蓄水，导致河川湖泊的美景比其他地方少；进而提出建议：若能充分利用蓄水的好处，就能获得蒲鱼菱芡的丰收，既利于民生，又能增添观游之乐。因此，本文的写作意图是借重修合江亭记事，提出兴修水利、蓄水利民的建议，侧重民生与地方发展。核心差异总结：两文虽均因“重修名胜”而写，所绘之景均有壮阔、优美的特点（《岳阳楼记》写洞庭湖的浩渺壮阔，本文写合江亭的沧波阔远），但写作意图截然不同：《岳阳楼记》侧重“规劝友人、抒发个人济世情怀”，偏向精神层面的寄托与劝勉；本文侧重“借记事提建议、兴修水利利民”，偏向现实民生层面的思考与倡导。故答案为：不相似。《岳阳楼记》意在规劝朋友滕子京，希望他要有“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。本文描写了在合江亭上所见的美丽景象，借合江亭主要官员请其记事之机，提出兴修水利的建议。【答案】24．红色的；门；已经；美好的、优美的25．D26．是。房舍简陋：三间小房屋，四扇窗子，能避寒暑即可。（或：装饰简单：建造房屋的木材不用油漆彩绘；墙涂泥；砌台阶用石头；糊窗户用纸，竹子做的帘子，麻布做的帐幕。）景色优美：山色优美，泉声动人，景物清幽。因为主人内心平静、安适恬淡，所以即使身在陋室也能感到景物优美。27．①酷爱山水，“爱之”“恋恋”，即白居易看到庐山美景就爱之并且恋恋不舍地在这里建造房子。②积极乐观，“喜山水”“心恬”，展现白居易虽然遭受挫折，仍能在山水中娱乐自我，保持积极心态。③知足随缘，即使是简陋的居室，自己也能都欣然接受并感到满足，“外适内和”。④恬淡安适，暂时远离政治斗争，在山水中寻得一方心灵安宁，心情平静，“颓然嗒然”。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】庐山的风景，秀丽至极，简直是天下诸山的冠军。山的北峰，叫做香炉峰；香炉峰的北面的寺庙叫做遗爱寺；介于香炉峰与遗爱寺之间，那地方最美，又是庐山之最。元和十一年的秋天，太原人白乐天一见就爱上它了，就像远行的游子路过故乡一样，恋恋不舍而不忍离去，于是面对香炉峰，下近遗爱寺，盖了一间草堂。第二年春天，草堂落成了。三间屋子，两根楹柱；两个卧房，四扇窗子；屋子面积大小，完全与心意相合，与财力相称。打开北边的小门，使凉爽的风吹进来，避盛暑；把屋脊南面盖得高些，让阳光照射进来，防备严寒。建造房屋的木材只用斧子砍削，不用油漆彩绘；墙涂泥就可，不必用石灰白粉之类粉刷。砌台阶用石头；糊窗户用纸，竹子做的帘子，麻布做的帐幕，一切全都和草堂的简朴格局相称。乐天我已来到这里做了草堂的主人，仰观山色，俯听泉声，随意浏览旁边的竹树云石。从早到晚，美景很多，来不及――观赏。看了一会儿，由于清幽景物的诱发，性情也随之变得恬淡；环