课外短小文言文阅读专题练：08 寓言神话（含答案）

第第页课外短小文言文阅读专题练：08寓言神话一、文言文阅读--寓言神话阅读下面的文段，完成题目。昔有愚人，适友人家，与主人共食，嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。愚人曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味，咸在盐中。”愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然，过则非唯无益，反害之。（选自《百喻经》）1．解释下列语句中加点词的含义。①咸在盐中②愚人食盐不已2．愚人“愚”在哪里？请结合文段简要分析。阅读下面文言文，完成后面小题齐王一日临朝，顾谓侍臣曰：“吾国介于数强国间，岁苦支备①，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经太行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝，使秦不得窥吾西，楚不得窃吾南，韩、魏不得持吾之左右，岂不大利邪？今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来耶？”艾子对曰：“今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣，望天而歌。臣怪之，问其故，答曰：‘大雪应候②，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。’正如今日筑城，百姓不知享永逸者在何人也。”【注释】①支备：调度战备。支，调度、支付。②应侯：顺应时令。3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A．闻/吾下令 B．逶迤/四千里C．楚/不得窃吾南 D．今欲/调丁壮4．解释文中加点词的含义。①岁②虽③故5．翻译文中划线句子。①闻吾下令，孰不欣跃而来耶？②今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣，望天而歌。6．从这篇文章中可以看出齐王是怎样的君主。阅读下面文言文，完成后面小题土偶①与桃梗②臣来，过于淄上，有土偶人与桃梗相与语。桃梗谓土偶人曰：“子西岸之土也，挺③之以为人，至岁八月，降雨下，淄水④至，则汝残矣。”土偶曰：“不然。吾西岸之土也。土则复西岸耳。今子东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳？”［注］①土偶：泥人。②桃梗：用桃木刻成的人。③挺：揉。④淄水；水名，在今山东境内。7．小华同学想要知道“有上偶人与桃梗相与语”中“语”的意思，他在《古汉语词典》中查出“语”的四项释义，他应该选A．说话 B．告诉 C．言论 D．谚语8．文中土偶说“不然”的原因是“，这篇文章告诉我们的道理。（第一空用原文填写）阅读下面文言文，完成后面小题撞墙①东郭子命三弟子赴襄阳，关至路口，曰：“自此而南，皆为通衢。遵彼大路，勿失勿迷。二三子，勉旃。”②南行五十里，大河横前。溯流半里许，有桥。无忌曰：“何不桥行？”③左野蹙额曰：“师命南行，安得曲折？水？何畏也！”乃相携涉河。水深且急，和死者数矣。④又南行百余里许，有墙阻路。无忌曰：“抱墙绕行，即是通衢。”焦苕曰：“师言遵彼大路，安得绕道而行。循师之教无往不利背师之言死无地矣。”用与左野迎墙直进，碰然声响，倒于墙下。⑤无忌扶起之，曰：“绕行无半里，何不行权？”左野曰：“吾矢死靡它。与其背师命而生，宁如从师命而死。”焦苕亦曰：“背师之言，即为叛逆。”乃相扶相搀，直撞石墙，无忌阻之不及，已毙于墙下。【注释】勉旃：努力。多于劝勉时用之。小语在本展厅展板上中阅读到了《撞墙》这文言文，产生了一些疑惑请你为他答疑解惑。9．问题一：下面语句中加点字是什么意思？①溯流半里许②安得绕道而行③无忌阻之不及10．问题二：文中第④段中有句话缺少标点，朗读时应该怎样断句？请你简单为我解释一下。循师之教无往不利背师之言死无地矣11．问题三：文中第⑤段划波浪线这句话中到底是“真”还是“直”字呢？（请你结合文意，为他解释，30字左右。）12．问题四：这篇文章题目是“撞墙”，为什么不放在功能展厅，而放在了精神展厅？（请你结合文意，为他解释，40字左右。）阅读下面文言文，完成后面小题北郭氏之老卒僮仆争政，室坏不修且压，乃召工谋之。请粟，曰：“未间，女①姑自食。”役人告饥，莅事者②弗白而求贿，弗与，卒不白。于是众工皆惫恚③，执斧凿而坐。会天大雨霖，步廊之柱折，两庑④既圮⑤，次及于其堂，乃用⑥其人之言，出粟具饔饩⑦以集工曰：“惟所欲而与，弗靳。”工人至，视其室不可支，则皆辞。其一曰：“向也吾饥，请粟而弗得，今吾饱矣。”其二曰：“子之食餲⑧矣，弗可食矣。”其三曰：“子之室腐矣，吾无所用其力矣。”则相率而逝，室遂不葺以圮。郁离子曰：“北郭氏之先，以信义得人力，致富甲天下，至其后世，一室不保，何其忽也！家政不修，权归下隶，贿赂公行，以失人心，非不幸矣。”【注释】①女：通“汝”。②莅事者：管家。③惫恚（bèihuì）：疲惫、怨恨。④庑：正房对面和两侧的小屋子。⑤圮：倒塌。⑥用：这里是采纳的意思。⑦饔饩（yōngxì）：饔，熟食。饩，赠送。⑧餲（ài）：食物经久而变味。13．对加点字解释有误的一项是（）A．弗与，卒不白卒：士兵，手下B．会天大雨霖会：恰逢，正赶上C．则相率而逝率：顺着，随着D．致富甲天下致：得到，取得14．下列各项加点字的意思和用法相同的一项是（）A．北郭氏之老卒僮仆争政当余之从师也B．乃召工谋之当立者乃公子扶苏C．执斧凿而坐呼尔而与之D．以信义得人力以君为长者15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。向也吾饥，请粟而弗得，今吾饱矣。16．这则寓言故事意在告诉人们什么道理？阅读下文，回答问题。客有过①主人者，见其灶直突②，旁有积薪。客谓主人：“更为曲突，远徙其薪，不者且有火患。”主人嘿然③不应。俄而家果失火邻里共救之幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录④言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客邪？”主人乃寤而请之。（选自《汉书•霍光传》，有删改）【注释】①过：拜访。②突：烟囱。③嘿然：沉默不语的样子。④录：此处指邀请。17．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。加点词语方法提示解释（填写文字）傍有积薪关联教材：场主积薪其中。（《狼》）①积：终亡火患使用词典选择义项：亡：①逃跑；②丢失；③无，没有。②亡：18．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．俄而家果/失火邻里/共救之幸/而得息B．俄而/家果失火邻里/共救之幸/而得息C．俄而/家果失火/邻里共救之/幸而得息D．俄而/家果失火/邻里共救/之幸而得息19．读了这个故事，你得到了哪些启示？请写出两点。阅读下面文言文，完成下面小题。知一而不知二若石隐于冥山之阴，有虎恒蹲，以窥其藩。若石帅其人昼夜警，日出而殷钲①，日入而燎辉②，宵则振铎以望；植棘树墉，坎山谷以守。卒岁，虎不能有获。一日而虎死，若石大喜，自以为虎死，无毒已者矣。于是弛其机，撤其备，垣坏而不修，藩决而不理。无何有豺逐麋来止其室之隈闻其牛羊豕之声而入食焉。若石不知其为豺也，叱之，不走；投之以块，豺人立而爪之，毙。君子谓若石知一而不知二，宜其及也。（选自刘基《郁离子》）【注释】①殷钲：敲击钲锣。②燎辉：点燃火把。20．下列加点的词解释相同的一项是（）A．以窥其藩可爱者甚蕃B．卒岁，虎不能有获车六七百乘，骑千余，卒数万人C．于是弛其机弛担持刀D．君子谓若石知一而不知二予谓菊，花之隐逸者也21．下列各组句子中加点词或句子的用法不相同的是（）A．坎山谷以守不以物喜B．无毒己者矣宫妇左右莫不私王C．投之以块皆以美于徐公D．豺人立而爪之其一犬坐于前22．用“/”给下面的语句断句。（限三处）无何有豺遂麋来止其室之隈闻其牛羊豕之声而入食焉23．成语“只知其一不知其二”出自《庄子》，刘基此处作了新的阐释，联系文章内容，说说这个成语的比喻义。

答案解析部分【答案】1．咸：全、都；已：停止2．愚人不动脑子，不吃别的只是吃盐，空口吃盐吃得口味败坏，结果反为盐所害。故事说明了任何事情都有个“度”，过与不及都不合度，愚人之所以愚，就在于不懂得合度（适而可止、过犹不及、物极必反）的道理。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】从前有一个愚笨的人，有一天到朋友家里去，主人和这位客人一起吃饭。这位客人嫌弃（这些菜都）淡了一点，都没有味道。主人已经听到了（他的话），于是加入了盐。愚笨的人尝了之后，特别好吃，就自言自语道：“菜这么好吃，是因为放了盐。”黄昏时回到家，母亲已备好了饭菜。（他）说：“有盐吗？有盐吗？”母亲取出盐，对此感到有点奇怪，只看到自己儿子唯独吃盐不吃饭菜。母亲问：“怎么可以这样呢？”他说：“我知道天下的美味都在盐中。”愚人一直不停地吃盐，口味败坏，反而变成他的祸害。天下的事情都一样，过了就不仅没有好处，反而会弄巧成拙。1．本题考查对文言文中重点字词含义的理解能力。①“咸在盐中”：在文言文里，“咸”常见的含义有“全、都”等。从整个句子“吾知天下之美味，咸在盐中”来看，愚人表达的是他认为天下所有的美味都在盐里面，“咸”在这里解释为“全、都”才能使句子意思通顺合理。②“愚人食盐不已”：“已”在文言文中有多种意思，如“停止”“已经”“罢了”等。结合语境，愚人在吃了盐觉得味道变好后，就一直吃盐，“食盐不已”描述的是持续吃盐的动作，所以“已”解释为“停止”符合文意。故答案为：咸：全、都；已：停止2．本题考查对文言文内容的理解以及对其中蕴含道理的提炼与分析能力。从文段中可以看到，愚人在朋友家吃饭时，因为主人加了盐后饭菜变得美味，他就错误地认为天下之美味全在盐中。回到家后，他不吃别的，只是吃盐，“唯食盐不食菜”，而且“食盐不已”，最后导致“味败，反为其患”，口味被破坏，反而被盐所害。这个故事所阐述的道理是，任何事情都有一个合适的“度”。就像愚人吃盐，适量的盐能让饭菜美味，但过量食用就会适得其反。愚人不懂得把握这个“度”，认为盐越多越好，没有意识到过犹不及，这就是他“愚”的地方。这也提醒我们在生活中，做任何事情都要掌握好分寸，避免过度，否则可能会得到不好的结果。故答案为：愚人不动脑子，不吃别的只是吃盐，空口吃盐吃得口味败坏，结果反为盐所害。故事说明了任何事情都有个“度”，过与不及都不合度，愚人之所以愚，就在于不懂得合度（适而可止、过犹不及、物极必反）的道理。【答案】3．C4．岁：每年；虽：即使；故：原因，缘故5．①老百姓听见我下达这个命令，谁不欢欣踊跃的前来参加呢？②今天早晨下雪，我来赶早朝，看见路旁有一个百姓，袒露着身子，冻倒在地上，望着老天唱哀歌。6．思虑不周全；不会站在百姓的角度思考问题；不体贴关心百姓。【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】一天齐王上早朝，环顾之后对侍臣们说：“我们国家处于几个强国之间，年年苦于要支付（大量）调度战备费用，现在我想抽调一批壮丁，修筑一座规模很大的长城，从东海筑起，连通即墨，途经太行山，连接轩辕山，直下武关，曲折蜿蜒四千里，与各强国隔绝。使秦国不能觊觎我国的西方，楚国不得偷犯我国的南方，韩国和魏国不得牵制我国的左右，这难道不是一件非常有利的事吗？现在让老百姓去修筑长城，即使会有些劳累，但日后就不会再有远征和遭受侵犯的祸患，可以一劳永逸了。老百姓听见我下达这个命令，谁不欢欣踊跃的前来参加呢？”艾子回答说：“今天早晨下雪，我来赶早朝，看见路旁有一个百姓，袒露着身子，冻倒在地上，望着老天唱哀歌；我对此感到奇怪，便问他什么缘故。（他）回答说：‘这场大雪顺应了时令，正高兴明年人们能吃到减价的麦子，可是我在今年就要被冻死了。’这件事正像今天所说的筑长城（等到长城筑完），百姓还不知道享受永久安乐的是些什么人呢。”3．本题考查对文言文语句结构和语义的理解能力。

A.“闻/吾下令”，“闻”是动词“听说”，“吾下令”是一个主谓短语，作“闻”的宾语，在“闻”后停顿，符合主谓宾结构的朗读节奏划分原则，该选项正确。句意为：听到我下达这个命令；

B.“逶迤/四千里”，“逶迤”形容城墙的曲折延伸状态，“四千里”表示长度，二者语义相对独立，在中间停顿合理，该选项正确。句意为：曲折绵延四千里；

C.“楚”是主语，“不得窃吾南”是谓语部分，“楚”后不应停顿，正确划分应为“楚不得/窃吾南”，原选项节奏划分错误。句意为：楚国就不能在我们的南方偷偷侵犯；

D.“今”是时间状语，“欲调丁壮”是谓语部分，在“今”后停顿，符合时间状语和谓语部分的划分规则，该选项正确。句意为：现在想要调派壮年男子。

故答案为：C4．本题考查对文言文中重点字词含义的理解与积累。①“岁”：在文言文中，“岁”有“年”“年龄”“年成”等意思。结合“吾国介于数强国间，岁苦支备”的语境，这里说的是齐国处在几个强国之间，每年都为调度战备而苦恼，所以“岁”解释为“每年”。②“虽”：常见的文言虚词含义有“即使”“虽然”等。“虽有少劳”表达的是即使百姓有少量的劳苦，所以“虽”意为“即使”。③“故”：在文言文中，“故”可作名词“原因、缘故”，也可作连词“所以”等。“臣怪之，问其故”，即臣对此感到奇怪，询问他原因，所以“故”解释为“原因，缘故”。故答案为：岁：每年；虽：即使；故：原因，缘故5．本题考查文言文句子的翻译能力。①重点字词：“闻”是“听说”；“孰”是“谁”；“欣跃”是“欢欣踊跃”。②重点字词：“今旦”是“今天早晨”；“趋朝”是“赶早朝”；“僵踣”是“冻倒”；“歌”可译为“唱哀歌”。

故答案为：①老百姓听见我下达这个命令，谁不欢欣踊跃的前来参加呢？②今天早晨下雪，我来赶早朝，看见路旁有一个百姓，袒露着身子，冻倒在地上，望着老天唱哀歌。6．本题考查对文言文中人物形象的分析与概括能力。齐王想要调派壮年男子修筑大城，认为虽然百姓当下会有一些劳苦，但以后就没有征战戍守、被侵犯的忧患，可以永远安逸了。然而他没有考虑到百姓当下的生活状况和承受能力。艾子通过讲述早晨看到百姓因大雪可能今年冻死却为明年贱麦欢喜的故事，暗示齐王筑城的想法就像百姓只看到明年贱麦却不顾今年冻死一样，没有考虑到百姓当下的困境。由此可以看出齐王思虑不周全，不会站在百姓的角度思考问题，不体贴关心百姓。

故答案为：思虑不周全；不会站在百姓的角度思考问题；不体贴关心百姓。【答案】7．A8．“吾西岸之土也，土则复西岸耳”；做人要脚踏实地（每个人都有长处和不足，我们要取长补短。）【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】这次我来的时候，路过淄水，听到泥巴人和桃木人说话。桃木人对泥巴人说：“您，本是河西岸的泥巴，是人们把您捏成人形的，如果到了八月份，天降大雨，淄水暴涨，那您就会被冲坏了。”泥巴人说：“不对。我本来就是河西岸的泥巴，冲坏了仍旧回到西岸泥巴堆里去。而您，本来是东方的桃梗，是人们把您雕刻成人形的，如果下大雨，淄水猛涨，把您直冲而下，您将漂流到什么地方去呢？”7．本题考查对文言文中重点字词含义的理解。在“有土偶人与桃梗相与语”这句话中，描述的是土偶人和桃梗之间发生了某种行为。从整个故事的情境来看，是桃梗对土偶人说话，土偶人又回应桃梗，所以这里“语”表达的是他们之间相互“说话”的交流行为。

A.“说话”，符合土偶人与桃梗相互交流的语境，是正确的释义；

B.“告诉”，通常是一方向另一方单方面传达信息，而此处是双方互动交流，用“告诉”不能准确体现这种情境；

C.“言论”，一般指发表的见解、主张等，是一个相对宽泛、正式的概念，与土偶人和桃梗之间日常交流的语境不符；

D.“谚语”，是民间流传的固定语句，与句子中土偶人和桃梗交流的语境毫无关联。

故答案为：A8．本题考查对文言文寓意的理解和概括能力。①桃梗对土偶人说它到八月淄水来就会被毁坏，土偶回应“不然”，接着阐述了原因“吾西岸之土也，土则复西岸耳”，意思是自己本来就是西岸的土，被冲毁后还是回到西岸。所以土偶说“不然”的原因用原文回答就是“吾西岸之土也，土则复西岸耳”。②从故事中可以看到，土偶和桃梗都有各自的处境和特点。土偶虽可能被淄水冲毁，但它能回归本源；桃梗虽看似精致，但在淄水来临时会被冲走，漂泊不定。这告诉我们每个人都有自己的长处和不足，土偶有扎根西岸的稳定性，桃梗有可被水流带走的灵活性，我们要像认识土偶和桃梗的特点一样，清楚自己的优势和劣势，做到取长补短。同时，土偶不羡慕桃梗的精致，坚守自己的本质，也启示我们做人要脚踏实地，不要盲目羡慕他人，要认清自己的位置和价值。所以这篇文章告诉我们做人要脚踏实地（每个人都有长处和不足，我们要取长补短）的道理。

故答案为：“吾西岸之土也，土则复西岸耳”；做人要脚踏实地（每个人都有长处和不足，我们要取长补短。）【答案】9．表示数量，大约；怎么；来得及10．循师之教/无往不利/背师之言/死无地矣断句理由：这一句话表达的意思是：遵循师傅的教导，没有错的时候。违背师傅的教导，你将死无葬身之地。并且根据原文中焦苕亦曰：“背师之言，即为叛逆”这一句话，可以判断11．应该是“直”。这句话的意思是：于是二人就相互搀扶，坚定地撞上了石墙。“直”能表达出左野和焦苕固执，更增强了讽刺意味。12．《撞墙》一文描写左野和焦苕誓死遵循师父之语的行为，展现了愚忠的危害，教育我们做任何事应该随机应变。所以放在精神展厅。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。【参考译文】东郭子派遣三弟子去襄阳城，送到路口的时候，对他们说：“从这里往南，都是四通八达的道路。沿着那大路走，不要迷路了。诸位，保重。”向南走大路前进，走了五十里后，发现有一条大河横在面前。向上游走半里左右，看见有一座桥可以过河。无忌提议说：“为什么不走桥过河呢？”左野却皱着眉头说：“老师让我们一直向南走，怎么能让路线中有曲折呢？水有什么可怕的！”就一起相互手牵手过河。水又深又急，有几个人丧了命。又向南走了一百里左右，有一堵墙挡住了去路。无忌说：“沿墙绕着走，就是大路。”焦苕说：“老师让我们向南直走，怎么能绕道而行呢？照着老师说得去做，必然正确；违背老师所说，必死无疑。”说着就与左野一同向着墙壁直走。砰的一声响，他们被撞倒在墙下。无忌扶他们起来，说：“绕道走没有半里，为什么不改变常规权宜行事？”左野说：“我誓死无二心，与其违背师命而活着，宁可遵守师傅的命令而死。”焦苕也说：“违背师傅所说，就是背叛。”于是两人相互搀扶，对着石墙直撞过去，无忌来不及阻止他们，两人已经撞死了。9．本题考查对文言文中重点字词含义的理解与掌握。①“溯流半里许”中“许”表示数量，有“大约、左右”之意。在文言文中，“许”常用来表示约数，此句描述他们沿河逆流走了大约半里路，所以“许”解释为“表示数量，大约”。②“安得绕道而行”里“安”是疑问代词，意为“怎么”。从语境看，焦苕认为师傅说南行，就不能绕道，这里表达一种反问质疑的语气，所以“安”是“怎么”的意思。③“无忌阻之不及”中“及”表示“来得及”。句子说无忌想阻止左野和焦苕撞墙却来不及了，“不及”即没有赶上、来不及，所以“及”解释为“来得及”。故答案为：表示数量，大约；怎么；来得及10．本题考查文言文断句能力。①依据：从语句的语义和结构来看，“循师之教”与“背师之言”是两种相反的行为，“无往不利”是“循师之教”的结果，“死无地矣”是“背师之言”的后果。同时，结合后文焦苕说的“背师之言，即为叛逆”，也能辅助判断此处断句应体现出遵循和违背师傅教导的不同结果。②句意：遵循师傅的教导，就没有不顺利的时候；违背师傅的言语，就会死无葬身之地。故答案为：循师之教/无往不利/背师之言/死无地矣断句理由：这一句话表达的意思是：遵循师傅的教导，没有错的时候。违背师傅的教导，你将死无葬身之地。并且根据原文中焦苕亦曰：“背师之言，即为叛逆”这一句话，可以判断11．本题考查对文言文内容的理解以及对字词在文中表达效果的分析能力。结合文意，左野和焦苕二人固执地遵循师傅的话，面对石墙也不绕行，坚持直撞。“直”有“直接、坚定地”之意，更能体现出他们毫不犹豫、固执到底的状态，突出了他们的愚忠和不知变通，增强了文章的讽刺意味。而“真”主要表示真实、确实等意思，无法准确表达出这种坚定、固执撞墙的状态，所以应该是“直”字。故答案为：应该是“直”。这句话的意思是：于是二人就相互搀扶，坚定地撞上了石墙。“直”能表达出左野和焦苕固执，更增强了讽刺意味。12．本题考查对文言文主题的理解和分析能力。文章讲述了左野和焦苕二人一味遵循师傅的话，即使面临危险也不变通，最终撞墙而死的故事。重点展现的是他们这种愚忠、不知随机应变的精神状态，而不是强调撞墙这一行为的功能性。通过这个故事，意在教育人们做任何事都应该根据实际情况随机应变，而不是盲目遵循，所以放在精神展厅更为合适。故答案为：《撞墙》一文描写左野和焦苕誓死遵循师父之语的行为，展现了愚忠的危害，教育我们做任何事应该随机应变。所以放在精神展厅。【答案】13．A14．C15．先前，我们饥饿，请求给点粮食却得不到，如今我们能吃饱了。16．一个家族（一个政权）的主事者如果不精明，不能选贤用能，任其胡作非为，那么就必然毁于一旦。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。【参考译文】一个姓北郭的人家的老差役和童仆争执家政，房屋坏了，并且不修将要倒塌了，主家才召集工匠商量修房的事。工匠们请求先发给点粮食，主家说：“没有时间给你们发粮食，你们暂且吃自己的粮食吧。”那些役仆们也都诉说家里没有吃的了，管事的不愿替他们去禀告，反而向他们索取贿赂，他们不给，管事的就始终没有向主人禀告。于是工匠们都疲惫不堪，十分怨恨主家，便拿着斧凿坐着不干活。正逢阴天，接连几天下起大雨，走廊的柱子折断了，两侧的小屋子已经倒塌了。眼看着就要危及到正房，这时主家才采纳了他们的要求，先发放粮食，又准备了熟食赠送工匠们，并召集他们说：“你们的要求都可以得到满足，决不吝惜。”工匠们到了工地，看那房屋快要倒塌了，便都推辞起来。第一个工匠说：“先前，我们饥饿，请求给点粮食却得不到，如今我们能吃饱了。”第二个工匠说：“你们的饭已变味了，不能吃了。”第三个工匠又说：“你们的房梁、檩木都糟烂了，我们无法修复它了。”于是就争相离去，房屋因不能及时修整而倒塌了。郁离子说：“北郭家的祖先，曾凭信义得到大家的支持，发家致富，闻名天下。可是，到了他的后代，一座房屋都保不住，相差有多远啊！这是因为家政无人操持、治理，权力落入下属，再加上公开索要贿赂，而大失人心，这不正是他的不幸么。”13．本题考查对文言文中实词含义的理解与辨析能力。

BCD.正确；

A.“弗与，卒不白”中，“卒”在此处应解释为“最终”，而非“士兵，手下”。从句子意思来看，是说管家没有给工人贿赂，最终也没有向主人禀报这件事，“卒”表事情的最终结果。

故答案为：A14．本题考查对文言文中虚词意义和用法的理解与辨析能力。

A.“北郭氏之老卒僮仆争政”：“之”是助词，可译为“的”，表示所属关系，即北郭氏的老卒和僮仆在争夺家政大权。“当余之从师也”：“之”用于主谓之间，取消句子独立性，不译。该句意思是当我外出求师的时候；

B.正确。“乃召工谋之”：“乃”是连词，可译为“于是，就”，表示北郭氏于是召来工人商量修房之事。“当立者乃公子扶苏”：“乃”是判断动词，可译为“是”，意思是应当立为国君的是公子扶苏；

C.“执斧凿而坐”：“而”是连词，表修饰关系，连接“执斧凿”和“坐”两个动作，说明工人拿着斧凿坐着的状态。“呼尔而与之”：“而”同样是连词，表修饰关系，“呼尔”修饰“与”的动作，即没有礼貌地吆喝着给他；

D.“以信义得人力”：“以”是介词，可译为“凭借”，表示北郭氏祖先凭借信义获得人力。“以君为长者”：“以……为”是固定结构，“以”可译为“把”，意思是把您看作长者。

故答案为：C15．本题考查文言文句子的翻译能力。重点字词：“向”译为“先前、从前”；“吾”是“我”；“饥”即“饥饿”；“请粟”是“请求给点粮食”；“弗得”表示“得不到”；“今”是“如今”；“饱”即“吃饱”。

故答案为：先前，我们饥饿，请求给点粮食却得不到，如今我们能吃饱了。16．本题考查对文言文寓意的理解和概括能力。故事中北郭氏祖先凭借信义得人力致富甲天下，但后世家政不修，权力落到下隶手中，贿赂公行，失去人心，最终连一间屋子都保不住。这表明一个家族或政权的主事者如果不能精明能干，不能选拔任用贤能之人，任由手下胡作非为，那么必然会导致衰败毁灭。

故答案为：一个家族（一个政权）的主事者如果不精明，不能选贤用能，任其胡作非为，那么就必然毁于一旦。【答案】17．堆积；无，没有18．C19．①对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素；②应多听取别人的建议。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。【参考译文】有一个拜访主人的客人，看到主人家炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草。客人对主人说：“把烟囱改为弯曲的，把柴草搬远一点儿。不然的话，将会发生火灾。”主人沉默不回答。不久，这家果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是主人杀牛置办酒席来答谢邻居们。被火烧伤的人安排坐在上座，其余的人按照功劳的大小就座，但没有邀请建议把烟囱改为弯曲的人。有人对主人说：“当初如果听了那位客人的话，就不用杀牛摆酒席，最终也不会有火灾。现在按照功劳来邀请宾客，为什么建议弯曲烟囱、搬离柴草的人没有收到邀请，而被烧伤的人却被奉为上宾呢？”主人这才醒悟，前去邀请那个人。17．本题考查对文言文中重点字词含义的理解与推断能力。

1.“傍有积薪”中“积”字：关联教材《狼》中“场主积薪其中”，“积”在句中的意思是堆积，二者语境相似，都是描述将东西堆放在一起，所以此处“积”的意思也是堆积。

2.“终亡火患”中“亡”字：题目给出了“亡”的三个义项：①逃跑；②丢失；③无，没有。结合上下文语境，这里表达的是如果听从客人的话，最终就不会有火灾隐患，“亡”在这里应理解为“无，没有”。

故答案为：堆积；无，没有18．本题考查文言文断句能力。①依据：“俄而”是一个表示时间短暂的词语，在句中作时间状语，应单独断开；“家果失火”是一个完整的主谓宾结构，表达了家里果然发生火灾这一事件，应独立成句；“邻里共救之”中，“邻里”是主语，“共救”是谓语，“之”是宾语，结构完整，应单独断开；“幸而得息”表示结果，即幸运地将火熄灭，也应独立成句。②句意：不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。故答案为：C19．本题考查对文言文寓意的理解和提炼能力。①对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素：故事中客人看到主人家的灶直突，旁有积薪，便提醒主人改为弯曲的烟囱，把柴草搬远一些，否则会有火灾隐患，但主人没有听从。后来家里果然失火，这表明对于可能出现的危险，我们应该提前做好预防措施，消除可能导致事故发生的因素，避免灾难的发生。②应多听取别人的建议：主人没有听取客人合理的建议，最终导致失火，而在救火后才意识到客人的建议是正确的。这启示我们在生活中要多听取他人的意见和建议，尤其是那些有经验和善意的提醒，不要固执己见，以免遭受不必要的损失。故答案为：①对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素；②应多听取别人的建议。【答案】20．D21．A；C22．无何/有豺逐麋来/止其室之隈/闻其牛羊豕之声而入食焉23．其一指的是“防备老虎的威胁”，其二指的是“防备其他动物的威胁以及防备不同动物应该采取不同的方法”，这个故事告诫我们做事不能只知其一不知其二，应该用长远的目光看待问题，要有忧患意识，否则最终会害了自己。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】若石隐居在冥山的山北，有老虎经常蹲在他的篱笆外窥视。若石率领他的人昼夜警惕。日出的时候敲响钲，日落就点起篝火，夜晚就敲铃铛守夜。种荆棘灌木、在山谷筑墙来防守。一年过去了，老虎没有得到任何东西。一天老虎死了，若石大喜，自以为老虎死了，没有对自己形成威胁的动物了。于是放松了警惕和机谋，撤除了防备。墙坏了不修，藩篱破了不