中学体育教师说课稿

中学体育教师说课稿

中学体育教师说课稿「篇一」

一、教学内容：

羽毛球的正手发高远球。

二、教材分析：

本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。羽毛球是一项非常普及而且

易于开展的体育运动，非常受广大中学生的喜欢。通过平时的观察，发现许多同学

打羽毛球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对

学生的发球作规范指导学习。让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。

三、学情分析：

本课的教学对象是高中二年级的学生，高年级学生具有独立思考，自主探究的

能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束。

四、教学目标：

1、认知目标：通过教学，使学生了解正手发高远球的规则。

2、技能目标：使90的学生能掌握正手发高远球的技术动作。

3、情感1=1标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。

重点：强调发球的高和远。

难点：击球的时机和击球力度的掌握。

五、教法学法：

教法：讲授法，直观教学法，集体练习法。

学法：分组练习、自主探究、相互交流

七、教学过程：

（-）开始部分：

（1）集合整队清点人数；

（2）师生问好，宣布本次课任务及要求；

（3）安排见习生。

（二）准备部分：

（1）慢跑

（2）游戏

（3）徒手操

（三）基本部分：

1、复习正反手握拍

2、讲授正手发高远球的动作方法

组织练习：

（1）徒手分解练习

(2)徒手连贯动作练习。

(3)分组对练

3、素质练习：高抬腿30秒两组

(四)结束部份：

1、放松肌肉

2、总结

3、宣布下课

八、场地器材：

四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球。

九、本课的平均心律：110--130%

练习密度：30--35%

十、小结：本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面

非常成功，但在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在

练习密度上没有把握适当，今后会在这些方面做大胆尝试。

中学体育教师说课稿「篇二」

一、本课计划的指导头脑

依据新课程尺度的要求，以促进门生身材、生理和社会顺应手段整体康健程度

的进步为方针，通过进修经久跑技能，让门生学会一种举下手艺，引发门生的行为

乐趣，作育门生受苦刻苦的意志品格、团团结作的集团主义精力及终身材育的意

识。确保〃康健第一〃头脑落到实处，使门生康健生长。

二、解说内容

本课解说内容是选自七一一九年级《体育与康健》经久跑为课本1、火把接力

（景象）2、经久跑3、赛跑接力角逐（游戏）

三、课本说明

经久跑是一种行为强度不大，一连时刻较长的有氧行为。它对园地器械没有过

高的要求，且技能简朴，它贯串于学校体育解说的全进程，也是最轻易把握和开

展、终身都可参加的群众性健身项目之一。同时也是西席在解说中要对其单协调死

板予以高度重视的项目。经久跑是人得到的保持康健的根基途径，是成长康健性体

能最很轻盈的要领、最有用的途径之一。它能有用地进步心肺成果、成长经久手段

的增进意志品格。是作育〃终身材育〃的有用途径。初中生操练经久跑，要求一样平

常把握经久跑的根基技能；重点掌声经久跑的呼吸要领以；相识〃顶点〃；降服顶点

现像是经久跑的难点。

四、学情说明

解说工具为南岳中学初三1班，该班学糊口泼好动，有较强的领略和仿照手

段，身材素质相比拟力好，班级规律好，集团声誉感强。可是对付经久跑这样单调

又死板的行为项目，乐趣不大，加上老旧的解说要领，让门生对经久跑有些误解和

抵触情结。绝大大都的同窗谈跑变色。怕苦、怕累，不能僵持耐久。那么怎样使门

生都能起劲、主动地介入操练？西席不公要相识门生的身材、理、生理状态，更首

要的是要从教法上多下工夫，将死板乏味的教法变为机动多样的意见意义解说，使

门生在生理愉悦中完成课的使命和到达必然的行为量，从而到达加强体质的实效。

五、解说方针：

行为参加：通过景象解说，使门生主动参加经久跑的体育勾当，成长体能，得

到举下手艺，进步康健程度，养成精采熬炼的风俗和终生体育的意识。

举下手艺：通过经久跑解说，让门生学会经久跑的根基技能，并使之成为本身

的喜爱，从而进步终身材育熬炼的意识和手段

身材康健：通过经久跑解说，让门生大白体育勾当是促进身材成长和康健的重

要本领，从而引导门生起劲参加体育勾当，形成精采的糊口方法

情绪方针：作育门生大胆、机警、拼搏、自信、僵持等等的精良品格和连合同

等、亲近共同的集团主义精力。

六、解说法与学法

解说是西席教授常次与门生进修常识的互动进程。课的教法与学法应按照学情

和课本的特点拟定，本课的教法与学法首要以下几种：

教法：1、树模法：运用树模可以给以门生真实的、动态的、正确的举措形象

和观念，计门牛有一个感性的熟黑c2、开导解说法：通过开导计门牛更好的相识

排球的根基常识，引发门生的进修乐趣3、游戏法：通过游戏活泼教室空气，固定

技能，作育门生的协作手段和集团主义精力。

七、本课的重难点：

重点：呼吸节拍与跑速变革的共同

难点：顶点的降服

八、解说计策:

本课的解说回收通过游戏的导入，西席引导，门生的自主参加的解说计策，成

长门生的本性，充实验展门生的主体浸染，运用机动多变解说本领，做到身心团

结，全力到达解说方针。

全课的组织布局不殉泥于过度的同一规整，而以处事操练与解说为方针，力争

公道、紧凑、流通、新奇。

九、解说进程：

（-）开始部门（3'）

1、教室通例

2、本课的解说内容跟要求

（-）筹备部门（4'）

徒手操（3'）

门生跟从西席的口令集团举办热身勾当。

（三）根基部门（30'）

一、火把接力（6,）组织情势：同时举办

班级在奥运火把的配景下，营造一种起劲向上，康健的行为精力，同时引发门

生的热情。

二、僵持就是胜利一一经久跑（14'）

按照门生体能的差别，全班分成三个组别（男女般杂），每个组别分派差异的

'操练要领跟行为负荷。

操练要领：变速跑、按时跑，使命式

A式：跑内道

B式：跑第4道

C式：跑第8道

要求：留意安详；各组操练进程中要有组织性，组员要相互勉励，不脱队，不

掉队；

三、赛跑接力（游戏）（10'）

游戏进程：1、分组上同接力游戏

2、各组一分钟的接头、部署

3、开始游戏

4、门生报告心得

（四）竣事部门（4'）

1、荟萃放松（吐纳法）

2、课后评价，师生互动

3、收回东西

4、师生作别

四、园地器械：火型三个

五、估量均匀心率为:130—135次/分。

最高心率为180次/分，呈此刻第二十、三十五分钟

行为密度约为45%,行为负荷为中上

中学体育教师说课稿「篇三」

小学体育说课稿，说课是教师教学实践过程中必不可少的一种方式，它不但让

教师熟悉教学内容，还可提高教师的语言表达水平，每个教师在教学中必须面对说

课这一内容，那么我们应如何提高撰写说课的能力呢？

“说课”是依据教学大纲教材，运用教育理论，结合实际，把一堂课的教学设

计说出来的一种教学研究活动形式。把说课的内容付诸于文字，形成书面材料，就

叫“说课稿”。说课稿它不同于教案，也不同于课堂纪实，他是对教学内容的深刻

剖析和进行创造性教学的一种构思。撰写说课稿大致有以下几点要求：

一、明确体育说课的特点

体育说课的特点重在说理，不但说出怎么练、练什么，而且能讲出为什么这样

练。

二、体育说课与备课的关系

（一）说课与备课的关系

1、主要内容相同。说课与备课都要分析具体课的教材、学情、教学过程和设

想、教学方法、预计运动量、练习密度、教学目标等。

2、说课与备课都是为课堂教学服务。说课与备课的质量都可以在课堂教学中

得到检验。

（二）说课与备课的不同之处

说课是教师集体备课的研究活动，备课则是课前准备工作，属于教学活动。说

课的目的是教师与教师之间相互探索研究的规律、指导备课工作，而备课是面向学

生，是由于教师设计好内容为提高课堂教学效率服务。

三、课内容分析

（一）教材分析

教材分析是指对教材内容的理解、分析及处理，包括知识点的解析、重点、难

点的确定和解决等，分析教材是常规课的特点，也是说课的重要内容，但说课侧重

说明处理教材的理论依据和采用的‘处理方法。

（二）教学过程分析

教学过程是指一个完整的教学设计思路，也就教学环节实过程，其中包括设计

合理、目标达成、运动负荷等。

（三）教学方法分析

教学方法的分析，是指教学方法的选择应根据教材的特点、学生实际水平、教

师的特点、场地器材等情况而定。教师的讲解示范、指导、激励表扬、学牛的模仿

练习、相互讨论以及评，介等活动，都可以归纳于方法之内，同时应重视现代教学手

段在课堂教学中的应用，使教学内容更富直观性。

（四）学情分析

分析学生原有基础及学习掌握本教材内容的有利因素和存在困难。学生在接受

新的体育基础知识、技术、技能学习时，往往受生埋、心埋客观条件的限制，教师

应事先预计，对某些问题与现象作出相应的设计。

中学体育教师说课稿「篇四」

尊敬的各位评委、同仁：

大家好！我是来自一心中学的体育教师xxx,现任初三体育教学工作。

一、设计理念：

本次课以《新课程标准》为依据，树立〃健康第一〃的指导思想，以学生的发展

为中心，以身体练习为主要手段，培养对体育活动的兴趣、提高学生主动参与活动

意识，使学生在身体、心理、技能、情感等方面，以及学生的个性和创造性得到充

分发展，在和谐欢快的集体氛围内合作学习，体验成功的喜悦、养成高尚的道德情

操。

二、教学内容：游戏、五步拳

三、教材分析：本课内容选自《体育与健康》一书武术项目的实践部分，五

步拳是巩固学习部分，它是武术最基本的三种手型。

五种步型的动作组合，既简单，又容易学，既能锻炼身体又能为学习拳术套路

动作打下坚实基础。发展学生的创造性和主动性，上下肢协调配合能力，符合初中

生的身心的发展特点。

四、学生分析：

本节课教学对象为初中学生，已具备了独立思考、模仿、判断、概括的能力，

在身体锻炼中也具备了一定的基本活动能力。武术是初中生喜爱的体育项目之一，

促使学生能够主动学习，完成练习。通过身体锻炼和观察别人的动作学会发现错误

并纠正错误，培养独立志考和解决问题的能力，把学生的肢体语言与动脑有效结合

起来，从而增强教学效果，激发学习欲望，掌握一定的攻防技术含义，体验学习和

运动乐趣。

五、教学目标：

根据初中生的体育能力状况，针对教材特点以及学生生理、心理特点，制定以

下三个目标：

1、认知目标：了解武术的基本功，以及五步拳的动作技术、练习方法，创造

良好学习环境。使学生积极主动参与到武术学练过程中来，激发对武术的兴趣。

2、技能目标:

通过教学让学生掌握五步拳的动作技术，理解五步拳的攻防含义，体验自主学

习乐趣。

3、情感目标：

培养学生高尚的武德，发展学生创新能力，培养学生勤学苦练、自尊自信等优

良品质。养成锻炼身体的习惯。

六、重、难点：

重点：武术的基本手型、步型的准确性。

难点：攻架准确，套路熟练。

七、教学方法：

1、教法：五步拳采用示范、分组练习的两种教学方法。结合教师的启发诱

导，激发学习兴趣，指导学生学会看图和根据动作进行模仿，由浅入深、由易到难

逐步提高学习武术技能。加强思想教育预防伤害事故。

2、学法：采用分解与完整练习法，集体与分组练习法，自我纠正法，观摩法

培养学生自主练习和自我纠正的能力，培养安全意识。

八、教学流程：

本次课教学过程大体设计三个阶段，准备活动，技能学习，放松总结。

1、准备活动：(10')

(1)课前安排：把小黑板、录音机放到指定位置

设计意图：让学生熟悉练习环境，设计教学情境，安排所需器材。

(2)慢跑400米(3、)

(3)游戏：长江一一黄河(7')

教师讲解游戏规则及方法

设计意图：培养学生参与意识及安全意识，调动学生积极性，激发兴趣，充分

活动各关节，为下一步内容作准备。

2、技能学习：(30')

(1)内容回顾，激发鼓励(4')

练习基本功，手型、步型

设计意图：建立正确的动作定型，激发学习热情，提高动作的熟练程度。

(2)讲解示范一一观察模仿(8')

通过教师讲解示范，让学生明确，使用方法、路线过程，先后顺序，学生先分

节模仿，再完整模仿动作，掌握技术细节。

设计意图：学生通过模仿，建立正确的动作概念，激发学习兴趣，培养对武术

学习的兴趣。

(3)组织练习一一交流提高(8')

分成四组，发挥组长作用，组织练习、师生、生生之间相互交流、相互观摩、

学会利用小黑板中的绘图方法，完善动作技术。

设计意图：创造轻松、愉快的学习环境，体验学习的运动乐趣。共同探讨解决

问题的方法，培养学生独立思考能力，创新意识，主动参与意识。

(4)检查指导巩固提高(6、)

根据学生练习情况，发现问题，解决问题帮助学生改进错误动作，能够独立演

练。

设计意图：帮助学生建立正确的动作定型，培养学生的自学自练、自我纠正的

能力，体验成功的喜悦。

(5)成果展示，拓展提高：(4')

各小组进行成果展示、相互打分，给学生表现的空间和机会，对学生的展示进

行合理评价，师生合作演练。

设计意图：激发学生的表现欲望，树立竞争意识，创建合作学习氛围，培养学

生集体主义精神。

3、放松总结：(5、)

(1)放松活动，随轻松音乐进行肢体放松。

设计意图：恢复疲惫的身心，调节紧张的机体、愉悦身心。

(2)小结：与同学们一起总结，教师归纳。

设计意图：巩固所学知识，对学习情况进行正确评价，强调练习中的注意事

项。

(3)收器材、师生再见。

九、课堂效果预测：

因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生情况等进行了比

较透彻的分析，专利法与学生的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计

85%的同学能达到独立演练，预计平均心率为115-—125次/分，课的质为

45——55%练习强度为中。

中学体育教师说课稿「篇五」

各位评委老师上午(下午)好，今天我说课的题目是：《XX》0我从以下儿个

部分逐一产开分析：

一、说教材：

本节课出自(人民教育出版社)出版(7-9)年级《体育与健康》，第xx章

第xx节。通过本节课学习，提高同学们(力量，柔韧，速度)等身体素质，促使

同学了解和掌握关于的技术，进一步增强学生身体健康和心理健康水平。同时培养

学生自信，拼搏的良好的意志和团结协作的集体意识，促进社会适应能力。

二、说学情:

教学对象为XX年级学生，该阶段学生普遍活泼好动，好奇心强，接受能力

快。但是对于单调而又咕燥的运动项目往往学习兴趣不高，这就要求教师在教学过

程中运用多种多样的教学方法，激发学生的学习动机。针对本节课，我采用以游戏

方法为主线贯穿。课堂中鼓励同学们勇于创新，敢于想象的意识。

三、说教学目标：

新课标下的体育教学要求以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想，使同学

们在学习的过程中掌握正确的锻炼方法，从而增进健康，养成良好的锻炼习惯。

1、知识目标：了解技术的相关知识和动作概念。

2、技能目标：掌握技术，提高能力。

3、情感与价值观：培养学生自信，拼搏，坚持的良好品质和团结协作，密切

配合的集体意识。

四、教学重点与难点：

根据新课程标准，人体生理结构特点和学生的具体实际情况，确立本节课教学

重点为：技术中的动作。难点为：该动作整体协调连贯，一气呵成

五、教法与学法：

教法：为营造一个活泼的课堂气氛，在教学过程中，我主要采用以“游戏法”

为主导，并配合以“讲解法”“分组法”“比赛法”等穿插使用，来激发学生的学

习热情。

学法：学习过程中，通过引导学生学会自主学习，同时伴随学生之间的相互评

价，及师生评价等来发挥学生的‘自主创新精神。

六、教学过程：

（-）开始部分：（3分钟）

1、课堂常规

2、引导讲解本节课教学内容

（二）准备部分：（7分钟）

1、队列队形练习（“弹钢琴”游戏）［队列队形练习为大纲要求内容，通过练

习，集中学生注意力和振奋的精神］;

2、“听数报团游戏”［该游戏把单调的跑步与游戏结合，从而活跃课堂气氛。

为学生的身体机能进入运动状态做准咨］

（三）基本部分：（30分钟）

1、老师讲语言导入教学内容，讲解示范xxxx技术动作

2、学生友情分组，由小组长领导进行模仿练习，给学生一个展示自己的机会

同时增加同学之间的相互交流。老师巡视指导，及时纠正错误动作。

3、学生进行“小刺猬回家的游戏”（xx游戏，简易讲解一下游戏玩法），从

而提高学习集积性。

4、创设“小白兔采蘑菇”的游戏”（xx游戏，简易讲解一下游戏玩法），使

学生在游戏中掌握知识。

（四）结束部分：（5分钟）

1、学生之间相互放松。

2、课后总结，师生互动

3、收回器材

4、师生告别

中学体育教师说课稿「篇六」

一、本课设计的指导思想

依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平

的提高为目标，通过学习耐久跑技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动

兴趣，培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意

识。确保〃健康第一〃思想落到实处，使学生健康成长。

二、教学内容

本课教学内容是选自七一一九年级《体育与健康》耐久跑为教材

1、火炬接力（情景）

2、耐久跑

3、竞走接力比赛（游戏）

三、教材分析

耐久跑是一种运动强度不大，持续时间较长的有氧运动。它对场地器材没有过

高的要求，且技术简单，它贯穿于学校体育教学的全过程，也是最容易掌握和开

展、终身都可参与的群众性健身项目之一。同时也是教师在教学中要对其单调和枯

燥予以高度重视的项目。耐久跑是人获得的保持健康的基本途径，是发展健康性体

能最很简便的方法、最有效的途径之一。它能有效地提高心肺功能、发展耐久能力

的增加意志品质。是培养〃终身体育〃的有效途径。初中生练习耐久跑，要求一般掌

握耐久跑的基本技术；重点掌声耐久跑的呼吸方法以；了解〃极点〃；克服极点现像

是耐久跑的难点。

四、学情分析

教学对象为南岳中学初三1班，该班学生活泼好动，有较强的理解和模仿能

力，身体素质相对比较好，班级纪律好，集体荣誉感强。但是对于耐久跑这样单调

又枯燥的运动项目，兴趣不大，加上老旧的教学方法，让学生对耐久跑有些误解和

抵触情结。绝大多数的同学谈跑变色。怕苦、怕累，不能坚持持久。那么如何使学

生都能积极、主动地参前练习？教师不公要了解学生的身体、理、心理状态，更主

要的是要从教法上多下功夫，将枯燥乏味的教法变为灵活多样的趣味教学，使学生

在心理愉悦中完成课的任务和达到一定的运动量，从而达到增强体质的实效。

五、教学目标：

运动参与：通过情景教学，使学生主动参与耐久跑的体育活动，发展体能，获

得运动技能，提高健康水平，养成良好锻炼的习惯和终生体育的意识。

运动技能：通过耐久跑教学，让学生学会耐久跑的基本技术，并使之成为自己

的爱好，从而提高终身体育锻炼的意识和能力

身体健康：通过耐久跑教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重

要手段，从而引导学生积极参与体育活动，形成良好的生活方式

情感目标：培养学生勇敢、机智、拼搏、自信、坚持等等的优良品质和团结一

致、密切配合的集体主义精神。

六、教学法与学法

教学是教师传授知职与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情

和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：

教法：1、示范法：运用示范可以给予学生真实的、动态的、正确的动作形象

和概念，让学生有一个感性的认识。2、启发教学法：通过后发让学生更好的了解

排球的基本知识，激发学生的学习兴趣3、游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固

技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。

五、本课的重难点：

重点：呼吸节奏与跑速变化的配合

难点：极点的克服

六、教学策略：

本课的教学采用通过游戏的导入，教师引导，学生的自主参与的教学策略，发

展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变教学手段，做到身心结

合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥干过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求

合理、紧凑、流畅、新颖。

七、教学过程：

（-）开始部分（3，）

1、课堂常规

2、本课的教学内容跟要求

（二）准备部分（4'）

徒手操（3'）

学生跟随教师的口令集体进行热身活动。

（三）基本部分（30'）

一、火炬接力（6'）组织形式：同时进行

班级在奥运火炬的背景下，营造一种积极向上，健康的运动精神，同时激发学

生的热情。

二、坚持就是胜利一一耐久跑（14'）

根据学生体能的差异，全班分成三个组别（男女混合），每个组别分配不同的

练习方法跟运动负荷。

练习方法：变速跑、定时跑，任务式

A式：跑内道

B式：跑第4道

C式：跑第8道

要求：注意安全；各组练习过程中要有组织性，组员要互相鼓励，不脱队，不

掉队；

三、竞走接力（游戏）（10'）

游戏过程：1、分组，同接力游戏

2、各组一分钟的讨论、布置

3、开始游戏

4、学生讲述心得

（四）结束部分（4’）

1、集合放松（吐纳法）

2、课后评价，师生互动

3、收回器械

4、师生道别

八、场地器材：火炬三个

九、预计平均心率为：130—135次/分。

中学体育教师说课稿「篇七」

一、说教材

（一）说课内容

我的说课内容是：《学校体育学》第四篇《学校体育管理》第二章《体育教

师》第三节《体育教师的基本条件与职责》中的“体育教师的基本条件”，在课本

391-396页。依据的教材是人民体育出版社于20xx年11月出版的体育学院通用教

材《学校体育学》。

（二）教材分析

教师是人类灵魂的工程师，承担着传递科学文化知识、培养人才的重任，教师

素养的高低直接关系着祖国教育事业的发展和现代化建设的进程。我国从20xx年

启动了新一轮的学校体育课程改革，课改后的体育课对体育教师提出了更高的要

求。体育教师素质的高低直接决定着我国学校改革的成败，并影响着社会对体育人

的看法，所以对即将走向体育教师工作岗位的学生讲授“体育教师的基本条件”

这节课，具有很强的现实意义。“体育教师的基本条件”属于整本教材的第四篇

“学校体育管理”方面内容，是这门课程教学大纲规定的必讲内容，也是体育教育

专业、运动训练等专.业学生在了解、理解、掌握《学校体育学》前三篇知识的基础

上为将来就业奠定基础而必须要讲解的一个重要内容。本次课属于新授课。本次课

主要内容有：

体育教师基本条件

高尚的道

德品质

宽厚的理论基

础与广博知识

良好的专项技能技术

先进的现代教育思想和教育观念

全面的专业

_L作能力

良好的心理品质和强健的体魄

基础理论知识

专业知识与技能

教育学心理学知识

横向学科知识

运动能力

训I练能力

组织能力

教育能力

教学能力

科研和创新能力

社会交往能力

（三）教学目标

1、通过教师提出问题、学生分组讨论、教师总结，学生能够明确做一名合格

体育教师应该具备的条件；

2、通过本次课的学习，学生发现问题、分析问题、解决问题的能力得到一定

的提高，并通过分组讨论的教学形式，学生的合作意识得到加强。

（四）教学重点：体育教师应该具备的基本条件有哪些？学生如何理解认识这

些基本条件？

（五）教学难点：如何让学生在今后学习和教学实践中切实提高上述有关方面

的能力。

确定本次课教学目标、教学重点、教学难点的主要依据是教学内容的难易程

度、实用程度及学生的心理特点。

二、说教法

在上节课布置让学生预习本次课的内容，所以，本次课虽然是新授课，但学生

对教学内容并不陌生。眼据教材内容和学生自身特点，主要采用演示法、讨论法、

讲解法这三种教学方法进行教学：

演示法：通过观看两个视频短片，让学生比较两个短片中体育教师的行为，引

发学生思考。通过音像现频演示法，激发学生学习的兴趣，从而提高体育学习的效

果。

讨论法：结合自身经历和视频短片，让同学们分组（全班共66人，18个女

生，48个男生，根据学生座位情况，将相邻三排的学生分成6组）讨论和思考作为

一名体育教师应该具备的条件，并请各组派出1名代表阐明所在组的主要观点。讨

论法体现了“教师为主导、学生为主体”的教学原则，能够激发学生学习兴趣，提

高学生认识问题能力和语言表达能力。

讲解法：在学生提出观点的基础上，教师结合课本上的理论知识和实践中优秀

体育教师案例，详细讲解做一名体育教师应该具备的条件，使学生清晰明确体育教

师所应具备的素质，并使学生更加清晰了解自己的优点和不足，在以后的学习和实

践中不断提高自己。

三、说学法

本次课的教学对象是我院07级运动训练5班的学生，学生年龄在18-20岁之

间，处于抽象思维能力的快速发展时期，也是学生形成自己人生观和价值观的关键

时期。班级男生人数占总人数73%,学生活泼爱动、思维较活跃，但对现实问题缺

乏敏感度，对理论知识缺乏兴趣，对一些问题的认识缺乏自己的观点。通过观看视

频短片，可以使学生直观看到现实中的案例，提高学生兴趣，引发学生思考，同时

培养学生的问题意识；通过同学们的分组讨论，充分调动学生自身能动性，集体共

同努力找出问题、分析问题、解决问题并提出自己的观点和看法，培养了学生的合

作意识并提高了学生的集体主义荣誉感，同时也增强了学习兴趣。教师根据学生们

讨论的情况，适时的进行引

四、说教学程序

根据本次课的.教学内容和学生的实际情况，把本次课分为六个部分

（一）课堂常规部分（2分钟）

师生问好、考勤。

（二）导入新课部分（5分钟）

步骤如下：

1、教师通过谈话法，与学生共同回顾上节课的主要内容。

2、教师结合新课改及新课改中出现的教学改革实验状况（20xx年启动的新一

轮的体育与健康课程改革提出课程目标一一领域目标一一水平目标三级目标体系，

仅提出了“学生达成该水平目标时，学生将能够干什么”，这对体育教师提出了什

么样的要求呢？20xx年国家教育部在全国十五个示范活动区开展的“体育、艺术

2+1项目”改革实验，到现在进展不畅，主要原因是什么呢？），引起学生对“体

育教师”的认识，提出与请同学们带着问题观看两个视频，观看的同时，请注意观

察视频中两个体育教师的行为。

（三）观看视频及提出问题部分（6分钟）

通过观看视频短片并结合自身经历提出问题，主要由任课教师提出问题引发学

生积极思考，提出的问题主要是：

1、在自己所接触的体育教师中，印象最深的有谁？原因是什么？

2、视频短片中的体育教师及给你留下深刻印象的体育教师，他们身上都具备

了体育教师的哪些条件？

（四）学生分组讨论部分（17分钟）

这部分是教学的重要环节，也是本次课的主体部分，主要是学生们之间就上述

两个问题展开积极的讨论、思考，并大胆阐明自己的观点。具体的教学步骤如下：

1、根据学生的座位情况，让学生就近进行分组讨论（5分钟）；

2、然后请各个小组各派1名代表发言（12分钟）。

（五）教师总结部分（14分钟）

这部分是本次课主要授课内容。主要是教师对积极参与课堂讨论的小组提出表

扬和鼓励，并对学生讨论的结果进行分析、归类，同时结合课本内容和优秀体育教

师案例进行清晰、系统的讲解。

（六）布置作业部分（1分钟）

在课的结束部分，布置作业，安排学生到图书馆查阅相关资料。

五、教学效果分析

通过视频演示，增强了学生兴趣；并结合学生自身的一些经历，提出问题，引

发同学们积极的思考，并进行分组讨论、小组成果展示等教学形式，很多同学勇敢

提出了自己的观点和看法，提高了同学们的逻辑思维能力及语言表达能力；最终通

过老师的讲解，大部分同学可以深刻理解并掌握一名优秀体育老师应该具备的基本

条件，达到了本次课的目标。

中学体育教师说课稿「篇八」

素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康

教育。素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健

康教育。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我

将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。

一、指导思想

本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，遵循运动技能形成的基本规律，

以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，培养学

生“不抛弃、不放弃”的坚定品质，锻炼学生团结拼搏的体育精神，提升学生的综

合素质。

二、教材分析

侧向滑步推铅球是没掷类项目之一，通过练习可以发展学生的力量、协调性等

身体素质，特别是对上肢力量有显著作用。通过侧向滑步推铅球技术的学习，为接

下来学习背向滑步推铅球打下基础，还可以培养学生勇敢自信、顽强拼搏的品质。

三、学情分析

水平五的学生，运动基础相对比较好，对动作的领悟能力比较强，自控能力和

集体意思较强；但是动作基础不够扎实，学生身体素质差异也大。因此，在实施体

育教学中，应充分尊重学生的实际，帮助学生掌握动作，发展身体素质。

四、教学目标

【知识与技能】

能够说出侧向滑步格铅球的动作要点，所有学生能完成侧向滑步推铅球的动

作。

【过程与方法】

通过铅球对学生的力量进行提升，通过铅球的发力提高学生的身体协调能力。

【情感态度与价值观】

培养相互鼓励、勇敢、不怕困难，勇于进取的心理素质和体育精神。

五、教学重难点

【重点】

铅球的动作：蹬地、转体、推球、拨指。

【难点】

蹬地到拨指之间的配合发力。

六、教学方法

讲解示范法、纠正错误法、分解练习法、完整练习法、领会教学法、小群体教

学法。

七、教学过程

（一）开始部分（3分钟）

1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检

查服装，安排见习生。

【教学意图】课堂常规的.进行，叮以使学生尽快进行体育教学内容的学习，

同时，又能激发学生的兴趣。

（二）准备部分（5分钟）

1、击掌接力跑游戏

方法；组织学生呈两组相对30m站立进行击掌接力游戏，游戏过程中我会强调

学生注意安全，调整好自己的呼吸节奏。

其次我将组织学生以四列体操横队，配乐韵律操练习。

【教学意图】这样安排一是引起学生的学习兴趣，激发学习动机。二是使学生

的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理

和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。

（三）基本部分（27分钟）

1导入：

找出班级公认有力量的同学随意推铅球，记录距离，在找一名普通同学推铅

球，同样记录距离，然后向同学提问，第一名同学能否超越第一名同学，带着问题

和学生的好奇心来开始这节课。

【教学意图】通过运动会的情境设置，能够激发学生的学习热情，增强学生的

竞争意识，让学生在接下来的学习中，更加严格的要求自己，有利于项目的学习与

练习。

2、示范：首先，我会组织学生呈四列横队，前两排蹲下，我在队伍的前方做

侧面示范。示范结束后向学生提出问题：下肢动作是怎样的、上肢如何将球推出，

经过学生回答总结得出下肢有滑步，上肢经过身体的转体将球推出。

【教学意图】侧面示范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作，适当

的提问可以加深对动作的印象，引起对动作关键环节的注意。

讲解：我会边讲解边做动作，以右手为例，身体转向右侧，双脚开立宽于肩，

右手持球，注意五指将球托起，手心为空，将球顶在右侧锁骨窝处。预摆时重心移

动到右脚，屈膝，左臂自然下垂，全身放松，发力时蹬地滑步、转体、挺身、推

球、拨指，注意出手的初速度与角度，角度在45度。记住动作要点口诀：蹬、

转、挺、推、拨。

【教学意图】以关键词的形式讲解可以迅速抓住关键点，帮助学生快速记住动

作要领；而边讲解边做示范的方式，可以让学生对分解动作更好的理解，使动作理

论迅速回归实践，迅速提取之前学习的记忆，达到事半功倍的复习效果。

3、练习

(1)滑步练习

组织学生成体操队形散开，听老师1、2口令进行原地滑步练习，1为准备，2

为滑步。经过多次练习，形成肌肉记忆，加强身体协调能力。在这个环节，我会指

导个别学生出现的滑步不协调，动作生硬，及蹬地与滑步的配合。

⑵整体进行无球练习

以体操队形进行整体的无球动作练习，使学生上下完整配合，形成连贯性。

在这个环节中学生会出现忘记挺身，和出手角度不对的问题，要对这些问题及

时纠正。

(3)进行实心球练习

学生整体呈两排站好，一排一排推，利用实心球代替铅球，注意动作，对动作

加深肌肉记忆。

在练习过程中，学生会出现出手角度过大的问题，及时纠正在以上练习过程

中，会出现太对过高导致脚步过缓，上下肢不协调的问题。我会以正确动作示范和

口头提醒的形式帮助学生改进。