中考古诗词赏析新考法

中考古诗词赏析新考法

新情境新设问跨学科

1.（新情境）（2023・浙江绍兴-统考中考真题）阅读“宋韵在古诗”分类

梳理活动中收集到的《春早得雨》，完成探究。

春早得雨

【宋】陆游

稻陂方渴雨，蚕箔”却忧寒。

更有难知处，朱门惜牡丹。

【注释】①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。

：“朱门”指代①________，杜甫有诗“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。因

为“②________”，他们似乎不喜欢下雨。

:从“稻陂”“蚕箔”可见，诗歌还描写了另个群体；③。“稻

陂方渴雨，蚕箔却忧寒”一句，可借鉴白居易《卖炭翁》中写卖炭翁矛盾心理

的“④________，”句解读。

：《春早得雨》应该归到情趣、情怀、哲理哪一类呢？结合词句简要阐述

一下吧。

：⑤_______________________________________

【答案】

豪门贵族（富人、权贵等）

（惜）牡丹劳动人民（农民、百姓、穷人等）

可怜身.卜.衣正单心忧炭贱愿天寒

示例1：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，表现了他的“悯农”

情怀，暗含对豪门贵族的批评。所以应归入“情怀”类。示例2：陆游写了穷人

和富人对雨的不同态度及其原因，揭示出一种哲理：对于同一事（物），不司的

人因不同原因会有不同的立场（态度）。所以应归入“哲理”类。示例3：陆游写

了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，表现了对劳动人民的同情，暗含对豪门

贵族的批评，也揭示HI一种哲理：对于同一事（物），不同的人因不同原因会有

不同的立场（态度）。所以既可归入“情怀”类，也可归入“哲理”类。

【详解】本题考查诗歌内容内容理解和分析。

第①问：本问考查词句的理解。结合“朱门酒肉臭，路有冻死骨”可知，意

思是富贵人家泗肉多得吃不了变质发臭，路上却有被冻死的穷人尸骨。朱门：红

漆大门，借指豪富人家。据此第①空可概括为：豪门贵族（富人、权贵等）；

第②问：本问考查诗句的理解。结合诗歌后两句“更有难知处，朱门惜牡丹”

可知意思是更加作难的地方是富贵人家，他们害怕下雨，天气寒冷，爱惜牡丹,

害怕会因此遭到低温天气的损害。据此可知第二空：（惜）牡丹；

第③问：本问考查词句的理解。

结合“稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”可知意思是稻田里庄稼干旱，正渴望着下

一场雨，可是家里养的蚕却担心下雨后天气寒冷而冻死蚕，据此可知种庄稼、养

蚕的应该是普通的老百姓。据此第三空可概括为：劳动人民（农民、百姓、穷人

等）；

第④问和第⑤问：本题考查名句默写C

“稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”是矛盾的心理，即希望天下雨，好缓解地里的

干旱，让稻田长得好一些，却又害怕下雨后天气塞冷，会冻死蚕，这矛盾的心理，

侧面反映出劳动人民生活的劳累和艰辛；

《卖炭翁》中写卖炭翁矛盾心理的句子是：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天

寒。这两句将“衣正单”和“愿天寒”形成对比，表现卖炭翁矛盾的心理，明明

身上衣服单薄，却还希望天气寒冷更冷一些，以求炭能卖个好价钱，侧面表现卖

炭翁生活的艰辛。据此可回答出：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

第⑥问：本题考查诗歌内容的理解和分析。开放性试题，言之有理即可。注

意要结合诗歌主旨进行分析，要贴合诗意，具有说服力。

这首诗从题材上来看，既属于情怀类，也属于哲理类。或者综合起来分析也

可以。

若归到情怀类，诗人创作这首诗，运用对比的手法，“蚕箔却忧寒”和“朱

门惜牡丹”进行对比，穷人、老百姓是在担忧生计诃题，而富人则是在可怜花朵，

强烈的对比，表现出诗人对老百姓的深切同情和对那些贪图享乐的统治者的无情

讽刺。

若归到哲理类，本文通过一场雨，揭示出一种道理，处在不同的地位对待同

一件事会有不同的立场，穷人对于雨看到的是生计，而富人则是将雨当作是一种

自然美景，更多的是在精神层面的关注。据此理解概括回答即可。

2.（新设问）（2023•广东-统考中考真题）默写古诗时，“乡书何处达？

归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》）中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据

诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。

知识卡片《汉书•苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得

雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。

【答案】

“归雁”，指北归的大雁。诗人见雁思亲,表达浓浓的乡思愁绪。而非“燕”。

【详解】本题考查对诗歌词句的理解。

根据王湾《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，其意思是：身

在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。

根据知识卡片“‘教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言

武等在某泽中。'后以‘雁足'或‘雁'为书信的代称。”可知，“归雁”：北

归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传

说。而“燕”指的是“燕子”，古代的诗人往往会将“燕”作为春天的使者,传

达春天来到的讯息，如：白居易的《钱塘湖春行》中的“谁家新燕啄春泥”。

所以，“归雁”，指北归的大雁。诗人见雁思亲，表达浓浓的乡思愁绪。而

非“燕”。

3.（新设问）（2023•江苏扬州・统考中考真题）

【甲】

送苏尚竹赴益州

［唐］郑惟忠

离忧将岁尽，归望逐春来。

庭花如有意，留艳待人开。

【乙】

送别

［唐］陈子良

落叶聚还散，征禽①去不归。

以我穷途泣，沾君出塞衣。

注：均选自《全唐诗》。①［征禽］远徒的大雁。

（1）【乙】诗为什么写“落叶”和“征禽”？

（2）如果从这两首涛中选两句，送给即将外出上学的好友，你选哪两句？简

述理由。

【答案】

（1）“落叶”“征禽”表达的是诗人漂泊、零落、孤苦的深沉情感。

（2）示例：庭花如有意，留艳待人开。这两句诗蕴含着对新生与希望的向往

和追求，表达了作者对美好未来的期许。（言之有理即可）

【详解】

（1）考查对诗歌内容及意象的理解。

“落叶聚还散，征禽去不归”，意思是落叶爰在一起终究还会飘散，远徒的

大雁一去不复返C“落叶”向我们传达着这样的喑示：枯萎，飘零，无所归依C

所以，那些写落叶的诗句，常常带着游子的感伤，去国怀乡者的孤寂，或者怀才

不遇者的愁闷。在诗词中，同有“雁”归而人去的离情别愁。所以，“落叶”“征

禽”表达的是诗人漂泊、零落、孤苦的深沉情感。

（2）考查内容理解和语言表达能力。

“离忧将岁尽，归望逐春来。庭花如有意，留艳待人开”这首诗的含义是年

岁将尽，离愁渐渐消逝，期盼着春天的到来，同时描述了庭院里的花朵似乎有意

留下美丽，等待人们来欣赏。“庭花如有意，留艳待人开”蕴含着对新生与希望

的向往和追求，表达了作者对美好未来的期许。适合送给即将外出上学的好友,

有鼓励和期许之意。

4.（新设问）（2023•山西・统考中考真题）主动请战的曹刿，鞠躬尽瘁的

诸葛亮，捐躯报国的文天祥，他们都是名垂千古的仁人志士。《过零丁洋》中哪

一联诗既是文天祥的自述心志，同时也道出无数仁人志」二的心声？请写出该轶诗

句，并说说你的理解。

《过零丁洋》

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

诗句：_________

理解：

【答案】

①.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。②.文天祥舍生取义，无数仁人志

士为国捐躯，他们英勇行为的背后是光照史册的爱国忠心。

【详解】考查诗句理解。

本诗是文天祥在兵败被俘•，次年过零丁洋时所作。诗人不被任何威迫利诱打

动，写作此诗以明志。前两句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明

确表达了作者对当前局势的认识，感叹自身命运坎坷。尾联“人生自古谁无死？

留取丹心照汗青”既是文天祥的自述心志，同时也道出无数仁人志士的心声，其

意思是：古往今来，人难免i死，要为拯救祖国而死，一片衷心将永垂史册。“丹

心”是指赤红炽热的心.突出了诗人为国尽忠的崇高形象;运用直抒胸臆的手法，

写文天祥面对敌人的威逼利诱，他没有不肯屈服，愿意为自己的国家献出自己宝

贵的生命,表明了文天祥慷慨激昂的爱国热情•，以死明志、为国捐躯的英雄气概，

充分体现了文天祥宁死不屈，誓死如归的民族气节。无数仁人志士像文天祥一样

舍生取义，愿意为了国家而献出自己的生命，他们英勇行为的行为必定会载入史

册，被后人铭记。

新题特训

1.阅读下面的诗歌，完成下面小题。

观沧海

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波诵起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

(1)有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位

同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。

（2）《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组,

并说说理由。

笛子古筝啖呐编钟二胡

【答案】

（1）原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或；原句描绘的是大

海波澜壮阔的录象，而“波浪涌起”指绘的是海水起伏涌动的景象。

（2）［示例一］我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，

音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。

［示例二］我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音

调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。

【解析】

（1）本题考查诗句赏析。

“波浪”指江河湖海上起伏不平的水面。“洪波”指江河湖海水由高到低剧

烈流动扬起的滚滚波涛。“波浪涌起”展现的是大海波涛汹涌、澎湃的景象，更

能够展现大海波澜壮阔的气势，“洪波涌起”比“波浪涌起”更具气势。

（2）本题考查诗歌的主旨。

根据乐港的特点与诗文展现的情感主旨来选择即可，如选择编钟，编钟的声

音浑厚、庄重；“水何澹澹……洪波涌起”熨景描写，写观沧海所见；描写先总

后分，由近及远，一静一动，描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的

抱负、宽广的胸襟，以及豪迈自信的思想感情•；“日月之行……歌以咏志”是虚

写，运用丰富奇特的想象、大胆的夸张进行虚写，将眼前海上的景色和自己的雄

心壮志融合在一起，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开

阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。编钟的声音与诗文质朴刚健，音调

铿锵的特点，有助丁表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。

2.阅读下面的诗歌，完成下面小题。

渔家傲①

［宋代］曹组

水上落红时片片，江头雪絮飞缭乱。渺渺碧波天漾远。平沙暖，花风一阵萍

香满。

晚来醉著无人唤，残阳已在青山畔。睡觉②只疑花改岸。抬头看，元③来弱缆

风吹断。

渔家傲

［宋代］净端

斗转星移天渐晓，蓦然听得鹑鹏叫，山寺钟声人浩浩。木鱼噪，渡船过岸行

官道。

轻舟再奈④长江讨，重添香饵为钩钓，钓得锦鳞船里跳。呵呵笑，思量天下

渔家好。

【注释】①两首词均选自《全宋词》。②觉：醒。③元：同“原”。④奈：

怎奈，无奈。

(1)下列情境在两首词中都出现的一项是()

A.夕阳西下B.落英缤纷C.船行江上D.人声鼎沸

(2)两词都表现了人物心境的变化。请你参照第一首词的分析示例，分析

第二首词中人物心境的变化。

示例：第一首词中人物酒醉酣睡，是轻松；醒来之时风景改变，是疑惑；明

白风吹缆断，是恍然大悟。

(1)【答案】C

【解析】考查理解诗句内容。

第一首词的意思是：水面上漂浮着不时坠落的片片红英，天空里飞扬着雪花

般的散漫柳絮。启眼望去，碧波荡漾，远浮天际；平地沙面也被春阳晒得暖烘烘

的；江风还送来芳馥袭人的苹花香气。这位渔民大概是把鱼卖掉以后，取下几文

钱买了二两烧酒慰劳自己，好一阵子才醉醺醺地准备放船回家。谁知上船倒头便

睡，也没个人来唤他，直睡到天色将晚，太阳早落在半山坡了。他分明记得泊船

时岸边原有开着的花，现在却不见了。抬头仔细一看，原来不是花被移走改了岸，

而是自己年久失修的弱缆被风吹断，让船儿在江上自由漂荡着呢！

所以第一首词出现的情景有：夕阳西下、落英缤纷、船行江上。

第二首词的意思是：拂晓时分，晨曦微现，月亮星辰逐渐暗淡，忽然听见远

处传来耦鹏的鸣叫。山寺的钟声悠扬荡，人声鼎沸。听着木鱼发出的声音，撑

着船从官道渡过。乘一叶扁舟、垂钓长江水面。风平浪静，波澜不惊，鱼饵清香

飘散，引得鱼儿纷纷上钩。眼见收获满满，鱼虾满篓，不由高兴得哈哈大笑：还

是做一个无忧无虑，自由自在的渔夫好啊！

所以第二首词出现的情景有：船行江上，人声鼎沸。

所以两首词中都出现的情景是：船行江上，故选C。

（2）【答案】第二首词中人物钓鱼至晓，突闻声音喧扰，是烦躁；换地添饵

重钓，是无奈；钓的鱼儿船里跳，是兴奋；呵呵笑，思量渔家好，是满足。

【解析】考查分析人物心情变化。

这首词写的是渔人，即渔翁的生活。夜钓的生活独具魅力，天亮后人声喧动，

但只要有良好的心态，钓翁很快又能获得旷达的胸怀和充分的心理满足。

根据“斗转星移天渐晓”可知，渔翁夜钓到天亮，而天亮后“翔鹏叫”“山

寺钟声人浩浩”忽然听见的鹏鹏叫声和山里寺庙传来的敲钟声以及前来祭拜的

人发出的嘈杂声音，让他觉得连敲木鱼的声音都是“噪声”，心情也是烦躁的：

从官道穿行而过，换了个地方，只能长江上乘着轻舟去垂钓，一个“奈”字，体

现出渔翁的无可奈何。“重添香饵为钩钓，钓得锦嶙船里跳”，重新添了鱼饵后，

引得鱼儿纷纷上钩，鱼多得都往船上跳了，所以此时渔翁的心情是高兴，愉快的。

最后发出感叹“思量天下渔家好”，想来想去，还是做一个自由自在的渔夫好啊,

体现出渔翁对自己有限自由生活的满足之情。

据此作答即可。

3.某公园内池塘周围遍植垂柳，树干上悬挂着写有咏柳诗句的标牌。阅读

下面标牌上的诗句，回答后面的问题。

杨柳青青著地垂渡头杨柳青青一树春风千万枝日借嫩

黄初著柳

杨花漫漫搅天飞枝枝叶叶离情嫩于金色软于丝雨催新

绿稍归田

甲乙

丙

T

（1）解释甲标牌上的诗句中“杨花”一词的意思。

（2）一切景语皆情语。乙标牌上的“渡头杨柳青青”表达了怎样的思想情

感？

（3）丙和丁两个标牌上的“嫩”字，写出了景物怎样的共同特点？

【答案】（1）柳絮（2）表现了诗人的依依不舍之情

（3）柳树富有生机与活力。

【解析】（1）考查词语解释。

甲”杨柳青皆著地垂，杨花漫漫搅天飞”意思是：杨柳枝青青的垂到地面,

柳絮漫天飞舞。杨花：柳絮。

（2）考查诗句理解、作者情感。

乙中“渡头杨柳青青”意思是：渡口杨柳郁郁青青。联系“枝枝叶叶离情（枝

枝叶叶都满含着别意离情）”可知，“渡口”点明离别的地点，古代有折柳寄情的

习俗，“柳J”是“留”的谐音，分别时，离情愁绪涌上心头，表现了诗人的依依

不舍之情.

（3）考查内容理解。

丙“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝”意思是：春风吹拂柳枝随风起舞，

绽出嫩芽一片嫩黄比丝柔软。

丁“日借嫩黄初著柳，雨催新绿稍归田”意思是：日色带来嫩黄刚刚附着在

柳梢上，雨水催着新绿渐渐回归田野。

“嫩”指的是柳枝刚刚长出嫩芽，展现的是春日之景，表现了柳的生机与活

力。

4.阅读下面的诗歌，完成下面小题。

观沧海

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波诵起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

（1）有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起，请你给这位同

学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。

（2）《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组,

并说说理由。

笛子古筝喷呐编钟二胡

（1）【答案】原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或；原句描绘

的是大海波澜壮阔的录象，而“波浪涌起”指绘的是海水起伏涌动的景象。

【解析】本题考查诗句赏析。

“波浪”指江河湖海上起伏不平的水面。“洪波”指江河湖海水由高到低剧

烈流动扬起的滚滚波涛。“波浪涌起”展现的是大海波涛汹涌、澎湃的景象，更

能够展现大海波澜壮阔的气势，“洪波涌起”比“波浪涌起”更具气势。

（2）【答案】［示例一］我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质

朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志.

［示例二］我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音

调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。

【解析】本题考查诗歌的主旨。

依据乐器的特点与诗文展现的情感主旨来选择即可，如选择编钟，编钟的声

音浑厚、庄重；“水何澹澹……洪波涌起”实景描写，写观沧海所见；描写先总

后分，由近及远，一静一动，描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的

抱负、宽广的胸襟，以及豪迈自信的思想感情；“日月之行……歌以咏志”是虚

写，运用丰富奇特的想象、大胆的夸张进行虚写，将眼前海上的景色和自己的雄

心壮志融合在一起，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开

阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。编钟的声音与诗文质朴刚健，音调

铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。

5.阅读下面的唐诗，完成下面小题。

鹭鹭

杜牧

雪衣雪发胄玉嘴，群捕鱼儿溪影中。

惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。

（选自《樊川诗集注》）

(1)除了外形，涛人还写到了有关“鹭麴”的哪些内容？请结合全诗概括

作答。

(2)下面是一位同学对“诗歌末句描写飘落的‘梨花'有何妙处”这一问

题的回答，有不当和不完整之处，请结合诗意进行修改和补充。

飘落的“梨花”既暗示了春季，乂表达了作者的伤春之情。

修改：________________________

补充：________________________

(1)【答案】捕鱼之状，惊飞之态。

【解析】考查理解概括诗歌内容。

结合“群捕鱼儿溪影中”分析，这句写鹭莺成群地在溪中捕鱼，美丽的身形

倒映在清澈的溪水中。这一句写了鹭鹭捕鱼时的情态；

结合“惊飞远映碧山去”分析，这一句意思是：突然，他们因为受惊而飞起，

背衬着碧绿的山色，向远方飞去。写了鹭鹭被惊吓而飞走的情态。

(2)【答案XD.修改：又委婉表达了作者对鹭鹭的喜爱之情。②.补

充：将飞翔的鹭裔比作飘落的梨花，与“碧山”形成色彩上的对比，共同构成清

新唯美的画面。

【解析】考查理解赏析诗句内容与情感主旨。

结合“惊《远映碧山去，一树梨花落晚风”分析，诗句的意思是突然，它们

因为受惊而飞起，背衬着碧绿的山色，向远方飞去，那洁白的身影，宛如朵朵梨

花飘舞在晚风之中。据此可知，飘落的“梨花”是诗人的想象，诗人把飞翔的雪

白鹭鹭比作飘落的梨花，形象生动地写出了白鹭那洁白的羽毛很美，飞翔的姿态

很飘逸，同时用“碧山”映衬出飘然远去的白鹭，而这群飘飞的白骑又装点了青

绿色的远山，山青鹭白，晚霞渐逝，这是一幅多么优美的图画，真是情景交融、

自然浑成，既暗示了季节是春季，又委婉表达了作者对鹭鹭的喜爱之情。

6.在“品经典”环节，你们小组准备了《宿桐庐江寄广陵旧游》参加品诗分

享会。

宿桐庐江寄广陵旧游

孟浩然

山暝听猿愁，沧江急夜流。

风鸣两岸叶，月照一孤舟。

建德非吾土，维扬忆旧游。

还将两行泪，遥寄海西头。

（1）上图是小俊读诗后画的一幅画，请你从诗中选一联为画题诗，并用自

己的语言描绘这联诗的画面。

所选诗句：_______________

描绘画面：_______________

（2）小丽准备从整首诗的表现手法和情感角度分享品诗感悟，请为她写出

分享内容。

【答案】（1）①.风鸣两岸叶，月照一孤舟。②.风在嘶吼，吹的两岸

的叶子瑟瑟发抖，不禁发出了凄凉的悲鸣：清冷的月光挥洒在汀面上，照出一叶

小舟，孤独的随波摇荡。

（2）①视觉和听觉相融合：残月、孤舟这是诗人眼中所见；风打树叶声，

这是诗人耳中所闻。②借景抒情：借秋日夜晚桐庐江上萧索、零落的景象，表达

诗人失落飘零、迷惘悲苦、孤寂无依心绪。“还将两行泪，遥客海西头”两句含

蕴深情。将思乡怀友之情表达得极其诚挚动人。

【解析】

（1）本题考查诗歌画面。由这幅画中的河流、月亮、小船，可知与“风鸣

两岸叶，月照一孤舟”关联最紧密。这两句诗的意思是：两岸风吹树动枝叶沙沙

作响，月光如水映照江畔一叶孤舟。

描绘画面：在翻译诗句的基础上，加上适当的修饰、想象，要富有文采。如：

两岸风吹树动，枝叶沙沙作响，似乎发出哀鸣声，让人顿感秋意萧瑟；一轮明月

高悬，清冷的月九如水，映照江畔叶随波摇荡的孤舟。两岸风吹树动枝叶沙沙

作响，月光如水映照江畔一叶孤舟。

（2）本题考查表现手法和情感分析。

表现手法：可从景物描写的角度来分析