专题03-文学类文本阅读(提升训练)(原卷版)

专题03文学类文本阅读

【提升训练】

一、文学类阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

流转

李学英

回去看望母亲，她突然拿出手机朝我拍照，还让我教她用微信和视频。我拿过她的手机问，你原来的

老人机呢？她回，我换了这台新款的，功能多，就是不会用，你教教我。我先教母亲用微信，说了几遍，

她要么按着话键不放，要么没按话键，光对着屏幕说话。我渐渐失去时性，便谎称，今天忙，等下次来再

教你好了。

回到家，想着儿子明天终于要去住校，自己总算得以自由，便哼起歌来。

隔天，送儿干去学校后，我去美容院做了个保养。这些今天天泡在厨房里，如今不必再想今天要绐儿

子做什么菜，时间到了要去接他放学，晚上还要监督他写作业和睡觉……突然做了时间的主人，我脚步轻

快地从美容院出来，又约上朋友去逛街，晚上在餐厅里吃完饭后，心满意足地回到家里。

老公出差是常态，只是，今晚怎么觉得家里这样空？我把家里的灯都打开，从客厅走到厨房，从厨房

走到卧室，又从卧室转到阳台，经过儿子的房间，我在他门口停了会，笑笑，把灯全都关了。回屋睡觉。

我对自己说。

第二天天刚亮我便醒来，冲到厨房淘米时，方想起儿子已经住校，不必为他做早饭。我欢呼着跑回温

暖的床，结果怎么也睡不着。在床上赖了会，我起身走向厨房。吃什么呢？平时都是儿子吃完，他上学去

后，剩余什么都被我扫进肚子。这会儿，我想了半天却什么都不想吃。我随手拿了几包零食躺倒在沙发里，

边吃零食边漫无目的地按着遥控器，看累了就睡，睡醒了就在屋里到处走，走到儿子的房间。我开门进去，

摸着冰冷的床，眼睛慢慢地泛起泪珠。我终于知道自己要做什么了。

我来到儿子的学校，让保安把儿子叫出来。我笑嘻嘻地望着身着校服的儿子朝我跑来，张开双手准备

迎接他入怀。儿子跑到我旁边忽然停下脚步，皱着眉低声问，你来学校干嘛？我都这样大了，好丢人，你

快回去吧。我还来不及看清毙他的脸，他已经转身跑向学校的深处。

听说学校每天晚饭后会让学生到操场散步，我便提前到学校附近转。如果儿子在操场，隔着铁栏杆应

该能看到。正当我望眼欲穿时，母亲的视频电话打进来，我惊讶地问，你怎么会用视频？她回，我特意求

邻居教的，还有微信……母亲说了一大堆不着调的话。我说，没事我挂了，说着便匆勿挂了电话。

在学校附近徘徊了几天，终于望到儿子，他正向我走来。我兴奋地贴在铁栏杆上喊他的名字。他跑到

铁栏杆旁大声喝道，别再叫了，你丢人不？快回去，要不然星期天我也不回家了，说完转身跑掉了。

为了周日能见到儿子，我再也没去校外徘徊。我开始着手准备，儿子周日回家要吃什么用什么。对了，

房间也要打扫干净，还有被子，每天都要拿出来晒太阳……

母亲又打视频电话来，问我在做什么？我说，你没事能不能不要老打视频电话？她问，影响到你了？

好，那我以后发微信给你，你有空再回。

挂断母亲的电话后，没过一会，她的微信就到了，你在忙什么？吃饭了吗？我看完母亲的微信,直接

把手机丢到一边。

终于盼到儿子回家，我伸手想去摸摸他，他侧身避开了，放下带来的脏衣服，提着他的书包进了房间，

我赶紧跟过去，却发现门已经反锁。我只能趁着儿子出来吃饭时，用手机给他拍照，他发现后立马用手挡

住脸，气愤地说，你再这样我不吃了。我匆忙放下手机说，别别别，我不拍了，你吃，你慢慢吃。看着他

吃饭，我问，跟我说说你在学校的情况呗！有什么好说的，不就那样。儿子淡淡地带过，放下碗筷进了房

间。一整晚我都拉长耳朵睡觉，生怕错过儿子出来喝水或有什么需要。

儿子又要回学校了。假如时间能走得慢点该多好。路上我不停地抱怨。儿子说，我都知道啦，你能不

能不要再说啦！车刚停下，儿子提起书包头也不回地奔向学校。我突然很想哭，这时母亲又发来微信。我

想，似乎有些天没去看她了，便掉转车头，往母亲的家开去。

母亲看到我笑得合不拢嘴，拿出许多吃的，不停地劝我多吃点。抬头间，我发现母亲正用手机偷偷地

拍我。我说，给我看看。母亲好像做了错事般，立刻把手机放到身后，笑着说，你别删了，我也就是想你

时可以拿来看看。

我蓦然一愣，眼里一丝酸楚划过，看着小心翼翼说话的母亲，我知道儿子不在家的日子里，我应该做

些什么了。

（节选自《山西文学》，2021年第11-期）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）

A.“回到家，想着……自己总算……自由，便哼起歌来“，刚摆脱了母亲的纠缠，乂将送走让“我”操心的儿

子，"我''感觉一身轻松。

B.小说通过外貌，动作，神态，心理，语言等多种描写手法刻画出了儿子的形象，儿子有些青春期的叛逆，

也有些行为上的不成熟。

C.小说语言具有生活化，口语化的特色，语言表达生动形象，富有感情，符合人物身份和客观场景，突出

人物个性，引发读者共鸣。

D.小说选材颇有匠心，表面上看是一些家长里短，其实经过作者精心剪裁，妥善安排，反映了当下的一些

社会现实，具有启示意义。

2.请简析文中两处画线句的含义及作用。

3.小说以“流转”为题，有多重意蕴，请简要分析。

阅读下面的文字完成下面小题。

青衣

阎秀丽

(1)定妆、勒头、贴片、梳扎……

(2)香玲看着镜子里的自己，嘴角不由得翻起一弯笑，她把腮红又用指肚小心地往下拉了拉，让她的

圆脸显得修长了些。着装完毕，杳玲静静地坐在木秃上，不敢去看金凤。她知道金风的眼睛里正在喷火，

她能感觉到周身被灼伤时的隐痛。

(3)金凤是村里红透半边天的台柱子。

(4)杳玲足小剧团里名不见经传的配角。金凤脸上的嗔、套、笑、怒、伤感、娇羞，诠释着世间凡尘

女子的烟火风情。女人似乎能从她那里找到自己的一生。

(5)所以，金凤有了架子，是角儿的架子。每次上台，都需要剧团里的几个头面人物去请。要一请、

二请，直到三请，金凤才笑着说：“哟，干吗还来好几个人啊？让谁知会一声就行了。乡里乡亲的，哪来的

那些说道儿！“

(6)“您可千万别这么说，咱们的小剧团能少得了您吗？全指着您给撑场呢。”

(7)金凤嘴角便嗡着淡淡的笑，摇摆着腰身出了门。

(8)这是这些年唱戏时的规矩，人家金凤要的就是这个面比！谁让村里人好这口呢。正月没事，唱唱

大戏，扭扭秧歌，人们便有滋有次地过完了年。

(9)香玲喜欢青衣。青衣在舞台上水袖飞扬时的飘忽和眼眸流转时的风情让香玲着迷。香玲看青衣，

就像看自己。

(10)而今天，她只是被临肝抓来救场的。

(11)老规矩，请了金凤三次。金凤托着腮，只是说嗓子疼了，开不得口，今儿是唱不了。

(12)头面人物中的九叔便急得跳了脚。唱戏有唱戏的规矩，锣鼓声已经在村里密集地响起，这戏不

能欺。但是，没有主角儿的戏是没人看的，何况今天是个特殊的日子：正月十五！

(13)年辂力壮的人过完年就都外出打工了，但村里该热闹还得热闹。正月十五唱大戏，却不想金凤

会摇挑子，难怪九叔跳脚了。跳脚归跳脚，这戏还得唱，别的宠儿都收拾妥当了，断不能临场改戏。九叔

思忖良久，心里便有了谱儿。

(14)杏玲！

(15)金凤和香玲一个村东一个村西，一个主角一个配角。

(16)金凤在县剧团学过一段时间，无论是扮相、身段，还是唱腔，都是专业水准，能自然地演绎出

青衣的一腔心事。香玲是山野里长出来的花儿，没有在县剧团里熏陶过，却有着一副天生的好嗓子，唱起

来低回婉转，别有一番风韵。但是亏就亏在了脸蛋和做派上，杳玲自是多了一份山野间的气息。所以无论

是大家闺秀还是小家碧玉，都自然而然地成了金凤的专属角色。

(17)九叔找到了香玲，香玲点头。香玲不想让九叔为难，九叔眉头紧钺着的疙瘩让香玲的心也揪在

了一起。

(18)揪在一起的心会疼。看着九叔的背影，香玲轻轻地叹了口气。九叔的眼睛里只有金凤，这是村

里人都心知肚明的事儿，香玲也知道，但是香玲的心还是会疼。

(19)香玲出门的时候，外面下起了雪，雪花很大，把夜晚的村庄罩上了一层白色的纱衣。

(20)谁也没有想到，金凤会突然闯进来。

(21)金凤而无表情，只是在门口静静地站着。

(22)外面的雪花依然在飘，两扇门在她身后尴尬地一张一合，挑衅似的吞吐着寒气。

(23)香玲赶紧从坐着的椅子上挪到一个小木凳上，灯光明明暗暗地在她的脸上滑过。

(24)定妆、勒头、贴片、杭扎……

(25)旋即，另一个青衣装扮的人稳坐在灯光下，如冰如雪，凛然不可侵犯。

(26)九叔挠了挠头，看了看金凤，张了张嘴，什么话也没说出来;又看了看香玲，还是挠了挠头，

什么话也没说出来。

(27)外面的雪下得越发大了起来，孩子不扛冻，老人们便带着孩子一个个离开戏场。可九叔依然亮

着嗓子吼："开场！''

(28)锣鼓声响，响彻了整个村子。

(29)村子瞬间变得热闹起来，锣鼓声和丝弦声挤满了空荡荡的村庄。雪花飞舞着，和台上红红绿绿

的戏服相衬，竟然有着说不清的魅惑。

(30)两个“青衣”从左右幕侧飘然而出，青衫鼓荡，水袖飘忽，一个云手，一个盘腕，随着丝弦声起,

咿咿呀呀地唱起来。

(31)九叔把胡弦的调门儿调得高，金凤使足了劲头儿，杳玲也毫不示弱。两个青衣的唱音势如裂帛，

穿透飘舞着的雪花，穿透莽莽的群山，绵延不绝。

(32)不知在什么时候，金凤从香玲的眼睛里看到了自己，另一个自己。娇俏的兰花指，妩丽的面庞,

水袖轻颤，眼波流转，亦真亦幻，是她的形，也是她的魂，风情万种。金凤的心颤了一下。

(33)金凤的声音愈发清脆高亢，香玲的声音低回婉转，掺杂在一起，竟然有着意想不到的和谐。那

和赭让金凤的心又颤了一下，竟觉得自己和自己的戏都与以往有了不同，进入了一个全新的境界……

(34)九叔眼里飘进了雪。

(35)他转头望了望台下，低下头，雪花从眼里流出来，变成点点晶莹，落在他的弦弓上。

(36)台下早已空无一人，那些零星的脚印已经被大雪掩盖。

(37)台上依然是水袖飞扬，在漫天飞雪中如三月杨花袭人面。

4.下列对本文相关内容的理解，下氐破的一项是()

A.文中写透过金凤脸上的各种表情，“女人似乎能从她那里找到自己的一生”，“香玲看青衣，就像看自己”，

其中两个，，自己，，代表的对象有别，含义隽永，意味深长。

B.文中先写老人们带着孩子一个个离开现场，后文又写“台下早已空无一人”，一方面是缘于天气寒冷，另

一方面也表明青衣的角色淡出人们的视野、淡出历史舞台的命运。

C.文中前后两次写至/金凤的心领了一下“，分别表现了金风从香玲的眼睛里看到了自己、对今日香玲与自

己形魂兼似的惊诧感，对自己今日表演不同往日的新奇之感。

D.文中写“雪花从眼里流出来，变成点点晶莹，落在他的弦弓上“，形象地表现了九叔内心既有对金凤、香

玲表演和谐的感动，也有对台下无人观看的落寞、伤感。

5.文中两处画线句写九叔“什么话也没说出来”，他想说什么？又为何都没说出来？请分别加以简要分析。

6.有文学评论家说过：“写结尾是对一个作家最好的奖赏，一个好的结尾更是对读者最好的馈赠。”这篇小

说的结尾耐人寻味，请探究其中的深刻意蕴。

阅读下面的文字，完成下面小题。

灵犬有泪(节选)

梁晓声

一九七二年冬，按照上级命令，我们在乌苏里江边增加了一个哨所。守卫它的，是我们连的六名知识

青年——我是其中的一个。

江边地带很荒凉，生长着灌木丛和杂草，野兔出没其间。我们套野兔，却没获得过一根兔子毛，套住

的野兔被狗叨走了。雪地上清清楚楚留下的踪迹告诉我们，狗跑过江面，消失在彼岸的土堤后。土堤后是

一个村庄，可以望见各式各样的屋顶。这一带江面不宽，早晨甚至可以听到他们那个村庄的鸡啼。毫无疑

问，这条“强盗狗''准是苏联人的！它竟可恶地连我们的兔套也一块儿叨走了。

我们恨透了这条狗，发誓逮住它，惩罚它；不弄死它，也要弄它个半死。我们设诱饵，埋“子母套”。

一天傍晚，我们听到了狗叫声。当时大家闷坐火炉四周，正无事可做，无话可聊。狗叫声在我们内心

引发了一种近乎亢奋的激动，同时跳起来，好像哨所里着火了似的，争先恐后冲到外面。

我们循着狗叫声跑到一片灌木丛那里，包围被套住的狗观看，大为开心。一条漂亮的纯种苏联猎狗。

钢丝套子勒在它后胯上，勒入皮肉，仿佛就要将它的腰勒断了。

一个伙伴踢了它一脚，恨恨也说：“我们走，让它在这儿受罪吧！它不被勒死，也会被冻死，或者夜里

被狼活活吃掉！”

另一个伙伴反对：“让狼吃掉？那未免太可惜了！弄回哨所去，宰了，够我们吃几天狗肉的！”

我们虽然都喜爱狗，但对吃狗肉还是很向往的。在长久不知肉味的情况下，对吃狗肉的向往就会超过

对豹的喜爱。谁叫它叨走我们套的野兔，使我们的肠胃受到亏损呢？“好，听大家的！''班长终于发话，于是

我仃将它拖回哨所。一到哨所，马上分工：有人劈柴添火，有人化冰烧水，有人磨刀准备剖膛破肚，有人

拌油盐酱醋调作料，有人剥蒜。

天，那会儿完全黑了下来，已看不清江对面的景物。上提后的夜空时时闪烁着细小的火星，那是晚炊

的烟霭。烧木架，烟囱里冒出的冰烟都会夹带着那种细小的火星。

忽然，我们听到江对岸有人呼唤，先是一阵老头的沙哑的呼唤声，接着，是一阵老妪的气急的呼唤声。

“娜嘉!……娜嘉！……”"娜嘉!……”在这黑沉沉的宁静夜晚，隔江传来的呼唤声听得真切,因为真切,

呼唤声中的焦急和不安，使我们不难领略。班长说：“娜嘉，这是苏联女孩名，他们在呼唤孩子。“他们呼唤

孩子，与我们毫不相干。持刀的伙伴向我摆了一下头，我就走到外面去，将那条半死不活的狗拖进哨所。

可它却突然叫了起来。呵，我从未听到过任何一条狗在任何一种情况下发出那么悲哀的叫声。我至今一回

想起这件事，那条苏联猎狗当时那种悲哀的叫声，犹在耳畔。

江对岸苏联老头和老妪的呼唤声更接近我们了，显然他们循着叫声，沿江对岸的土堤一面继续呼唤一

面奔跑过来了。听呼唤声，他们是站在正对我们哨所的地方。在他们和我们之间，隔着冰封的乌苏里江，

人的呼唤声和狗的应叫声，震颤看比冰封的江面要宽阔几倍、十几倍、几十倍的夜空。

“娜嘉！……”

“娜嘉！……”

班长朝狗弯下身去，用刀去割钢丝套。好一会儿，才将钢丝套弄断，刀锋变成了锯齿。狗慢慢站了起

来，有点疑惑地望着我们，本能的戒心使它不敢移动地方。它被套伤得很重，后胯毛脱皮绽，血肉模糊。

班长低声说：“医药箱！”我立刻拿来医药箱。他又说：“给狗上点药，包扎一下。否则，它的主人会非

常恨我们的。”

我帮着班长毫不吝啬地往狗的伤处倒红药水，撇消炎粉，之后，又仔仔细细地给它缠了几国药纱布。

它竟非常温顺，一旦意识到我们不再想伤害它，便很驯良地听任我摆布它了。

班长在一张纸上写上几行俄文，写完，念给我们听。他写的是：我们并不想伤害你们的狗，希望它不

再到江这边来。

我献出了一个牛皮纸信封，班长将这封“国际信件''让狗叨住。我推开哨所的门。我们望着那狗慢慢走了

出去，消失在黑暗中……

新年前几天的一个夜晚，我们熄灭马灯，都已钻入被窝儿了，忽听有什么东西在外面扒门，紧接着是

一阵狗的焦急的低鸣。“娜嘉！”岖长赤脚蹦到地上，迫不及待地打开了门。果然是“娜嘉”！

“娜嘉！”“娜嘉！”我们也都纷纷掀起被子，蹦到了地上。“娜嘉”身后拖着什么，被门槛儿卡住了。班长

赤脚从外面搬进来一辆小爬犁，“娜嘉”像我们的老朋友似的，逐个往我们身上扑，柔软的舌头不断亲昵地舔

我仃的手。爬犁上绑着一个小帆布口袋。班长打开口袋，我们愕住了——两只野兔、一只野鸡、一瓶酒、

一封信，还有一大包用旧俄文报纸包的什么。班长打开报纸——许多油渍渍的小饼，还是热的呢！

（有删改）

7.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）

A.“我们”在中苏边界哨所的日子十分枯燥，只好选择套野兔来打发时光，却不曾想被“娜嘉'枪走。

B.“娜嘉”被拖回哨所后，“我们”马上劈柴烧水、分工合作，重在体现“我们”是一个团结协作、执行力强的

集体。

C.班长担心“娜嘉”重伤回去后会带来不必要的麻烦，所以才迫不得已给它的伤口做了包扎处理。

D.“许多油渍渍的小饼，还是热的呢”，写出了苏联老夫妻对“我们”放归“娜嘉”这一行为的感激之情。

8.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.全文的故事围绕“娜嘉”展开，从“娜嘉”拖走野兔开始，写到“娜嘉”受伤被抓，再到“娜嘉”被放归及最后“娜

嘉”带来食物，始终紧扣“灵犬”二字。

B.文中画横线的句子，既写出了此地夜晚中村庄的悲凉，又契合了后文苏联老夫妻深夜寻狗的内心状态。

C.”好一会儿，才将钢丝套弄断，刀锋变成了锯齿”，写出了钢丝套的坚硬，也从侧面表现出班长在放开“娜

嘉”时的急切心理。

D.小说采用第一人称，并以“我们”的边防哨所为集中场景进行叙事，通过这种紧缩空间的方式，使小说的

情节既真实又紧凑。

9.请简要分析文中“我们”对“娜默的心理变化。

10.本篇小说的情感意蕴十分丰富，请结合文本分析工

阅读下面的文字，完成下面小题。

沙堆里的城隍

梁衡

2021年9月，我到陕北采风，听说靖边县正在出土一座城隍庙，便立马赶到现场。

全世界闻名的万里长城在榆林一带被当地人轻松地叫作“边堵”，听起来就像两户人家之间的一堵短堵。

沿长城的县都被用以“边”字：靖边、安边、定边。远在天边有人家，墙里墙外胡汉两大家。边堵战时为军事

工程,平时为通商口岸，类似现在的海关。亦军亦民，忽战忽和，千百年来恩恩怨怨，可谓一道奇异的风

景。

为适应这种状况，明代沿榆林一线的边墙修了36个堡子，既是藏兵御敌的工事，又是开关互市的场子。

慢慢地，堡子里聚集了人口，变成了一个小城镇，于是要请一等神来主事，最实用的神就是城隍。现在正

挖掘的这个堡子名“清平堡”，始建于明成化年间，周长不到两公里，里面也设了个城隍。随着历史的变迂，

整个堡子渐为风沙所埋，现沙面上已固化为耕地、草坡、灌木林，间有大树，城隍爷就埋在下面。

一般古墓、古城的挖掘是平W挖坑，考古人员要十分小心地沿台阶层层下探。遇有重要处，为际路毁

文物，还要搭吊板俯身悬空作业。这次只需将沙堆层层剥开，就渐渐露出了庙喑、院落、廊房、殿宇，就

像意大利从火山灰中挖出了一个庞贝古城。我们从容地迈步进院，穿堂入室。

最可看的是北边的正殿，城陛爷端坐高台之上，文人而一身戎装，双耳垂肩，白脸红唇，身威而面慈。

他宽袍大袖，右手握拳支膝，左手微张成接物状，目视前方。廊下的武士则高鼻深目，昂然挺身，一看就

是个胡人，作狰狞状以驱恶鬼。这些塑像，或坐或立，并没有全部露出沙外，考古人员只是大假地清扫出

他仃的轮廓，为防风化正准备以塑料蒙面处理。我们正赶上将蒙未蒙之时，难得一见的佛光乍现的这一刻。

凡神都是人造的，因此习惯上总要拿一个现实的人来做躯壳，就像写小说要有个原型。比如关公被推

举夫作财神，秦琼、尉迟恭被选来作门神。至于城隍的替身，并无统一规定，由当地百姓自己选举产生，

一般都是品学兼优、政绩卓著、可以信赖的人物。比如杭州城隍就是宋代的民族英雄文天祥，其天地正气

足以保民永远平安。那么，这座长城脚下的明代小城堡，该选址来任城隍呢？这一线史上最出名的人物要

教范仲淹。

北宋与长城外的西夏长年对峙，屡遭败绩，守边武将已畏敌如虎，皇帝就把文臣范仲淹派去带兵。范

保家卫国宾是赤子忠心，他带着自己16岁的长子，亲自上阵，一夜之间筑起了一座土城。又大刀阔斧地改

革兵役制度，重用本土将领，连打了几个胜仗，终于使边防巩固，人民安居。宋仁宗说，有范仲能在前线，

我可以睡一个安稳觉了。范长年在这里风赛露宿，枕戈待旦，有他那首著名的《渔家傲》为证：“塞下秋来

风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无

计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。”他彻底实践了自己“先忧后乐”的思想，至今还坐在这个

小庙里。我仔细端详眼前的这尊城隍，他方脸圆腮，一个冬瓜式的面型，还真像史上留下的范公画像。

我仔细研读出土的碑文，“设官，以治于治之所及：设神，以治于治之所不及。上天为民虑者深且切也！”“治

之所及“是什么呢？政治、经济、社会、生活等现实的方方面面。“治之所不及''是什么呢？就是各人心中所

想，他们的世界观。这才是一片无边的天地，一股巨大的潜在力量。一念之善，春风化雨：一念之恶，翻

江倒海。所以康德说有两种东西总是让人敬畏，那就是头上的星空和心中的道德。而在古代中国，遍布于

城乡的城隍，就是这种道德普及的最后一公里。你不能不说这是古人的伟大发明，且能寓教于美，托人塑

形，以艺术的方式呈现于民，流传于后。你看那些泥塑人物多么生动，600年仍衣带如水，神清目明。城隍

不只是劝人行善，还导人审美，亦是一尊美神。

在中国960万平方公里的土地上，这个周长两公里的堡子只是小小的一个点，但它是长城、塞外、沙

漠的交集，代表着一种地貌，一种气候，一段自然生态的轮回。你只要看看脚下被深埋着的这一座城、一

座庙、一个神，就知道这里曾经是怎样的沙尘肆虐。当地传统说书中有一个代表作《刮大风》：“风婆娘娘

放出一股风，刮得天昏地暗怕死个人。刮得那个大山没顶顶，刮得那个小山平又平。f•4的大树连根拔，

万年的顽石乱翻滚。刮得碾盘撮烧饼，刮得那个碾牯辘滚流星，哎呀呀好大的风。''远的不说，4（）年前我在

这一带工作时，一夜醒来，风刮沙空都推不开门。下乡采访，起风时一片昏暗要开车灯。可是现在呢？高

处一望，绿满天涯，蓝天如镜。新华社2020年发文，宣布横跨长城内外的毛乌素沙漠已经消失。来前，我

曾拜访已70多岁的治沙英雄牛玉琴。她一嫁到这沙窝深处，便在家门口一棵棵地栽树，直到栽出一片绿洲，

因此被请去联合国作报告。当地人戏称她“种树种到联合国这样的治沙人，一代一代数不清有多少。

600年啊，城隍在深深的沙土下做了好长一个梦，直到有一天考古队员把他轻轻推醒，他朦胧中看星汉

摇落，旭日东升，浩浩乎绿海无垠。

（2022年1月14日《光明日报》，有删减）

H.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.开篇点明作者闻讯赶赴城隍庙发掘现场一事，接着宕开一笔，写了“边墙”和堡子的由来以及城隍的设置，

增强了历史的厚重感。

B.清平堡位于靖边县，始建于明成化年间，后被风沙掩埋。它是长城、塞外、沙漠的交集，其变迁反映了

一种历史发展的轮回。

C.清平堡地处北宋与西夏对峙的前线，既可藏兵御敌，又能开关互市。当地百姓之所以选范仲淹来任城隍，

是因为他使边防巩固，人民安居。

D.作者写四十年前和四十年后看到的清平堡迥然不同的景象，反映了时代的变迁和社会的进步，深化了文

章的主题。

12.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.题目“沙堆里的城隍”，将历史和现实巧妙自然地交织在一起,既是本文的写作对象，又是贯串全文的线

索。

B.文中详细描写城隍爷塑像的容貌神态、衣着身姿，既写出了塑像的栩栩如生，也为下文推测他是范仲淹

的化身埋下伏笔。

C.引用《渔家傲》再现了范仲淹驻守边关的生活情景，渲染出战争给百姓带来的痛苦，褒扬了他对“先忧

后乐”思想的践行。

D.文章运用拟人手法，以城隍长梦醒来、眼望无垠绿海作结，反映了风沙之地变绿洲的美好现实，抒发了

作者对时代的赞美之情。

13.文章引用《刮大风》的唱词，有什么作用？请简要分析工

14.在古代，城隍庙遍及全国各地。请结合全文，简要分析这种现象的原因。

阅读下面的文字，完成下面小题。

风雪之夜

赵向林

白茫茫的世界，天寒地冻。除了这呼啸的寒风，一片一片掉下来的雪花，零星的几点微弱灯光，小镇

再元其他生机。就如我这糟糕的人生，夜以继日地工作，却攒不够一次回家的决定。

我不断地往前走，走了很远很远，路似乎没有尽头，我已经完全迷失了方向。饥肠辘辘，哪怕有一片

干硬的面包也好，那都是果腹的美味，喉结在神经中枢的支配下不由自主地咕咚着，咽下的口水差点把我

呛到。

天也黑下来了，远处有一间小木屋，有火光从门缝里照映出来。虽然还隔着很远的距离，但我似乎已

经感觉到了些许温暖，有一股强大的力量在驱使着我往木屋走过去，我不由得加快了自己的脚步。

我来到了木屋前，木门虚掩着，我却驻足了，大腿像磁铁一般被吸在了刺骨的冰雪上面。主人能允许

我这不速之客进去吗？

“快进来吧，孩子。”屋内传出一个很柔弱却充满了慈祥的声音，熟悉而陌生，似乎在等待着我的到来。

我挣脱了冰冻，轻轻地把门推开，木门发出了“吱呀''的摩擦声。壁炉里烧着苹果木，一股济杳弥漫着整

个房子。一张躺椅上，一位银发老妪哼着摇篮曲，较柔地摇着摇篮里熬唾的孩子，专注着，以至于没有多

余时间来看我一眼。

屋子里非常温暖。

“外面很冷吧，这冬季真寒冷，又漫长。不着急，快过来烤烤火，孩子。”老人挨着火炉烤着火，满脸的

皱纹模糊了老人的脸，让我无法看清她的面容。她动作娴熟而认真•地给摇篮里的孩子又整理了一下被褥，

轻轻拍掉落在被子上的灰尘，然后四周扎紧，像极了妈妈小时候带我的样子。

温暖的房子让我有了回家的感觉。家，对于我来说，那是曾经，那是小时候，现在，只有忙碌。无休

止地加班，工作，程序，可还是一地鸡毛。我有多久没回家了，我有多久没看到母亲了？

“饿了吗？我去给你倒杯茶，吃块葱饼吧！“干瘪的手臂，是她苍老的体现，吃力地撑起已经佝偻的身体，

好一会儿才站了起来。我望了望摇篮里熟睡的孩子，惊讶之际,我突然想给老人一些帮助，尽我所能。可

只是一次搀扶，都被老人谢绝了。

老人蹒跚看脚步，给我端来了茶水和葱饼。

“茶好甜饼好杳呀！我是不是在哪里尝过您的手艺？“我已经迫不及待地享受着葱饼和茶，我需要葱饼和

茶给我能量，产生热量，我已经准备把沉重的大衣卸下了。

“这些都是我的孩子爱吃的，可是……他们……好久都……没回来了。“老人轻摇了一下头，但立即止住

了，细微的动作生怕我察觉出她的情绪，举动中的包容和爱凸显着她的伟岸。

“这天气，这地方，连和我说说话的人都没有。”老人的语气中，我还是听到了委屈和失落。

老人又踉跄着走到壁炉的旁边，还是很吃力地坐回了躺椅，继续唠叨着：“我的孩子们忙得很，以至于

忙得把我都忘了……”

葱饼瞬间就如一颗坚石，堵在了我的喉咙中，怎么吞也吞不下去。我感觉到了一种窒息，我要死了？

我的程序，我的工作，爱我的人，我爱的人，还有许多许多，如镜头在大脑中一闪而过。在潜意识里，我

只能在喉咙深处使劲抠出这堵住我呼吸的葱饼。终于，费尽最后的一点气息，我掏出了这块令我窒息的葱

饼，我贪婪地大口深吸着最简单最普通又最不可缺的这该死的氧气，才得以喘息。

炉子里苹果木燃起的火苗跳跃着，持续着木屋的清香和温暖。我不知道我坐了多久，唠了些什么，只

知道吃饱喝足罢，唯一能给她的一点回馈，就是留下来。老人在那张躺椅上很惬意很满足地睡着了。

我在温暖的木屋里过了一夜。

天亮了，不敢惊醒老人，我拾掇起大衣，亲了亲摇篮里“熟睡的”咔叽布娃娃，出于感激和礼貌，我向老

人鞠躬道别。

走出木屋，外面的风雪也早已停了，我知道，前方就是我要去的地方……

朦胧中，我的母亲轻轻地来到床前，帮我捡拾着掉在地上的被子，关掉了嘎吱了一晚上冒着白雾的空

调，对着我和德地笑。她打开窗帘，一缕阳光射到我的床上，叫我起床了，我是做了一个梦吗？

我揉了揉惺松的睡眼，望着没写完的程序，旁边还有小时候母亲给我做的咔叽布娃娃，呆愣了很久，

母亲在我10岁那年就走了啊……程序代码闪着白色在黑蓝的屏底上，像极了夜空下的雪花……

15.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.“有一股强大的力量在驱使着我往木屋走过去”“大腿像磁铁一般被吸在了刺骨的冰雪上面”，这两处细节

表现了不同的心理感受。

B.小说的构思比较新颖，结尾更是匠心独运，原来是“我''面对雪花和母亲给我做的咔叽布娃娃的日有所思，

才会夜有此梦。

C.文中多次写到温暖，如“温暖的房子让我有了回家的感觉”“我在温暖的木屋里过了一夜”等，反衬了“我”

生活中的某些境遇。

D.小说比较注重遣词造句，如“葱饼瞬间就如一颗坚石，堵在了我的喉咙又最简单最普通又最不可缺的这

该死的氧气''等。

16.小说中的“风雪”有什么作用？请根据文意简要分析工

17.有人认为文中的“老人”就是“我”的母亲，是同一个人；也有人认为不是，是两个人。你认同哪种观点？

造结合小说简要说明理由。

阅读下面的文字，完成下面小题。

匪师

文/相裕亭

土匪，贼寇也。何师之有？不然，行有行规，匪有匪道。土匪，自有其为匪的学问。但是，土匪好做，

匪师难求。穷极了眼的爷儿们，抄起家伙，打家劫舍，一夜之间，便可称匪。可匪师何来？除非你本身就

是土匪，传授其为匪之道。可，那又称不上匪师，顶上天，算个匪首、草头王而已。真正的匪师，要有文

化、有涵养，要注重为人师表，还要甘愿在土匪窝里教匪。这样的人选，哪里找？

民国十几年，盐河入海口处，盘踞在太阳山上的匪首钱三爷，偏偏就弄来那样一位温文尔雅的匪师。

此人姓赵，名广德，白净净、矮胖胖的一个小老头，挂一副绣琅镜，留几根稀如冬草似的山羊胡子。

他原为盐区一家私塾学堂里的教书先生。一日傍黑，赵广德连同他教的几个学生娃，一同被匪徒们押上太

阳山。打开眼罩以后，赵广德首先看到了一双鹰一样阴郁的眼暗，正直丁丁地盯住他。当下，赵广德就猜

到他被土匪绑架了，并意识到眼前这位鹰一样眼神的大胡子匪首，就是那个恶贯满盈的钱三爷。

“干什么的？”钱三爷冷冷地问。”教书的。”

钱三爷眉头一皱，半天无话。想毕，他已经意识到，盐区连年战乱，民贫如洗!有数的几家大户，如同

秃子头上竟虱子，全被他手下的弟兄们一而再、再而三袭击过了。否则，今儿怎么会弄个教书的先生来呢。

可就在这时，旁边一间耳房里，忽而传来一阵娃娃的哭泣声！钱三爷拧眉一声高吼：“什么人！？”

旁边一个小匪徒，立马上前一步，桌报道:“回三爷，是赵先生的学生。”

这时，赵广德才知道，土匪们绑架他的同时，连他教的几个学生娃也一起带上山了。赵广德想，这下

完了，他无法向那几个学生家长交待了。

可钱三爷听到娃声后，如获至宝。他当即让人放出那几个学生娃，并立马变了个人似的，装出一副和

蔼可亲的样子，蹲到那几个孩子跟前，指着满脸儒雅之气的赵广德，问孩子们：

“他可是你们的先生？”

几个七、八岁的孩子，一齐扶着泪眼，说：“是！”

钱三爷默默地点点头，起身走到赵广德身边，轻拍赵广德肩膀一下，说：“你可以回去了！“但，钱三爷

随之伸出右手，张开五指，在赵广德眼前左右晃了晃，恶狠狠地说：“你回去报信吧，每家拿五十块现大洋

来赎孩子。否则，就别怪我钱三爷不讲情面了!'’说完，钱三爷转身欲走，赵广德却大声哀求道:“三爷留步，我

有话要说。”

钱三爷驻足停步，背后扔过一个字：“讲！”赵广德说：“三号，你把孩子放了。”

钱二舟转过脸来，问；“为什么？”

赵广德说：“我教的都是穷人家的孩子！”言外之意，他们中谁家也拿不出五十块现大洋。钱三爷抬手一

记耳光，“叭”的一声，打在赵广德的脸上，骂道：“奶奶的，你懂不懂山寨的规矩？”

赵广德眼含热泪，说：“三爷，实不相瞒，我不是什么正规的教书先生。''也就是说，他赵广德没有中过

什么举人、秀才，他仅仅是乡间一个没有功名的教书匠。

赵广德还告诉钱三爷，说盐区真正有钱人家的公子哥，全都送到城里大学堂里读书去了。他所教的那

几个学生娃，个个都是穷人家的孩子。

钱三爷冷冷地叮住赵广德，原本是铜铃一般的一对大眼睛，瞬间眯成了一道韭菜叶宽的缝儿，他威逼

赵广德，道：“这么说，今天弟兄请你上山来，是白忙乎一趟了喽？“

赵广德说：“不，我身为一介书生，虽然不懂你们山寨的规矩，但我不想坏了你们的规矩。这样吧，你

们把孩子们放了，我留下。''

钱三爷冷笑一声，说：“你说得轻巧。留下你，顶个屁用，你有现大洋？”赵广德脖子一挺,说：“有！”

赵广德告诉钱三爷，他平时教学生时攒下的洋钱，一分都没舍得动，他想写封家书，让孩子们带回去，

叫他儿子把钱送来。

钱三爷大拇指一伸，说：“有钟，就按你说得办！随后，钱三爷吩咐左右：“纸墨伺候！“赵广德挥笔写

下了一封声声泪、字字血的家书，让他的儿子：见信后，务必把家中现存的洋钱，统统送上太阳山。

可数日过后，仍不见赵广德的儿子送钱来。

钱三爷料定其中有诈，拿刀抵住赵广德的脖子，质问道：“蚱儿子送来的钱呢？”

赵广德额下触刀，一时间，如同一只被勒紧长脖的鸭子，两臂垂落，一副束手就擒的模样，吱唔道：“三

爷，我儿不孝。那王八糕子，一定是见钱忘父了，求你杀了我吧，三爷！”

钱三爷说：“我杀你，不如杀条狗！”随即一脚把赵广德踢开，大声吼道：”老子要的是钱，不要你的狗

命。拿钱来！”

赵广德“扑。通”一下，给钱三爷跪下了，且声泪俱下地跟钱三爷说：“三爷不想杀我，我儿又不孝顺，肯

请三爷收我入伙吧！''赵广德向钱三爷自荐说，把我留在山上，可教弟兄们认些常见的字儿,将来他们下山

打家劫舍时，没准还能用得上。

钱三爷想想，这主意倒也不错。于是，就把赵广德留在山上，做起了土匪们的老师。赵广德教书认真，

教起土匪来同样认真！他从“天、地、