中班语言活动儿歌《鱼》教案

中班语言活动儿歌《鱼》教案

中班语言活动儿歌《鱼》教案「篇一」

活动目标

1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。

2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。

3.愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。

活动准备

大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹

配的白板课件。

活动过程

1.出示草地背景图，引出三只小动物。

“今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧!谁来了？”（拖出小鸟）“来，小鸟出

来飞一飞吧。”

“咦，这又是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅

子。”（幼儿学小蚂蚁爬）

“听!是谁在叫？”（播放青蛙叫声）“小青蛙跳一跳。”（点出青蛙）“瞧!调皮

的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。

2.为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。

（播放下雨的声音，点击画面出现雨点）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小

动物该怎么办呢”（幼儿为小动物想办法）

“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？"（幼儿自由说，引出大

树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞）

“你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢?为什么？”

“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢？”（请三个幼儿在白板上操作将小动物

送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。）

“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢!一起来听一

听吧。”（教师朗诵儿歌前面三句）

“刚才你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？"（幼儿模仿下雨声）“老师今

天还带来了大树伞、磬菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老

师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好

了，去吧。”

第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一个小动物，并躲

到合适的伞下面。”

3.猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。

（换花园背景图）“刚才我们扮演的.小鸟、小蚂蚁、青蚌在草地上，还有些小

动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物？”（用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌

龟、松鼠）“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢?请你想一想。”（引导

幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼

儿躲。）

（切换四个小动物及相应伞的页面）“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的

伞躲雨，老师这里也有一些伞，都有些什么伞呢?请你说说这些小动物最适合找哪

一把伞躲雨呢？"（根据幼儿讲述老师连线）（加掌声）“啊，掌声响起来了，看来我

们小朋友都说对了。”

（切换画面，小动物都躲到伞下）“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是

怎么躲的呢？哦，它是钻到花瓣下的，（强调动词：钻）那小鸡呢?它扑进妈妈的翅月旁

（请幼儿学扑的动作）还有谁来说说别的小动物?小乌龟是缩进甲壳?还有哪个它翘起

大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好，把你们刚才说的也编

到儿歌里去。”

4.完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。

“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。"（画面切换为与儿歌对应的

图片，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞）“我们一起来给儿歌取一个名字

吧？”“你们想扮演小动物躲雨吗?请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴

好了吗?现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边

表演。（儿歌表演两遍）

5.结束活动。

（切换所有小动物在草地上玩的图片）“咦，雨停了，小动物又可以出来玩了，

让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐，要是又下雨了，你得像小动物

们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨？你们可以互相合佐表演，我们来做把伞吧。我们

再到外面去玩一玩。”

附儿歌：伞

哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞!

哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞！

中班语言活动儿歌《鱼》教案「篇二」

活动目标：

1.理解儿歌内容，感受宝宝对妈妈的爱。

2.尝试用手指沿着一个中心点画小花。

活动准备：

PPt《我爱妈妈》、班级中宝宝和妈妈的合照若干，图画纸（纸上贴有宝宝和

妈妈的照片），水粉颜料和湿布

活动过程：

1.欣赏宝宝和妈妈的照片，感受妈妈对宝宝的爱

一一教师以幻灯形式逐一播放照片，请幼儿欣赏

师：照片上都有谁啊？（宝宝和妈妈）

你们爱妈妈吗?妈妈也爱你们！妈妈都为你们做过哪些事？（妈妈爱我们，每

天都在家照顾我们）

妈妈每天都在照顾宝宝，妈妈爱宝宝就像妈妈为宝宝做的事一样很多很多。

2.出示教学ppt,帮助幼儿理解儿歌的‘内容。

师：今天也有一位妈妈和一位宝宝一起来到了小四班，让我们欢迎他们！

这是妈妈，这是宝宝，他们在干什么？（手牵手）

下面接着看，咦！池们上哪里？（上山坡）

那里有什么？（小花）山上的小花有几朵？让我们来数一数，一朵、二朵、三

朵、哎呀，好多好多数都数不清，有一千朵，一万多那么多。

你们爱妈妈有没有小花这么多？

（1）教师完整念儿歌，幼儿边听边欣赏。

（2）师幼共同念儿歌。

3.边念儿歌边用小手点画小花。

师：董老师也带来了一张照片，你们猜猜看是谁？

哈哈，其实是董老师和我的妈妈。

我很爱我的妈妈，所以我也想做些小花送给妈妈。（教师示范点画小花，小花

瓣围成一个圈）

妈妈爱我们，我们也爱妈妈，那我们做点一些小花送给妈妈好不好！记住哦，

点的越多说明你爱妈妈越多!

(1)教师边念儿歌边用手指点画小花。幼儿跟念。

(2)邀请几位幼儿试一试点画小花，其他幼儿一起念一念儿歌。

(3)幼儿人手一份材料，教师鼓励幼儿边念边点画小花。(家长可以共同参

与)

中班语言活动儿歌《鱼》教案「篇三」

设计思路：

中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情

景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人

物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的.人物情感

中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调

节。

活动目标：

1.通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

2.初步学习有感情地朗读和表演。

3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解-

活动重难点：

让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。

活动准备：

请幼儿事先排演好情景表演

活动过程：

1.情景表演(让幼儿初步感受作品)

(1)告诉大家你刚才看到了什么？(幼儿泛讲)

(2)为什么妈妈和生佳起床时都很轻很轻呢？

2.配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品)妈妈和佳佳起床时

都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦，

天这么亮了，还睡得那么香呢？请你再仔细地听一听，看一看。

(情景表演，老师旁白配儿歌)

(1)、妈妈起床后轻轻地做了哪些事？

(2)、佳佳起床后轻轻地做了哪些事？

(3)、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢？

(4)、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢？

3、让幼儿进一步感受和体验作品(分角色表演，让幼儿感受关爱和温馨的情

感)

(1)、老师作妈妈，幼儿作佳佳。(重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感)

(2)、幼儿作妈妈，老师作佳佳。(重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳

佳的赞扬之情)

4、让幼儿初步学念儿歌佳佳学妈妈样，关心爸爸的事情可以用一首好听的儿

歌，念出来名字就叫“轻轻地”。

(1)、教师范念儿歌。

(2)、幼儿尝试着跟念。

(3)、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。

5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品

(1)、幼儿自由结伴，三个小朋友一起表演。(根据幼儿表演的情况，教师给予

评价和指导)

(2)、请三位幼儿到佳佳的家里表演。

活动反思：

《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于中班幼儿理解与学习的儿歌。

从儿歌的选材上看，源于生活的题材，我发现我们班的孩子们都非常喜欢。

中班语言活动儿歌《鱼》教案「篇四」

活动目标：

1、了解窗花的特点和内在含义。

2、尝试用方型和圆型纸剪出简单的窗花。

3、对民间剪纸活动的感兴趣。

活动准备:

1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并对窗花--有一定的了解。

2、挂图第二号。

3、大小不同的红色正方形纸、剪刀、胶水和透明胶。

活动过程：

一、引入，激趣。

1、过年之际，老师看到电视机里的人们在窗户上贴了窗花，这是为什么啊？

【幼儿回答】因为这些窗花表示吉祥、喜气洋洋的气愤、有过节的气息

2、出示窗花，幼儿观察收集的窗花

3、观察后说说窗花上都有什么图案？

【幼儿回答】动物、人、植物等

二、示范，初知剪窗花过程。

1、小朋友你们想不想剪出这么漂亮的窗花呢？

那就看老师是怎么剪窗花，教师即兴剪窗花，幼儿仔细观察教师剪窗花。

2、启发幼儿说说教师剪窗花的过程：先将正方形对角折三次，再在两边剪出

小三角形、小半圆形等图案，将纸展开简单的窗花就完成了。

三、幼儿剪窗花。

1、幼儿尝试将纸对角折三次，尽可能边对边，角对角。

2、引导幼儿用剪刀大胆地在三角形的两边间隔着剪出三角形，半圆形等图

形，鼓励幼儿剪出大小不同的图案。

3、纠正个别幼儿握剪刀的姿势和安全。

4、引导幼儿讨论：

你的窗花是怎样剪出来的？怎样才能把窗花剪好？

为什么容易剪断，使窗花不完整？

5、让幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。

四、装饰活动室。

1、把自己剪的窗花用胶水贴到活动室的窗户上，比较一下贴窗花和不贴窗花

有什么区别。

2、幼儿自由欣赏作品，感受成就感。

3、带领幼儿欣赏儿歌《窗花》

窗花

过年啦，贴花啦。

满窗子，都红啦。

贴个猫，贴个狗。

贴个小孩打滴溜。

贴个老猴抽烟斗。

贴个没牙佬满窗走。

五、活动延伸：

在区域活动时结合幼儿活动材料第一册第7页，边欣赏窗花边学习儿歌《窗

花》

中班语言活动儿歌《鱼》教案「篇五」

活动目标

要求一、二、三、四、五会读写。

学会读《五指歌》，并牢记下来。

活动过程

1、孩子我们今天来学新儿歌好不好？

2、儿歌的.名字叫《五指歌》。

3、先听老师给你们读一遍。（山示板书）

活动目标

要求“一、二、三、四、五”会读写。

学会读《五指歌》，并牢记下来。

活动过程

1、孩子我们今天来学新儿歌好不好？

2、儿歌的名字叫《五指歌》。

3、先听老师给你们读一遍。（出示板书）

4、看板书现在老师读一句，孩子们也要跟着读一句。

5、反复的读几遍，读的时候可以加点动作。（幼儿更容易牢记）

6、现在都认识这几个字念一、二、三、四、五了。

7、我们现在来学着写这几个字，孩子们伸出手指比划的写。

8、先看老师把这几个字写在田字格里，字在田字格所占的位子。

9、和老师一起边说边写。

10、我们再读一遍《五指歌》后，拿出田字格本，一个字写两行。

活动结束

1、在孩子写字时，教师要每个幼儿把手指导。

2、写完后，做个手指小游戏，来放松放松。

活动准备

教师设计好的板书。

田字格在黑板上画好。

中班语言活动儿歌《鱼》教案「篇六」

活动目标:

1.理解儿歌内容，知道小燕子、小鸭子、小青蛙跟随妈妈学到的不同本领。

2.有表情地朗诵儿歌，会用动作大胆表现小动物跟妈妈学本领的样子，能根据

儿歌的句式进行简单仿编。

3.增强爱妈妈的情感，学会自己的事情自己做，体验长大的快乐。

活动准备：

1.《学妈妈》课件，快乐的音乐。

2.小燕子、小鸭子、小青蛙头饰。

活动重难点：

1.重点：理解儿歌内容，知道小燕子、小鸭子、小青蛙跟随妈妈学到的不同本

领。

2.难点：有表情地朗诵儿歌，会用动作大胆表现小动物跟妈妈学本领的样子，

能根据儿歌的句式进行简单仿编。

活动过程：

1.幼儿随音乐扮演“快乐的小动物”，引出活动内容。

幼儿跟随音乐做小燕子、小鸭子和小青蛙等动物的动作，感受小动物有趣的样

子。

师：你喜欢的小动物都有什么本领？

2.教师出示课件，使幼儿初步理解诗歌内容。

提问：小燕子学妈妈做了什么？小鸭子学妈妈，河水为什么笑了？小青蛙是怎

么样学妈妈的？为什么要自己做事情。

3.教师完整朗诵《学妈妈》，引导幼儿进一步理解儿歌的内容，产生热爱妈妈

的情感。

（1）讨论：小动物们要跟妈妈学本领，它们的心情怎样？妈妈的心情怎样？

可以用怎样的声音、表情、动作表现？

（2）幼儿戴头饰分角色，按儿歌的内容表演。

4.幼儿进行仿编活动，进一步丰富儿歌内容。

提问：你知道大自然中还有哪些小动物吗？它们有什么本领？这些小动物是怎

样跟着妈妈学本领的？

5.“夸夸我的好妈妈”，激发幼儿学妈妈的情感。

教师启发幼儿讲一讲：自己的妈妈有什么本领？我们会做哪些事情来感谢妈妈

呢？

中班语言活动儿歌《鱼》教案「篇七」

活动准备：

1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

活动过程：

1、复习歌曲《小手歌》。

（1）齐唱歌曲。

(2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。

合着音乐拍手、做刷牙动作。

3、学唱歌曲。

(1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。

(2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏

处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。

(3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。

4、创编刷牙节奏和象声词。

(1)幼儿创编动作“除了歌曲中XXXXX地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出

来,大家学一学。”(2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等,创

编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

(3)教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏

和象声词。

5、边唱边表演。(1)教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

中班语言活动儿歌《鱼》教案「篇八」

教学目标

1、借形想物，学习从不同角度观察物体。

2、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能把任意形想象成各式各样（不同种

类、不同动态）的鱼。

3、了解鱼的花纹种类，会运用基本的涂色方法和各种色彩表示海底鱼。

4、培养学生的想象力、发明力、表示力和环保意识。

教学重点

鱼的花纹的表示。

教学难点

任意形想象成鱼形。

教学准备

师：多媒体课件作品展示背景胶供示范的纸笔学生作业用纸等

生：油画棒

教学过程

一、撕纸导入启发想象

1、教师撕纸

任意拿一张纸随手撕出一个形状，变换各种角度，让学生观察像什么？

【由于每个学生生活环境不同，所接触的事物也不一样，根据生活中的积累汇

报，能让学生相互启发，展开丰富的想象。】

【初步学习从不同方位观察物体的方法，感知根据同一形状可以想象出生活中

的很多物体，打开思路。】

2、学生撕纸

（1）观察自身撕的像什么后在组内交流。

（2）指名换各角度交流撕的像什么？

【有了老师示范的基础，学生对任意形的观察想象变容易了，同时为后面想象

鱼形作铺垫。】

二、勾画鱼形突破难点

1、（再次拿出老师撕的形状）过渡：我撕的纸的形状能变成一条鱼，相信

吗？（师变各角度）怎样看最像？（指名指出）

【把丰富的想象渐渐收回到主题。】

2、教师示范勾画出鱼的外形。

【体现任意形变鱼形的过程。】

3、学生观察自身撕的形状是否像鱼。

4、带着“像”与“不像”的争论去欣赏海底鱼。

【观察鱼游动时的样子。】

5、再次观察自身撕的是否像鱼。

6、若还没看出自身撕的像鱼，再通过欣赏鱼的图片，了解鱼是奇形怪状的。

【观察奇形怪状的鱼，拓宽视野，为学生的任意形变鱼提供依据，使学生在半

扶半放中完成变鱼过程，教学难点也就迎刃而解。】

7、学生勾画鱼的外形。

三、创设情境突出重点

1、创设设计师的角色，激发学生兴趣。

2、师生一起回忆总结鱼的花纹的种类，并用课件演示。

3、生谈设计想法。

4、学生设计，教师辅导。

【花纹的表示、色彩的掌握是本课的重点，由于学生在这些方面有一定经验，

所以此环节完全放开，让学生大胆设计创作，不拘泥于课件提供的花纹和色彩。】

四、作品展示互相欣赏

【为学生创设互相欣赏、互相学习、各抒己见的平台。】

五、学生为本节课命名，师板书课题

六、学生评课，教师拓展

【激发学生不时学习、不时探究的欲望。】

中班语言活动儿歌《鱼》教案「篇九」

活动目标

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的,逻辑推理能力。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

活动过程

1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）

2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。

提问：

儿歌的名称叫什么。

噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？

它们都落到哪里了。

3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。

提问：

花园里有谁?花儿怎样了？（理解动词：张）

谁在鱼池里？鱼儿怎样了？(理解动词：摇)

苗儿在哪里?它在干什么？(理解动词：拔)

4、学习儿歌。

(1)引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们

一起来看看。

(1)揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢？

(2)揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢？

引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢？

引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

6、教师小结

评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。

中班语言活动儿歌《鱼》教案「篇十」

活动目标：

1、喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美和音韵美。练习“桔子”，“月亮”的发

音。

2、了解桔子的特征，培养联想能力和想像能力。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

桔子，挂图一幅，字卡：（桔子，月亮）。

活动过程：

（一）、猜谜的形式引出桔子

师据幼儿的回答，出示字卡一一桔子，并引导幼儿认读。

（二）、引导幼儿分组观察、交流讨论，了解橘子的特征

1、幼儿自由观察、交流

今天老师为你们准备了许多的橘子，小朋友一会儿可以去看看、摸摸、闻闻、

尝尝，告诉老师你发现了什么？

2、引导幼儿交流和表达

你刚才发现了橘子的哪些秘密呢？

1）、师小结：红黄颜色，扁圆形，剥开皮里面是一瓣一瓣的。

2）、师出示橘子边说边操作

3）、引导幼儿发挥联想和想像：一瓣一瓣的‘桔子，像什么？

（三）、学习儿歌

1、结合课件，讲述小故事（桔子的生长过程），帮助幼儿理解儿歌。

2、结合手指游戏，教师有节奏地诵读儿歌。

3、提问：

1）、桔子开花结果了是什么样子的？怎么变成黄壳壳的？又怎么变成红壳壳

的？

2）、桔子变成红壳时，里面是什么？

3）、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌

4、师出示文字挂图指读，引导幼儿完整的欣赏儿歌

5、结合儿歌，学习发音“桔子”，“月亮”及复习巩固字宝宝：太阳、花

6、幼儿学习儿歌

（四）、延伸一一亲子互动：联想用橘子制作花样拼盘

活动反思:

活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿

歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了

鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些

较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很成功

的，活动基本达到目标要求。

中班语言活动儿歌《鱼》教案「篇十一」

活动由来：

星期一早晨，幼儿在一起交谈星期日的见闻。我班有个叫郭豪的小朋友说：

“昨天我和爸爸妈妈一起去海洋馆了"。这时，我听到后抓住了这个教育契机让他

讲给同伴听。这时，孩子们表现出了很高的热情，有的说：“我也去过。”有的

说：“海洋馆里有漂亮的鱼”。你一言我一语的说得很热闹。这时，我马上引导幼

儿准备鱼的图片和图书，生成了“神奇的鱼”的主题活动。

活动目标

1、通过此活动使幼儿能够了解不同种类鱼的生活习性，外形特征，和它们的

特殊本领。激发幼儿对鱼的兴趣。

2、通过此活动能够正确的用语言表述己的想法。

3、鼓励幼儿大胆提问，发展幼儿对科学的兴趣。

4、为幼儿创作机会和相像空间，并会用多种形式表现出来。

相关问题

1、小鱼怎么唾觉?

2、小鱼在游时为什么尾巴一动一动的？

3、小鱼怎样保护自己？

4、小鱼有没有自己的爸爸妈妈？

5、身上为什么要长鳞片？

活动领域

1、实验：水的过滤。

2、实验：空气

3、养鱼

4、美工活动：我喜欢的鱼

家长任务

1、带孩子参观海洋馆。

2、听爸爸妈妈介绍有关鱼的知识。

3、请家长记录反馈幼儿感兴趣的话题。

4、填写主题调查表。

资源利用

1、家长和孩子一起搜集有关鱼的相关知识。

2、家长来园向小朋友们介绍有关知识。

中班语言活动儿歌《鱼》教案「篇十二」

活动目标：

1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础匕学习朗诵儿歌。

2、让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。学习正确发出〃南〃、〃老〃、“奶〃

的音。

3、激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

活动准备：

1、南瓜若干个，小拉车一个。

2、幼儿情景表演一组。

3、PPT背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。

活动过程：

1、PPT出示一个南瓜，造幼儿猜一猜南瓜哪来的？

2、观看情境表演，熟悉儿歌内容。

提问：你看到了什么？听到了什么？

3、引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。

（1）教师d表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地

朗诵。

（2）教师和幼儿一起念儿歌。（重点练习：老、