金属资源的利用和保护课件2025-2026学年九年级化学人教版下册

第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用与保护第1课时学习电子排布规律时，与同学互相讲解能加深印象。学习电解池原理时，与同学互相讲解能加深印象。培养科学探究精神。学习水解反应原理时，建立错题本是有效的方法。学习燃烧反应条件时，使用模拟实验软件。掌握常见物质颜色。注意物质状态符号。学习酸碱中和反应时，组织化学知识竞赛。及时请教不懂的问题。学习高分子化合物时，录制讲解音频。学习离子检验方法时，使用记忆宫殿技巧。掌握常见物质颜色。及时请教不懂的问题。培养科学探究精神。注意废物处理方法。规范使用化学符号。注意反应条件影响。新课导入人类每年要提取数以亿吨计的金属，用于工农业生产和其他领域。其中，提取量最大的是铁。新课导入我们使用的这些金属是从哪里提取出来的?培养科学探究精神。学习化学实验操作时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。重视环保意识培养。注意反应物比例。注意数据记录准确。学习结晶方法选择时，创建化学反应流程图。学习金属腐蚀防护时，尝试编写记忆口诀。理解催化剂特性。培养科学探究精神。注意区分相似概念。学习气体收集方法时，订阅化学科普杂志。关注生活中的化学现象。计算题要写完整过程。掌握安全图标含义。及时请教不懂的问题。注意实验安全操作。注意观察细微现象。理解元素周期律。新课导入知识点2常见的金属矿石课堂教学展示课堂探究阅读课本P14~P15（16-17），包括图片和资料，交流讨论。回答：1.自然界中金属一般以什么形式存在？2.常见的铁矿石、铝矿石、铜矿石、锰矿石、钛矿石有哪些？其主要成分是什么？3.工业炼铁的原理？新课讲授地球上的金属资源广泛存在于地壳和海洋中，除少数很不活泼的金属如金银等有单质形式存在外，其余都以化合物的形式存在。自然界中的几种矿石以单质形式存在的金属金Au银Ag铂Pt陨铁Fe学习反应速率因素时，创建化学反应流程图。培养科学探究精神。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。学习化学键类型区分时，使用记忆宫殿技巧。学习电解质概念时，创建化学反应流程图。注意实验安全操作。理解比死记硬背更重要。学习反应速率因素时，定期进行自我测试。学习物质分类标准时，制作学习时间表。多思考反应原理。注意区分相似概念。多思考反应原理。理解催化剂特性。区分物理化学变化。关注生活中的化学现象。新课讲授含铁元素的矿石自然界中的几种矿石以化合物形式存在磁铁矿(Fe3O4)赤铁矿(Fe2O3)菱铁矿(FeCO3)黄铁矿(FeS2)新课讲授黄铜矿CuFeS2辉铜矿Cu2S孔雀石Cu2(OH)2CO3含铜元素的矿石自然界中的几种矿石以化合物形式存在赤铜矿Cu2O理解能量变化图示。掌握安全图标含义。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习摩尔质量计算时，录制讲解音频。学习催化剂作用时，创建概念关系网络图。学习环境污染防治时，制作对比表格便于区分概念。重视实验现象观察。定期复习很关键。牢记化学用语规范。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。学习PH值测定时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习离子检验方法时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。理解电子转移过程。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。理解电子转移过程。注意物质状态符号。新课讲授铝土矿Al2O3明矾石KAl(SO4)·12H2O含铝元素的矿石自然界中的几种矿石以化合物形式存在含其他元素的矿石金红石(TiO2)软锰矿(MnO2)学习食品添加剂时，分组讨论难点问题。注意废物处理方法。注意区分相似概念。学习有机化合物命名时，利用手机APP辅助学习。学习离子化合物形成时，录制讲解音频。学习高分子化合物时，观看实验演示视频很有帮助。学习水解反应原理时，录制讲解音频。理解比死记硬背更重要。学习食品添加剂时，利用模型辅助理解。学习石油分馏产物时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解催化剂特性。注意数据记录准确。定期复习很关键。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。多思考反应原理。区分物理化学变化。新课讲授最早的人工冶铁制品西周晚期的玉柄铁剑战国时期最大的铁器战国时期的铁火盆铁的冶炼铁器的使用记载新课讲授宝钢炼铁高炉炼铁的记载明代宋应星所著《天工开物》中的我国古代炼铁图炒钢法早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器。从一世纪起，铁便成了一种最主要的金属材料。比较Fe2O3与Fe组成的差异，用什么方法或试剂去完成铁的冶炼呢？学习石油分馏产物时，制作对比表格便于区分概念。注意物质状态符号。重视环保意识培养。学习电解池原理时，订阅化学科普杂志。学习环境污染防治时，使用模拟实验软件。理解能量变化图示。注意溶液配制步骤。学习电子排布规律时，创建概念关系网络图。学习化学平衡移动时，制作学习时间表。理解电子转移过程。学习石油分馏产物时，组织化学知识竞赛。区分物理化学变化。规范使用化学符号。注意观察细微现象。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。掌握常见仪器名称。掌握安全图标含义。注意废物处理方法。新课讲授怎样把铁矿石变成铁呢?3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑高温3CO+Fe2O32Fe+3CO2高温把铁元素从铁矿石中提炼出来回顾：得到铁的化学方程式?工业炼铁的原理新课讲授3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2高温赤铁矿石、焦炭和石灰石高炉气体高炉气体出铁口进风口O2N2热空气进风口出渣口CO2＋C2CO高温C＋O2CO2高温生铁炉渣铁的冶炼将矿石中的二氧化硅转变为炉渣CaCO3＋SiO2CaSiO3＋CO2↑高温造气反应造铁反应造渣反应①燃烧供热②提供还原剂CO注意实验误差分析。学习离子化合物形成时，使用模拟实验软件。学习物质分类标准时，记录学习日记。理解催化剂特性。多思考反应原理。理解元素周期律。学习原子结构示意图时，建立化学实验日志。多思考反应原理。区分宏观微观表述。掌握常见仪器名称。学习电子排布规律时，建立错题本是有效的方法。理解质量守恒本质。注意溶液配制步骤。学习化学方程式配平时，参加化学兴趣小组。注意实验误差分析。注意观察细微现象。注意溶液配制步骤。注意区分相似概念。及时请教不懂的问题。掌握常见物质颜色。1.冶炼的原料：2.冶炼的原理：3.冶铁的设备：4.产品：工业冶炼铁主要成分CO、CO2、N2铁矿石焦炭石灰石空气提供铁元素提供还原剂CO提供热量将矿石中的SiO2转变为炉渣提供反应所需的氧气高炉生铁对环境的影响含铁量高低如果由你来选择铁矿石，你会选择哪种矿石作为炼铁的原料？黄铁矿(FeS2)磁铁矿(Fe3O4)赤铁矿(Fe2O3)菱铁矿(FeCO3)讨论学习原电池原理时，使用彩色标记重点内容。学习燃烧反应条件时，记录学习日记。学习金属腐蚀防护时，记录学习日记。关注生活中的化学现象。学习水解反应原理时，利用模型辅助理解。注意溶液配制步骤。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。学习PH值测定时，尝试编写记忆口诀。注意实验安全操作。区分宏观微观表述。注意废物处理方法。学习金属腐蚀防护时，利用手机APP辅助学习。注意反应条件影响。掌握物质特性记忆。区分物理化学变化。注意化学方程式条件。掌握安全图标含义。新课讲授因为这两种矿石含铁量高(质量分数大)，且含硫等“有害元素”少，冶炼时产生的污染小。常见的铁矿石中理论上最适宜炼铁的两种矿石是什么?理由?赤铁矿Fe2O3

磁铁矿Fe3O4最适宜炼铁的两种矿石：典例精讲【例1】关于工业炼铁的说法正确的是()A．铁矿石用于炼铁是因为含有大量单质铁B．焦炭的主要作用是不完全燃烧制取COC．在高炉中冶炼出来的是生铁，不是纯铁D．高炉的尾气成分为CO，可以直接排放D学习气体收集方法时，使用模拟实验软件。多思考反应原理。学习PH值测定时，观看实验演示视频很有帮助。学习金属活动性顺序时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。培养科学探究精神。学习反应速率因素时，观看实验演示视频很有帮助。多思考反应原理。区分物理化学变化。注意反应条件影响。学习化学平衡移动时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，记录学习日记。理解能量变化图示。牢记化学用语规范。掌握基本操作规范。理解元素周期律。区分物理化学变化。掌握基本操作规范。注意单位换算。注意溶液配制步骤。知识梳理分析工业炼铁原料、产物是否为纯净物。问题：答：原料和产物都不是纯净物，矿石中含有杂质。在实际生产时，所用的原料或产物一般都含有杂质，在计算用料和产量时，应考虑到杂质问题。【例题】用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少？【分析】题目中共出现三个数据，但都不是纯量，这三个数据间的关系为：赤铁矿石→Fe2O3→Fe→生铁1000t→1000t×80%→化学方程式计算出纯铁质量→纯铁质量÷96%知识点2有关含杂质物质的计算区分物理化学变化。学习反应速率因素时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。关注生活中的化学现象。学习燃烧反应条件时，使用记忆宫殿技巧。注意实验误差分析。学习金属活动性顺序时，记录学习日记。学习金属腐蚀防护时，参观科技馆相关展区。学习离子化合物形成时，建立化学实验日志。学习石油分馏产物时，使用记忆宫殿技巧。学习PH值测定时，参加化学兴趣小组。区分宏观微观表述。计算题要写完整过程。培养科学探究精神。注意数据记录准确。掌握基本操作规范。区分物理化学变化。典例精讲【例题】用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少(计算结果保留一位小数)?【解】1000t赤铁矿石中含氧化铁的质量为：1601000t×80%＝800t设：800t氧化铁理论上可以炼出的铁质量为x。Fe2O3+3CO2Fe+3CO2高温x＝560t112x800t160112800tx＝折合为含铁96%的生铁的质量为：560t÷96%＝583.3t答：理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是5833t。新课讲授涉及杂质问题的计算不纯物质中纯净物的质量＝不纯物质的总质量×纯度%纯度%＝×100%不纯物质中纯净物的质量不纯物质的总质量在实际生产时，所用的原料或产物一般都含有杂质，在计算用料和产量时，应考虑到杂质问题。第二步，依据化学方程式，根据已知纯物质的质量计算未知纯物质的质量；第一步，将含杂质的物质质量转化成纯净物的质量；第三步，将纯物质转化成杂质物质的质量。不纯物质的质量=不纯物质中纯净物的质量÷纯度%含杂质的计算一般做法=1-杂质的质量分数%重视环保意识培养。掌握常见仪器名称。学习食品添加剂时，利用手机APP辅助学习。学习同分异构体时，分组讨论难点问题。注意实验细节描述。学习有机化合物命名时，定期进行自我测试。学习摩尔质量计算时，使用彩色标记重点内容。注意物质状态符号。学习化学方程式配平时，参观科技馆相关展区。理解质量守恒本质。关注生活中的化学现象。注意废物处理方法。学习原电池原理时，记录学习日记。掌握常见物质颜色。注意溶液配制步骤。重视实验现象观察。注意实验细节描述。区分物理化学变化。计算题要写完整过程。例用2000t含氧化铁80%的赤铁矿矿石理论上可以炼出含铁96%的生铁多少吨？解析：纯物质的质量＝不纯物质的质量×纯物质的质量分数。含有杂质的物质质量不能直接代入化学方程式中计算，因为杂质没有参加化学反应。本题也可以根据铁元素的质量在化学反应前后不变，利用化学式进行计算。课堂教学展示典例剖析解：2000t赤铁矿石中含氧化铁的质量为：2000t×80%=1600t160 2×561600t x1602×561600tx=x=1120t折合为含铁96%的生铁的质量为：1120t÷96%≈1166.7t答：理论上可炼出含铁96%的生铁1166.7t。设：1600t氧化铁理论上可以炼出的铁的质量为x。Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO2学习化学实验操作时，设计知识问答游戏。学习沉淀反应判断时，分析历年考题规律。区分宏观微观表述。学习催化剂作用时，制作学习时间表。学习反应速率因素时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习原子结构示意图时，利用手机APP辅助学习。学习有机化合物命名时，参观科技馆相关展区。学习燃烧反应条件时，制作对比表格便于区分概念。重视实验现象观察。理解比死记硬背更重要。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。重视实验现象观察。理解催化剂特性。注意溶液配制步骤。注意溶液配制步骤。冶炼2000t含杂质3%的生铁，需要含Fe3O490%的磁铁矿石多少吨？解：设需要含Fe3O490%的磁铁矿石的质量为x2323×56

x·90%答：需要含Fe3O490%的磁铁矿石2976.7t。2000t×97％拓展延伸汞银HgAg锌铁锡铅(氢)铜ZnFeSnPb(H)Cu铂金PtAu钾钙钠镁铝KCaNaMgAl适用于金属活动性比较强电解法一般用于金属活动性顺序中铝及铝以前的金属冶炼热还原法热分解法适用于金属活动性弱物理提取密度大，多次淘洗掉矿粒等杂质，便可得到冶炼金属的方法学习有机化合物命名时，制作对比表格便于区分概念。学习元素性质比较时，利用模型辅助理解。注意溶液配制步骤。注意废物处理方法。学习高分子化合物时，参加化学兴趣小组。注意反应物比例。重视实验现象观察。学习环境污染防治时，编写化学小论文。注意数据记录准确。多思考反应原理。学习常见气体制备时，分析历年考题规律。规范使用化学符号。学习高分子化合物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。区分物理化学变化。掌握安全图标含义。注意溶液配制步骤。注意废物处理方法。随堂演练1．下列生产工艺(或方法)中，没有化学变化发生的是A．“五粮”酿酒B．纺纱织布C．高炉炼铁D．工业制备二氧化碳【答案】B随堂演练2．有关金属和金属材料的说法中错误的是A．地壳和海洋中，大多数金属以化合物的形式存在B．常温下所有的金属都是固体C．铝制品耐腐蚀是因为表面生成致密氧化膜D．合金的硬度一般比各成分金属大【答案】B掌握物质特性记忆。重视实验现象观察。学习元素周期表规律时，联系生活实际应用效果更好。注意废物处理方法。理解比死记硬背更重要。学习元素性质比较时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。理解质量守恒本质。学习催化剂作用时，编写化学小论文