河北省承德市部分示范高中2025-2026学年高二上学期期末考试语文试题

高级中学名校试卷PAGEPAGE1河北省承德市部分示范高中2025-2026学年高二上学期期末考试语文试题一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：我们对于任何事物的认识，都离不开概念。好比走路，不能凭空乱走，必须依着路径。概念就是我们思想上的路径。没有概念，我们的思想便无从下手，便无法进行。概念之所以能成为认识的工具，在于它能把我们所感觉的纷然杂陈的现象，整理出一个头绪来，把它们分别归类，使我们对事物的认识，不再停留在表面的、孤立的印象上，而是能够把握其本质和关联。一个个的概念，彼此联络，结成一种“意念图案”。我们的知识，就是这种意念图案的体系。譬如“树”这个概念，它舍去了每一棵具体的树的大小、形状、年龄等偶然的、特殊的性质，而抓住了“树”之所以为“树”的本质属性，如具有木质茎干、枝叶等。有了“树”这个概念，我们再见到松树、柏树、杨树时，便不会把它们看作完全不相干的东西，而能立即认出它们是“树”的一种。进而，“树”又与“植物”“阳光”“水分”等概念相关联，形成一个更大的、关于生物生长的意念图案。我们的认识，正是这样由概念而图案，由图案而体系，一步步扩大和深化的。概念不清楚，意念图案便模糊，认识自然也就混乱。古人谈哲学，常说“吾道一以贯之”。这“一以贯之”的功夫，从认识方法上说，就是要求概念明确，并且概念与概念之间的关联要首尾一贯，构成一个严密的逻辑系统。如果概念本身游移不定，或者前后矛盾，那么整个思想系统便如同建立在沙滩上的房屋，是立不稳的。我们平常说话、作文、思考，许多错误和纠纷，追根溯源，往往是由于概念的模糊或误用。譬如“自由”这个概念，有人理解为不受任何约束的行为，有人理解为在法律和道德规范内的自主权利。如果双方不在一个清晰的定义下讨论，那么关于“自由”的争辩，便成了各说各话，永远得不到真正的结果。所以，求知的第一个要紧的步骤，便是把我们所使用的概念，弄得清清楚楚、明明白白，要知道它的确切含义、它的范围、它和别的概念的关系。这步功夫，在逻辑上，叫作“正名”，也就是明确概念的内涵与外延。内涵是指概念所反映的事物的本质属性，外延是指具有这些本质属性的一切事物。明确了概念，我们的思想才有了坚实的立足点。由此出发，进行判断，进行推理，才能保证其正确性。概念是思维的细胞，是知识大厦的砖石。砖石不坚固，大厦便无从谈起。因此，我们可以说，概念的认识作用，是全部认识作用的基础。它为我们划定了思想的疆域，提供了交流的平台，也奠定了知识体系得以建立的基石。舍弃了清晰明确的概念，一切的深思与明辨，都将成为空谈。（摘编自金岳霖《概念的认识作用》）材料二：二十五年前，我到农村插队时，带了几本书，其中一本是奥威尔的小说《一九八四》，另外还有一本数学书。我常常在夜深人静的时候，就着油灯的微光阅读。当时的环境下，这两本书都成了“毒草”，只能偷偷地读。我记得非常清楚，读《一九八四》时，我产生了一种强烈的恐惧：原来“井井有条”的世界，可以如此令人窒息。书中所描绘的那个靠谎言等来维持的、一切都按既定轨道运行的社会，是一个不给人任何想象空间的、冰冷的噩梦。这种恐惧，并非来自皮肉之苦，而是来自思维被彻底剥夺的绝望。在那个世界里，你不仅不能说自己想说的话，甚至不能想自己该想的事。一种无形的力量监控着你的大脑，所谓“真理”不过是随时可以被篡改的文件。这让我认识到，人生最大的痛苦，莫过于被设置。有些人的人生，被别人设置；更可怕的是，有些人的人生，被自己设置，并且还以为天经地义。与此相反，我读罗素的作品时，感受到了另一种完全不同的气息。这位哲学家曾说：“参差多态，乃是幸福的本源。”这句话像一道光，照亮了我当时灰暗的心境。是的，世界正是因为它的多样性、它的不确定性、它的无限可能性，才显得如此可爱，如此值得我们去探索和经历。思维的乐趣，恰恰就存在于这种对未知的探寻、对定论的怀疑、对“参差多态”的欣赏与创造之中。我常想，是什么东西把人类和动物区分开来了呢？是工具的使用？是语言的产生？在我看来，最根本的，还是那种永不满足的、对世界和自己进行追问和思考的能力。这种能力，给我们带来了科学、艺术、哲学，也给我们带来了无尽的乐趣。这是一种内在的、任何人无法剥夺的快乐。当你用逻辑和证据，解开了一个困扰你许久的谜题；当你凭借自己的推理，识破了一个看似完美的谎言；当你脑海中灵光一现，将两个看似毫不相干的事物联系在一起，那种豁然开朗的喜悦，是任何物质享受都无法比拟的。然而，世上确实有一种人，他们以设置别人的生活为乐，他们希望所有人的思想都像一个模子里刻出来的。他们给出一些简单的、非此即彼的选项，就像在别人身上设置路标。他们害怕思考，更害怕别人思考，因为思考会带来疑问，疑问会动摇权威。他们把世界上的一切复杂问题，都简化成几句响亮的口号，要求人们无条件地信奉。在我看来，这是最愚蠢、最残酷的行为。它试图把一片浩瀚的、充满惊涛骇浪的思维的海洋，变成一个死水的、波澜不惊的泥塘。一个人，如果放弃了思维的乐趣，甘愿成为别人思想的跑马场，那么他的人生，即便物质上再富足，其精神底色也是苍白而可怜的。活着，不仅仅是由于存在，更是为了明白地、有趣地存在。而这“明白”与“有趣”，其源泉正是我们永不停止的、独立的思考。（摘编自王小波《思维的乐趣》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一认为，概念是思想的路径和认识工具，它能将纷杂的现象整理归类，形成“意念图案”，从而使我们的认识从表面印象深化至对事物本质和关联的把握。B.材料一以“树”为例，说明概念通过舍弃个体偶然属性、抽取木质茎干等本质特征，帮助我们认识具体树木，并将其与植物等相关概念联结，扩大认知体系。C.两则材料都提及了清晰思维的重要性，材料一强调需通过明确概念的内涵与外延来实现，材料二则主张通过怀疑与探寻来对抗那些试图简化复杂问题的口号。D.材料一以“自由”的概念的争议为例，论证概念理解的不确定性；材料二则通过设置与被设置，揭示了放弃独立思考会使人陷入精神苍白可怜的境地。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.在金岳霖看来，如果概念本身游移不定或前后矛盾，那么建立于此的整个思想系统便会根基不稳，如同建立在沙滩上的房屋，难以稳固成立。B.王小波认为，运用逻辑和证据解开谜题、凭借推理识破谎言所带来的豁然开朗的喜悦，是一种内在的、任何人都无法轻易剥夺的思维乐趣。C.王小波认为人与动物的根本区别是追问和思考的能力，这种能力带来了科学、艺术和哲学，也带来了物质享受无法比拟的精神快乐。D.两篇文章视角迥然不同，金岳霖对“一以贯之”的逻辑系统的追求，与王小波对“参差多态”的思想格局的向往，两者之间互相对立。3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。逻辑清晰的思维活动，首先依赖于概念的明确。概念如同思维的砖石，若其本身模糊不清，则构建的思想便不稳固。因此，我们必须进行“正名”的工作，即明确概念的内涵与外延。①_______事物的本质属性，外延则划定了其适用范围。在此基础上，单个概念与其他概念相互联结，形成一个严密的②_______。这个系统保证了我们的思想能够首尾一贯，认识逐步③_______，从而构建起稳固的知识大厦。4.材料一中的“意念图案”与材料二所批判的“‘井井有条’的世界”，它们构筑了不同的“秩序”。请结合两则材料，分别说明这两种“秩序”。5.假设你所在的学习小组就“内卷”这一社会现象进行讨论。有组员认为：“‘内卷’就是恶性竞争，毫无意义，我们应该彻底拒绝任何竞争。”此言论立刻引发了小组的争论。请运用从两则材料中获得的启示，完成以下任务。任务一：从材料一的角度看，这位组员的观点在概念使用上存在什么问题?任务二：从材料二的角度看，在面对“内卷”这类复杂社会话题时，我们应保持怎样的思维姿态以避免陷入“被设置”的困境?（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。风云初记孙犁风沙吹打着新糊的窗纸，河滩里开大会的声音，一阵一阵地扑到屋里来。田大瞎子说：“他们又要造反，去！把大门插上，我懒得听这种声音！”他的女人刚要爬下炕来去插门，小做活儿的芒种，穿着一身新军装，背着一支大枪进来了，直直地立在正当屋。田大瞎子的女人又爬回去了。“你这是干什么?”田大瞎子直起身来，虎着脸问。“当家的！”芒种笑着说，“我不给你干了，我报上名当兵了！”“唉！”田大瞎子吃了一惊，着急地说，“你这孩子，你怎么事先也不说一声儿！”“怎么又怪我?”芒种说，“你不是早就说，今年冬里活儿少，人多用不开，叫我想别的活路儿吗！”“我是叫你找个安分守己的事由儿，”田大瞎子挤着那一只失去光明的眼，“谁叫你跟他们胡闹去？他们净是什么人，你还不知道？会有什么好下场，说不定哪天日本人过来了，弄个斩尽杀绝哩！你是个正经受苦的孩子，听我的话，把衣裳扒下来，把枪还了他们去！我有天大困难，也养得起你。咱们大伙一场，平日我又看你这小人儿本分，我才这样劝你，要是别人，我管他死活哩！”芒种正在高兴头上，听田大瞎子这样一说，女当家的也帮着腔儿，脸色和口气儿又是这么亲热，心里就有点拿不定主意，慢吞吞地说：“那怎么行哩，我已经报上名了，谁都看见我背上枪了！”田大瞎子说：“那怕什么，你就说当家的不让你干这个！”紧接着又摆手，“不要这么说！你还是说你自己不乐意！”“我乐意！”芒种的心定下来，“我不听你们的话，死活是我自己找的，也不用你们心痛，把我的工钱算一算吧！”田大瞎子的脸一下子焦黄了，大声说：“你怎么敢不听话！你不听我的话，我一个子儿也不给你！”芒种也火了，说：“收起你那大气儿来吧，不给我工钱，看你敢！”扶了扶肩上的枪，一摔门帘走了。芒种从里院出来，到了牲口棚。老常刚刚耕地回来，蹲在门口擦犁杖；老温在屋里给牲口拌草。一见芒种这身打扮，他们都笑着说：“好孩子，有出息，说干就干！”芒种也笑着说：“我来和你们辞个行儿。咱们就了几年伴，多亏你们照看我，教导我。”老常说：“教导了你什么，教导你出傻力气受苦罢了，从今以后，你算跳出去了，有了好事由儿，别忘了我们就行了。”老温说：“芒种，听我说两句，咱们兄弟两个，这几年黑天白日在一块，虽说没有大不对辙儿，也有个不断的小狗龇牙儿。这些小过节，我想你也不会记在心里，这不是你就要走了，没有别的，咱弟兄们得再喝两盅儿。”老常说：“不要叫他喝酒了。家有家规，铺有铺规，军有军规，既然干了这个，就好好干。不要跟坏人学，要跟好人学，吃苦在前，享受靠后，出心要正，做事要稳，不眼馋，不话多，不爱惜小便宜，不欺侮老百姓。芒种，你记着我这几句话吧！”老温笑着说：“你这都是家常老理儿，军队上不一定用得着。”芒种说：“用得着，我都记在心里了。”他觉得两眼发酸，就滴了几滴眼泪。老常说：“走吧，别耽误着了！”芒种又拿起笤帚来，给他们扫了扫屋子，扫了扫炕，挑起水筲到井台上打回一担水，老温赶紧拦着说：“快走，这些事儿留着我干吧！”芒种想念着，走到春儿家里来。篱笆门虚掩着，他轻轻推开，又把它关好。太阳照满了院子，葫芦的枝叶干黄了，一只肥大光亮的葫芦结成了。架下面，一只雪花毛的红冠子大公鸡翻起发光放彩的翎毛，哽哽地叫着，把远处的一只母鸡招了来，用自己的尖嘴整理润饰着她的羽毛。有一个红红的脸，在窗上的小玻璃后面一贴，就不见了，芒种知道春儿在家里。他推门进去，到了里间，看见她正低着头，面对着窗台做活哩。“做什么哩?”芒种问。“再给你做双鞋！”春儿说着转过头来，“换上军装，真像个大兵了！我给做的那褂子哩？”“这不是套在里面，还做鞋干什么，队上什么也发！”芒种说。“发了吗？”春儿说，“我先做好你穿上，要不，穿着这么新鲜衣裳，下面露着脚趾头，多不好看！”“怎么看着你不高兴？”芒种坐在炕沿上，靠着隔扇门。对面墙上有四张旧日买的木刻涂色的年画儿，是全本《薛仁贵征东》，他望着《别窑①》那一节。①春儿没有说话，眼圈儿有些红了。芒种说：“你这是怎么了？舍不得你这枪②吗？我还给你放下，当了兵，不愁没枪使！”“你出去长久了，”春儿低着头说，“别忘了我。做了官儿，也别变心！”芒种不知道怎样回答才好，急得涨红了脸，说：“你净说些没踪没影儿的话！我怎能变心哩！”“有什么凭据？”②春儿抬起头来，红着脸，眼里有那样一种光芒，能使铁打的人儿也软下来。芒种说：“什么凭据？我得给你立个字儿吗？”“不用。”春儿笑了，“那天你在柳子地里拉拉扯扯，要干什么呀？”说完就用手掩着脸哭了。芒种呆了，想了半天，才明白过来，他过去把春儿的头轻轻抱起来，把嘴放在她的脸上。“好了！”春儿把他推起来，“就这样。你走吧，我反正是你的人了！”芒种从春儿家出来，追赶队伍去。这年轻人，本来是任什么牵挂都没有的，现在感觉到有一种热烈的东西，鼓荡着他的血液，对一个这样可亲爱的人，负起了一种必要报答的恩情。（有删改）〖备注〗①别窑：唐朝名将薛仁贵发迹前与妻子柳英环生活困顿，住在一座破窑里。薛仁贵决心从军，既杀敌报国，又改善家境，与柳氏在破窑话别。②枪是春儿用食物和破衣服从东北溃军手中换来的。6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.刚刚当兵的芒种背着枪到东家田大瞎子家“直直地立在正当屋”，说明他可以报复前东家，心里十分痛快。B.田大瞎子劝芒种“谁叫你跟他们胡闹去”中的“他们”，是他眼中的坏人，这突显了田大瞎子的反动本质。C.老温希望芒种“这些小过节，我想你也不会记在心里”，说明双方虽然都是被压迫者，但也有很深的矛盾。D.芒种看见春儿“正低着头，面对着窗台做活”，说明春儿正赶着给芒种做鞋子，写出了春儿内心的平静与专注。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头写“风沙吹打着新糊的窗纸，河滩里开大会的声音”，暗示革命浪潮涌动。B.老常“蹲在门口擦犁杖”，老温“给牲口拌草”，看似平常，其实表明了他们的身份地位。C.春儿家院子的太阳、肥大的葫芦、大公鸡与肥母鸡等景与物，烘托了芒种的喜悦心情。D.春儿家墙上木刻涂色《薛仁贵征东》中的《别窑》年画，烘托出温馨祥和的气氛。8.文中两处画横线的句子中的“红”字分别表达出春儿怎样的心理？请简要分析。9.选文主要是按照“从田大瞎子家内院到牲口棚到春儿家”的顺序安排内容的，这样安排有什么好处？请简要分析。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：晋王〖备注〗疽发于首，病笃。周德威等退屯乱柳。晋王命立其子晋州刺史存勖为嗣，曰：“此子志气远大，必能成吾事，尔曹善教导之！”辛卯，晋王谓存勖曰：“嗣昭厄于重围，吾不及见矣。俟葬毕，汝与德威辈速竭力救之！”（选自《资治通鉴》，有删改）材料二：周德威字镇远，朔州马邑人也。为人勇而多智，能望尘以知敌数。其状貌雄伟，笑不改容，人见之，凛如也。事晋王为骑将，稍迁铁林军使。其小字阳五，当梁、晋之际，周阳五之勇闻天下。梁军围晋太原，令军中曰：“能生得周阳五者为刺史。”有骁将陈章者，号陈野义，常乘白马被朱甲以自异出入阵中求周阳五欲必生致之。晋王戒德威曰：“陈野义欲得汝以求刺史，见白马朱甲者，宜善备之！”德威笑曰：“陈章好大言耳，安知刺史非臣作邪?”因戒其部兵曰：“见白马朱甲者，当佯走以避之。”两军皆阵，德威微服杂卒伍中。陈章出挑战，兵始交，德威部下见白马朱甲者，因退走，章果奋稍急追之，德威伺章已过，挥铁锤击之，中章堕马，遂生擒之。梁攻燕，晋遣德威将五万人为燕攻梁，取潞州。梁军舍燕攻潞，围以夹城，潞州守将李嗣昭闭城拒守，而德威与梁军相持于外逾年。嗣昭与德威素有隙，晋王病且革，语庄宗曰：“梁军围潞，而德威与嗣昭有隙，吾甚忧之！”王丧在殡，庄宗新立，国中未定，而晋之重兵，悉属德威于外，晋人皆恐。庄宗使人以丧告德威，且召其军。德威闻命，即日还军太原，留其兵城外，徒步而入，伏梓宫前恸哭几绝，晋人乃安。遂从庄宗复击梁军，破夹城，与李嗣昭欢如初。庄宗勇而好战，尤锐于见敌。德威将燕兵三万人，从庄宗于河上。军宿胡柳陂，黎明，候骑报曰：“梁军至矣！”庄宗问战于德威，德威对曰：“此去汴州，信宿而近，梁军父母妻子皆在其中，而梁人家国系此一举。吾以深入之兵，当其必死之战，可以计胜，而难与力争也。且吾军先至此，粮囊具而营栅完，是谓以逸待劳之师也。王宜按军无动，而臣请以骑军扰之，使其营栅不得成，樵爨不暇给，因其劳乏而乘之，可以胜也。”（选自《新五代史·周德威传》，有删改）〖备注〗晋王：李克用。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。常乘白马A被朱甲B以自异C出入D阵中E求F周阳五G欲必H生致之。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.稍，渐渐，与《苏武传》“兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监”中的“稍”意思相同。B.微服，改换常服以避人耳目，也指帝王、官吏等外出时为不暴露身份而换穿便衣。C.以，用，与《过秦论》“不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士”中的“以”意思不同。D.见，寻找，与《苏武传》“空自苦亡人之地，信义安所见乎”中的“见”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（）A.周德威勇猛多智，威名远扬，梁军曾许诺活捉周德威者任刺史。面对骁将陈章的挑战，周德威巧用计谋，诱敌深入后突袭，最终成功生擒陈章。B.周德威在潞州与梁军相持，而他与守将李嗣昭有旧怨，晋王对此忧心忡忡。后来，周德威在跟从庄宗攻打梁军时与李嗣昭摒弃前嫌，重归于好。C.晋王新丧，庄宗初立，国内局势不稳定，此时周德威的部属用重兵围住了太原，周德威奉命赶回太原，并伏棺痛哭，这一举动安定了人心。D.欧阳修《五代史伶官传序》写庄宗李存勖牢记父亲遗志，初期励精图治，这可以与材料一中晋王对李存勖“此子志气远大”的评价相呼应。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）嗣昭厄于重围，吾不及见矣。俟葬毕，汝与德威辈速竭力救之！（2）使其营栅不得成，樵爨不暇给，因其劳乏而乘之，可以胜也。14.材料二最后一段中，庄宗欲与梁军决战时，周德威不同意正面交战，请简要概括周德威的理由和提出的方案。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。游虎丘寺王禹偁寺墙围着碧孱颜①，曾是当年海涌山。尽抱好峰藏院里，不教幽景落人间。剑池②草色经冬在，石座苔花③自古斑。珍重晋朝吾祖④宅，一回来此便忘还。〖备注〗①孱颜：同“巉岩”，山势险峻的样子。②剑池：虎丘的胜景之一。③石座苔花：石座，即千人座，是一大磐石，色泽赭红灰白相间，斑驳陆离，上可坐千人。传说竺道生在此讲经说法，讲到胜处，天花纷纷坠落，顽石为之点头。苔花，就是天花的痕迹。④晋朝吾祖：王禹偁的祖先，东晋王坦之，在虎丘山上曾建有住宅。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联上句从整体着笔，突兀雄奇：整座虎丘山都围在寺院内，看上去更高峻挺拔。B.首联下句写如今雄伟的山峰曾是当年汪洋中的小岛，让读者恍惚间体味到沧桑变幻。C.尾联以“祖宅”称虎丘山寺，并表达出敬慕之意，更以流连忘返收结，饶有余韵。D.全诗以诗人的视线为中心，由近而远，由大到小，景物错落有致，层次非常分明。16.有人说，这首诗颔联为虚写，颈联为实写，由虚入实，体现出宋诗的特点，你同意吗？请简要说说理由。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁《屈原列传》中，两处用带“泥”字的句子来表现屈原高洁的品德，前一句是“_______”，后一句是“_______”。（2）杜甫《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓”一句，通过头发表达年华流逝，李白《将进酒》中也有相似的两句：“_______，_______。”（3）苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，写词人妻子在屋子里的动作，看似写梦，实则表现夫妻恩爱的句子是：“_______，_______。”二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。秋天，橙黄橘绿，果实累累；而“（1）”，许多树木叶子便由绿变红，诗人或称之为“树树皆秋色”，或称之为“（2）”。这些物侯景象，使得秋天相较于其他季节，特征更为明显。秋天树叶为什么会变红呢?“（3）”，这是夸张的文学解释，当然（a）。依照科学的解释，植物叶片中主要含有叶绿素和花青素等色素。秋季天气渐凉，叶绿素的合成受到抑止，含量持续降低，叶子难以继续绿下去。树木为了抵御寒冷储存的可溶性糖分则在不断增加，糖属于酸性物质，而花青素在酸性条件下呈现为红色，因此树叶就褪去绿色，逐渐变红了。可见秋叶变红，与植物各色素含量和比例的变化有关，花青素则在这一过程中起到了关键作用。树叶由绿变红后，不但颜值变高了，地位好像也上升了。有道是“红花还要绿叶扶持”，在春夏季节，树叶就像红花的恃者，显得（b），故而不被人们关注。①中国文学歌咏春天的诗词多是对春花予以赞美。②到了秋天，花朵早已凋谢，③树叶由绿变红，④不经意间被诗人重新“发现”，⑤摆脱配角的既往地