2026语文新教材 2026部编版三年级语文下册《18.童年的水墨画》第一课时教学课件

18.童年的水墨画2026部编版三年级语文下册第一课时教学目标认识“墨、染、碎”等生字，会写“垂、染、碎”等生字，正确读写“水墨画、垂柳、钓竿”等词语。正确、流利、有感情地朗读《溪边》，能联系上下文理解难懂的诗句，想象诗歌描绘的画面。感受溪边钓鱼的童真童趣，初步体会“诗中有画、动静结合”的水墨画特点。情境导入

同学们，你们的童年里最难忘的快乐事是什么？

今天我们要学习一组特别的诗，它把童年的快乐定格成了一幅幅淡雅的水墨画。课题质疑

你觉得“水墨画”有什么特点？这组诗为什么叫“童年的水墨画”？水墨画只用墨和水作画，色彩淡雅、线条简洁，寥寥几笔就能勾勒出优美的意境。这组诗每一首都像一幅水墨画，用简短的诗句画出了童年的美好场景。初读课文

自由读课文，读准字音，读通诗句，标出3首小诗的序号，圈出生字词，遇到难读的句子多读几遍。认读识字垂

染

碎

翅膀

拨

浪

抖chuírǎnsuìchìbǎnɡbōlànɡdǒu认读词语梳妆

平静

钓竿

扑腾

破碎

拨动

浪花

葫芦

清爽

松针

蘑菇

水墨画理解词语结合诗句和生活经验，说说下面词语的意思？梳妆：清爽：水葫芦：梳洗打扮。文中指垂柳把溪水当镜子，像姑娘一样整理自己的枝条。清洁凉爽。文中指雨后的松树干净、清新。本义是一种水生植物，文中指在水里灵活游泳的孩子。书写指导上下结构，上半部分是“氵+九+木”，不要写成三点水旁的左右结构，“九”的撇上不能加点。书写指导独体字，笔顺：撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。第2横最长，第3、4横依次变短，竖画要直。书写指导左右结构，左窄右宽，右半部分“卒”的两个“人”捺变点，中间竖画要长，稳住重心。整体感知这组诗共有3首，分别写了哪三个地方的童年生活？

分别写了溪边、江上、林中三个地方的童年趣事。整体感知快速默读三首诗，说说每首诗里的孩子在做什么？《溪边》的孩子在钓鱼；《江上》的孩子在游泳戏水；《林中》的孩子在采蘑菇。精读《溪边》

自由读《溪边》，边读边闭上眼睛想象：你的眼前出现了哪些景物？用“我看到了____”的句式说一说。

看到了碧绿的垂柳、平静如镜的溪水、倒映在水里的人影、静静立在钓竿上的红蜻蜓，还有钓到鱼后在草地上蹦跳的鱼儿和欢呼的孩子。精读《溪边》“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。”这两句用了什么修辞手法？写出了溪水的什么特点？用了比喻+拟人的修辞手法。把溪水比作“梳妆的镜子”，写出了溪水的清澈、平静；把山溪比作“绿玉带”，写出了溪水的碧绿、绵长。“梳妆”把垂柳当作爱美的姑娘，写出了垂柳的柔美姿态。精读《溪边》“人影给溪水染绿了”，为什么人影会被溪水染绿？联系上下文说说你的理解。

因为溪水本身是碧绿的，像一块绿玉带，岸边的垂柳也把溪水映绿了。人影倒映在碧绿的溪水里，就好像被溪水染上了绿色。精读《溪边》诗的前4句描写的是怎样的画面？给你什么感觉？

描写的是静态的画面：垂柳依依，溪水无声，人影倒映，红蜻蜓一动不动地立在钓竿上，连空气都仿佛静止了。给人一种宁静、祥和、美好的感觉。精读《溪边》“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”这两句和前面的画面有什么不同？你仿佛听到了什么？看到了什么？

前面是静，这两句是动，动静瞬间转换。我仿佛听到了鱼儿上钩的“扑腾”声，还有孩子们惊喜的欢笑声；看到了鱼儿在草地上活蹦乱跳，孩子们手舞足蹈、欢呼雀跃的样子。精读《溪边》这首诗就像一幅活的水墨画，色彩鲜明。你能找出诗里的颜色吗？绿色（垂柳、溪水、人影）、红色（红蜻蜓），还有鱼儿的银色，色彩搭配和谐淡雅，充满了画面感。精读《溪边》有感情地朗读《溪边》：前4句读得舒缓、轻柔，读出宁静的美；后2句读得欢快、上扬，