2025年白银市靖远三中招考教师考试笔试试题(含答案)

2025年白银市靖远三中招考教师考试笔试试题(含答案)教育基础知识（50分）一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯答案：A解析：苏格拉底在教学中采用问答法，又称“产婆术”，分为讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤。2.我国最早规定义务教育阶段的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：A解析：1902年的壬寅学制是我国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行，它首次规定了义务教育阶段。3.教师的根本任务是（）A.传授知识B.开发智力C.教书育人D.为人师表答案：C解析：教师的根本任务是教书育人，即传授知识和培养品德。4.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）A.实验法B.实习作业法C.演示法D.练习法答案：A解析：实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。5.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。6.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力答案：C解析：自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。改变排名属于自我提高内驱力。7.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D解析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。8.当一个人用画图表、线路图等具体形式表征问题时，表明他处于问题解决的（）阶段。A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.验证假设答案：B解析：理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。用画图表、线路图等形式表征问题属于理解问题阶段。9.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感答案：B解析：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。10.按照埃里克森的人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是（）A.01.5岁B.23岁C.611岁D.1218岁答案：A解析：埃里克森认为，01.5岁儿童的发展任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感。二、简答题（每题10分，共20分）1.简述教师专业发展的途径。答案：（1）师范教育：是教师个体专业化的起点和基础，它建立在教师的专业特性之上，为培养教师专业人才服务。（2）新教师的入职辅导：由有经验的教师进行现场指导，短期的系统培训，目的是使之尽快转变角色、适应环境。（3）在职培训：包括校本培训、校外培训、参加学术研讨会、教师专业发展学校等多种形式，帮助教师不断更新知识、提高教学技能。（4）自我教育：教师进行反思和研究，撰写教学日志、教学案例分析、教育叙事等，促进自我成长和专业发展。（5）同伴互助：教师之间相互合作、交流经验、共同探讨教学问题，如集体备课、听课评课、经验分享等。2.简述如何培养学生的创造性思维。答案：（1）创设有利于创造性产生的适宜环境：①创设宽松的心理环境，给学生创造一个能支持或容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境；②给学生留有充分选择的余地，让学生有时间、有机会从事一些具有创造性的活动；③改革考试制度与考试内容，评估学生的考试成绩时要考虑其创造性的高低。（2）注重创造性个性的塑造：①保护好奇心，接纳学生提出的各种奇怪的问题；②解除个体对答错问题的恐惧心理，鼓励学生大胆发言；③鼓励独立性和创新精神，重视学生与众不同的见解、观点；④重视非逻辑思维能力，鼓励学生大胆猜测、幻想等。（3）开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练：①发散思维训练，如用途扩散、结构扩散、方法扩散等；②推测与假设训练，发展学生的想象力和对事物的敏感性；③自我设计训练，给学生提供必要的材料与工具，让他们实际动手制作某种物品；④头脑风暴训练，通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。三、论述题（10分）联系实际，谈谈如何在教学中贯彻启发性原则。答案：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。在教学中贯彻启发性原则应做到以下几点：（1）调动学生学习的主动性：教师要善于运用各种方法，如生动有趣的导入、富有启发性的问题等，激发学生的学习兴趣和求知欲。例如，在讲解历史课程时，可以通过播放一段精彩的历史视频片段，引发学生对该历史时期的好奇，从而调动他们主动学习的积极性。（2）启发学生独立思考：教师要设置具有启发性的问题情境，引导学生思考，而不是直接告诉学生答案。比如在数学教学中，通过呈现一些实际生活中的数学问题，让学生自己分析问题、寻找解决办法，培养他们独立思考的能力。（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力：教师要给学生提供实践的机会，让他们在动手操作中提高解决问题的能力。例如在物理实验课上，让学生亲自参与实验操作，观察实验现象，分析实验结果，从而加深对物理知识的理解和掌握。（4）发扬教学民主：教师要尊重学生的意见和想法，鼓励学生积极参与课堂讨论，营造良好的教学氛围。在课堂上，允许学生发表不同的见解，对于学生的错误和不足，要以鼓励和引导的方式帮助他们改进。学科专业知识（中学语文，50分）一、单项选择题（每题2分，共10分）1.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知B.懊悔锋芒必露一拍即合C.撺掇杂乱无张参差不齐D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐答案：A解析：B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。2.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著，是儒家经典著作之一。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。答案：C解析：《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。B.“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。C.人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？D.飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。答案：B解析：A项“史记”应加书名号；C项第二个问号应改为逗号；D项两个顿号应删去，约数之间不用顿号。4.下列对修辞手法判断正确的一项是（）①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。②盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。③他饿得都可以把一头大象给吃了。④红的像火，粉的像霞，白的像雪。A.夸张排比夸张比喻B.对偶拟人夸张排比C.夸张拟人夸张排比、比喻D.对偶排比比喻排比、比喻答案：C解析：①“三千尺”“银河落九天”运用夸张手法；②“盼望着，盼望着”是反复，“春天的脚步近了”是拟人；③“把一头大象给吃了”是夸张；④运用了排比和比喻的修辞手法。5.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。答案：D解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。二、文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成后面的题目。《岳阳楼记》（节选）范仲淹若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1.解释下列加点的词。（4分）（1）连月不开（）（2）薄暮冥冥（）（3）去国怀乡（）（4）宠辱偕忘（）答案：（1）放晴；（2）迫近；（3）离开；（4）一起2.翻译下列句子。（6分）（1）日星隐曜，山岳潜形。（2）浮光跃金，静影沉璧。（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。答案：（1）太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。（2）波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。（3）在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。3.“古仁人之心”指的是什么？结合现实生活评价一下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。（5分）答案：“古仁人之心”指的是“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了一种以天下为己任、忧国忧民的高尚情怀。在现实生活中，这种思想依然具有重要的价值。例如，许多科学家、医护人员、志愿者等，他们在面对国家和人民的困难时，不顾个人得失，挺身而出，为国家和社会做出贡献，正是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想的体现。这种思想激励着人们要有责任感和使命感，为了国家和人民的利益而努力奋斗。三、现代文阅读（10分）阅读下面的文章，完成后面的题目。《春》（节选）朱自清“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1.第一段文字从哪些角度描写了春风？（3分）答案：从触觉（“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香）、听觉（鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着）三个角度描写了春风。2.第二段中“像牛毛，像花针，像细丝”分别写出了春雨的什么特点？（3分）答案：“像牛毛”写出了春雨细密的特点；“像花针”写出了春雨闪亮、锐利的特点；“像细丝”写出了春雨绵长的特点。3.这两段文字表达了作者怎样的感情？（4分）答案：这两段文字表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。作者通过细腻的描写，展现了春风的柔和、春雨的细密等春天的美好景象，字里行间流露出对春天的喜爱和对大自然的赞美。四、写作（15分）请以“我心中的好老师”为题，写一篇不少于300字的记叙文。答案示例：我心中的好老师在我的学习生涯中，遇到过许多老师，但给我印象最深刻的还是我的语文老师——张老师。张老师有一头乌黑亮丽的长发，一双明亮的眼