陕西、河南、山西天一顶尖计划（四）2026届高三4月联考语文+答案

注意事项：2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题一、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)河生态本底差.水资源十分短缺.水土流失严重.资源环境承载能力弱.沿黄各省区发展不平25万km²,一旦堤防决口，直接威胁黄淮海膏腴之地的发展安全。小浪底至花园口区间尚有黄河流域气候干旱少雨，年均降水量低于400mm的干旱半干旱区占流域面积的40%。黄河多年平均天然径流量535亿m³,人均水资源量473m³,为全国平均的23%。黄河以占全国2%的水资源量，承载了全国12%的人口、15%的耕地和14%的经济总量。随着经济社会发展.流域用水量持续增长.水资源开发利用率已远超40%的生态警戒线。流域水利高质量的人为因素。当前黄河流域生态保护和高质量发展面临突出矛盾和问题，其中一个重要原 语文第2页(共8页)3.论文写作常需要运用众多计量数据来支撑作者的观点。请简要说明材料一运用大量数据有怎样的作用。(3分)【项目任务四：流域治理思想解读】是什么?(4分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)康家小院(节选)他的土坯打得好。方圆十里，人家一听说是老土坯客的儿子语文第3页(共8页)语文第4页(共8页)“康大哥!”语文第5页(共8页)(有删改)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)C.康田生带儿子重打土坯，除了出于手艺人D.吴三起初因土坯倒塌扯住勤娃讨要说法，后来7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)写分别表现了他们怎样的心理。(4分)(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)逮德下衰，其文渐替。惜乎王公大人之言而溺于淫丽怪诞之说非文之罪也为文者之过每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)惜乎王公大人A之言B而溺于淫丽C怪诞之说D非文之罪E也F为文者G之语文第7页(共8页)13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(四)阅读IV(本题共2小题，9分)A.开篇写出偏箱岭的恶劣环境与险峻难行，又以叮嘱的口吻透露出诗人对旅途安全的(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) ”两句，写出了约会时女子隐藏而男子抓耳挠腮语文第8页(共8页)A.度日如年B.白驹过隙C.地久天长D.转瞬即逝与感觉共同编织”这一结论所经历的四个关键步骤。(4分)三、写作(60分)(1~2题，6～7题，11～12题，15题，18～19题，每小题3分)命题透析本题考查根据材料语境理解重点词语的能力。3.命题透析本题考查分析论据作用、概括说明文本论证效果的能力。4.命题透析本题考查筛选整合文本信息、概括并理解文中重要概念含义的能力。5.命题透析本题考查综合材料信息、辨析观点并有条理地表达看法的能力。开发可能导致问题反弹。②阐明原则：治理黄河要有整体和长远的眼光，坚持生态优先、发展，只有走集约绿色、节水高效的高质量发展之路，才能实现可持续发展，真正“思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)命题透析本题考查理解文学作品内容的能力。思路点拨“更重要的是他畏惧吴庄村民的舆论压力，害怕坏了自家世代相传的名声”错误，主要原因是手艺人诚信负责的处世准则。7.答案A8.命题透析本题考查通过动作描写分析人物心理的能力。浇油，用平静的劳动表达对儿子情绪的理解与接纳。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)9.命题透析本题考查探究作品意象深层意蕴的能力。10.命题透析本题考查文言文断句的能力。命题透析本题考查归纳内容要点的能力。13.命题透析本题考查理解和翻译文言文句子的能力。答案(1)文章(的境界)无穷无尽，而人的才能却有限，如果才力不足，勉强写文章就会失败。(关键词“苟”“蹶”的翻译各1分，大意2分)(2)我想把技术卖了，换三斗米，却没有人答应，这是什么原因呢?(关键词“鬻”“故”的翻译各1分，大意14.命题透析本题考查筛选并概括信息的能力。此要重视文风。②好文风要求文章有实质内容，没有实质的文章就像冰雕，虽精巧却不能长久，所以要重视文风，避免文而无质。③文风关系到国家兴衰和社会风气，不良文风会让雅道衰败，因此要重视文风，扭转颓废的创作风气。(答出一点给1分，两点3分，三点5分，意思对即可)参考译文材料一：您派专人前来，屈尊送来书信并归还拙作，如同见到君子一般。您对我的褒奖过于夸大，我无德承受。实在荣幸之至!教化源于人的性情，并与国家的风俗紧密相连，这就是道。所以君子的文章，必定蕴含着道。道有深浅之分，因此文章也有盛衰之别；时代有不同的风尚，所以世俗文风有雅正与淫靡的差异。雅正与淫靡，都源于人等到道德衰败，文风也逐渐衰落。可惜那些王公大人的言论，沉溺在浮华怪诞的辞藻里，这不是文章本身的过错，而是写文章的人的过失。善于写文章的人，抒发情感成为声音，振奋精神形成气势；文辞正直则气势的作品就出现了。六艺得不到振兴，教化得不到昌明，这就是文章的弊病。唉!文章(的境界)无穷无尽，而人的才能却有限，如果才力不足，勉强写文章就会失败。所以说得越多，离道越远。如果文章与道渐行渐远而停止，道就会中途废止，更是君子所耻。这样就不足以体现君子之道与材料二：古代说话说得好的人，他所说的东西源于内心，从口里发出来，用身边的事例作证明，广泛地引用历史典故作为依据。把这些东西写下来，绚丽耀眼。用这种方式探究道理，道理仿佛就在自己身边；用这种方式讲述功业，功业仿佛就在眼前。所以这种做法是值得推崇的。文章必须要有实际的内容。现今人们写文章的弊色跟活的一样，形状像真的一样。京城天冷，把它放在房子背面，过了几天都不变形，变了就修饰。前去观看艺传授给他。”人群中没有人答话。于是他向人问道：有人答应，这是什么原因呢?”有人用嘲笑的口吻对他说：“你的技艺确实很巧妙!你为什么不用模子来浇铸过不了几天就化掉了。我真可惜你的技艺虽然灵巧但却不实际，劳神费力却派不上用场，可以在眼前娱乐但材料三：古代写文章的人，用来表达心志、抒发性灵，以歌咏为根本，以雅颂为归宿。帝王用它(指文章)来表现(政教),君臣为之感动振奋；君王恩泽枯竭，教化就难以推行。政治的兴衰，确实与文章紧密相关。汉魏以来，雅正之道逐渐衰微缺失；梁陈以后，宫体诗兴起。既然文风已经流于末流，于是就被后世的学者所嗤笑。道沦丧五百年后，得到了陈君(来振兴)”。像这样用来激励衰颓的文风，即使是(因为期望过高而)失之偏颇也无妨。为什么呢?雅乐与郑声在于人为，治乱在于时俗。命题透析本题考查理解诗歌内容、鉴赏表达技巧的能力。17.命题透析本题考查默写名篇名句的能力。答案(1)简能而任之择善而从之(2)爱而不见搔首踟蹰(3)示例：映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音/国破山河在城春草木深/乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄/离离原上草一岁一枯荣[每空1分。命题透析本题考查正确使用词语的能力。命题透析本题考查语言表达连贯的能力。思路点拨B.“并不是……而是……”直接否定心理作用，肯定信息量差异，既呼应前文的“时间快慢体验”,又自然引出后文的具体解释，衔接最紧密。A.“可能……也可能……”表或然判断，与后文确定的科学解释矛20.命题透析本题考查辨析并修改病句的能力。21.命题透析本题考查筛选概括信息的能力。答案①行为训练②干扰测试③听觉阻断④神经激活(每个1分，意思对即可)22.命题透析本题考查仿写句式的能力。成长的模样。参考立意：①磨刃有度方成事，行止合时乃建功；②拒做极致磨刀客，争当高效砍柴人；③以适度准备为评分细则高考作文等级评分标准一类(20～16分)