2026年福建中考语文二轮复习重难04 古诗词赏析（ 4个考向+4个要点）（原卷版）

重难04古诗词赏析（精选常考主题，夯实词句赏析）

内容导航

第一部分重难考向解读拆解核心难点，明确备考要点

核心考点重难考向考频/考法解读/命题预测

第二部分重难要点剖析精解核心要点，点拨解题技巧

要点梳理典例验知技巧点拨避错策略

要点01诗词意象与画面描绘要点02炼字与词句赏析

要点03情感主旨与思想内涵分析要点04表现手法辨析与作用分析

第三部分重难提分必刷靶向突破难点，精练稳步进阶

重难考向解读

核心考点重难考向考频/考法解读命题预测/备考风向

命题预测：1.题型固定：以主观简答题为主，偶有选择

每年必考，常以“描

题考查意象理解；2.意象范围：聚焦课内重点+福建中考

绘诗句展现的画面”

高频意象（梅、松、柳、月、山水、风雪等）；3.考查

“概括诗中描写的景

要求：需结合诗句展开联想想象，语言生动，贴合诗词

古诗词赏物”为设问形式，

考向01意境。

析（福建中2021-2025年连续考

意象把握与

考古诗文查，侧重对自然意象、备考风向：1.分类积累：整理福建近5年真题+模拟题高

画面描绘）

阅读模块场景意象的提取与画频意象，标注意象象征意义；2.掌握模板：熟记画面描

核心考点，面化表达，文段以咏绘的答题格式（时间+地点+意象+情态+氛围）；3.强化

必考题型，物、写景、送别、边练笔：结合课内诗词反复练习画面描绘，做到语言简洁、

分值占比塞类诗词为主。意境贴合。

高，融合词

高频考查，主观题为命题预测：1.考查重点：优先考查动词（撼、露、渡）、

句、手法、

考向02主，设问形式为“赏形容词（苍苍、皎皎）、叠词（切切、纷纷）及主旨句、

情感多维

炼字与词句析某字/某句的表达写景句；2.考查角度：从炼字技巧、修辞、表现手法、

度考查）

赏析效果”“某字为何用情感表达多维度切入；3.题型设置：主观题需分点作答，

得妙”，2023-2025偶有选择题判断词句赏析正误。

年多次考查动词、副

备考风向：1.归纳技巧：整理炼字常见角度（词性、修

词、叠词及千古名句，

辞、画面、情感）；2.熟记范例：积累课内诗词经典炼

侧重分析字词的炼字

字案例（如“春风又绿江南岸”的“绿”）；3.规范答

技巧、词句的表情达

题：掌握“释义+析法+描景+抒情”的炼字答题模板。

意作用。

必考考点，主观题核命题预测：1.情感类型：聚焦思乡念亲、壮志难酬、爱

心设问，形式为“概国忧民、闲适自得、惜春伤秋、送别怀人等高频情感；

括诗人的情感变化”2.考查结合：常与诗词背景、表现手法结合考查，需联

考向03“分析诗歌表达的思系上下文综合分析；3.分值设置：为古诗词赏析的高分

情感主旨与想内涵”“某句体现值设问，需全面作答。

思想内涵分了诗人怎样的品格”，

备考风向：1.归类积累：按情感类型整理诗词，标注情

析2021-2025年全覆盖

感关键词与背景；2.抓关键句：把握诗眼、主旨句、尾

考查，侧重结合诗人

联等情感落脚点；3.结合背景：熟记福建中考高频诗人

经历、诗词背景分析

（陆游、苏轼、杜甫、白居易等）的生平与创作背景。

情感与主旨。

常考考点，主观题+命题预测：1.手法范围：聚焦课内重点手法（拟人、比

选择题均有涉及，设喻、对比、借景抒情、托物言志、视听结合、动静结合

问形式为“分析某手等），无生僻手法；2.考查形式：选择题多为判断手法

考向04法的表达效果”“诗使用正误，主观题需结合诗句分析手法作用；3.考查关

表现手法辨中运用了哪些表现手联：手法分析常与情感、意境结合，为情感分析的铺垫。

析与作用分法”，2022-2025年

备考风向：1.明确概念：熟记各类表现手法的定义与特

析考查对比、拟人、借

征，避免混淆；2.整理案例：按手法分类积累诗词案例，

景抒情、托物言志等，

标注手法+分析+作用；3.规范答题：掌握“判断手法+结

侧重手法的判断与作

合诗句分析+表达效果/情感”的答题格式。

用分析。

重难要点剖析

要点01诗词意象与画面描绘

要点梳理

（2025·福建中考）请发挥想象，写一段文字描绘《黄子陂荷花》中“露红新”的画面。

答案：狂风掠过陂塘，堤边的荷花在水中亭亭而立，晶莹的露珠沾在刚绽放的荷花花瓣

上，花瓣嫣红鲜嫩，在水光映衬下更显清新娇艳，尽显夏日风荷的灵动与美好。

解析：紧扣“露（露珠）”“红（荷花色彩）”“新（初绽）”三个关键词，结合诗句

“十顷狂风撼曲尘”的背景，描绘出狂风后荷花带露的情态，突出“新”的清新感，贴

合诗词的婉约意境。

典例验知

（2023·福建中考）请发挥联想与想象，描绘《遥碧亭》中“暮云留恋飞不动，添得一

重山外山”的情境。

答案：日暮时分，天边的暮云仿佛贪恋这湖光山色，迟迟不肯飘走，低回停驻在山峦之

上，远远望去，暮云与青山相融，好似在重山之外又添了一重温柔的青山，勾勒出一幅

静谧悠远的山水图景。

解析：抓住“暮云”“重山”核心意象，结合“留恋”的拟人手法，描绘出暮云不动的

情态，突出画面的静谧与悠远，贴合诗人闲适自得的心境。

三步画面描绘法：1.提意象：从诗句中提取核心意象，标注意象的修饰词与情态（如“霜

技巧点拨草苍苍”提取“霜草”，情态“苍苍”）；2.补要素：根据诗句背景与语境，补充时间、

地点、氛围等要素，使画面完整；3.绘画面：按照“由远及近/由静到动”的顺序，用生

动简洁的语言描绘，贴合诗词的情感基调，避免过度修饰。

注意点：1.意象不堆砌，选典型且贴合情感，避免杂乱无章。2.画面有主次，聚焦核心

避错策略

景物，忌面面俱到。3.情景要相融，景随情生，不割裂画面与心境。

要点02炼字与词句赏析

要点梳理

（2025·福建中考）朗读《黄子陂荷花》第四句“恰是莲香更恼人”，哪个字词应重读？

请说明理由。

答案：重读“更”，“更”是“更加”的意思，表程度加深，突出莲香在一众花气中格外

撩人，比其他花的香气更甚，强化了诗人对莲香的沉醉与喜爱之情，节奏上形成顿挫，更

能传递诗词的情感。

典例验知解析：从释义、程度强化、情感表达、节奏效果四个角度分析，贴合炼字的答题逻辑。

（2025·福建漳州·三模）赏析《殿前欢·客中》中“随”字的表达效果。

答案：“随”是“跟随”的意思，诗人将自己与征雁相联系，写自己如同征雁一般南来北

往、四处漂泊，精准刻画了诗人身不由己的漂泊状态，暗含诗人仕途不顺、思乡孤寂的情

感，炼字精准，情景交融。

解析：遵循“释义+描景+抒情”的模板，结合诗词背景分析字词的深层情感，贴合炼字考

查要求。

四步炼字赏析法：1.释字义：解释该字的本义与在诗句中的语境义，若有活用、叠词等需

点明；2.描画面：结合诗句，描绘该字所刻画的意象情态或画面场景；3.析作用：分析该

字在炼字技巧、修辞、表现手法上的作用；4.品情感：分析该字对表达诗人情感、烘托诗

技巧点拨词氛围的作用。

词句赏析注意点：1.若考查名句，需兼顾表层画面与深层主旨；2.若词句运用多种手法，

优先分析核心手法（如拟人+借景抒情，先分析拟人）；3.语言简洁，分点作答，避免堆

砌术语。

注意点：1.找准炼字：抓动词、形容词、副词，分析本义与语境义，突出画面或情态。2.

避错策略点明手法：看修辞、描写、表现手法，结合诗句解析作用。3.扣情扣旨：落脚情感、主旨，

答出表达效果与意境。

要点03情感主旨与思想内涵分析

要点梳理

（2024·福建中考）《发渝州却寄韦判官》中分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概

括。

答案：分别前，诗人与友人在津亭相聚，红烛高照、繁弦急管，诗人的情感是畅快愉悦的；

典例验知

分别后，诗人独自面对空江，唯有猿声回荡，情感转为孤独惆怅。

解析：结合诗句前后内容，分别概括情感，紧扣场景意象（红烛、繁弦急管/空江、猿声），

无需分析原因，贴合考题设问要求。

（2025·福建三明·一模）分析《塞下曲》（李颀）表达了诗人怎样的情感？

答案：①赞颂戍边将士的英勇豪迈：通过“千骑黑貂裘”“铁马嘶云水”刻画将士的威武

形象；②讴歌将士的报国初心：“平生寸心是”直抒胸臆，凸显将士守卫疆土的赤诚；③

同情将士的戍边之苦：“黄云雁门郡，日暮风沙里”描绘恶劣的边塞环境，暗含对将士的

同情。

解析：从多个情感角度切入，结合诗句逐一分析，做到情感与诗句对应，分点作答清晰。

四步情感主旨分析法：1.定基调：根据诗词的意象、场景确定情感基调（豪迈、哀婉、闲

适、愤懑等）；2.抓依据：从诗眼、关键句、意象中提取情感依据，做好诗句定位；

技巧点拨

3.析多层：若情感复杂，需分角度分析（如既有豪迈，又有孤寂）；4.联背景：若诗词有

明确创作背景，需结合背景深化情感分析，突出思想内涵。

注意点：1.避免单一情感作答，福建中考常考查多层情感；2.情感概括需用规范的情感关

避错策略键词，避免口语化；3.思想内涵分析需结合诗词主旨，如托物言志类诗词需分析“物”所

象征的“人”的品格。

要点04表现手法辨析与作用分析

要点梳理

（2025·福建龙岩·一模）分析《村夜》（白居易）中视听结合的表达效果。

答案：诗人运用视听结合的手法，从视觉角度描绘了霜草苍苍、月明荞麦花如雪的秋夜之

典例验知景，从听觉角度刻画了虫声切切的声响，将视觉所见与听觉所闻融合，丰富了诗歌的写景

角度，生动描绘出乡村秋夜寂静又富有生机的画面，为后文情感变化做铺垫。

解析：遵循“判断手法+结合诗句分析+品效果”的模板，既分析手法的运用，又分析其对

写景和结构的作用，贴合考查要求。

（2025·福建漳州·二模）分析《赠从弟》（刘桢）与《南山老松》中托物言志手法的不

同表达。

答案：两首诗均运用托物言志手法，以松为喻；《赠从弟》借松在狂风冰霜中挺立的姿态，

勉励从弟坚守高洁坚贞的品格，侧重劝勉；《南山老松》借松凌空独立、节操森森的特征，

暗喻诗人自身的坚韧刚直，寄托诗人济世报国的抱负，侧重自抒胸臆。

解析：先判断共同手法，再结合诗句分析手法的具体运用与不同表达效果，突出两首诗的

主旨差异。

三步手法赏析法：1.准判断：根据诗词类型与诗句特征，精准判断表现手法，避免张冠李

戴（如将“托物言志”误判为“借景抒情”）；

技巧点拨2.细分析：结合具体诗句，分析诗人如何运用该手法（如拟人：将XX拟人化，赋予其XX

的情态）；3.品效果：从写景（使画面更生动、立体）、抒情（使情感更含蓄/真挚）、

主旨（凸显/深化主旨）三个角度分析作用。

注意点：1.若诗句运用多种手法，只需分析题干指定手法或核心手法；2.避免只判断手法

避错策略不分析，福建中考侧重“结合诗句分析”；3.熟记手法的规范术语，避免术语混用（如“动

静结合”不可写作“动静搭配”）。

重难提分必刷

一、（2026·福建南平·一模）阅读唐代诗人韩愈的两首诗，完成下面小题。

晚春（其一）晚春（其二）

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。谁收春色将归去，慢绿妖红半不存。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。榆荚只能随柳絮，等闲撩乱走空园。

①②

【注】①等闲：寻常，随意。②撩乱：也作“缭乱”，纷乱的样子。

1．请发挥想象，描绘《晚春》（其二）三、四两句所展现的画面。

2．两首诗均描写晚春图景，但抒发的情感有所不同，请简要分析。

二、（2025·福建漳州·三模）阅读下面的散曲，完成下面小题。

殿前欢·客中

张可久

①

望长安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随．征雁，行路艰难。

青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈②。功名半纸，风雪千山。[注]①“长安”喻指元代朝廷所在地——元

大都。②“青泥”“剑关”“湓江”“连云栈”均为险要之地。

3．“随”字有何表达效果？请赏析。

4．“功名半纸，风雪千山”表达了诗人怎样的情感？请简要分析。

三、（2025·福建·一模）阅读下面的古诗文，完成下面小题。

八阵图

杜甫

功盖三分国，名成八阵图。

江流石不转，遗恨失吞吴。

①②

5．下列对甲诗的理解和分析，正．确．的一项是（）

A．这是杜甫写下咏怀诸葛亮的诗，本诗只是表达了诗人对诸葛亮的赞颂与钦佩之情。

B．前两句一个“成”字，高度概括了诸葛亮在三分天下、鼎足而立局势的确立过程中，功绩最为卓绝。

C．第三句体现诸葛亮的坚定心志，即他对蜀汉政权和统一大业忠贞不贰矢志不移之心，如磐石不可动

摇。

D．这是一首怀古绝句，诗人把怀古和叙事融为一体，浑然不分，给人一种此恨绵绵、余意不尽的感觉。

6．甲诗中的哪个字最能表达诗人的情感？请简要分析。

四、（2025·福建厦门·模拟预测）夏天到了，读一首词吧，完成下面小题。

浣溪沙·初夏夜饮归

（明）陈继儒

桐树花香月半明，棹歌归去蟪蛄鸣。曲曲柳湾茅屋矮，挂鱼罾。

①②③

笑指吾庐何处是？一池荷叶小桥横。灯火纸窗修竹里，读书声。

【注释】①棹：船桨，此指船。②蟪蛄：蝉科昆虫，初夏鸣。③鱼罾：鱼网。

7．本词语言富有画面感，请发挥联想与想象，描绘上片的情境。

8．本词上片以景生情，下片以情融景，请简要概括词人的情感。

五、（2025·福建三明·一模）阅读下面古诗，完成下面小题。

塞下曲

唐・李颀

黄云雁门郡，日暮风沙里。

千骑黑貂裘，皆称羽林子。

①

金笳吹朔雪，铁马嘶云水。

②

帐下饮蒲萄，平生寸心是。

[注释]①羽林子：汉武帝所建禁军名，此处借指精锐部队。②金笳：古代北方民族的一种乐器，常用于军

中，这里指军中的号角声。

9．请发挥联想与想象，描绘“金笳吹朔雪，铁马嘶云水”所展现的画面。​

10．这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合具体诗句分析。

六、（2025·福建福州·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

晚春

韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．这是一首写暮春的诗，本诗中的这个时节百花盛开，万紫千红。

B．本诗第二句说“百般红紫斗芳菲”是诗人对草木互相斗争的批评。

C．在诗人笔下，暮春的花草树木仿佛都有情思、有个性，成了精灵。

D．本诗语言轻快灵动，从花草树木的角度写春天的美景，饶有趣味。

12．请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。

七、（2025·福建厦门·模拟预测）阅读下面的唐诗，完成下面小题。

过天门街

白居易

雪尽终南又欲春，遥怜翠色对红尘。

①②

千车万马九衢上，回首看山无一人。

③

[注]①终南：终南山。②红尘：指繁华的社会。③衢：街道。

13．诗人在何时、何地看到哪些景物？

14．诗歌三四句的多个数词形成对比，这样用词表达了诗人怎样的情感？

八、（2025·福建·模拟预测）阅读下面的唐诗，完成下面小题。

送李中丞归本道

皇甫曾

上将宜分阃，双旌复出秦。

①②

关河三晋路，宾从五原人。

孤戍云通海，平沙雪度春。

酬恩看玉剑，何处有烟尘。

【注】①分阃（kǔn）：指出任将帅或封疆大吏。②双旌：唐代高官出行时的仪仗。

15．作者想象中，李中丞出秦后会看到哪些景物？请简要概括。

16．这首送别诗表达的感情丰富，请简要分析。

九、（2025·福建宁德·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

和林处士①梅诗（其一）

宋·刘学箕

年年江上见梅时，忆著西湖处士诗。香暗影疏清到骨，水边篱下雪融枝。

可知寒谷先回律，会是东皇肯与私。竹迳松扉留作伴，莫教风伯肆狂吹。

②

【注释】①林处士：北宋隐逸诗人林逋。其隐居杭州西湖孤山，以植梅养鹤为伴。②东皇：古代神话中的

司春之神，诗中代指春神。

17．“香暗影疏清到骨”写出梅的什么特点？请概括。

18．“风伯”一语双关，请分析其含义。

十、（2025·福建三明·二模）阅读下面的宋词，完成下面小题。

诉衷情·当年万里觅封侯

陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

19．陆游在词中运用了对比手法，请结合具体词句分析其表达效果。

20．“心在天山，身老沧州”表达了作者怎样的情感？请简要分析。

十一、（2025·福建漳州·二模）阅读下面两首诗，完成下面小题。

【甲】【乙】

赠从弟（其二）南山老松

刘桢郑思肖

①

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。凌空独立挺精神，节操森森骨不尘。

风声一何盛，松枝一何劲！半夜波涛惊鹤梦，几番风雨护龙身。

冰霜正惨凄，终岁常．端正。心贞宁受岁寒变，气老常．涵古意新。

岂不罹凝寒？松柏有本性。终见取为梁栋去，紫烟空锁碧磷�。

②

[注]①郑思肖，原名不详，宋亡后改名思肖，字忆翁，表示不忘故国。②梁栋：比喻担任国家重任的人。

21．下列对两首诗歌理解和分析，不．正．确．的一项是（）

A．甲诗运用对比，让“山上松”和“谷中风”展开较量，突出松树的品格。

B．两诗风格迥异，甲诗巧用叠词，简劲有力；乙诗善用意象，典雅庄重。

C．“常”在两首诗中皆为“恒常，长久”之意，凸显了松树端正的姿态。

D．两诗收束不同，甲诗一问一答，凛然生敬；乙诗以景结情，意蕴悠长。

22．两首诗均写松树，却寄托了不同的思想感情。请简要分析。

十二、（2025·福建龙岩·一模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。

村夜

唐·白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

23．诗中采用了视听结合的写法，请简要分析其表达效果。

24．诗中诗人前后情感有变化，请简要概括。

十三、（2025·福建厦门·二模）阅读下面古诗，完成下面小题。

寒夜

宋·杜来

寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。

寻常一样窗前月，才有梅花便不同。

25．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）

A．诗中“寒夜”点明季节为冬季，“窗前月”更添清幽。

B．“竹炉汤沸火初红”以煮茶细节展现主人待客的热情。

C．末句“才有梅花便不同”流露出诗人对梅花的喜爱。

D．全诗语言华丽雕琢，体现了宋代诗歌追求辞藻的特色。

26．上图是AI为这首诗创作的插图，你认为契合吗？请结合你对本诗的理解说明理由。

十四、（2025·福建厦门·二模）阅读下面的诗歌完成小题。

望阙台

①

戚继光（明）

十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮。

②③

繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。

[注]①戚继光时任福建总督，因抗倭同僚汪道昆被罢官独自抗倭。望阙台：在今福建省福清。②十年：戚

继光转战浙闽抗倭时期。③宸銮：皇帝的住处。

27．诗人登台远望，望到了什么样的景色？请结合诗句描绘出来。

28．诗中“寒”“霜”“丹”三字暗含诗人情感的变化，请结合全诗简要分析。

十五、（2025·福建泉州·一模）阅读下面的诗歌完成小题。

落梅

陆游

①

雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。

②

过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。

③

【注】①陆游，南宋著名爱国诗人，力主抗金，屡遭朝廷主和派排斥。②风饕（tāo）：寒风逞威。③东

君：传说主管花木生长的春神。

29．下面对这首诗的理解分析，不．恰．当．的一项是（）

A．首句“雪虐风饕”描写了寒风逞威，冰雪肆虐，突出了环境的恶劣。

B．梅花的一身“凛然”，这种气节，被诗人赞为“花中气节最高坚”。

C．“过时自合飘零去”指梅花的飘零，是因为时节的缘故，有无奈、伤感之情。

D．“耻向东君更乞怜”中“东君”：指传说主管花木生长的春神，这里借喻朝廷。

30．这首诗刻画通过梅花形象折射出诗人怎样的情操。请结合注释简要分析。

十六、（2025·四川广安·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。

暮春浐水送别

韩琮

绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。

①

行人莫听宫前水，流尽年光是此声。

②

【注释】①凤城：指京城长安。②行人：指诗人送别的远行之人。

31．首句描绘了一幅怎样的景象？请简要作答。

32．诗的最后两句有何妙处？请从表现手法或情感表达中任选一个方面进行赏析。

十七、（2025·福建南平·二模）阅读下面古诗文，完成下面小题。

材料一：

题榴花

①

唐·韩愈

五月榴花照眼明，枝间时见子初成。

②

可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。

③

【注】①此诗为韩愈被贬阳山令时所作，友人张署（张十一）旅舍的石榴花引发其感慨。②子：石榴小果。

③绛英：大红色的花瓣。

材料二：

韩愈字退之，邓州南阳人。幼孤，随兄嫂流离。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。七岁读书，日

记数千言，比长，尽能通《六经》、百家学。擢进士第。

①

愈发言真率，操行坚正。关中饥，上疏请免赋税，贬阳山令。宪宗迎佛骨，愈谏曰：“佛本夷狄，不

足信！”帝怒欲诛，群臣救，贬潮州。

愈倡古文，斥骈俪浮华，主“文以载道”，作《师说》《马说》。苏轼誉之“文起八代之衰”。镇州乱愈

单骑入叛营晓以利害兵变遂平。

卒谥“文”，世称韩文公，位列“唐宋八大家”之首。

（节选自《韩愈传》，有删改）

【注】①擢进士第：通过科举考试被选拔为进士。擢：提拔，选拔。

33．下列对材料一和材料二的理解与分析，不正确的一项是（）

A．诗中“可怜”表面惋惜此地僻静，实际蕴含诗人对繁华生活的向往。

B．全诗通过榴花盛开与凋落景象的对比，传达出诗人内心的情感波动。

C．韩愈年幼丧父，从小学习刻苦努力，长大仕途虽波折但仍操行坚正。

D．材料二通过具体事例，展现韩愈的文学才华、正直品格及政治能力。

34．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，从下列A-F中选出正确的三处（填写字母）。

镇州A乱B愈C单骑D入叛营E晓以利害F兵变遂平。

35．参考方法提示，解释下列加点词。

加点词语方法提示解释（填写文字）

联系课文解释词义：

比．长（1）比：____

比．至陈，车六七百乘（《陈涉世家》）

参看成语解释词义：

不足．信（2）足：____

微不．足道

查阅词典选择义项：

文以载道．（3）道：____

道：①道路，通道；②途径，路径；③规律，方法；④道理，思想。

36．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）幼刻苦学儒，不俟奖励。

（2）上疏请免赋税，贬阳山令。

37．请发挥联想和想象，描绘诗歌前两句所展现的情景。

38．两则材料都体现韩愈《马说》中怀才不遇的感慨，请分别作简要分析。

十八、（2025·福建泉州·二模）阅读下面的古诗文，完成下面小题。

树人中学生物科学社开展“古代文人笔下的植物”跨学科主题学习活动，请你参与并完成以下任务。

任务一：收集·整理

【材料一】

荔枝诗（其一）

林嗣环

①

火山初过闹儿童，绕市连闺诧早红。

最喜他无矜岸气，冲然散朗谢家风。

②

【材料二】

泉郡佳荔多，其知名者，曰“火山”“蚤红”。荔树有百年者四五百年者围不圆满类作鸡骨形虽闽乏雪霜，

皮辄作铁石色。或间．岁一实，即实亦只半生，或分四方，岁一方实．，土人谓．之歇枝。

（节选自林嗣环《荔枝话》）

【材料三】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，

濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

（节选自周敦颐《爱莲说》）

[注]①林嗣环：清代福建晋江人。②冲：淡泊、谦虚。谢家风：指东晋谢氏家风。

任务二：朗读·理解

39．下列对画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．荔树有百年者四五/百年者围/不圆满/类作鸡骨形/

B．荔树有百年者/四五百年者/围不圆满/类作鸡骨形/

C．荔树有百年者四五/百年者/围不圆满类/作鸡骨形/

D．荔树有百年者/四五百年者围/不圆满类/作鸡骨形/

40．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。

加点词语方法提示解释（填写文字）

使用词典选择义项

或间．岁一实间：①缝隙、空隙；②间隔；③期间。（1）间：_________

（《古汉语常用字字典》）

参考解释，联系语境形成新的解释

岁一方实（）实：

．实：果实。2_________

关联教材

土人谓．之歇枝是谓．大同。（3）谓：_________

（《大道之行也》）

41．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）虽闽乏雪霜，皮辄作铁石色。

（2）可远观而不可亵玩焉。

任务三：观察·探究

42．“火山初过闹儿童，绕市连闺诧早红”中的“闹”字用词巧妙，请简要分析。

43．材料二介绍了荔枝的哪些特点？请简要概括。

44．荔枝、莲是自然界中的常见植物，林嗣环、周敦颐从中发掘了哪些内在品质？请结合材料一、材料三

简要分析。

十九、（2025·福建三明·二模）阅读下面的古诗文，完成下面小题。

【甲】

轻肥

①

白居易

意气骄满路，鞍马光照尘。借问何为者，人称是内臣。

朱绂皆大夫，紫绶悉将军。夸赴军中宴，走马去如云。

②

樽罍溢九酝，水陆罗八珍。果擘洞庭橘，脍切天池鳞。

③④

食饱心自若，酒酣气益振。是岁江南旱，衢州人食人！

[注]①轻肥：轻裘肥马。语出《论语·雍也》：“乘肥马，衣轻裘。”②朱绂（fú）：与下文“紫绶”均指系官

印的丝织绳带，只有高官才能用。③樽罍（léi）：盛酒的器皿。④擘（bāi）：分裂、剖开。

【乙】

居易敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝．，今复得子矣！”贞元中，

①．

擢．进士、拔萃皆中。元和元年，召入翰林为学士。迁左拾遗。四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷，振除灾

②．

沴。居易即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠，宪宗颇采纳。后对殿中，论执强鲠，帝未谕．，辄进曰：“陛下

误矣。”帝变色，罢。岁满当迁，帝以资浅，且家素贫，听自择官。河朔复乱，于是，天子荒纵。居易虽进

忠，不见听，乃匄③外迁，为杭州刺史。始筑堤捍钱塘湖钟泄其水溉田千顷。复浚李泌六井，民赖其汲。居

易于文章精切，然最工诗。至数千篇，当时士人争传。

（节选自《新唐书·白居易传》，有删减）

[注]①蠲（juān）：免除；②沴（lì）：灾害；③匄（gài）：同“丐”，请求。

45．下面对甲诗的理解与分析，不．正．确．的一项是（）

A．《轻肥》与课文《卖炭翁》均为新乐府诗，都记叙内臣们骄横作威之事。

B．“朱绂皆大夫，紫绶悉将军”以服饰代指人物，暗示了内臣们官高位显。

C．诗中“满、照、皆、悉、如云”等词语，极写了赴军中宴的内臣人数众多。

D．“是岁江南旱，衢州人食人”以议论的方式作结，态度强烈，震撼人心。

46．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．始筑堤/捍钱塘湖钟泄/其水溉田千顷

B．始筑堤捍钱塘湖/钟泄其水/溉田千顷

C．始筑堤/捍钱塘湖钟泄其水/溉田千顷

D．始筑堤捍钱塘湖/钟泄/其水溉田千顷

47．根据“方法提示”，解释下列加点字词。

加点词方法提示解释（填写文字）

查阅字典选择义项。

吾谓斯文遂绝．。绝：①断绝。②极端的。③消失。（1）绝：_________

（《古汉语常用字字典》）

结合语境，生成新的词义。

擢．进士、拔萃皆中。