第二十一课 坚持就能胜利教学设计小学心理健康北师大版一年级下册-北师大版

第二十一课坚持就能胜利教学设计小学心理健康北师大版一年级下册-北师大版课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教学内容本课为北师大版一年级下册小学心理健康教材第二十一课《坚持就能胜利》。内容主要围绕培养一年级学生的意志品质，使学生学会坚持完成各项任务，培养他们的毅力和决心。通过案例分享、角色扮演等形式，让学生了解坚持的重要性，学会面对困难时保持积极态度，增强克服困难的信心。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生具有积极向上的心理素质，发展学生的核心素养。通过学习，学生能够树立正确的人生观和价值观，形成良好的意志品质，学会在困难面前保持坚持，培养自律能力。同时，学生将提升自我认识、自我调节和自我控制的能力，为未来的学习和生活打下坚实的心理基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在进入本课时，已经具备了一定的生活经验和初步的道德认知。他们可能对“坚持”有一定的感性认识，能够理解一些简单的坚持行为，如坚持完成作业、坚持每天刷牙等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对有趣的活动和故事特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，通过观察和模仿来学习。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动来学习，需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生在面对困难时可能会感到沮丧和挫败。他们可能缺乏坚持完成任务的动力，容易受到外界干扰而放弃。此外，他们可能难以理解坚持的深层含义，需要教师通过具体案例和活动来帮助他们建立坚持的概念。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点给予适当的指导和帮助。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

-课程平台：北师大版一年级下册心理健康课程资源库。

-信息化资源：心理健康教育相关的动画、视频短片、音频故事。

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、图片素材、小奖品（用于激励学生）。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于小动物坚持锻炼身体的故事视频，引导学生观察小动物是如何坚持的。

2.提出问题：故事中的小动物为什么能坚持下来？你们在生活中有没有坚持过什么事情？

3.学生分享：请学生分享自己在生活中坚持做某件事情的经历，激发学生对坚持的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：结合故事，讲解坚持的意义和重要性，引导学生理解坚持对个人成长的意义。

2.案例分析：通过展示一些成功人士坚持努力的故事，让学生体会坚持带来的成果。

3.重点讲解：强调坚持需要克服困难、保持毅力，引导学生学会面对挑战。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：教师出示一些需要坚持完成的任务，如画画、写字等，让学生尝试坚持完成。

2.讨论分享：让学生分享自己在练习过程中的感受，讨论如何克服困难，坚持完成任务。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在练习过程中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？

2.学生回答：学生分享自己的经验，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，模拟生活中需要坚持的场景，让学生体验坚持的乐趣。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何帮助身边的人坚持，培养良好的意志品质。

六、总结提升（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的内容，强调坚持的重要性，鼓励学生在生活中积极面对挑战。

2.学生分享：请学生分享本节课的收获，教师给予肯定和鼓励。

七、课后作业（5分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后，尝试坚持做一件事情，并记录下来。

2.学生完成作业：学生按照要求完成作业，教师对学生的作业进行评价。

教学时间：45分钟六、知识点梳理一、坚持的定义

1.坚持是指在面对困难和挑战时，不放弃，持之以恒地追求目标的行为。

2.坚持是一种意志品质，体现了个人的毅力和决心。

二、坚持的意义

1.坚持有助于实现个人目标，提升自我价值。

2.坚持有助于培养良好的意志品质，增强自信心。

3.坚持有助于形成积极向上的人生态度，面对困难时保持乐观。

三、坚持的方法

1.设定明确的目标：明确自己想要达成的目标，有助于提高坚持的动力。

2.制定计划：将目标分解为具体的小目标，逐步实现。

3.克服困难：面对困难时，要保持积极的心态，寻找解决问题的方法。

4.培养毅力：通过反复练习，提高自己的意志力，增强坚持的能力。

四、坚持的案例

1.成功人士的案例：通过展示成功人士坚持努力的故事，让学生体会坚持带来的成果。

2.生活中的案例：分享学生在生活中坚持做某件事情的经历，激发学生对坚持的兴趣。

五、坚持的培养

1.家庭教育：家长要关注孩子的成长，培养孩子良好的意志品质。

2.学校教育：教师要通过课堂教育和实践活动，引导学生学会坚持。

3.社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，提高自己的综合素质。

六、坚持与心理健康

1.坚持有助于提高心理健康水平，减少焦虑和抑郁情绪。

2.坚持有助于培养积极乐观的心态，提高应对压力的能力。

七、坚持与道德品质

1.坚持是道德品质的重要组成部分，体现了个人的责任感和使命感。

2.坚持有助于培养良好的道德品质，促进个人和社会的和谐发展。

八、坚持与人际关系

1.坚持有助于建立良好的人际关系，赢得他人的尊重和信任。

2.坚持有助于培养团队合作精神，提高团队凝聚力。

九、坚持与未来规划

1.坚持有助于实现个人未来规划，提高生活质量。

2.坚持有助于培养自己的核心竞争力，为未来的发展奠定基础。七、内容逻辑关系①坚持的定义与意义

-重点知识点：坚持的定义

-重点词句：“坚持是指在面对困难和挑战时，不放弃，持之以恒地追求目标的行为。”

②坚持的方法与技巧

-重点知识点：设定目标、制定计划、克服困难、培养毅力

-重点词句：“设定明确的目标，制定计划，克服困难，培养毅力是坚持的重要方法。”

③坚持的案例与应用

-重点知识点：成功人士的案例、生活中的案例

-重点词句：“通过展示成功人士坚持努力的故事，分享学生在生活中坚持做某件事情的经历。”

④坚持的培养与教育

-重点知识点：家庭教育、学校教育、社会实践

-重点词句：“家庭教育、学校教育、社会实践是培养坚持品质的重要途径。”

⑤坚持与心理健康的关系

-重点知识点：心理健康水平、积极乐观的心态

-重点词句：“坚持有助于提高心理健康水平，培养积极乐观的心态。”

⑥坚持与道德品质的关系

-重点知识点：道德品质、责任感、使命感

-重点词句：“坚持是道德品质的重要组成部分，体现了个人的责任感和使命感。”

⑦坚持与人际关系的关系

-重点知识点：良好的人际关系、团队合作精神

-重点词句：“坚持有助于建立良好的人际关系，培养团队合作精神。”

⑧坚持与未来规划的关系

-重点知识点：实现个人目标、核心竞争力

-重点词句：“坚持有助于实现个人未来规划，提高生活质量，培养核心竞争力。”八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及完成练习的情况。评价学生是否能够认真听讲，积极参与讨论，并在练习中展现出对坚持概念的理解和应用。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，评价学生是否能够有效地与他人合作，共同解决问题。关注学生在讨论中的表现，如是否能够提出有建设性的意见，是否能够倾听他人的观点。

3.随堂测试：设计简短的测试题，考察学生对坚持概念的理解和记忆。测试题包括选择题、判断题和简答题，以评估学生对课程内容的掌握程度。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在坚持方面的表现。同时，组织学生进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试结果，教师给予具体的评价和反馈。评价要客观公正，既要指出学生的优点，也要提出改进的建议。例如，对于在课堂上积极参与的学生，教师可以表扬他们的勇气和积极性；对于在测试中表现不佳的学生，教师可以提供额外的辅导，帮助他们理解和掌握知识。教师还需关注学生的心理健康，鼓励他们在面对挑战时保持坚持的态度。课后作业1.作业内容：回忆一天中自己坚持做的一件事情，用文字描述这个经历，并说明为什么能坚持下来。

答案示例：今天放学后，我坚持练习跳绳。尽管很累，但我告诉自己要坚持，因为我知道这样可以提高我的耐力。我一共跳了200个，虽然不是很多，但这是我自己的进步。

2.作业内容：设计一张“坚持日记”，记录一周内你坚持做的事情，包括时间、内容和个人感受。

答案示例：

-星期一：坚持阅读半小时，感觉阅读能力有所提高。

-星期二：坚持做家务，学会了扫地，觉得自己的责任感增强了。

-星期三：坚持做运动，虽然很累，但感觉身体更健康了。

-星期四：坚持复习功课，对今天学的内容有了更深的理解。

-星期五：坚持帮助妈妈做饭，学会了做简单的菜，很有成就感。

3.作业内容：思考一个你想要达成的目标，并制定一个实现这个目标的计划，包括短期和长期的目标。

答案示例：我的目标是学会骑自行车。短期目标是学会平衡，长期目标是能够自由骑行。短期计划是每天练习10分钟，长期计划是每周增加练习时间，直到能够独立骑行。

4.作业内容：写下你在面对困难时，如何运