初中政治中考复习 专题08 承担国际责任构建人类命运共同体（教案）-2025年中考道德与法治二轮复习热点专题

初中政治中考复习专题08承担国际责任，构建人类命运共同体（教案）-2025年中考道德与法治二轮复习热点专题学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计思路本节课以“初中政治中考复习专题08承担国际责任，构建人类命运共同体”为主题，紧密围绕2025年中考道德与法治二轮复习热点专题，结合教材内容，通过案例分析和讨论，引导学生深入理解我国在国际事务中的角色和作用，培养学生的全球视野和国际责任感。核心素养目标培养学生具备正确的价值观，增强社会责任感和国际视野；提升分析问题、解决问题的能力，形成尊重差异、包容多元的国际交往意识；激发学生参与国际事务的积极性，培养其成为具有全球公民素养的未来人才。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解“人类命运共同体”的内涵。通过分析我国在国际事务中的角色，使学生认识到构建人类命运共同体的必要性和重要性。

-重点二：掌握我国在国际责任承担中的具体行动。举例说明我国在气候变化、全球公共卫生等领域的国际合作，增强学生的国家认同感。

2.教学难点

-难点一：分析国际形势对我国的影响。引导学生从政治、经济、文化等多角度分析国际形势，理解我国在国际舞台上的地位和作用。

-难点二：培养全球视野。通过案例分析和讨论，帮助学生认识到不同国家、不同文化之间的相互依存关系，形成全球意识。

-难点三：形成国际交往能力。通过角色扮演、小组讨论等形式，提升学生在国际交流中的沟通能力和合作精神。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、笔记本电脑

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：国际新闻网站、时事评论文章、多媒体教学课件

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、视频观看教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过播放一段关于全球气候变化的视频，引导学生思考人类面临的共同挑战。随后，教师提出问题：“面对这些挑战，我们作为中学生，应该如何承担国际责任？”以此引出本节课的主题“承担国际责任，构建人类命运共同体”。

2.新课讲授

-内容一：讲解“人类命运共同体”的内涵

-教师通过PPT展示“人类命运共同体”的定义，并结合课本内容，分析其核心要素，如共同利益、共享发展、全球治理等。

-用时：5分钟

-内容二：分析我国在国际责任承担中的具体行动

-教师列举我国在气候变化、全球公共卫生等领域的国际合作案例，如“一带一路”倡议、G20峰会等，引导学生认识到我国在国际事务中的积极作用。

-用时：10分钟

-内容三：探讨国际形势对我国的影响

-教师引导学生分析当前国际形势，如地缘政治、经济全球化等，结合课本知识，探讨这些形势对我国的影响。

-用时：10分钟

3.实践活动

-内容一：案例分析

-教师提供一组国际事务案例，如叙利亚难民危机、朝鲜半岛问题等，让学生分组讨论，分析我国在这些事件中的立场和作用。

-用时：10分钟

-内容二：角色扮演

-学生分组扮演不同国家的代表，模拟联合国会议，就某一国际问题进行讨论和辩论，提升学生的国际交往能力。

-用时：15分钟

-内容三：观看视频

-教师播放关于我国在国际事务中发挥作用的纪录片，让学生直观感受我国在国际舞台上的角色和贡献。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

-方面一：分析我国在国际事务中的角色

-举例回答：学生讨论“我国在应对气候变化方面的具体措施有哪些？这些措施对全球气候治理有何贡献？”

-方面二：探讨国际形势对我国的影响

-举例回答：学生讨论“当前国际形势对我国经济发展有哪些影响？我国应如何应对这些挑战？”

-方面三：形成国际交往能力

-举例回答：学生讨论“在国际交往中，我们应该如何尊重差异、包容多元？”

5.总结回顾

-内容：教师对本节课的核心内容进行总结，强调“人类命运共同体”的内涵和我国在国际责任承担中的重要作用。同时，引导学生思考如何作为中学生，为构建人类命运共同体贡献自己的力量。

-用时：5分钟

整节课用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解“人类命运共同体”的内涵，包括共同利益、共享发展、全球治理等核心要素。

-学生能够列举我国在国际责任承担中的具体行动，如“一带一路”倡议、G20峰会等，并分析这些行动的意义和影响。

-学生能够分析当前国际形势对我国的影响，包括政治、经济、文化等方面，并能够提出应对策略。

2.能力提升

-学生通过案例分析、角色扮演等活动，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了团队合作和沟通能力，学会了如何尊重差异、包容多元。

-学生通过观看纪录片和讨论，增强了国际视野，认识到自己在全球事务中的责任和作用。

3.思想认识

-学生认识到我国在国际事务中的重要地位和积极作用，增强了国家认同感和自豪感。

-学生形成了全球意识，意识到各国之间的相互依存关系，认识到共同发展的重要性。

-学生树立了正确的价值观，增强了社会责任感和国际责任感，愿意为构建人类命运共同体贡献自己的力量。

4.行动意愿

-学生在了解我国在国际责任承担中的行动后，产生了积极参与国际事务的意愿。

-学生在学习过程中，产生了关注国际新闻、了解世界动态的兴趣，为今后的学习和生活奠定了基础。

-学生在学习结束后，能够将所学知识应用于实际生活中，如关注环保、参与志愿者活动等，以实际行动践行国际责任。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于“人类命运共同体”的相关章节，总结我国在国际责任承担中的主要行动和贡献。

2.收集并整理近期的国际新闻，分析其中涉及到的全球性问题，思考我国如何应对这些挑战。

3.以“构建人类命运共同体，我该怎么做”为主题，撰写一篇短文，表达自己的观点和建议。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能得到反馈。

2.重点关注学生的知识掌握情况，检查他们对“人类命运共同体”内涵的理解程度。

3.分析学生在国际新闻分析中的观点，评价其分析问题的能力和全球视野。

4.针对学生在短文写作中的不足，如逻辑结构、论据支撑等，给出具体的改进建议。

5.通过课堂讨论或个别辅导，帮助学生解决作业中的难点，提高他们的学习效果。

6.定期收集学生的作业反馈，了解他们的学习需求和困难，调整教学策略，确保作业布置的有效性。板书设计①人类命运共同体

-内涵：共同利益、共享发展、全球治理

-核心要素：合作共赢、责任共担、