第6讲国家一切权力属于人民（教案）（小学高年级）

第6讲国家一切权力属于人民（教案）（小学高年级）课题课时课程基本信息1.课程名称：第6讲国家一切权力属于人民

2.教学年级和班级：小学五年级（二）班

3.授课时间：2023年4月14日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到国家一切权力属于人民，理解公民权利与义务的关系。

2.增强学生的社会责任感，引导学生积极参与社会事务，为维护国家利益和人民权益贡献力量。

3.提升学生的公民素养，培养学生遵守法律法规，尊重他人权利，具备良好的公民行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经对国家的基本政治制度有所了解，对公民的基本权利和义务有一定的认识。他们可能已经学习了宪法的相关知识，对“人民当家作主”的概念有所耳闻。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对国家政治生活充满好奇。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解较为复杂的政治概念。学习风格上，他们喜欢通过故事、实例来理解抽象的概念，同时也愿意通过小组讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对“国家一切权力属于人民”这一概念理解困难，因为他们缺乏实际的社会生活经验。此外，学生可能难以将理论知识与实际生活中的权利义务相联系。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有教材《道德与法治》五年级上册，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与国家权力、公民权利相关的图片、图表，以及反映公民参与国家事务的视频资料，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于进行模拟投票等互动活动，以增强学生的实践体验。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于我国人民代表大会制度的历史短片，引导学生思考“国家权力是如何产生的？”

-提出问题：通过短片，提出问题“国家的一切权力究竟属于谁？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-围绕教学目标和教学重点进行讲解：

-讲解国家一切权力属于人民的概念，解释其内涵和意义。

-结合实例，说明公民如何行使权利、履行义务。

-讲解人民代表大会制度，让学生了解其运作方式和重要作用。

-确保学生理解和掌握新知识，适时提问，检查学习效果。

3.巩固练习（10分钟）

-通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.如何理解“国家一切权力属于人民”？

2.举例说明公民在日常生活中如何行使权利、履行义务。

-小组汇报：每组派代表进行汇报，分享讨论成果。

4.课堂提问（5分钟）

-针对教学重难点进行提问，如：

1.如何理解“国家一切权力属于人民”？

2.人民代表大会制度有哪些作用？

-鼓励学生积极回答问题，引导学生深入思考。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师通过提问、引导学生进行小组讨论等方式，与学生进行互动：

1.教师提问：引导学生思考“如何在实际生活中践行‘国家一切权力属于人民’的理念？”

2.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和建议。

-教师总结：针对学生的讨论结果，进行总结和点评。

6.核心素养能力拓展要求（5分钟）

-教师引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，如：

1.如何在家庭、学校、社区中践行公民权利和义务？

2.如何关注国家大事，积极参与社会事务？

-学生分享：学生分享自己的观点和建议。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和体会。

教学过程流程环节：

1.导入环节

2.讲授新课

3.巩固练习

4.课堂提问

5.师生互动环节

6.核心素养能力拓展要求

7.总结与反思

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。整个教学过程用时不超过45分钟。知识点梳理1.国家一切权力属于人民的概念

-定义：国家的一切权力都来自于人民，人民是国家的主人。

-意义：体现了我国人民民主专政的国家性质，保障了人民的根本利益。

2.公民权利与义务的关系

-权利：公民依法享有的权利，如言论自由、选举权等。

-义务：公民依法应履行的义务，如遵守宪法和法律、维护国家利益等。

-关系：权利与义务相互依存、相互制约，公民在享有权利的同时，要履行相应的义务。

3.人民代表大会制度

-定义：我国根本的政治制度，是人民行使国家权力的机关。

-作用：保障人民行使国家权力，实现人民当家作主。

-运作方式：通过选举产生人大代表，人大代表组成人民代表大会，代表人民行使国家权力。

4.公民参与国家事务的方式

-通过选举：公民通过选举产生人大代表，参与国家事务。

-通过监督：公民对国家机关及其工作人员进行监督，保障国家权力正确行使。

-通过建议和意见：公民向国家机关提出建议和意见，参与国家决策。

5.公民权利的保障

-法律保障：宪法和法律保障公民权利的实现。

-机构保障：设立专门机构，如人民法院、人民检察院等，保障公民权利。

6.公民义务的履行

-遵守法律法规：公民要遵守宪法和法律，不得侵犯他人权利。

-维护国家利益：公民要关心国家大事，为国家利益贡献力量。

-参与社会事务：公民要积极参与社会事务，促进社会和谐稳定。

7.公民素养的培养

-遵守社会公德：公民要遵守社会公德，树立良好的道德风尚。

-增强法治意识：公民要增强法治意识，依法行事。

-提高社会责任感：公民要关心国家和社会，提高社会责任感。内容逻辑关系①国家一切权力属于人民的概念

-重点知识点：人民是国家的主人，国家权力来源于人民。

-关键词：人民、国家权力、主权。

-重点句子：“国家一切权力属于人民”体现了我国人民民主专政的国家性质。

②公民权利与义务的关系

-重点知识点：公民权利与义务相互依存、相互制约。

-关键词：权利、义务、相互依存、相互制约。

-重点句子：“公民在享有权利的同时，要履行相应的义务。”

③人民代表大会制度

-重点知识点：人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

-关键词：人民代表大会、国家权力、人民行使。

-重点句子：“人民代表大会制度是我国的根本政治制度。”

④公民参与国家事务的方式

-重点知识点：公民通过选举、监督、建议和意见等方式参与国家事务。

-关键词：参与、选举、监督、建议、意见。

-重点句子：“公民通过选举产生人大代表，参与国家事务。”

⑤公民权利的保障

-重点知识点：法律和机构保障公民权利的实现。

-关键词：保障、法律、机构、公民权利。

-重点句子：“宪法和法律保障公民权利的实现。”

⑥公民义务的履行

-重点知识点：公民遵守法律法规，维护国家利益，履行社会义务。

-关键词：遵守、法律法规、国家利益、社会义务。

-重点句子：“公民要遵守宪法和法律，不得侵犯他人权利。”

⑦公民素养的培养

-重点知识点：公民遵守社会公德，增强法治意识，提高社会责任感。

-关键词：素养、社会公德、法治意识、社会责任感。

-重点句子：“公民要关心国家和社会，提高社会责任感。”课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识点的理解和掌握程度。例如，针对“国家一切权力属于人民”的概念，提问学生“你认为人民如何行使国家权力？”以此了解学生对人民代表大会制度的理解。

-观察：观察学生在课堂上的参与度和积极性，关注学生的讨论和互动情况，以评估学生对知识的兴趣和接受程度。

-测试：设计简单的测试题，如选择题、判断题等，在课堂中进行即时测试，以快速了解学生对知识点的掌握情况。

2.及时反馈：

-对于学生的回答，给予及时的表扬和鼓励，对于错误或不准确的理解，耐心指导，帮助学生纠正。

-通过课堂讨论和小组活动，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，针对学生的答案给出具体的评价和指导，帮助学生查漏补缺。

-作业评价中，注重对学生思考过程的评价，鼓励学生提出自己的见解，不仅关注答案的正确性，也关注学生的思维方法和创新性。

-及时