第五课 中国的外交教学设计-2025-2026学年高中思想政治选择性必修1 当代国际政治与经济统编版（部编版）

第五课中国的外交教学设计-2025-2026学年高中思想政治选择性必修1当代国际政治与经济统编版（部编版）科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计意图本节课旨在引导学生了解中国外交的基本原则和主要成就，培养学生运用历史唯物主义观点分析国际政治经济现象的能力，增强国家认同感和国际视野。通过学习，使学生掌握中国外交的基本理论和实践，为后续学习国际政治与经济打下坚实基础。核心素养目标培养学生政治认同，理解中国外交政策的历史背景和现实意义，增强对国家外交战略的认同感；提升科学精神，通过分析案例，运用辩证思维方法，培养学生对国际政治经济现象的理性分析能力；强化法治意识，认识到外交活动中的法律规范和国际规则的重要性；发展公共参与，引导学生关注国际事务，积极参与国际交流与合作，培养全球视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已具备一定的历史知识和国际政治基础，了解世界格局的基本演变和中国在国际舞台上的地位。然而，对于中国外交政策的细节和具体实践，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国际事务普遍保持一定的兴趣，尤其对中国在国际舞台上的表现有较强的关注度。学生具备较强的分析能力，但部分学生可能在理解复杂的外交政策和国际关系时存在困难。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解中国外交政策的历史演变和现实意义时，可能遇到政策术语理解困难、历史事件背景不熟悉等问题。此外，将外交政策与实际国际关系案例相结合时，学生可能难以把握政策背后的战略意图和实际效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《当代国际政治与经济》选择性必修1教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国外交政策的历史图片、外交事件纪录片等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供投影仪、电脑等设备，以支持多媒体教学。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示中国在国际舞台上的重要外交事件图片，如中非合作论坛、一带一路倡议等，引发学生对我国外交成就的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的国际政治和经济基本概念，如主权、领土完整、国际关系等，为学习本节课内容做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括中国外交政策的历史演变、基本原则、主要成就等。

2.举例说明：结合具体案例，如中美关系、中欧关系等，帮助学生理解中国外交政策的实际应用和效果。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，针对某一外交事件，分析我国的外交策略和取得的成果，培养学生的分析能力和团队协作精神。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，自主完成课后练习题，巩固对知识点的理解和应用。

2.教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生掌握重点和难点。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.邀请学生分享自己对中国外交政策的理解和看法，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

2.引导学生关注当前国际形势，了解我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调中国外交政策的基本原则和主要成就。

2.引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，关注国际事务，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

六、课后作业（约10分钟）

1.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于中国外交政策的短文，内容可包括对我国外交政策的基本认识、对某一外交事件的看法等。

2.鼓励学生关注国际新闻，了解我国在国际舞台上的最新动态，为下一节课做好准备。知识点梳理1.中国外交政策的历史演变：

-新中国成立初期：独立自主、和平共处五项原则。

-改革开放后：对外开放、多边外交、积极参与国际事务。

-21世纪：全面深化外交布局，推动构建人类命运共同体。

2.中国外交政策的基本原则：

-独立自主：坚持独立自主的和平外交政策，维护国家主权和尊严。

-和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

-和平发展：推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。

3.中国外交政策的主要成就：

-建立广泛的国际友好关系：与180多个国家建立外交关系。

-参与国际事务：积极参与联合国、世界贸易组织等国际组织的工作。

-推动区域合作：积极参与亚太经济合作组织、上海合作组织等区域合作机制。

-维护国家利益：坚决捍卫国家主权、安全和发展利益。

4.中国外交政策的实践：

-“一带一路”倡议：推动沿线国家共同发展，实现互利共赢。

-中非合作论坛：深化中非友好合作，共同应对全球性挑战。

-中美关系：推动中美关系健康稳定发展，共同维护世界和平与繁荣。

5.中国外交政策面临的挑战：

-国际政治格局变化：应对多极化、经济全球化等趋势带来的挑战。

-邻国关系：妥善处理与周边国家的领土争端、海洋权益等问题。

-非传统安全威胁：应对恐怖主义、网络安全、气候变化等非传统安全威胁。

6.中国外交政策的发展趋势：

-深化外交布局：积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体。

-加强国际合作：深化与世界各国的友好合作，共同应对全球性挑战。

-提升外交能力：培养高素质的外交人才，提高外交决策水平。课后作业1.分析案例：阅读“一带一路”倡议的相关资料，分析该倡议对中国外交政策的影响及其在国际社会中的意义。

答案：一带一路倡议有助于深化中国与沿线国家的经济合作，推动区域经济发展，提升中国在国际事务中的影响力，同时也有利于构建人类命运共同体。

2.比较研究：比较中美关系在不同历史时期的特点，分析其对中国外交政策的影响。

答案：中美关系在不同历史时期呈现出不同的特点，如冷战时期对抗，改革开放后合作，当前则存在竞争与合作的复杂关系。

3.角色扮演：模拟联合国大会，让学生扮演不同国家的代表，就某一国际问题进行辩论。

答案：通过角色扮演，学生可以更深入地理解各国在国际事务中的立场和利益，提高他们的国际政治意识和外交谈判能力。

4.小论文写作：以“中国外交政策的历史演变与未来趋势”为题，撰写一篇小论文。

答案：论文应包括中国外交政策的历史演变、当前主要成就和面临的挑战，以及未来发展趋势。

5.案例分析：分析中国在国际社会中的地位和作用，探讨其在全球治理中的作用。

答案：中国作为世界上最大的发展中国家，在国际社会中具有重要地位，通过积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展作出贡献。教学反思与总结同学们，今天这节课我们就学习了中国的外交，通过这节课的学习，我觉得大家对于中国外交政策有了更深入的了解。在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如案例分析法、小组讨论法等，希望能够激发大家的兴趣，提高学习效果。

首先，我觉得在教学方法上，我注意到了一些问题。比如，在讲解复杂的外交政策时，我发现部分学生理解起来比较吃力。因此，我会在今后的教学中，更加注重对难点知识的讲解，采用更加直观的教学手段，如图表、视频等，帮助大家更好地理解。

其次，通过小组讨论，我发现同学们对于国际事务有很强的兴趣，但有时候在表达自己观点时，逻辑性不够严密。所以，我会在课后作业中增加一些写作练习，让大家有机会练习如何清晰、有逻辑地表达自己的看法。

教学总结方面，我认为这节课的效果还是不错的。同学们对于中国外交政策的基本原则和主要成就有了较为全面的认识，大家积极参与课堂讨论，表现出了很高的学习热情。在情感态度方面，大家对于国家外交政策的认同感和自豪感也有所提升。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在回答问题时，对于某些概念的理解还不够准确。针对这一点，我会在今后的教学中，更加注重基础知识的夯实，确保每位学生都能够掌握必要的知识点。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中国外交政策的历史演变

-中国外交政策的基本原则

-中国外交政策的主要成就

-中国外交政策的实践案例

-中国外交政策面临的挑战

②关键词：

-独立自主

-和平共处五项原则

-“一带一路”

-中非合作论坛

-全球治理

③重点句子：

-“中国坚持独立自主的和平外交政策，致力于维护世界和平与促进共同发展。”

-“和平共处五项原则是中国对外关系的基本准则。”

-“‘一带一路’倡议是中国提出的重要国际合作倡议。”

-“中国积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体。”

-“面对国际政治经济格局的变化，中国外交政策不断调整，以适应新的挑战。”教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对中国外交政策基本概念的理解程度。

-观察学生在小组讨论中的参与度和表达观点的清晰度。

-进行课堂小测验，测试学生对重点知识点的掌握情况。

-及时反馈，对于学生的回答给予正面评价和针对性的指导，帮助学生纠正错误。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括小论文、案例分析等。

-点评作业中的亮点和不足，给予具体的修改建议。

-及