江苏省连云港市八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第2框 根本政治制度教学设计 新人教版

PAGE1PAGE2江苏省连云港市八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第2框根本政治制度教学设计新人教版课题江苏省连云港市八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第2框根本政治制度教学设计新人教版设计意图本节课通过深入讲解我国基本制度中的根本政治制度，旨在帮助学生理解人民代表大会制度的内涵与意义，增强“四个自信”，培养学生热爱祖国、珍惜民主权利的意识和能力。通过案例分析、小组讨论等教学活动，激发学生思考，培养他们的法治意识和参政议政能力。核心素养目标培养学生法治意识，认识人民代表大会制度的重要地位和作用；增强政治认同，理解“人民当家作主”的实质；提升思辨能力，能够运用所学知识分析社会现象，增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已经具备一定的政治常识和社会生活经验，对国家的基本制度和政治体系有所了解，能够识别一些基本的政治现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对政治课程的学习兴趣因人而异，部分学生可能对政治现象和制度有较强的探索欲望，而部分学生可能对此类课程较为被动。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需进一步培养独立思考和批判性思维。学习风格上，学生既有偏好于独立学习的，也有倾向于小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对政治理论的理解存在困难，难以将抽象的概念与实际生活联系起来；在讨论和表达个人观点时，可能缺乏足够的自信和逻辑性；此外，对于一些敏感的政治话题，学生可能存在一定的心理顾虑，需要教师引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与人民代表大会制度相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时准备实验操作台，用于模拟人民代表大会制度的相关活动。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段反映我国人民代表大会制度的新闻报道或历史片段，引导学生思考“什么是人民代表大会制度？它在国家治理中扮演什么角色？”

2.提出问题：引导学生结合生活实际，讨论“你了解哪些关于人民代表大会制度的知识？”

3.学生分享：请学生简要分享自己了解的信息，教师进行简要总结。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.人民代表大会制度的定义和特点：介绍人民代表大会制度的定义、历史渊源、组织机构和职权等，重点讲解其“一院制”特点和“人民当家作主”的内涵。

2.人民代表大会制度的作用：阐述人民代表大会制度在国家治理中的重要作用，如保障人民民主权利、促进社会公平正义、维护国家安全等。

3.人民代表大会制度的实施：分析我国人民代表大会制度的实施情况，包括选举制度、会议制度、监督制度等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.人民代表大会制度与民主制度的关系；

b.如何保障人民代表大会制度的实施；

c.如何提高人民代表大会制度的质量。

2.学生代表发言：请各小组代表发言，教师点评。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：请学生回答以下问题：

a.人民代表大会制度的定义是什么？

b.人民代表大会制度的特点有哪些？

c.人民代表大会制度的作用有哪些？

2.学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师进行点评。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：针对学生回答的问题，教师进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答。

六、核心素养能力拓展（用时5分钟）

1.案例分析：选取与人民代表大会制度相关的案例，引导学生分析案例中的人民代表大会制度实施情况。

2.学生总结：学生总结本节课所学内容，教师点评。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调人民代表大会制度的重要性和实施意义。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于人民代表大会制度的小论文。教学资源拓展1.拓展资源：

-人民代表大会制度的历史沿革：收集有关我国人民代表大会制度发展历程的资料，包括不同历史时期的重要会议、法律文件等，帮助学生了解制度的演变过程。

-人民代表大会制度的实践案例：搜集近年来人民代表大会制度在实际工作中的成功案例，如地方人大代表的履职情况、重大决策的制定过程等，让学生感受制度的实际运作。

-人民代表大会制度的国际比较：介绍其他国家的人民代表大会制度，进行比较分析，让学生了解不同国家政治制度的异同，拓宽国际视野。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中华人民共和国宪法》、《人民代表大会制度教程》等，帮助学生深入理解人民代表大会制度的理论基础和实践应用。

-观看纪录片：推荐纪录片《人民代表大会制度》，通过影像资料了解人民代表大会制度的运作机制和代表履职情况。

-参与模拟活动：组织学生参与模拟人民代表大会活动的课堂实践，如模拟提案、辩论等，提高学生的参与度和实践能力。

-访谈人大代表：邀请当地人大代表或相关领域的专家进行讲座，让学生直接了解人民代表大会制度在实际工作中的应用和挑战。

-研究地方人大：鼓励学生关注自己所在地区的人大工作，通过实地考察、问卷调查等方式，了解地方人大在经济社会发展中的作用。

-参与社区活动：组织学生参与社区民主管理的实践活动，如居民议事会、小区治理等，让学生亲身体验基层民主自治的过程。板书设计①核心概念

-人民代表大会制度

-人民当家作主

-一院制

-组织机构

-职权

②制度特点

-法定性

-民主性

-法治性

-制度性

③实施情况

-选举制度

-会议制度

-监督制度

-履职情况

④作用与意义

-保障人民民主权利

-促进社会公平正义

-维护国家安全

-推动国家发展进步典型例题讲解1.例题：

中国的人民代表大会制度是由哪个历史阶段发展而来的？

答案：中国的人民代表大会制度是由新民主主义革命时期的人民代表会议制度发展而来的。

2.例题：

人民代表大会制度的核心是什么？

答案：人民代表大会制度的核心是“人民当家作主”。

3.例题：

人民代表大会制度的组织机构主要有哪些？

答案：人民代表大会制度的组织机构主要包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

4.例题：

人民代表大会的职权有哪些？

答案：人民代表大会的职权包括立法权、决定权、任免权、监督权。

5.例题：

人民代表大会制度在我国的发展过程中，有哪些重要的法律文件？

答案：在我国人民代表大会制度的发展过程中，重要的法律文件包括《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》等。

-分析我国人民代表大会制度的发展历程，讨论其与我国社会发展阶段的联系。

-结合具体案例，讨论人民代表大会制度在实际工作中的作用。

-分析人民代表大会制度在保障人民民主权利、推动国家发展进步方面的意义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解人民代表大会制度时，引入实际案例，让学生通过分析案例来理解制度的运作和意义，提高学生的实际应用能力。

2.小组讨论：通过分组讨论，让学生在互动中学习，培养他们的团队合作精神和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生可能对政治理论缺乏兴趣，参与课堂讨论的积极性不高。

2.教学方法单一：过分依赖讲授法，未能充分利用多媒体资源和实践活动，导致教学效果有限。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的教学活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学、实践活动等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习效果。

3.多元化评价方式：引入过程性评价和自我评价，关注学生的全面发展，同时结合定量和定性评价，全面评估学生的学习成果。课堂小结，当堂检测:课堂小结：

今天我们学习了我国的基本政治制度——人民代表大会制度。通过这节课的学习，我们了解到人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式。我们学习了人民代表大会制度的定义、特点、组织机构、职权以及它在国家治理中的作用和意义。

当堂检测：

1.请简述人民代表大会制度的定义和核心。

2.人民代表大会制度有哪些主要特点？

3.人民代表大会的组