部编版2020-2021学年七年级语文下册期末复习古诗文21-5.己亥杂诗(其五) 课件-(共106张)

《己亥杂诗》考点梳理及训练【原文再现】【文题解读】【作家作品】【背景信息】【诗歌大意】【诗歌解读】【结构图解】【主旨点睛】【写作特色】【考点梳理】考点一：文学常识考点二：名句积累考点三：重要词语考点四：文本品析【中考传真】【模拟演练】目录己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。【原文再现】【文题解读】《己亥杂诗(其五)》，选自《龚自珍全集》第十辑(上海古籍出版社1999年版)。己亥，是我国古代用天干地支来标记的年月，在本诗中指清道光十九年(1839)。杂诗，随感而作的无题诗。【作家作品】龚自珍(1792—1841),字璱(sè)人,号定盦(ān),浙江仁和(今杭州)人，清代思想家、文学家。他是清末改良主义的先驱者,他的诗文主张“更法”“改图”,揭露清朝统治者的腐朽，洋溢着爱国热情。著有《定盦文集》,今辑为《龚自珍全集》,著名诗作有《己亥杂诗》等。【背景信息】清道光十九年(1839)是己亥年，这一年诗人辞官离京返回杭州，后又北上迎接眷属，在往返途中写下了315首诗，总题为《己亥杂诗》。我怀着浩浩荡荡的离愁别绪离开京城，看到日落西斜，我的马鞭向东一挥，感觉就像人在天涯一般。落红不是无情物，化作春泥更护花。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的花朵，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。【诗歌大意】浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。己亥杂诗龚自珍内容：叙事抒情。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，在无限感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。炼字：“浩荡”一词将无形的离愁有形化、动态化，广阔无边的离愁，将画面无限放大，表现出诗人豪放洒脱的气概。落红不是无情物，化作春泥更护花。修辞、情感：展开联想，用比喻的修辞手法，移情于物，借“落花”自喻，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。“化作春泥更护花”一句表现出诗人虽脱离官场，但依然关心着国家的前途命运，表达了他至死仍牵挂国家的一腔热情。【诗歌解读】浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。己亥杂诗龚自珍【结构图解】不畏挫折不甘沉沦甘心奉献己亥杂诗满载离愁，远归故里自比落红，仍要护花虽辞官归家仍心系报国【主旨点睛】本诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。【写作特色】托物言志，形象生动。这首诗将诗人的政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。诗人以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中自然而然地融入议论。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这两句诗的言外之意是说，自己虽然辞官，但仍会关心国家的前程和命运，由抒发离别之情转入抒发报国之志。落红，本指脱离花枝的落花，但是，它并不是没有感情的东西，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。它表现了诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的前途和命运，不忘报国之志。考点一：文学常识【考点梳理】《己亥杂诗》作者是_________，字璱人，号定盦，_____代______家、______家。他是清末改良主义的先驱者。龚自珍清思想文学考点二：名句积累(1)《己亥杂诗(其五)》中描写诗人辞官之后的离愁别绪，抒情、议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。(2)《已亥杂诗(其五)》中描写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运，以落花为喻，自然地融入心志的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。(3)《己亥杂诗(其五)》中，直抒作者心境的一个短语是：浩荡离愁。(4)《己亥杂诗(其五)》中，运用比喻、融入议论，表明作者心志的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。(5)《己亥杂诗(其五)》中，代落花立言，倾吐心曲，表现作者崇高的献身精神的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。(6)《己亥杂诗(其五)》中，借花抒怀的两句诗是：落红不是无情物，化作春泥更护花。(7)《己亥杂诗(其五)》中，将浩荡的离愁升华为为了国家和黎民百姓不惜献身的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。(8)《己亥杂诗(其五)》中，诗人从大自然生生不息的规律中受到启发，表达自己人生宏愿，富有哲理的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。(9)《己亥杂诗(其五)》中，借物抒情，表现诗人虽然辞官仍思为国效力的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。(10)《己亥杂诗(其五)》中，表达作者离别的忧伤和回归的喜悦交织在一起的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。(11)《己亥杂诗(其五)》中，运用形象的比喻，寄托要为国家社会竭尽余力的感情的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。(12)《己亥杂诗(其五)》中，描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。(13)无私奉献一直是中华民族的传统美德之一，龚自珍在《己亥杂诗》中表述的“_________________________________”就是其最真实的写照。(14)“时有落花至，远随流水香”写出了落花飘零却昂扬向上的精神，龚自珍的《己亥杂诗》“________________________________”在意境上更胜一筹。

落红不是无情物，化作春泥更护花

落红不是无情物，化作春泥更护花解释下列加线词语。(1)浩荡离愁白日斜()(2)吟鞭东指即天涯()(3)吟鞭东指即天涯()(4)落红不是无情物()(4)化作春泥更护花()广阔，深重诗人的马鞭考点三：重要词语到落花比喻国家1.请描述“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”两句诗所展现的情景。我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯(故乡)。考点四：文本品析2.“浩荡离愁白日斜”句中的“离愁”在诗中具体指什么？为什么用“浩荡”修饰“离愁”？(1)“离愁”是指作者辞官回乡，即将离开寓居多年的京都，因而产生了离情别绪。(2)用“浩荡”来修饰“离愁”充分说明了“离愁”之重之深。“浩荡”本指水势浩大，用它修饰“离愁”，夸张地写出了“离愁”的无穷无尽。3.赏析“浩荡离愁白日斜”中“浩荡”的表达作用。“浩荡”是广阔，深重的意思，这里形象地写出作者“离愁”之重之深。或：“浩荡”一词，形象地写出了作者愁绪之重之深，同时还蕴含作者对当时社会的不满、对当政者的愤然、对人民生活的担忧等各种复杂的思想感情。4.“浩荡离愁白日斜”中，诗人用“白日斜”烘托了___________________。心中的失落和悲凉5.你是怎样理解诗句中的“白日斜”的？“白日斜”用语双关，既指辞官离去的时间，又喻指朝廷的黑暗衰落。这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。6.“浩荡离愁白日斜”一句渲染出了怎样的氛围？渲染出日暮穷途、悲凉伤感的氛围。7．你从“吟鞭东指即天涯”中读出了作者怎样的感情？流露出作者回归时的愉快心情。8.“吟鞭东指即天涯”包含了作者一种怎样的精神？在困境中不低头的乐观主义精神。9.诗的前两句是如何写“离愁”的？诗人以“浩荡”修饰“离愁”，以“白日斜”烘托“离愁”，以“天涯”映衬“离愁”。这种多层次的描写为全诗主题升华作了铺垫。10.“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”这两句透露出作者怎样的思想感情？一方面离别是忧伤的，另一方面离别是轻松愉快的。离别的忧伤和回归的喜悦交织在一起。或：表达了作者辞官归京时对京城的难舍之情和对壮志未酬的忧愁失落之情。11.诗的前两句描写了哪些意象？有什么寓意？描写了日暮、马鞭、天涯等意象；寓意心中的浩荡离愁。12.诗的前两句在抒情中暗含着叙事，叙述的什么事？作者辞官离京。13.诗的前两句运用_____和______表达方式，表达了作者________________________的思想感情。离别的忧伤和回归的愉快抒情叙事14.“落红不是无情物，化作春泥更护花”中“落红”指什么？这一句有什么深刻含义？“落红”指落花，暗指自己辞官(比喻辞官归隐的诗人自己)。作者以花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。15.在诗的后两句中，诗人以落红自喻，表明心志。这两句的言外之意是什么？自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。(意对即可)【解析】“落红”是说自己辞官，“化作春泥更护花”，是说仍会关心国家的前途命运。16.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，用形象的比喻表明了作者怎样的心志？表明作者要为国为民尽自己最后一份心力的志向。或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。或：表现了作者一贯关心国家前途命运的一片痴情。17.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？示例：这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。(答出比喻修辞方法、表达的思想感情、总体评价，言之成理即可)18.自选角度，品析“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗。①以“落红”自喻，表明作者不甘自弃、继续为国奉献的志向。②另辟蹊径，构思新奇，格调高昂，寓凋零残破的“落红”以积极昂扬的新意，情感豪迈雄壮。③运用拟人手法，赋予“落红”感情，“落”是为了护花，很有情韵。④运用象征手法，象征了人们勇于奉献自己的精神。或：“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执著追求。⑤诗人移情于物，借物抒情，表明自己的心志：自己虽然辞官还乡，仍思为国效力。19.“落红不是无情物，化作春泥更护花”是这首诗的精华所在。请自选一个角度(或语言，或诗意，或情感，或哲理)写一段鉴赏性文字。(40字以内)①语言：这两句诗语言精美，用新奇的比喻表现自己的理想和信念。这两句移情于物，表达了对新生命的赞美。

②诗意：这两句诗是说飘落的红花并不是无情物，即使化作春泥，也要去滋养呵护着花儿。③情感：这两句诗表现了积极的人生态度，意境高远，表达了诗人对理想和信念的执着追求。④哲理：花落归根，化为春泥，正可以孕育新的春天，反映了大自然生生不息的规律。20.诗歌后两句“落红不是无情物，化作春泥更护花”历来被人称颂，请你从内容和表现手法的角度赏析。示例一：这两句诗是说飘落的红花并不是无情物，即使化作春泥，也要去滋养呵护着花儿。(内容)示例二：诗句运用象征手法，“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执著追求。(表现手法)或：诗人移情于物，借物抒情表明自己的心志：自己虽辞官还乡，仍思为国效力。(表现手法)21.请从修辞的角度，赏析诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”。示例一：运用比喻的修辞方法，诗人以“落红”自喻(“落红”比喻自己的年迈和仕途的失意)，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。或：诗人以落花自喻，写出自己虽然辞官仍要像落花化为春泥护花一样，表达了诗人对理想和信念的执著追求。或：诗人以落花自喻，借落花化春泥抒发了自己希望为国效力的爱国之情(虽辞官但仍关心国家命运、愿意为国效力的献身精神)。示例二：运用拟人的修辞方法，赋予“落红”以人的动作和情感，表现诗人甘愿为国效力的献身精神。22.“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗采用了哪种抒情方式？抒发了诗人怎样的思想感情？借景(物)抒情(间接抒情)；抒发了诗人继续为国家(民族)效力(或：对理想和信念执著追求)的思想感情。23.这首诗最后两句寄托了诗人怎样的情怀？体现了诗人怎样的人生态度？寄托了诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。体现了诗人积极乐观的人生态度。24.“化作春泥更护花”一句现常用来表达什么感情？赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。25.请写出一句与“落红不是无情物，化作春泥更护花”有相同含义的诗句(或名言、成语)。示例：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。老有所为。老当益壮。26.读了诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，你获得了怎样的启示？无论身处何种逆境，都要不甘自弃，继续奋斗，作出自己应有的贡献。或：生命短暂，我们应该为这个世界、为别人、为后世子孙留下点有价值的东西，我们的人生才真正有意义。

或：要求人们应具有“不在其位，亦谋其政”的难能可贵的精神和无比坚定的决心，激励人们“老骥伏枥，志在千里”。(言之有理即可)27.这首诗写诗人离京的感受，将_________和_________融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。政治抱负个人志向28.从表达方式，诗的前两句______、_____，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气慨；后两句在形象的比喻中，自然而然地融入________。叙事议论抒情29.诗的后两句，诗人以_______自比，表明了____________________________________。现在常被用来_________________________________________。落红自己虽辞官归隐，仍为国效力的决心赞颂牺牲自己，培育新人的无私奉献的精神30.“落红不是无情物”中，作者以_____比喻_________________。“化作春泥更护花”一句表达了作者_________________________的思想感情。落花辞官后的诗人自己想继续为国(或民族)效力31.这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是_______。三四句借花喻人，抒发了诗人的__________________。(每空限填一个词语)离愁志愿(或“志向”)32.这首诗写了诗人哪三种心境？①离别的忧伤。②回归的愉快。③积极人生态度。33.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人虽然辞官离京，却仍然关心国家的前途和命运的思想感情。34.整首诗中诗人的思想感情发生了怎样的变化？由“离愁别绪”(浩荡离愁)变为“精神振奋”(化泥护花)。由抒发离别之情转入抒发报国之志。35.这首诗在写作手法上有什么特点？借景抒情，托物言志。(2019新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团)读下面这首诗，完成第8题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。【中考传真】8.对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是()A.这首诗既抒写诗人辞官南归时的离愁，也表达立志报国的积极的人生态度。立意高远，感情充沛。B.诗的前两句议论、抒情。“浩荡”写“离愁”之大，“白日斜”指离别的时间，也渲染出惨淡哀伤的气氛。C.“浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”流露出的暂时的放松相互映衬，是诗人复杂心情的真实写照。D.诗的后两句展开联想，用“落红”比喻朝廷，借此表达自己虽然不被重用却依旧甘愿奉献的爱国热忱。E.这首诗寓理于景，借物抒情。受生活中“落红”“春泥”“护花”等现象的启迪，写出打动人心的名句。BD【解析】B项“诗的前两句议论、抒情”错，应为：诗的前两句叙事、抒情。D项“用‘落红’比喻朝廷”错，应为诗人以“落红”自喻，表明自己的心志，表达出诗人虽脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志。【2018广西贺州】己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）诗歌的一、二两句中以“_________”和“_________”来烘托离愁，可见诗人辞官后心情的_____________。白日斜天涯痛苦或愁苦（2）第三、四句是这首诗的精华，请你作简要赏析。示例一：这首诗运用了比喻的修辞手法，表达了诗人对理想和信念的执着追求。示例二：诗歌移情于物，是新生命的赞歌。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执着追求。(2017年淮安市)阅读下面古诗，完成5-6题。(6分)己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。5.试分析首句写“白日斜”的作用。(3分)运用环境描写(点明时间)，写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。(评分说明：环境描写或点明时间，得1分，内容必须写出“烘托诗人内心的离愁”，得2分。只答出描写的景象或渲染的氛围，得1分。意对即可。)【解析】本题考查诗歌中景物描写的作用。在本诗中，作者写“白日斜”就点明了离别的时间以及当时夕阳西下黄昏景象。作者用落日来显示别离之苦；除了“落日黄昏”的景象外，作者还将愤然辞官结束仕途、离别亲朋好友的氛围和情绪表达了出来。回答时注意用准“描写了”“渲染了”“烘托了”等词语。6.三、四句包含了诗人的哪些情感？(3分)对新生命的赞美；呵护新生命的无私奉献精神；对理想信念的执着追求。(评分说明：答出一点得2分，答出两点得3分。意对即可。)【解析】本题考查揣摩作者的思想情感。诗歌中的思想情感一般包含在作者对景物的描写中，或者蕴含在作者的抒情议论中。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值——终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，同时又借花落归根，化为春泥，隐喻了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运，抒发了自己积极向上的人生态度，从而形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神。(2016年河南)阅读下面一首诗，完成问题。(共4分)己亥杂诗(其五)龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1．请描述诗歌前两句所展现的情景。(2分)示例：我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯(故乡）。（符合诗意即可。2分）2．从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。(2分)诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。(意思对即可。2分)一、阅读下面的诗歌，完成各题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。【模拟演练】1.下列对诗作赏析有误的一项是()A.本篇是《己亥杂诗》的第五首，这首诗写诗人离京的感受，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。B.“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”两句叙事抒情，点明“离愁”。在无限感慨中表现出诗人被排挤出京城，成为“天涯沦落人”的愤懑抑郁。C.“落红不是无情物，化作春泥更护花”中诗人以“落花”自喻，在比喻中融入议论，自然朴实，表达出诗人虽脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志。D.该诗寓理于景，借物抒情。诗中用“浩荡”来形容“离愁”的广大无边，用“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转折，使整首诗从离愁中解脱出来。B【解析】此次诗人是辞官离京，是离愁和喜悦交织在一起。B项中“在无限感慨中表现出诗人被排挤出京城，成为‘天涯沦落人’的愤懑抑郁”赏析有误。2．本诗前两句表达的情感是否矛盾？请简要分析。不矛盾。此诗前两句既有舍也有不舍，诗人想“舍”的是当朝者的黑暗与腐朽，“不舍”的是亲朋好友和国家的前途命运，两种情感相互交织起来，是诗人当时心境的真实写照。3.“浩荡离愁白日斜”句中的“离愁”应怎样理解？这里所说的“离愁”不是离家怀念亲人的那种凄苦之情，而是离别京城、离别自己的事业、离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪，是一种极其复杂的心情。4.诗的前两句运用______和______表达方式，写出了诗人离京时既______又_______的复杂感情。后两句在形象的比喻中，自然而然地融入_______。忧伤抒情叙事愉快议论二、阅读下面的诗歌，完成各题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1.对这首诗赏析不恰当的一项是()A．诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。B．诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。C．诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。D．全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种豆南山下)所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。D【解析】两者感情不同，此诗更有为国献身之意。2.诗人如何写出辞官离京时的愁绪的？开篇用“浩荡”一词，形容愁思无穷无尽，生动形象，使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来，又以“夕阳西斜”为背景，更渲染出一种日暮途穷的伤感。3.为什么说“吟鞭东指”“即天涯”？因为在诗人看来，这次离京，也许永远也不会回来了，出了城门，就如同人在天涯一般。前两句诗写出了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。4.从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，你联想到了什么？诗人把自己的身世与落花完全结合起来，移情于花，表达了诗人为了国家和黎民百姓，不惜献身化为春泥，要为国为民尽自己最后一份心力的感情。这是一种甘愿牺牲自我的无私奉献精神。由此可联想到文天祥宁死不降元，发出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮誓言，震撼人心；还可联想到“捐躯赴国难，视死忽如归”的曹植，令人肃然起敬。三、阅读下面的诗歌，完成各题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1.下列各项中，对本诗赏析不正确的一项是()A.诗的第一、二句真实的反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。B.诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为高尚的献身精神C.诗中用冷色调的“白日斜”炽托离愁，用“落红”一句作为感情的转折，使整首诗从离愁中解脱出来。D.这首诗写作者辞官离京，壮志未酬却无比豁达的胸襟，表达了诗人忧国忧民的爱国思想。D【解析】D项理解不正确，这首诗表达了作者即使落魄不得重用，也愿为国效力的心情。2.诗中“离愁”是什么愁？“离愁”指当时作者愤然辞官回家，离别亲朋好友的愁绪。3.这首诗的第一句“浩荡离愁白日斜”是怎样写“离愁”的？用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。4.诗中的最后两句表明了诗人怎样的人生追求？形象、贴切地表达了诗人为国效力的奉献(献身)精神。示例一：这两句诗运用了比喻的修辞手法，表达了诗人对理想和信念的执着追求。示例二：诗歌移情于物，是新生命的赞歌，“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执着追求。5.第三、四句是这首诗的精华，请你简要赏析。四、阅读下面的诗歌，完成各题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1.以下对这首诗前两句的理解和分析，有误的一项是()

A.第一句中的“离愁”一词直接表现了诗人的心境。B.第二句中“即天涯”化用刘禹锡诗“春明门外即天涯”之意，谓一出京城，即同天涯。C.诗人以“浩荡”修饰“离愁”，以“白日斜”烘托“离愁”，以“天涯”映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。D.诗的前两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了哀怨的愁绪。【解析】D项“表现了哀怨的愁绪”分析有误。头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。D1.你怎样理解第一句中的“离愁”？诗中的“离愁”是指当时作者离开亲朋好友，愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。或：诗中的“愁”具体指诗人辞官离京与朋友分别的依依不舍之情。3.请简要说说“浩荡离愁白日斜”中“浩荡”的含义。“浩荡”是“无边无际”的意思，在这里修饰“离愁”，形象地写出了作者无穷无尽的愁思。4.本诗的最后两句，诗人在花开花落的变化中寄寓了怎样的深意？诗人以“落红”暗喻自己是具有爱国情怀的志士，“化作春泥更护花”表达了诗人继续为国效力的思想感情。五、阅读下面的诗歌，完成各题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1.选出这首诗词句理解不当的一项()A.“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。B.“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。C.“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。D.“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。E.全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的顽强性格和献身精神。D【解析】“花”喻指国家。2.对这首诗歌的理解不正确的一项是()A.诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。B.用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。C.诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。D.“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。B3.诗歌的一、二两句中以“_______”和“______”来烘托离愁，可见诗人辞官后心情的___________。白日斜天涯痛苦或愁苦4.“浩荡离愁白日斜”，为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”？这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。5.这首诗中诗人是如何抒发内心感受的？望着夕阳西下，牵动了诗人广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。落红并不是无情的东西，它怀念花枝，即使萎落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。诗人以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，景中寓情，情中有景，情景交融。六、阅读下面的诗歌，完成各题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1．对这首诗赏析有误的一项是()A．这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。B．“浩荡离愁白日斜”极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪；“吟鞭东指即天涯”又写出了回归的喜悦。C．“落红”即落花，诗人以“落红”自喻，咏物抒情。D．诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。D【解析】此诗表达了作者对理想的坚定追求，以及高度的爱国热忱和崇高的献身精神。2.怎样理解结尾的主旨句？“落红”比喻辞官，“春泥”比喻平民百姓，诗人看到落红想到自己，虽然花儿已谢，但没有终结自己的使命，而是要回到滋养它的泥土中去，化为春泥，为养护来年新开的花朵尽自己的微薄之力。在这里，诗人以落花自比，在形象的比喻中表现出一种不甘自弃、昂扬奋进的精神。3.这首诗表达了诗人怎样的复杂情感？既有离别京城的愁绪，又有回归家乡的喜悦，更有始终不变的爱国之志。4．龚自珍论诗曾说“诗与人为一，人外无诗，诗外无人”，他自己的创作就是最好的