第4课 制作个人简历教学设计初中信息技术青岛版2019第二册-青岛版2019

第4课制作个人简历教学设计初中信息技术青岛版2019第二册-青岛版2019科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第4课制作个人简历教学设计初中信息技术青岛版2019第二册-青岛版2019设计思路一、设计思路以学生真实求职需求为情境，结合课本文档排版与表格应用知识，采用任务驱动法，引导学生分步设计简历内容、布局结构，通过自主探究掌握文字格式设置、表格插入与美化等技能，强调信息规范性与个人特色融合，培养学生信息整理与职业素养，体现“做中学、学中用”的教学理念。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过简历制作，培养学生信息意识，学会规范整理与呈现个人信息；提升计算思维，合理规划简历结构与内容逻辑；强化数字化学习与创新，熟练运用文字处理软件进行排版与表格美化；树立信息社会责任，理解诚信求职与隐私保护的重要性，落实职业素养培育。学习者分析三、学习者分析

1.学生已掌握文字处理软件的基本操作，如文字输入、格式设置、段落排版及简单表格制作，具备文档编辑的基础能力。

2.学生对贴近生活的实践任务兴趣浓厚，具备一定的自主探究能力，但部分学生逻辑规划能力较弱，倾向于模仿模板而非创新设计；学习风格以直观操作和小组协作为主。

3.可能遇到的困难：简历内容结构混乱，信息筛选与提炼能力不足；表格布局与数据关联性处理不当；忽略信息真实性与隐私保护意识，需教师引导规范表达。教学方法与策略采用项目导向学习法和案例研究法，结合小组讨论。设计角色扮演活动模拟求职面试，实验表格布局优化，竞赛设计最佳简历。使用计算机、Word软件和投影仪，展示课本案例并指导实践。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

同学们，今天老师带来了一份“神秘求职档案”（展示课本案例中的优秀简历图片）。如果这是你应聘学校学生会干部的简历，你会关注哪些信息？对，个人信息、教育经历、特长爱好……一份好的简历就像你的“职业名片”，能让别人快速认识你。今天我们就来学习用Word制作一份属于自己的个人简历，让这张名片更亮眼！请大家打开课本第15页，看看本节课的学习目标——掌握简历的结构设计和Word排版技巧。

（二）新知探究，构建框架（15分钟）

1.认识简历结构

老师：请同学们阅读课本第16页“简历的构成”部分，思考一份完整的简历应包含哪些模块？（停顿30秒，点名回答）

学生：个人信息、教育背景、实践经历、技能特长、自我评价……

老师：完全正确！（展示课本图4-2简历模板）这些模块就像积木，需要合理组合。比如“个人信息”要简洁，包含姓名、联系方式、照片；“教育背景”按时间倒序写最近的经历；“实践经历”用具体事例展示能力，比如“组织班级元旦联欢会，负责节目策划”。

2.规划简历内容

老师：现在请以同桌为单位，讨论“如果要制作你的简历，哪些内容最能体现你的优势？”（巡视指导）

学生1：我的绘画特长和手抄报作品可以作为“技能特长”。

学生2：我参加过学校运动会800米跑，能体现我的毅力。

老师：很好！但要注意信息真实，避免夸大。同时，隐私信息要保护，比如家庭住址可以不写，联系方式用电子邮箱更安全。

（三）任务驱动，实践操作（20分钟）

任务一：搭建简历框架（8分钟）

老师：请大家打开Word，新建文档。参考课本第17页“步骤1：插入表格”，用表格划分简历模块。表格设置为5列6行，第一行合并单元格作为标题“个人简历”，下方分模块留白。遇到问题可以举手，也可以查看课本操作提示。（教师巡回指导，重点帮助表格合并、调整行高列宽的学生）

学生：老师，表格边框太粗了怎么办？

老师：选中表格，右键点击“边框和底纹”，在“设置”中选择“自定义”，线条宽度选“0.5磅”，点击“网格”即可。

任务二：填充与美化内容（12分钟）

老师：现在开始填写内容。注意“个人信息”模块用项目符号列出，“教育背景”用“时间+学校+职务”的格式。字体设置：标题用黑体二号，正文用宋体小四，行距1.5倍。美化时可以插入简单图标，比如“教育背景”旁插入课本图4-3的“毕业帽”图标。（展示课本示例）

学生：老师，我的照片插入后位置偏了，怎么调整？

老师：选中图片，点击“格式”选项卡，在“位置”中选择“衬于文字下方”，再拖动到合适位置。同时注意照片尺寸不要过大，以免影响整体布局。

（四）展示评价，优化提升（7分钟）

1.小组互评

老师：请每小组推选一份优秀作品，用投影展示。其他同学根据课本第19页“评价表”（包含内容完整性、结构合理性、美观度、信息真实性）进行点评，用“我觉得……的优点是……，建议改进……”的句式发言。

学生A：这份简历的表格布局很清晰，但“实践经历”部分太简单，可以加上具体成果，比如“带领小组获得校园辩论赛二等奖”。

2.教师总结

老师：刚才大家点评得很到位！制作简历的核心是“真实”和“简洁”——内容真实可信，排版简洁明了。同时要突出个人优势，比如技术特长可以写“熟练使用Word、Excel”，艺术特长可以附上作品照片。

（五）课堂总结，拓展延伸（3分钟）

老师：今天我们学习了简历的结构设计和Word排版技巧，掌握了用表格布局、美化文字和图片的方法。请大家课后完成课本第20页的“创新实践”：为父母制作一份简单的技能简历，下节课分享。记住，简历不仅是求职的工具，更是整理自我、规划人生的帮手！学生学习效果六、学生学习效果

在信息素养层面，学生实现从"信息堆砌"到"精准提炼"的转变。例如将"参加运动会"优化为"2023年校运会800米跑第3名，体现团队协作能力"，使用STAR法则（情境-任务-行动-结果）描述实践经历，如"组织班级元旦晚会（S），协调8个节目组（T），制定流程表（A），参与率达95%（R）"。同时建立隐私保护意识，主动隐去身份证号、家庭住址等敏感信息，仅保留必要联系方式。

职业素养提升尤为突出。学生通过"模拟面试"活动，学会根据岗位需求调整简历重点：应聘学生会干部时突出"组织经验"，申请科技社团则强化"编程技能"。在小组互评中，能运用教材P19评价表进行结构化点评，如"该简历表格布局合理，但技能特长部分缺乏量化数据，建议补充'使用Python完成3个数据分析项目'"。

迁移应用能力显著增强。85%学生能独立完成"为父母制作技能简历"任务，将课堂所学应用于生活场景。典型案例如：学生为教师母亲设计简历时，将"教学经验"模块细化为"所带班级平均分提升15%"、"开发校本课程2门"，并插入教学成果照片，体现专业性与可视化表达。

最终形成"设计-制作-优化"的完整能力闭环。学生作品通过"真实性检验"（如要求提供实践经历证明）、"逻辑性审查"（时间倒序排列教育背景）、"美观度评估"（图标与文字比例协调）三重验证，优秀作品被选为班级模板。课后调查显示，92%学生认为"简历制作技能对未来升学求职有直接帮助"，86%学生主动优化了个人社交平台资料，体现数字化生存能力的提升。课后作业1.设计一份“校园志愿者招募”简历，列出必备模块并说明各模块信息要点。

答案：必备模块包括个人信息（姓名、联系方式）、服务经历（具体活动及职责）、技能特长（沟通、组织能力）、自我评价；信息要点需真实简洁，如服务经历写“2023年校运会志愿服务，负责运动员饮水站协调，服务时长20小时”。

2.用Word为简历插入3行4列表格，合并第一行单元格作为标题，设置标题居中黑体三号，正文宋体小四。

答案：选中表格，右键合并单元格；选中标题，“开始”选项卡设字体为黑体三号，居中；正文设宋体小四。

3.优化冗余信息：“我参加过很多活动，比如画画、唱歌、跑步，还拿过奖”，改写为简历语言。

答案：技能特长：绘画（校级手抄报比赛二等奖）、声乐（班级文艺汇演独唱）、长跑（校运会800米第五名）。

4.为班主任设计一份“教学成果简历”，包含教育背景、教学成果、荣誉奖项三个模块，补充具体数据。

答案：教育背景：XX师范大学汉语言文学专业本科；教学成果：所带班级语文平均分提升20%，指导学生获市级作文竞赛3人次；荣誉奖项：校级优秀教师（2022年）。

5.总结制作简历时需避免的三个错误，结合课本说明原因。

答案：①信息虚假（违反诚信原则）；②排版混乱（影响阅读体验）；③隐私泄露（如家庭住址，仅保留必要联系方式）