第十三课 人的本质与利己利他教学设计-2025-2026学年中职思想政治哲学与人生（第五版）高教版

第十三课人的本质与利己利他教学设计-2025-2026学年中职思想政治哲学与人生（第五版）高教版科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）第十三课人的本质与利己利他教学设计-2025-2026学年中职思想政治哲学与人生（第五版）高教版设计意图本节课旨在引导学生深入理解人的本质及其在利己与利他行为中的体现。通过分析课本中的案例和理论，使学生认识到人的本质是一切社会关系的总和，进而理解利己与利他行为的辩证关系，培养学生树立正确的人生观和价值观。核心素养目标培养学生辩证唯物主义的世界观，提高学生分析问题、解决问题的能力；增强学生的道德判断力和责任感，引导学生树立正确的价值观和人生观；提升学生的社会交往能力和团队协作精神，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①理解“人的本质”这一概念，明确其与社会关系、实践活动的关系。

②掌握利己与利他行为的辩证关系，理解二者在社会发展中的作用和相互影响。

③分析现实生活中利己与利他行为的案例，提炼出符合社会主义核心价值观的行为准则。

2.教学难点，

①深刻理解人的本质是一切社会关系的总和，如何将其与现实生活中的具体行为相结合。

②在复杂的社会环境中，如何正确处理利己与利他之间的关系，实现个人价值与社会价值的统一。

③在引导学生树立正确价值观的同时，如何避免陷入极端的个人主义或集体主义倾向。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《2025-2026学年中职思想政治哲学与人生（第五版）》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示人的本质与社会关系演变的历史图片，以及利己与利他行为的案例分析视频。

3.教学工具：准备一些简单的教具，如卡片，用于分组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行互动学习。教学过程设计（用时：约45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一组不同社会环境下人们行为选择的图片，引发学生思考。

用时：1分钟

2.提出问题：引导学生思考，人的本质是什么？如何在社会生活中体现？

用时：1分钟

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论人的本质及其在利己与利他行为中的体现。

用时：3分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.解释“人的本质”概念，阐述其与社会关系、实践活动的关系。

用时：3分钟

2.分析利己与利他行为的辩证关系，讲解其在社会发展中的作用。

用时：5分钟

3.通过案例教学，分析现实生活中利己与利他行为的案例，提炼出符合社会主义核心价值观的行为准则。

用时：7分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生根据所学内容，分组讨论以下问题：

a.举例说明利己与利他行为在日常生活中的表现。

b.分析利己与利他行为对社会发展的意义。

用时：5分钟

2.案例分析：学生分组讨论案例，分析案例中人物的行为，判断其是否符合社会主义核心价值观。

用时：5分钟

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考以下问题：

a.如何在实际生活中践行利他行为？

b.如何平衡个人利益与社会责任？

用时：5分钟

2.学生回答：学生根据自身理解和讨论结果，回答教师提出的问题。

用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，教师提问学生，引导学生进行思考和表达。

用时：3分钟

2.学生提问：学生针对自身学习过程中遇到的疑惑，向教师提问。

用时：2分钟

六、课堂总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调人的本质与利己利他行为的关系。

用时：3分钟

2.学生反思：学生针对本节课的内容，进行个人反思，分享自己的学习体会。

用时：2分钟知识点梳理1.人的本质

-人的本质是一切社会关系的总和。

-人的本质是在社会实践活动中形成和发展的。

-人的本质与社会历史条件密切相关。

2.利己与利他行为

-利己行为：以追求个人利益为动机的行为。

-利他行为：以帮助他人、服务社会为动机的行为。

-利己与利他行为的辩证关系：两者相互依存、相互制约，共同推动社会发展。

3.利己与利他行为的社会意义

-利己行为在一定程度上促进个人发展和社会进步。

-利他行为有助于构建和谐社会，提升社会道德水平。

4.社会主义核心价值观

-坚持以人民为中心的发展思想。

-强调公平正义，追求社会和谐。

-倡导爱国、敬业、诚信、友善的道德风尚。

5.利己与利他行为的案例分析

-案例分析应结合具体社会环境，揭示利己与利他行为的本质特征。

-分析案例中人物的行为动机、行为结果及其对社会的影响。

6.个人价值观的培养

-树立正确的人生观、价值观，追求个人价值与社会价值的统一。

-在日常生活中践行社会主义核心价值观，关注社会公平正义。

-增强社会责任感和使命感，为构建和谐社会贡献力量。

7.课堂讨论与实践活动

-通过课堂讨论，引导学生思考利己与利他行为的关系。

-组织实践活动，让学生在实践中体会利己与利他行为的重要性。

8.教育教学评价

-关注学生的价值观培养，将学生的价值观融入教学评价体系。

-通过课堂提问、案例分析、实践活动等方式，评估学生的学习成果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性以及课堂讨论的互动性，评估学生对知识的理解和掌握程度。学生的眼神交流、表情变化和身体语言都将作为评价的依据。

2.小组讨论成果展示：每组学生的讨论成果将通过口头报告或书面形式展示，评价内容包括讨论的深度、逻辑性、创新性和对教材内容的理解程度。

3.随堂测试：设计简短的小测验，测试学生对关键概念和原理的掌握情况，包括选择题、判断题和简答题。测试结果将作为评价学生知识掌握的定量指标。

4.课后作业：布置与课程内容相关的作业，如撰写小论文、分析案例等，以评估学生的独立思考能力和应用知识解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试结果，教师将给予个别化的评价和反馈。对于学生的优点，给予肯定和鼓励；对于不足之处，提出建设性的改进建议，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。同时，教师将定期与学生进行一对一交流，了解学生的学习困惑和需求，提供针对性的指导。典型例题讲解1.例题：张三在社区志愿服务中，帮助孤寡老人打扫卫生，为社区绿化植树。请分析张三的行为体现了哪些社会关系？

答案：张三的行为体现了以下社会关系：

-与孤寡老人的关系：体现了人与人之间的互助和关爱。

-与社区的关系：体现了个人对社区的责任和义务。

-与自然环境的关系：体现了对环境保护和生态平衡的关注。

2.例题：李四在工作中，为了完成项目，加班加点，牺牲了个人休息时间。请分析李四的行为体现了哪些个人价值与社会价值的统一？

答案：李四的行为体现了以下个人价值与社会价值的统一：

-个人价值：体现了李四的敬业精神和责任感。

-社会价值：体现了李四对工作和社会发展的贡献。

3.例题：王五在家庭中，主动承担家务，关心家人的生活。请分析王五的行为体现了哪些家庭关系和社会主义核心价值观？

答案：王五的行为体现了以下家庭关系和社会主义核心价值观：

-家庭关系：体现了家庭成员之间的相互关爱和责任。

-社会主义核心价值观：体现了王五的诚信、友善和勤劳。

4.例题：赵六在街头看到有人摔倒，立即上前搀扶，并拨打急救电话。请分析赵六的行为体现了哪些社会责任和道德品质？

答案：赵六的行为体现了以下社会责任和道德品质：

-社会责任：体现了赵六对他人生命安全的关心和尊重。

-道德品质：体现了赵六的助人为乐、无私奉献的精神。

5.例题：钱七在单位组织的社会公益活动中，积极参与，为贫困地区的孩子们捐款捐物。请分析钱七的行为体现了哪些社会参与和公民意识？

答案：钱七的行为体现了以下社会参与和公民意识：

-社会参与：体现了钱七对社会的关注和参与，以及对社会问题的关心。

-公民意识：体现了钱七作为公民的责任感和使命感。教学反思教学结束后，我进行了一些反思。首先，我觉得在导入环节，通过图片和问题的设置，学生的兴趣被很好地调动了起来，他们对于“人的本质”这个概念有了初步的认识。但是，我发现有些学生对于“社会关系”的理解还不够深入，这让我意识到在今后的教学中，需要更加细致地引导学生去理解抽象的概念。

在讲授新课的过程中，我尽量结合实际案例，让学生看到利己与利他行为在现实生活中的具体体现。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生对于案例的分析不够深入，缺乏批判性思维。因此，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生进行批判性思考，提出自己的观点。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和案例分析，但感觉时间分配上有些不合理，导致讨论不够充分。我需要更好地把握时间，确保每个环节都能得到充分的练习和讨论。

课堂提问环节，我发现学生的回答往往停留在表面，缺乏深度。这可能是因为我没有给出足够的问题引导。今后，我会设计更有层次性的问题，引导学生深入思考。

最后，我认为教学评价和反馈环节做得还不错，学生们能够根据反馈调整自己的学习策略。但我也意识到，对于不同学生的学习情况，评价和反馈应该更加个性化，这样才能更好地帮助他们成长。内容逻辑关系1.人的本质

①知识点：人的本质是一切社会关系的总和。

②关键词：社会关系、总和、实践活动。

③句子：人的本质不是抽象的，而是在具体的社会关系中形成和发展的。

2.利己与利他行为

①知识点：利己行为与利他行为是相互依存、相互制约的。

②关键词：利己、利他、相互依存、相互制约。

③句子：在利己与利他行为中，个人利益与社会责任是辩证统一的。

3.社会主义核心价值观

①知识点：社会主义核心价值观强调公平正义，追求社会和谐。

②关键词：社会主义核心价值观、公平正义、社会和谐。

③