锐角三角函数(2)(教学设计二)_第1页
锐角三角函数(2)(教学设计二)_第2页
锐角三角函数(2)(教学设计二)_第3页
锐角三角函数(2)(教学设计二)_第4页
锐角三角函数(2)(教学设计二)_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1.知识与技能（1）感知当直角三角形的锐角固定时，它的邻边与斜边、对边与邻边的比值也都固定这一事实.（难点）（2）掌握余弦、正切的概念，能根据概念进行计算.（重点）2.过程与方法逐步培养学生观察、分析、类比、概括的思维能力.3.情感态度在探索结论的过程中，体验探索的乐趣，增强数学学习的信心，感受成功的快乐.

学习

目

标问题我们知道，在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的对边与斜边的比都是一个固定值.试问：∠A的邻边与斜边的比、∠A的对边与邻边的比是否分别也是一个固定值呢？为什么？活动一：情境导入，初步认识活动二：思考探究，获取新知活动二：思考探究，获取新知活动三：典例精析，掌握新知【分析】先根据勾股定理先求出AC的长，然后根据锐角函数的定义分别求出sinA,cosA,tanA的值.活动三：典例精析，掌握新知【分析】由于∠B和∠C都不是直角三角形中的锐角，而题意却要求出tanB，sinC的值，这样迫使我们要将∠B，∠C放到直角三角形中去，这时，过A作AD丄BC于D可达到这一目的，问题可逐步解决.活动四：运用新知，深化理解活动五：师生互动，课堂小结1.总结本节课你学到了哪些新知识？

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论